Улыбайся чаще – у тебя всё получится!
Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает рассказывать о людях, которые в разных уголках Армении помогают подрастающему поколению открывать мир русского языка и культуры. В рамках рубрики «Наши люди» сегодня мы знакомим вас с учителем бесплатных курсов русского языка в Ехегнадзоре Мери Гюлумян.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Я выбрала филологию, потому что люблю русский язык. Эта любовь формировалась в семье, а выбор профессии во многом стал продолжением традиции – моя бабушка была учителем биологии.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно?
О Фонде «Наше будущее» я впервые узнала от знакомых, и уже тогда у меня появился интерес к его деятельности. Наше сотрудничество стало естественным продолжением этого интереса. Особенно ценно для меня то, что Фонд объединяет учителей-русистов из разных регионов Армении в едином образовательном пространстве.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Мне было 20 лет, когда я окончила университет. Я впервые вошла в четвёртый класс – молодая, неопытная, очень волновалась. Руки дрожали. Я быстро объясняла материал и одновременно старалась держать внимание класса. Но постепенно, увидев живой отклик детей, их глаза и улыбки, я успокоилась.
Какие качества сегодня особенно важны для учителя?
Сегодня, когда любую информацию можно найти за несколько секунд, роль учителя меняется. Важно уметь гибко перестраивать урок, осваивать новые технологии и при этом говорить с учениками на одном языке, сохраняя авторитет и уважение.
Какую главную мысль Вы хотите донести до своих выпускников?
Жизнь – это процесс, а не готовый ответ в конце учебника. Важно не просто заучивать правила, а уметь мыслить самостоятельно, сохранять искренность, сострадание и человечность, оставаясь достойным гражданином своей страны.
Случалось ли, что благодаря ученикам Вы делали для себя профессиональные или личные открытия?
Да, и довольно часто. Ученики нередко подсказывают неожиданные решения, которые заставляют пересматривать привычные методы преподавания. Они показывают, что на одну и ту же задачу можно смотреть с разных сторон, и это помогает расширять профессиональные горизонты.
Что помогает заинтересовать современных детей литературой?
Сегодня детям важно не только читать произведения, но и взаимодействовать с ними. Мы часто используем творческие форматы работы: создаём видеоролики, предлагаем представить себя на месте героев, взять у них интервью или поразмышлять над их поступками. Это делает чтение более интересным и осмысленным.
Как, по-Вашему, изменится русский язык через 20–30 лет?
Русский язык сохранит свою грамматическую основу и богатство словаря, но станет более динамичным и гибким. Возможно, появятся новые формы обучения, включая технологии искусственного интеллекта и даже «роботов-учителей».
Какую роль играют цифровые технологии в преподавании языка и литературы?
Современным ученикам важно визуальное и интерактивное восприятие информации, поэтому цифровые технологии стали незаменимым инструментом на уроках. Мы используем онлайн-викторины, подкасты, виртуальные игры, тесты и другие форматы, которые делают обучение более живым и увлекательным.
Бывали ли моменты, когда Вы особенно гордились своими учениками?
Конечно. Особенно радостно видеть, как они достигают успехов: получают награды, становятся профессионалами в разных сферах и вносят вклад в развитие своей страны.
Что бы Вы сказали себе в начале педагогического пути?
Улыбайся чаще. Дисциплина держится не на страхе, а на взаимном интересе. У тебя всё получится.
Что отличает Фонд «Наше будущее» от других образовательных организаций?
Для педагогов это возможность постоянного развития и повышения квалификации. Для жителей региона – доступ к бесплатному изучению русского языка, развитию устной речи и общению со сверстниками из разных городов и сёл.
Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает рассказывать о людях, которые в разных уголках Армении помогают подрастающему поколению открывать мир русского языка и культуры. В рамках рубрики «Наши люди» сегодня мы знакомим вас с учителем бесплатных курсов русского языка в Ехегнадзоре Мери Гюлумян.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Я выбрала филологию, потому что люблю русский язык. Эта любовь формировалась в семье, а выбор профессии во многом стал продолжением традиции – моя бабушка была учителем биологии.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно?
О Фонде «Наше будущее» я впервые узнала от знакомых, и уже тогда у меня появился интерес к его деятельности. Наше сотрудничество стало естественным продолжением этого интереса. Особенно ценно для меня то, что Фонд объединяет учителей-русистов из разных регионов Армении в едином образовательном пространстве.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Мне было 20 лет, когда я окончила университет. Я впервые вошла в четвёртый класс – молодая, неопытная, очень волновалась. Руки дрожали. Я быстро объясняла материал и одновременно старалась держать внимание класса. Но постепенно, увидев живой отклик детей, их глаза и улыбки, я успокоилась.
Какие качества сегодня особенно важны для учителя?
Сегодня, когда любую информацию можно найти за несколько секунд, роль учителя меняется. Важно уметь гибко перестраивать урок, осваивать новые технологии и при этом говорить с учениками на одном языке, сохраняя авторитет и уважение.
Какую главную мысль Вы хотите донести до своих выпускников?
Жизнь – это процесс, а не готовый ответ в конце учебника. Важно не просто заучивать правила, а уметь мыслить самостоятельно, сохранять искренность, сострадание и человечность, оставаясь достойным гражданином своей страны.
Случалось ли, что благодаря ученикам Вы делали для себя профессиональные или личные открытия?
Да, и довольно часто. Ученики нередко подсказывают неожиданные решения, которые заставляют пересматривать привычные методы преподавания. Они показывают, что на одну и ту же задачу можно смотреть с разных сторон, и это помогает расширять профессиональные горизонты.
Что помогает заинтересовать современных детей литературой?
Сегодня детям важно не только читать произведения, но и взаимодействовать с ними. Мы часто используем творческие форматы работы: создаём видеоролики, предлагаем представить себя на месте героев, взять у них интервью или поразмышлять над их поступками. Это делает чтение более интересным и осмысленным.
Как, по-Вашему, изменится русский язык через 20–30 лет?
Русский язык сохранит свою грамматическую основу и богатство словаря, но станет более динамичным и гибким. Возможно, появятся новые формы обучения, включая технологии искусственного интеллекта и даже «роботов-учителей».
Какую роль играют цифровые технологии в преподавании языка и литературы?
Современным ученикам важно визуальное и интерактивное восприятие информации, поэтому цифровые технологии стали незаменимым инструментом на уроках. Мы используем онлайн-викторины, подкасты, виртуальные игры, тесты и другие форматы, которые делают обучение более живым и увлекательным.
Бывали ли моменты, когда Вы особенно гордились своими учениками?
Конечно. Особенно радостно видеть, как они достигают успехов: получают награды, становятся профессионалами в разных сферах и вносят вклад в развитие своей страны.
Что бы Вы сказали себе в начале педагогического пути?
Улыбайся чаще. Дисциплина держится не на страхе, а на взаимном интересе. У тебя всё получится.
Что отличает Фонд «Наше будущее» от других образовательных организаций?
Для педагогов это возможность постоянного развития и повышения квалификации. Для жителей региона – доступ к бесплатному изучению русского языка, развитию устной речи и общению со сверстниками из разных городов и сёл.
❤10👍2🔥2❤🔥1🥰1🤩1
Сегодня поговорим о пословице: «Сперва аз да буки, а потом науки».
Она напоминает о том, что любое серьёзное дело начинается с освоения основ.
Слова «аз» и «буки» – это названия первых двух букв старославянской азбуки, поэтому выражение буквально означает: сначала нужно выучить алфавит, а уже затем переходить к изучению наук.
Народная мудрость подчёркивает: без прочного фундамента невозможно добиться настоящих успехов.
В переносном смысле пословица говорит о важности последовательного обучения.
Нельзя освоить сложные знания, не овладев самыми простыми навыками. Как невозможно научиться читать без знания букв, так и в любой сфере сначала необходимо понять основы, а затем постепенно переходить к более сложным вопросам.
Именно терпение, настойчивость и поэтапное обучение помогают человеку достигать высоких результатов.
С давних времён люди понимали, что образование требует времени и усердия. Обучение никогда не начиналось сразу с трудных наук – сначала дети знакомились с азбукой, учились читать и писать, а уже потом изучали другие предметы. Поэтому эта пословица стала символом постепенного пути к знаниям и напоминанием о том, что спешка в учёбе редко приносит хорошие плоды.
Кроме того, пословица учит уважительно относиться к процессу обучения. Каждый новый этап становится возможным только тогда, когда хорошо освоен предыдущий. Такой подход помогает не только лучше запоминать материал, но и развивать логическое мышление, самостоятельность и уверенность в своих силах.
Прочные базовые знания становятся надёжной опорой для дальнейшего образования и профессионального роста.
Сегодня смысл этой пословицы остаётся таким же актуальным, как и много веков назад. Современный мир постоянно меняется, появляются новые технологии и профессии, однако успешное обучение по-прежнему строится на прочной основе.
Осваивая базовые знания и навыки, человек получает возможность уверенно двигаться вперёд, изучать новое и совершенствоваться на протяжении всей жизни.
Таким образом, пословица «Сперва аз да буки, а потом науки» учит нас не пренебрегать основами, быть терпеливыми и последовательными в обучении. Она напоминает, что большие достижения начинаются с первых шагов, а прочные знания всегда рождаются из внимательного и добросовестного освоения самого главного.
Она напоминает о том, что любое серьёзное дело начинается с освоения основ.
Слова «аз» и «буки» – это названия первых двух букв старославянской азбуки, поэтому выражение буквально означает: сначала нужно выучить алфавит, а уже затем переходить к изучению наук.
Народная мудрость подчёркивает: без прочного фундамента невозможно добиться настоящих успехов.
В переносном смысле пословица говорит о важности последовательного обучения.
Нельзя освоить сложные знания, не овладев самыми простыми навыками. Как невозможно научиться читать без знания букв, так и в любой сфере сначала необходимо понять основы, а затем постепенно переходить к более сложным вопросам.
Именно терпение, настойчивость и поэтапное обучение помогают человеку достигать высоких результатов.
С давних времён люди понимали, что образование требует времени и усердия. Обучение никогда не начиналось сразу с трудных наук – сначала дети знакомились с азбукой, учились читать и писать, а уже потом изучали другие предметы. Поэтому эта пословица стала символом постепенного пути к знаниям и напоминанием о том, что спешка в учёбе редко приносит хорошие плоды.
Кроме того, пословица учит уважительно относиться к процессу обучения. Каждый новый этап становится возможным только тогда, когда хорошо освоен предыдущий. Такой подход помогает не только лучше запоминать материал, но и развивать логическое мышление, самостоятельность и уверенность в своих силах.
Прочные базовые знания становятся надёжной опорой для дальнейшего образования и профессионального роста.
Сегодня смысл этой пословицы остаётся таким же актуальным, как и много веков назад. Современный мир постоянно меняется, появляются новые технологии и профессии, однако успешное обучение по-прежнему строится на прочной основе.
Осваивая базовые знания и навыки, человек получает возможность уверенно двигаться вперёд, изучать новое и совершенствоваться на протяжении всей жизни.
Таким образом, пословица «Сперва аз да буки, а потом науки» учит нас не пренебрегать основами, быть терпеливыми и последовательными в обучении. Она напоминает, что большие достижения начинаются с первых шагов, а прочные знания всегда рождаются из внимательного и добросовестного освоения самого главного.
❤5👍3🔥2❤🔥1🥰1🙏1💯1
В жизни каждому человеку приходится делать выбор между тем, что допустимо, и тем, что выходит за рамки общепринятых правил. Иногда говорят, что человек «переступил черту». Это устойчивое выражение давно стало частью русского языка и употребляется, когда речь идёт о нарушении нравственных норм, закона или границ дозволенного. Однако в некоторых случаях оно может приобретать и другое значение – обозначать переход на новый, более высокий уровень развития.
Фразеологизм «переступать черту» относится к числу выразительных устойчивых оборотов русского языка, которые через простой и понятный образ передают идею преодоления определённой границы. В зависимости от контекста выражение может иметь как отрицательную, так и положительную смысловую окраску.
Согласно Фразеологическому словарю русского литературного языка под редакцией А. И. Фёдорова, фразеологизм «переступать черту» имеет два значения.
Первое – «нарушить правило, норму поведения, закон и т. п.; не считаться с тем, что было привычным, принятым».
Второе, экспрессивное, – «переходя из одного качества в другое, достигать совершенства». Таким образом, один и тот же фразеологизм может обозначать как нарушение границ дозволенного, так и переход к новому, более высокому состоянию.
Образ выражения основан на представлении о черте как о границе, разделяющей два пространства или два состояния. Пока человек находится по одну сторону черты, он действует в рамках установленных правил или привычных представлений.
Переступив её, он оказывается в новой ситуации. Именно поэтому в переносном значении фразеологизм может обозначать как опасное нарушение нравственных или правовых норм, так и преодоление прежних ограничений на пути к совершенству.
Выразительность фразеологизма подтверждается его использованием в произведениях русской классической литературы. Так, у Ф. М. Достоевского читаем: «Во всём есть черта, за которую перейти опасно; ибо, раз переступив, воротиться назад невозможно». В этом контексте выражение подчёркивает существование нравственного предела, нарушение которого влечёт серьёзные последствия и может изменить жизнь человека.
И. С. Тургенев использует этот образ иначе: «Она вдруг переступила ту черту, которую определить невозможно, но за которой живёт красота». Здесь фразеологизм приобретает положительное значение. Он передаёт идею духовного роста, достижения нового уровня внутреннего развития и прикосновения к совершенству.
Фразеологизм «переступать черту» – это не просто указание на переход через какую-либо границу. Это образ, отражающий важные жизненные выборы, внутренние изменения и последствия человеческих поступков.
Фразеологизм «переступать черту» относится к числу выразительных устойчивых оборотов русского языка, которые через простой и понятный образ передают идею преодоления определённой границы. В зависимости от контекста выражение может иметь как отрицательную, так и положительную смысловую окраску.
Согласно Фразеологическому словарю русского литературного языка под редакцией А. И. Фёдорова, фразеологизм «переступать черту» имеет два значения.
Первое – «нарушить правило, норму поведения, закон и т. п.; не считаться с тем, что было привычным, принятым».
Второе, экспрессивное, – «переходя из одного качества в другое, достигать совершенства». Таким образом, один и тот же фразеологизм может обозначать как нарушение границ дозволенного, так и переход к новому, более высокому состоянию.
Образ выражения основан на представлении о черте как о границе, разделяющей два пространства или два состояния. Пока человек находится по одну сторону черты, он действует в рамках установленных правил или привычных представлений.
Переступив её, он оказывается в новой ситуации. Именно поэтому в переносном значении фразеологизм может обозначать как опасное нарушение нравственных или правовых норм, так и преодоление прежних ограничений на пути к совершенству.
Выразительность фразеологизма подтверждается его использованием в произведениях русской классической литературы. Так, у Ф. М. Достоевского читаем: «Во всём есть черта, за которую перейти опасно; ибо, раз переступив, воротиться назад невозможно». В этом контексте выражение подчёркивает существование нравственного предела, нарушение которого влечёт серьёзные последствия и может изменить жизнь человека.
И. С. Тургенев использует этот образ иначе: «Она вдруг переступила ту черту, которую определить невозможно, но за которой живёт красота». Здесь фразеологизм приобретает положительное значение. Он передаёт идею духовного роста, достижения нового уровня внутреннего развития и прикосновения к совершенству.
Фразеологизм «переступать черту» – это не просто указание на переход через какую-либо границу. Это образ, отражающий важные жизненные выборы, внутренние изменения и последствия человеческих поступков.
❤7🔥2❤🔥1👍1🥰1🤩1🙏1
Молодёжь объединяет идеи: в Вардадзоре состоялась вторая встреча форума «Мост знаний»
На площадке Русского центра в Вардадзоре прошла вторая встреча Молодёжного форума «Мост знаний», который продолжает объединять активных и инициативных подростков из разных населённых пунктов региона.
Если в первой встрече участвовали представители Дзорагюха, Вардадзора и Ераноса, то теперь к проекту присоединилась молодёжь из села Цаккар, сделав форум ещё более масштабным.
Главной темой встречи стало развитие социальных и коммуникативных навыков. Вместе с подростками в работе форума приняли участие педагоги, библиотекари, сотрудники Дома культуры и представители местной администрации. Каждый из приглашённых специалистов подготовил практическое задание в запечатанном конверте. Участники совместно разбирали различные жизненные ситуации, искали решения, обсуждали возможные варианты действий и учились работать в команде.
Такой формат позволил каждому проявить инициативу и внести свой вклад в общее обсуждение.
По словам организатора форума Эсмины Мкртчян, успех первой встречи вдохновил команду продолжить проект без длительного перерыва. «В прошлый раз встреча прошла настолько интересно, что мы решили не откладывать следующую. Лучшему спикеру будет предложено самостоятельно организовать новую встречу и выбрать её тему. Кроме того, мы немного изменили формат и пригласили к участию активных взрослых, чтобы они тоже включились в работу форума», – рассказала она.
Участница из Цаккара Имельда Галстян, ставшая одной из победительниц голосования вместе с Нелли из Вардадзора, поделилась своими впечатлениями. «Я стала победителем голосования вместе с Нелли из Вардадзора. Тему следующей встречи мы предложим в августе – это очень волнительно и ответственно. О форуме я знала давно и хотела приехать ещё в прошлый раз, но не получилось. Очень рада, что наконец смогла побывать в Русском центре и обрести единомышленников», – отметила она.
Куратор Русского центра в Вардадзоре Гоар Восканян подчеркнула, что программа была направлена на развитие жизненно важных компетенций подростков: «Мы говорили о жизненных навыках, развивали умение работать в команде, сотрудничать. В программу вошли игры на знакомство, командные задания, обсуждение и анализ различных ситуаций. Форум объединил 20 участников в возрасте от 12 до 16 лет и помог им лучше понять свои сильные стороны».
Форум «Мост знаний» стал не только образовательной площадкой, но и местом для новых знакомств и обмена опытом. Именно такие встречи помогают формировать активное, ответственное и неравнодушное молодое поколение.
На площадке Русского центра в Вардадзоре прошла вторая встреча Молодёжного форума «Мост знаний», который продолжает объединять активных и инициативных подростков из разных населённых пунктов региона.
Если в первой встрече участвовали представители Дзорагюха, Вардадзора и Ераноса, то теперь к проекту присоединилась молодёжь из села Цаккар, сделав форум ещё более масштабным.
Главной темой встречи стало развитие социальных и коммуникативных навыков. Вместе с подростками в работе форума приняли участие педагоги, библиотекари, сотрудники Дома культуры и представители местной администрации. Каждый из приглашённых специалистов подготовил практическое задание в запечатанном конверте. Участники совместно разбирали различные жизненные ситуации, искали решения, обсуждали возможные варианты действий и учились работать в команде.
Такой формат позволил каждому проявить инициативу и внести свой вклад в общее обсуждение.
По словам организатора форума Эсмины Мкртчян, успех первой встречи вдохновил команду продолжить проект без длительного перерыва. «В прошлый раз встреча прошла настолько интересно, что мы решили не откладывать следующую. Лучшему спикеру будет предложено самостоятельно организовать новую встречу и выбрать её тему. Кроме того, мы немного изменили формат и пригласили к участию активных взрослых, чтобы они тоже включились в работу форума», – рассказала она.
Участница из Цаккара Имельда Галстян, ставшая одной из победительниц голосования вместе с Нелли из Вардадзора, поделилась своими впечатлениями. «Я стала победителем голосования вместе с Нелли из Вардадзора. Тему следующей встречи мы предложим в августе – это очень волнительно и ответственно. О форуме я знала давно и хотела приехать ещё в прошлый раз, но не получилось. Очень рада, что наконец смогла побывать в Русском центре и обрести единомышленников», – отметила она.
Куратор Русского центра в Вардадзоре Гоар Восканян подчеркнула, что программа была направлена на развитие жизненно важных компетенций подростков: «Мы говорили о жизненных навыках, развивали умение работать в команде, сотрудничать. В программу вошли игры на знакомство, командные задания, обсуждение и анализ различных ситуаций. Форум объединил 20 участников в возрасте от 12 до 16 лет и помог им лучше понять свои сильные стороны».
Форум «Мост знаний» стал не только образовательной площадкой, но и местом для новых знакомств и обмена опытом. Именно такие встречи помогают формировать активное, ответственное и неравнодушное молодое поколение.
❤6🔥2❤🔥1👍1🥰1🙏1💯1
Летний праздник талантов в Дилижане: когда сцена становится мастерской, а аплодисменты – началом диалога
В Русском центре Дилижана прошёл «Летний праздник талантов» – необычный формат, в котором выступления превратились не просто в череду концертных номеров, а в настоящую творческую мастерскую. Здесь зрители стали участниками процесса: после каждого выступления дети делились секретами своего мастерства, превращая сцену в пространство общения, вдохновения и взаимного обучения.
Формула праздника оказалась простой и одновременно смелой: каждое выступление сопровождалось небольшим мастер-классом. После музыкального номера юные исполнители рассказывали об аппликатуре и правильном дыхании, после танца учили зрителей нескольким движениям, которые мог повторить каждый, а после художественного этюда показывали, как несколькими штрихами передать свет и настроение.
Шахматисты, в свою очередь, не ограничились демонстрацией своих навыков: они разбирали интересные комбинации, объясняли ловушки дебютов и рассказывали, почему ничья порой требует не меньшего мастерства, чем победа.
«Мне очень понравился этот праздник! Было здорово показать то, что я умею, и научить этому своих друзей. Я узнала много нового, увидела, какие талантливые ребята учатся вместе со мной, и получила огромное удовольствие. Хочется, чтобы таких мероприятий было ещё больше!» – поделилась участница праздника Ева Сантросян.
В её словах – радость от собственного выступления и удовольствие от роли наставника. Возможность быть услышанным и сразу же помочь другому становится мощным стимулом для дальнейшего развития.
Куратор Русского центра в Дилижане Арпине Казарян подчеркнула главный результат мероприятия: «Посмотрите, насколько талантливы и разносторонни наши воспитанники. Особенно ценно, что ребята демонстрировали свои способности, с искренним желанием делились своими знаниями и вдохновляли друг друга. Такие встречи помогают детям поверить в собственные силы и почувствовать радость совместного творчества».
В педагогике подобный подход называют горизонтальным обучением – когда дети учат детей, но за научным термином скрывается живая практика: рядом с мольбертом звучит гитара, за кулисами обсуждают секреты вокального дыхания, а у шахматной доски рождаются новые стратегии и идеи.
Именно в таком взаимодействии знания перестают быть абстрактными и становятся общим опытом.
Главная особенность «Летнего праздника талантов» в Дилижане – честная смена ролей. Здесь зритель становится соавтором происходящего, а артист – наставником. И именно поэтому итогом праздника становится желание создавать, учиться и вдохновлять друг друга.
В Русском центре Дилижана прошёл «Летний праздник талантов» – необычный формат, в котором выступления превратились не просто в череду концертных номеров, а в настоящую творческую мастерскую. Здесь зрители стали участниками процесса: после каждого выступления дети делились секретами своего мастерства, превращая сцену в пространство общения, вдохновения и взаимного обучения.
Формула праздника оказалась простой и одновременно смелой: каждое выступление сопровождалось небольшим мастер-классом. После музыкального номера юные исполнители рассказывали об аппликатуре и правильном дыхании, после танца учили зрителей нескольким движениям, которые мог повторить каждый, а после художественного этюда показывали, как несколькими штрихами передать свет и настроение.
Шахматисты, в свою очередь, не ограничились демонстрацией своих навыков: они разбирали интересные комбинации, объясняли ловушки дебютов и рассказывали, почему ничья порой требует не меньшего мастерства, чем победа.
«Мне очень понравился этот праздник! Было здорово показать то, что я умею, и научить этому своих друзей. Я узнала много нового, увидела, какие талантливые ребята учатся вместе со мной, и получила огромное удовольствие. Хочется, чтобы таких мероприятий было ещё больше!» – поделилась участница праздника Ева Сантросян.
В её словах – радость от собственного выступления и удовольствие от роли наставника. Возможность быть услышанным и сразу же помочь другому становится мощным стимулом для дальнейшего развития.
Куратор Русского центра в Дилижане Арпине Казарян подчеркнула главный результат мероприятия: «Посмотрите, насколько талантливы и разносторонни наши воспитанники. Особенно ценно, что ребята демонстрировали свои способности, с искренним желанием делились своими знаниями и вдохновляли друг друга. Такие встречи помогают детям поверить в собственные силы и почувствовать радость совместного творчества».
В педагогике подобный подход называют горизонтальным обучением – когда дети учат детей, но за научным термином скрывается живая практика: рядом с мольбертом звучит гитара, за кулисами обсуждают секреты вокального дыхания, а у шахматной доски рождаются новые стратегии и идеи.
Именно в таком взаимодействии знания перестают быть абстрактными и становятся общим опытом.
Главная особенность «Летнего праздника талантов» в Дилижане – честная смена ролей. Здесь зритель становится соавтором происходящего, а артист – наставником. И именно поэтому итогом праздника становится желание создавать, учиться и вдохновлять друг друга.
❤10👍2❤🔥1🔥1🥰1🤩1🤝1
Вардавар и Иван Купала: диалог традиций в Русском центре Армавира
В Русском центре города Армавира состоялось тематическое мероприятие, посвящённое двум народным праздникам – армянскому Вардавару и русскому Ивану Купале. Несмотря на разное происхождение, оба праздника объединяют многовековые традиции и особое отношение к воде как символу очищения, обновления и жизни.
Во время встречи ребята познакомились с историей, символикой и обычаями Вардавара и Ивана Купалы, узнали, какие легенды связаны с этими праздниками и почему многие их традиции сохранились до наших дней. Знакомство с культурным наследием сопровождалось обсуждением того, что объединяет народы Армении и России, несмотря на самобытность каждой культуры.
Полученные знания участники сразу смогли применить на практике. Дети плели венки из полевых цветов, отвечали на вопросы тематической викторины и с интересом участвовали в народной игре «Ворота». Каждое задание помогало лучше понять смысл старинных обрядов и почувствовать атмосферу народного праздника.
«Мне очень понравилось плести венок и играть в народные игры», – поделилась участница мероприятия Мери Мкртчян.
Координатор Русского центра в Армавире Мери Саргсян отметила: «Когда дети знакомятся с традициями разных народов не только через рассказ, но и через собственное участие в играх, творческих заданиях и народных обрядах, история становится для них ближе и понятнее. Мероприятие помогло увидеть, что у разных культур гораздо больше общего, чем кажется на первый взгляд: уважение к семье, природе, своим корням и традициям».
В Русском центре города Армавира состоялось тематическое мероприятие, посвящённое двум народным праздникам – армянскому Вардавару и русскому Ивану Купале. Несмотря на разное происхождение, оба праздника объединяют многовековые традиции и особое отношение к воде как символу очищения, обновления и жизни.
Во время встречи ребята познакомились с историей, символикой и обычаями Вардавара и Ивана Купалы, узнали, какие легенды связаны с этими праздниками и почему многие их традиции сохранились до наших дней. Знакомство с культурным наследием сопровождалось обсуждением того, что объединяет народы Армении и России, несмотря на самобытность каждой культуры.
Полученные знания участники сразу смогли применить на практике. Дети плели венки из полевых цветов, отвечали на вопросы тематической викторины и с интересом участвовали в народной игре «Ворота». Каждое задание помогало лучше понять смысл старинных обрядов и почувствовать атмосферу народного праздника.
«Мне очень понравилось плести венок и играть в народные игры», – поделилась участница мероприятия Мери Мкртчян.
Координатор Русского центра в Армавире Мери Саргсян отметила: «Когда дети знакомятся с традициями разных народов не только через рассказ, но и через собственное участие в играх, творческих заданиях и народных обрядах, история становится для них ближе и понятнее. Мероприятие помогло увидеть, что у разных культур гораздо больше общего, чем кажется на первый взгляд: уважение к семье, природе, своим корням и традициям».
❤8🔥3❤🔥1👍1🥰1🙏1💯1
Богатыри и Давид Сасунский: когда легенды говорят на одном языке
Иногда один мультфильм становится началом большого разговора. Именно так произошло в Русском центре Капана, где знакомство с анимационной историей о трёх богатырях превратилось в увлекательное путешествие по страницам русского и армянского эпоса.
Ещё до начала просмотра юные участники познакомились с героями древнерусских былин – Ильёй Муромцем, Добрыней Никитичем и Алёшей Поповичем. Однако разговор не ограничился русской традицией. В центре внимания оказался и легендарный герой армянского эпоса – Давид Сасунский.
Ребятам предложили взглянуть на национальных защитников без привычных границ и стереотипов – не как на персонажей разных культур, а как на героев, которых объединяют общие нравственные идеалы.
Подсказки не понадобились. Школьники сами заметили, что и русские богатыри, и Давид Сасунский готовы защищать родную землю, всегда встают на сторону справедливости и не отступают перед испытаниями. Так разговор о фольклоре незаметно вышел за рамки литературных сюжетов и перешёл к ценностям, которые остаются понятными людям независимо от времени и национальности.
После просмотра мультфильма беседа оказалась не менее захватывающей, чем сама история на экране. Каждый стремился поделиться впечатлениями, рассказать о любимом персонаже и объяснить свой выбор.
Постепенно детские ответы сложились в общий вывод: настоящая сила рождается не только из храбрости, но и из верности друзьям, готовности прийти на помощь и умения оставаться верным своим принципам.
«Мне очень понравилось, что богатыри всегда держатся вместе. Одному победить зло тяжело, а когда есть верные друзья – всё по плечу», – поделился участник мероприятия Ален Асрян.
По словам координатора Русского центра в Капане Виктории Акопян, главной задачей встречи было помочь детям увидеть, что культурные традиции разных народов гораздо ближе друг к другу, чем может показаться на первый взгляд.
«Для нас было важно не просто показать детям любимый мультфильм, а помочь им увидеть глубокие культурные связи. Особенно ценно было наблюдать, как ребята сами нашли сходство между русскими богатырями и Давидом Сасунским. Они пришли к выводу, что настоящих героев объединяют открытая душа, мужество, чувство справедливости и преданность своей земле. А последовавшее обсуждение ещё раз подтвердило: современные дети умеют вдумчиво размышлять о дружбе, чести и взаимовыручке», – отметила она.
Иногда один мультфильм становится началом большого разговора. Именно так произошло в Русском центре Капана, где знакомство с анимационной историей о трёх богатырях превратилось в увлекательное путешествие по страницам русского и армянского эпоса.
Ещё до начала просмотра юные участники познакомились с героями древнерусских былин – Ильёй Муромцем, Добрыней Никитичем и Алёшей Поповичем. Однако разговор не ограничился русской традицией. В центре внимания оказался и легендарный герой армянского эпоса – Давид Сасунский.
Ребятам предложили взглянуть на национальных защитников без привычных границ и стереотипов – не как на персонажей разных культур, а как на героев, которых объединяют общие нравственные идеалы.
Подсказки не понадобились. Школьники сами заметили, что и русские богатыри, и Давид Сасунский готовы защищать родную землю, всегда встают на сторону справедливости и не отступают перед испытаниями. Так разговор о фольклоре незаметно вышел за рамки литературных сюжетов и перешёл к ценностям, которые остаются понятными людям независимо от времени и национальности.
После просмотра мультфильма беседа оказалась не менее захватывающей, чем сама история на экране. Каждый стремился поделиться впечатлениями, рассказать о любимом персонаже и объяснить свой выбор.
Постепенно детские ответы сложились в общий вывод: настоящая сила рождается не только из храбрости, но и из верности друзьям, готовности прийти на помощь и умения оставаться верным своим принципам.
«Мне очень понравилось, что богатыри всегда держатся вместе. Одному победить зло тяжело, а когда есть верные друзья – всё по плечу», – поделился участник мероприятия Ален Асрян.
По словам координатора Русского центра в Капане Виктории Акопян, главной задачей встречи было помочь детям увидеть, что культурные традиции разных народов гораздо ближе друг к другу, чем может показаться на первый взгляд.
«Для нас было важно не просто показать детям любимый мультфильм, а помочь им увидеть глубокие культурные связи. Особенно ценно было наблюдать, как ребята сами нашли сходство между русскими богатырями и Давидом Сасунским. Они пришли к выводу, что настоящих героев объединяют открытая душа, мужество, чувство справедливости и преданность своей земле. А последовавшее обсуждение ещё раз подтвердило: современные дети умеют вдумчиво размышлять о дружбе, чести и взаимовыручке», – отметила она.
❤9❤🔥2👍2🥰1🙏1💯1
«Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» стало моим главным достижением 2025 года»
Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает рубрику «Наши люди». Сегодня мы расскажем о человеке, который помогает детям открывать мир русского языка и культуры в Маралике. Знакомьтесь – Анюта Аристакесян.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Я выбрала профессию учителя, потому что именно учитель стоит у истоков всех остальных профессий. Именно он помогает формироваться будущим специалистам, воспитывает личность и гражданина своей страны. Для меня быть учителем – значит вдохновлять, поддерживать и открывать перед детьми новые возможности.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно?
Вот уже год я сотрудничаю с Фондом «Наше будущее». Иногда думаю: если бы тогда я не ответила на звонок руководителя образовательных проектов Фонда Аллы Давтян, моя жизнь могла бы сложиться совсем иначе. За этот год изменилось очень многое – не только для меня, но для детей Анийского района. Раньше у нас не было ни одного центра, где ребята могли бы бесплатно изучать русский язык, знакомиться с русской культурой и традициями, слышать живое русское слово. Сегодня такая возможность у них есть, и это, пожалуй, самое ценное. Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» стало моим главным достижением 2025 года. Думаю, этими словами сказано всё.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Ощущения от первого урока до сих пор со мной: смесь волнения, страха и удивления. Я думала: «Неужели я настоящая учительница, а это мои ученики?» Сердце билось так сильно, что, казалось, вот-вот выскочит из груди, голос немного дрожал. Но урок пролетел незаметно. Когда прозвенел звонок, я поймала себя на мысли: «Я справилась».
Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже:
https://telegra.ph/Sotrudnichestvo-s-Fondom-Nashe-budushchee-stalo-moim-glavnym-dostizheniem-2025-goda-07-16
Культурно-образовательный благотворительный фонд «Наше будущее» продолжает рубрику «Наши люди». Сегодня мы расскажем о человеке, который помогает детям открывать мир русского языка и культуры в Маралике. Знакомьтесь – Анюта Аристакесян.
Почему Вы выбрали именно филологию и преподавание?
Я выбрала профессию учителя, потому что именно учитель стоит у истоков всех остальных профессий. Именно он помогает формироваться будущим специалистам, воспитывает личность и гражданина своей страны. Для меня быть учителем – значит вдохновлять, поддерживать и открывать перед детьми новые возможности.
Как началось Ваше сотрудничество с Фондом «Наше будущее» и что для Вас особенно ценно?
Вот уже год я сотрудничаю с Фондом «Наше будущее». Иногда думаю: если бы тогда я не ответила на звонок руководителя образовательных проектов Фонда Аллы Давтян, моя жизнь могла бы сложиться совсем иначе. За этот год изменилось очень многое – не только для меня, но для детей Анийского района. Раньше у нас не было ни одного центра, где ребята могли бы бесплатно изучать русский язык, знакомиться с русской культурой и традициями, слышать живое русское слово. Сегодня такая возможность у них есть, и это, пожалуй, самое ценное. Сотрудничество с Фондом «Наше будущее» стало моим главным достижением 2025 года. Думаю, этими словами сказано всё.
Помните ли Вы свой первый урок? Каким он был?
Ощущения от первого урока до сих пор со мной: смесь волнения, страха и удивления. Я думала: «Неужели я настоящая учительница, а это мои ученики?» Сердце билось так сильно, что, казалось, вот-вот выскочит из груди, голос немного дрожал. Но урок пролетел незаметно. Когда прозвенел звонок, я поймала себя на мысли: «Я справилась».
Полную версию статьи можно прочитать по ссылке ниже:
https://telegra.ph/Sotrudnichestvo-s-Fondom-Nashe-budushchee-stalo-moim-glavnym-dostizheniem-2025-goda-07-16
❤9💯4🔥2❤🔥1👍1🥰1
В жизни нередко возникают ситуации, когда ответ настолько очевиден, что не вызывает никаких сомнений. В таких случаях говорят: «как дважды два». Это устойчивое выражение давно вошло в русский язык и используется для обозначения чего-либо совершенно ясного, понятного и бесспорного.
Фразеологизм «как дважды два» относится к числу разговорных экспрессивных оборотов, которые помогают ярко подчеркнуть полную очевидность какого-либо факта, вывода или утверждения. Благодаря своей краткости и образности он широко употребляется как в повседневной речи, так и в художественной литературе.
Согласно Фразеологическому словарю русского литературного языка под редакцией А. И. Фёдорова, выражение «как дважды два» имеет два основных значения: «совершенно ясно, понятно» и «абсолютно бесспорно (доказать что-либо)». Учебный фразеологический словарь определяет этот фразеологизм как «без всякого сомнения, ясно, совершенно бесспорно».
Таким образом, оба словаря подчёркивают одну общую идею: выражение употребляется тогда, когда речь идёт о чём-либо очевидном, не вызывающем сомнений и не требующем дополнительных доказательств.
Образ фразеологизма связан с самым простым арифметическим действием, которое человек осваивает ещё в детстве. Результат умножения известен каждому и не вызывает никаких сомнений.
Простая математическая истина превратилась в образное выражение, которым подчёркивают бесспорность какого-либо суждения.
Выразительность фразеологизма подтверждается его использованием в произведениях русской классической литературы. Так, у Л. Н. Толстого читаем: «Уже и папа давно отстал от нас, и многое, что для нас было так же ясно, как дважды два, было ему непонятно». В этом примере выражение подчёркивает полную понятность определённых вещей для одного поколения и их непонимание другим.
Ф. М. Достоевский также использует этот фразеологизм: «Я убеждён был как дважды два, что без катастрофы он оттуда не выйдет». Здесь оборот передаёт абсолютную уверенность героя в своей правоте и отсутствии каких-либо сомнений.
В обоих произведениях фразеологизм служит для выражения полной ясности и твёрдой убеждённости. Однако если у Л. Н. Толстого он подчёркивает очевидность знания, то у Ф. М. Достоевского – непоколебимую уверенность в правильности собственного вывода.
Фразеологизм «как дважды два» – это не просто указание на что-то простое. Это образное выражение, символизирующее очевидность, ясность и бесспорность. Благодаря своей выразительности оно остаётся востребованным в современной речи, помогая лаконично и ярко передать мысль о том, что не вызывает никаких сомнений и не нуждается в дополнительных доказательствах.
Фразеологизм «как дважды два» относится к числу разговорных экспрессивных оборотов, которые помогают ярко подчеркнуть полную очевидность какого-либо факта, вывода или утверждения. Благодаря своей краткости и образности он широко употребляется как в повседневной речи, так и в художественной литературе.
Согласно Фразеологическому словарю русского литературного языка под редакцией А. И. Фёдорова, выражение «как дважды два» имеет два основных значения: «совершенно ясно, понятно» и «абсолютно бесспорно (доказать что-либо)». Учебный фразеологический словарь определяет этот фразеологизм как «без всякого сомнения, ясно, совершенно бесспорно».
Таким образом, оба словаря подчёркивают одну общую идею: выражение употребляется тогда, когда речь идёт о чём-либо очевидном, не вызывающем сомнений и не требующем дополнительных доказательств.
Образ фразеологизма связан с самым простым арифметическим действием, которое человек осваивает ещё в детстве. Результат умножения известен каждому и не вызывает никаких сомнений.
Простая математическая истина превратилась в образное выражение, которым подчёркивают бесспорность какого-либо суждения.
Выразительность фразеологизма подтверждается его использованием в произведениях русской классической литературы. Так, у Л. Н. Толстого читаем: «Уже и папа давно отстал от нас, и многое, что для нас было так же ясно, как дважды два, было ему непонятно». В этом примере выражение подчёркивает полную понятность определённых вещей для одного поколения и их непонимание другим.
Ф. М. Достоевский также использует этот фразеологизм: «Я убеждён был как дважды два, что без катастрофы он оттуда не выйдет». Здесь оборот передаёт абсолютную уверенность героя в своей правоте и отсутствии каких-либо сомнений.
В обоих произведениях фразеологизм служит для выражения полной ясности и твёрдой убеждённости. Однако если у Л. Н. Толстого он подчёркивает очевидность знания, то у Ф. М. Достоевского – непоколебимую уверенность в правильности собственного вывода.
Фразеологизм «как дважды два» – это не просто указание на что-то простое. Это образное выражение, символизирующее очевидность, ясность и бесспорность. Благодаря своей выразительности оно остаётся востребованным в современной речи, помогая лаконично и ярко передать мысль о том, что не вызывает никаких сомнений и не нуждается в дополнительных доказательствах.
❤6🔥2❤🔥1🥰1🤩1
С давних времён люди понимали, что знания лучше усваиваются тогда, когда слова подкрепляются делом.
Недостаточно просто рассказать, как что-либо делать, –гораздо важнее показать это на практике. Именно поэтому в народной мудрости появилась пословица: «Учат не только сказом, но и показом».
Эта пословица подчёркивает, что наиболее эффективное обучение сочетает объяснение с наглядным примером.
Услышать правило или совет важно, но ещё полезнее увидеть, как они применяются на практике. Когда учитель демонстрирует способ выполнения задания, ученикам становится легче понять материал, запомнить его и использовать полученные знания самостоятельно.
В переносном смысле пословица говорит о том, что личный пример обладает огромной воспитательной силой. Люди учатся не только по словам окружающих, но и наблюдая за их поступками.
Именно поэтому хорошие наставники, родители и педагоги стараются подтверждать свои слова собственными действиями. Такой подход вызывает доверие и помогает лучше усвоить жизненные уроки.
Кроме того, пословица напоминает, что практика играет важную роль в обучении. Недостаточно лишь прочитать книгу или прослушать объяснение – необходимо попробовать выполнить задание самому. Именно в процессе практической работы человек лучше понимает изучаемый материал, учится исправлять ошибки и приобретает уверенность в своих силах.
Сегодня смысл этой пословицы остаётся особенно актуальным. Современное образование широко использует практические занятия, лабораторные работы, мастер-классы, интерактивные технологии и проектную деятельность. Всё это помогает сделать обучение более интересным, понятным и эффективным. Чем теснее теория связана с практикой, тем прочнее становятся знания.
Таким образом, пословица «Учат не только сказом, но и показом» напоминает нам о том, что настоящие знания рождаются тогда, когда объяснение сопровождается наглядным примером и практикой.
Недостаточно просто рассказать, как что-либо делать, –гораздо важнее показать это на практике. Именно поэтому в народной мудрости появилась пословица: «Учат не только сказом, но и показом».
Эта пословица подчёркивает, что наиболее эффективное обучение сочетает объяснение с наглядным примером.
Услышать правило или совет важно, но ещё полезнее увидеть, как они применяются на практике. Когда учитель демонстрирует способ выполнения задания, ученикам становится легче понять материал, запомнить его и использовать полученные знания самостоятельно.
В переносном смысле пословица говорит о том, что личный пример обладает огромной воспитательной силой. Люди учатся не только по словам окружающих, но и наблюдая за их поступками.
Именно поэтому хорошие наставники, родители и педагоги стараются подтверждать свои слова собственными действиями. Такой подход вызывает доверие и помогает лучше усвоить жизненные уроки.
Кроме того, пословица напоминает, что практика играет важную роль в обучении. Недостаточно лишь прочитать книгу или прослушать объяснение – необходимо попробовать выполнить задание самому. Именно в процессе практической работы человек лучше понимает изучаемый материал, учится исправлять ошибки и приобретает уверенность в своих силах.
Сегодня смысл этой пословицы остаётся особенно актуальным. Современное образование широко использует практические занятия, лабораторные работы, мастер-классы, интерактивные технологии и проектную деятельность. Всё это помогает сделать обучение более интересным, понятным и эффективным. Чем теснее теория связана с практикой, тем прочнее становятся знания.
Таким образом, пословица «Учат не только сказом, но и показом» напоминает нам о том, что настоящие знания рождаются тогда, когда объяснение сопровождается наглядным примером и практикой.
❤7🔥3👍2
Когда семейные истории становятся главным уроком: в Русском центре Дилижана отметили День семьи
В Русском центре Дилижана состоялось празднование Дня семьи, объединившее детей вокруг главных семейных ценностей – любви, заботы, уважения и памяти о самых дорогих людях.
Символом встречи стала ромашка – цветок, олицетворяющий любовь, верность и семейное благополучие. Именно с разговора о том, что делает семью по-настоящему крепкой, началась праздничная программа.
В этот день дети словно открыли двери в свои дома. На бумаге появлялись портреты родителей, братьев, сестёр, бабушек и дедушек, а вместе с ними – рассказы о семейных праздниках, любимых совместных занятиях, традициях и моментах, которые делают каждую семью неповторимой.
Участники делились тем, кто входит в их семью, как они проводят свободное время и почему именно домашние вечера становятся самыми тёплыми воспоминаниями.
Особую атмосферу праздника создали искренность детских сердец, открытость и неподдельный интерес друг к другу. С большим вниманием ребята слушали рассказы своих друзей, открывая для себя, что каждая семейная история уникальна, но все они объединены вечными ценностями – любовью, заботой, взаимным уважением и поддержкой.
«Мне очень понравилось сегодняшнее занятие! Я нарисовала свою семью и рассказала о наших семейных традициях. Было интересно слушать истории ребят и узнавать, какие у них семьи.
Сегодня я поняла, что каждая семья особенная, но всех объединяют любовь, забота и поддержка», – поделилась участница мероприятия Мариам Григорян.
«Особенно ценно наблюдать, с какой искренностью и теплотой дети говорят о самом дорогом – своей семье. Сегодня каждый ребёнок поделился частичкой своего домашнего мира. Семейные ценности не нуждаются в громких словах. Они рождаются в ежедневной заботе, уважении друг к другу, общих традициях и времени, проведённом вместе. Именно в таких простых, но бесценных моментах формируется характер человека, укрепляется связь поколений и закладываются нравственные ориентиры, которые сопровождают его на протяжении всей жизни», – отметила координатора Русского центра в Дилижане Арпине Казарян.
В Русском центре Дилижана состоялось празднование Дня семьи, объединившее детей вокруг главных семейных ценностей – любви, заботы, уважения и памяти о самых дорогих людях.
Символом встречи стала ромашка – цветок, олицетворяющий любовь, верность и семейное благополучие. Именно с разговора о том, что делает семью по-настоящему крепкой, началась праздничная программа.
В этот день дети словно открыли двери в свои дома. На бумаге появлялись портреты родителей, братьев, сестёр, бабушек и дедушек, а вместе с ними – рассказы о семейных праздниках, любимых совместных занятиях, традициях и моментах, которые делают каждую семью неповторимой.
Участники делились тем, кто входит в их семью, как они проводят свободное время и почему именно домашние вечера становятся самыми тёплыми воспоминаниями.
Особую атмосферу праздника создали искренность детских сердец, открытость и неподдельный интерес друг к другу. С большим вниманием ребята слушали рассказы своих друзей, открывая для себя, что каждая семейная история уникальна, но все они объединены вечными ценностями – любовью, заботой, взаимным уважением и поддержкой.
«Мне очень понравилось сегодняшнее занятие! Я нарисовала свою семью и рассказала о наших семейных традициях. Было интересно слушать истории ребят и узнавать, какие у них семьи.
Сегодня я поняла, что каждая семья особенная, но всех объединяют любовь, забота и поддержка», – поделилась участница мероприятия Мариам Григорян.
«Особенно ценно наблюдать, с какой искренностью и теплотой дети говорят о самом дорогом – своей семье. Сегодня каждый ребёнок поделился частичкой своего домашнего мира. Семейные ценности не нуждаются в громких словах. Они рождаются в ежедневной заботе, уважении друг к другу, общих традициях и времени, проведённом вместе. Именно в таких простых, но бесценных моментах формируется характер человека, укрепляется связь поколений и закладываются нравственные ориентиры, которые сопровождают его на протяжении всей жизни», – отметила координатора Русского центра в Дилижане Арпине Казарян.
❤8🔥2👍1🥰1🙏1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Когда стихают последние аплодисменты, остаётся самое ценное – воспоминания, к которым хочется возвращаться.
Сегодня мы предлагаем вновь открыть двери концертного зала им. Татьяны Айрапетян Ереванской средней специализированной музыкальной школы им. Чайковского и окунуться в атмосферу VI Армянского отборочного тура Международного конкурса молодых исполнителей русского романса «Романсиада».
Пусть эта запись станет возможностью ещё раз пережить самые яркие моменты вечера, а для тех, кто не смог присутствовать, – услышать голоса участников, почувствовать волнение сцены и прожить этот музыкальный праздник.
Конкурс «Армянская Романсиада» проводится в Армении с 2020 года по инициативе генерального директора Культурно-образовательного благотворительного фонда «Наше будущее» Ваграма Карапетяна и президента Благотворительного фонда сохранения искусства русского романса «Романсиада», заслуженного деятеля искусств России, заслуженной артистки России Галины Преображенской при содействии Министерства образования, науки, культуры и спорта Республики Армения и Музыкального общества Армении.
Сегодня мы предлагаем вновь открыть двери концертного зала им. Татьяны Айрапетян Ереванской средней специализированной музыкальной школы им. Чайковского и окунуться в атмосферу VI Армянского отборочного тура Международного конкурса молодых исполнителей русского романса «Романсиада».
Пусть эта запись станет возможностью ещё раз пережить самые яркие моменты вечера, а для тех, кто не смог присутствовать, – услышать голоса участников, почувствовать волнение сцены и прожить этот музыкальный праздник.
Конкурс «Армянская Романсиада» проводится в Армении с 2020 года по инициативе генерального директора Культурно-образовательного благотворительного фонда «Наше будущее» Ваграма Карапетяна и президента Благотворительного фонда сохранения искусства русского романса «Романсиада», заслуженного деятеля искусств России, заслуженной артистки России Галины Преображенской при содействии Министерства образования, науки, культуры и спорта Республики Армения и Музыкального общества Армении.
🔥4❤🔥2❤2👍1🥰1🙏1💯1