Как я люблю нашу работу!

Поработала 4 дня (пока по полдня, со следующей недели уже полноценно) - и вот выходные (пт, сб, вс).

Сегодня мы с мужем погуляли сначала в одной части Белграда (Авальская башня), потом в другой (Земун).

Красиво, тепло, практика сербского языка.
Вкусная еда, отменное вино.
Лебеди плавают в Дунаве

А была бы другая работа - сидела бы в Москве, где физическая работа (куда нужно ходить). Хотя саму по себе Москву я очень люблю.

Конечно, сейчас много у кого возможна удаленка. Но при этом очень многим запрещено работать с зарубежного IP, можно путешествовать во время работы разве что по России.

Я кайфую в репетиторстве, прежде всего, от свободы.
Нет начальства, нет территориальных/географических ограничений - был бы интернет.

Конечно, еще мне нравится, когда ученики слушают, и когда говорят, что вот теперь стало понятно. Удовлетворение от того, что приношу пользу.

Материальный аспект тоже, конечно, плюс.

Что для вас самое кайфовое в репетиторстве?

А что самое бесячее? Я вот подумала и не вспомнила, чтобы меня что-то бесило...

Про "ожидание-реальность"

Очевидно, что в процессе работы нужно держать родителей в курсе того, как успехи у ребенка, чтобы они понимали, есть ли прогресс, за который они платят и не пора ли простимулировать чадо.

Вопрос навеян видео, которое я записывала неделю назад (см ниже).
Там я объясняю, что в ЕГЭ по биологии даже баллы 70-75 - это уже весьма неплохо.

Неоднократно сталкивалась, что родители считают, что при должной мотивации чисто количеством занятий можно довести любого ребёнка до 90+.

В видео я объясняю, что многим ребятам даже при всем усердии не удастся сдать биологию выше 60, потому что дело не только в знаниях.

В отчетах раз в 2 мес я пишу, на каккю вилку баллов, по моим ощущениям, идет ученик.
Я подстраховываюсь от возможных претензий из-за слабого результата, и "приучаю" родителей к мысли о средненьких баллах, объясняя реалии (что выше 75 сдают био в основном олимпиадники).

С другой стороны, встречала мнение, что в успех ученика нужно верить и убеждать его, что он может сдать на высокий балл, тогда и он занимается с большим энтузиазмом.
Конечно, в этом есть зерно истины: руки опускаются, если в тебя не верят, зачнм тогда напрягаться...

Как действуете вы?
Отрезвляете или вдохновляете, как нащупываете тонкую грань между этим?

https://t.me/bio_DVI_MSU/770

В одном из репетиторских чатов есть одна из подписчиц (аккаунт без имени и фото), которая часто задает вопросы, но никак не принимает к сведению советы и ответы.
Коллеги-математики говорят, что она также часто задает крайне непрофессиональные вопросы (как математик).

Она писала, что по личным мотивам работает всегда без камеры, и нового клиента это не устроило.

Сопоставив некоторые факты, стало понятно почему:
Её анкета на Профи хорошая, с большим количеством отзывов и по приличной ставке.
Но в сети несколько таких объявлений с одним и тем же ФИО и фото, но по разным предметам...

Судя по всему, под этой анкетой работает другой человек (возможно, и несколько).

Я уже слышала про такую схему: берут две анкеты - мужскую и женскую, и набирают учеников на кучу преподавателей: по женской анкете - преподавателям-женщинам, по мужской - мужчинам. Все работают без камеры.

В анкете тот же Петр Иваныч с отзывами, а работают 20 разных студентов... Если их никто никогда не видит - нет оснований заподозрить подмену.

Нет смысла обсуждать всю нечистоплотность такого подхода. Просто хотела подчеркнуть, что работа с камерой - это доказательство нашей "настоящести"

Продолжаю тему, затронутую в прошлом опросе: насколько вам важен или нет ваш дом.

Во многих чатах обсуждается обустройство рабочего места: какой стол и кресло выбрать, какой экран (2-3 экрана) удобны в работе и так далее.

Но это оборудованное "под себя" гнездышко с собой не утащишь, если едешь в поездку.

То есть, либо ездить только в отпуск (без работы вообще), то ли для поездок иметь "переносной вариант", с доступом к нужным для работы файлам и тп.

Но если привыкаешь к одной эргономике (где что лежит, как что делать), то некомфортно перестраиваться туда-сюда.

Я ненавижу переходить с одной техники на другую, заново устанавливать нужные мне программы, поэтому предпочитаю и дома работать с "переносной" версии.
В итоге, никакой стационарной версии у меня и нет.

И в целом, не только про работу: я не люблю обрастать вещами в доме, потому что люблю жить вне дома, таскать все это нереально

Насколько важно для вас оборудовать все под себя? Не смущает ли излишняя "стационарность"?

Сама не верю, что я это снимала 8 часов назад, вот этими руками 😍

Приехали в Боснию, сели в кафе. Позанималась испанским (урок с моей преподавательницей), едем дальше, в Сараево, на 2 дня.
Для такого режима (чтобы совмещать с поездкой) у меня сейчас:
* 2 рабочих дня (пн, ср) - с перерывом на обед 2-3 часа.
* 2 полувыходных (вт, чт) - утром только испанский, уроки с 17.
* 3 выходных (пт, сб, вс).

А вот после январских праздников я обычно отдаю под работу еще и пятницу, и уплотнится расписание вт/чт.

Получается, что у меня в году 3 периода, когда идет более-менее активный набор:

✨ Сентябрь
✨ Январь-февраль (в основном 10 кл, на 1,5 года)
✨ Июнь (конкретно на экспресс-курс ДВИ)

Конечно, штучно приходят и в промежутках между этими всплесками

В итоге сезонность такая:
✨Сентябрь-январь - нагрузка примерно 60-70% от максимума, удобно путешествовать.
✨Февраль-июнь - нагрузка 100%. Весь год так работать не хотела бы, но полгода можно. Путешествовать тоже можно, но реже перемещаться.
✨Июль - нагрузка 40-50% (ДВИ и бывшие 10 кл)
✨Вторая половина июля и август - отпуск в походе, без связи. Даже набором учеников не занимаюсь

А какое у вас распределение нагрузки по году, насколько большой "провал" летом?

Сегодня выгуливали нашего друга по городу Нови Сад (Сербия), слышу от проходящих двух тётенек (на русском): "На утро нужно урок поставить, и потом..."
Понимаю, что тоже видимо репетиторы 🙂

Даже интересно было бы провести статистику, какие профессии преобладают у релокантов и цифровых кочевников, но у меня нет доступа к такой выборке (круг знакомых явно смещен в сторону репетиторов).

Понятно, что в основном это IT специалисты, наверное также всякий бизнес-консалтинг...

И тут мне вспомнился спор в другом репетиторском чатике.
Суть спора:
Есть утверждение: "Без высшего образования никуда на приличную работу не возьмут"

Но ведь в этой ситуации речь в большей степени про бюджетные, государственные структуры. В коммерческих структурах, особенно в IT, гораздо важнее реальные навыки специалиста, чем корочка.
И доход обычно в коммерческих структурах выше, и больше мобильности в перемещениях (не везде, но в среднем скорее так).

Я сейчас не пытаюсь выступать против высшего образования, я про другое.

Когда мы настраиваем наших учеников на в/о как путь к жизненному успеху, нет ли в этом некоего лукавства? Потому что я сама пошла совершенно другим путем.

Тут есть несколько проблем: запрос от родителей именно на "нужно поступить", а не на то, чтобы сбивать с пути истинного.
И понятно, что для успеха нужны знания, даже если они получены не в рамках ВУЗа, то есть учиться все равно стоит.

Но я себя периодически ловлю на том, что моя история и моя жизнь - это антипример того, что хотели бы внушить своим подросткам родители.

Хотя я очень довольна своей жизнью, но задумываюсь о том, насколько корректно транслировать такой стиль мышления.
Или, наоборот, именно такой нарратив "делай то, что хочется" и является хорошим примером?

Все чаты сегодня завалены открытками ко дню учителя.
Вот вам лучше просто фото - так выглядит гимназия (действующая) в городе Сремски Карловци.

Прикольно, наверное, ходить учиться в такой архитектурный арт-объект.

Как вам?

Имеет ли смысл проводить отбор учеников на входе по уровню, чтобы на выходе получалось "Все мои ученики сдают на 80+"?
Этот вопрос обсуждали в соседнем чате

Возможные мотивы:
⭐️ Не хочется работать со слабыми - понятное желание. Почему нет, особенно если преподаватель параллельно готовит этого ученика к олимпиадам.
⭐️ Имиджевая - звучит круто, родители будут думать, что вот этот преподаватель точно знает, КАК.
⭐️ Финансовая - вытекает из предыдущей, за крутые результаты готовы платить выше

Понятно, что при таком отборе есть лукавство: не любого ученика этот репетитор приводит к 80+, а тех, кто обладает соответствующим потенциалом. Они смогли бы дойти до 80+ и у другого неплохого репетитора.

Но я вижу в таком подходе и подводные камни, и потому никакого отбора не провожу:

💫 Не всегда сразу понятны способности. Ученик может мало знать, но хорошо мыслить и круто спрогрессировать.
И наоборот, человек со знаниями и неплохой головой может "забить" и сдать хуже потенциала. Я уж не говорю про неожиданные провалы из-за волнения.

💫 Клиенты на такое УТП "у меня все 80+" приходят не только те, кто реально может 80+, но и те, кто о них лишь мечтает.
Вы проводите отбор, их не берете, но время и средства на их привлечение уже потратили. Стоимость привлечения одного клиента увеличивается (неважно в данном случае, это затраты времени или денег). То есть, мне кажется, что финансово это бонуса также в итоге не принесет.

💫 Ученик может быть без больших амбиций, будет искренне рад своим 65 баллам, для него это может быть победой. И это не всегда такие уж "тугие" в обучении ребята, чтобы это сильно напрягало преподавателя

Понимаю, когда репетитор отбирает по адекватности запроса: если "хотим 90+", но до экзамена полгода, текущий уровень 30 баллов - и преподаватель не берется за такую задачу, тк она нереальна.

А если запрос вполне адекватен, желаемые баллы досягаемы, но это не 80+?

Какой у вас подход к этому?

Сегодня у меня День Рождения 😎🎉

Но я решила раздать подарки ВАМ 😊

Я собрала подборку ссылок на полезные материалы, посты и записи наших встреч в виде дайджеста.

⭐️Старт-пост знакомство
⭐️Публикация книги – пошаговая схема
⭐️Узкая ниша – плюсы\минусы
⭐️Работа в поездках – мой список необходимого
⭐️Частые ошибки при работе с Профи: тут, тут и тут
⭐️Мой опыт рекламы в ЯДирект на месячный экспресс-курс
⭐️Как ученикам получить налоговый вычет, если вы ИП (лицензия не нужна!)
⭐️Мозговой штурм – группы
⭐️Как найти клиента на высокий чек
⭐️Гайд начинающего репетитора – серия постов, начиная с этого и далее по тегу #гайдрепетитора Там и про маркетинг\цены, и про методику (форматы).
⭐️Моя статистика по Профи за год, в цифрах
⭐️Имеет ли финансовый смысл брать только сильных учеников

🌹Буду благодарна, если поделитесь с коллегами - наверное, кому-то пригодится.

Есть вопросы, которые хотите обсудить? Пишите!

Про скорость принятия решений

Вчера меня поздравила наша прекрасная коллега Катя Челина @fanatiki_matematiki словами: "Ты пример высокого уровня «можности», легкости, но в то же время четкости и решительности.
Учусь у тебя быстроте принятия решений"

Как раз вчера мы обсуждали в комментах к сообщению выше про то, нужно ли "метаться" между разными видами деятельности, или планомерно придерживаться выбранного ранее курса, даже если есть неудовлетворённость в данный момент.

Скорость принятия решений у меня заметно увеличилась за последние несколько лет, когда я услышала и осознала эту мысль: принимая быстрые решения, мы экономим время, силы, деньги и эмоциональный ресурс. Да, даже если решение оказалось неверным

У нашей участницы чата Марины Шейнкман @marinasheinkman в одном видео я услышала, что молодые бизнесмены не рефлексируют.
Услышали предложение, ненужное в данный момент - сразу категорическое "нет" без экивоков.
Есть замечание к работе сотрудника - сразу озвучивают.
И сразу выбросили из головы, с чистым сердцем идем дальше!
Это освобождает уйму времени и психологического ресурса - не накручивать себя "ну как же я скажу - обидится", "ну может стоит еще раз подумать", не копить негатив на этого сотрудника или ситуацию и тд.

Потом мысль про выгоду быстрого принятия решений я слышала и от Юрия Спивака, и от Олега Торбосова, и других.
Да, быстрые решения могут оказаться неверными, но пробовать и ошибаться гораздо результативнее в итоге, чем осторожничать и не пробовать.

Недавно услышала от Михаила Гребенюка (не дословно): в малом бизнесе очень важно постоянно тестировать новые гипотезы. И помнить, что всегда большинство гипотез оказывается провальными, это нормально. Поэтому не нужно долго готовиться.
Утром пришла идея - в обед протестировал - к вечеру отбросил, либо принял и дорабатываешь. У нас же обычно несколько месяцев изучают вопрос, готовятся, потом пробуют делать сразу хорошо. А потом выясняется, что это мертворожденная идея, на проверку которой угробили полгода и кучу денег.

Еще одна фраза от Ильи Методайзера, с которой я согласна: "Если не работает "из г.. и палок" - идея не заработает и в проработанном варианте".
Это не значит, что нужно делать тяп-ляп - нужно пробовать сырую версию, и если у нее есть перспективы - тогда конечно доводить до ума.

И тот же подход я применяю к другим сферам: если мне перестает приносить удовлетворение какая-то деятельность - лучше слезть с дохлой кобылы, не тратя на нее драгоценные часы жизни.

❓Как вам эта мысль? Легко ли вы отбрасываете идею, если она вам нравится, но почему-то не работает (ой, мне это тяжело дается - я люблю свои идеи 🤣)?