【对话教师】【科普】【斋月】

1. 伊斯兰教认为，斋月是回归灵性的一个月。穆斯林会在这一个月内花更多时间祈祷。许多穆斯林在这个月内的日出到日落之间，不会进食或饮水。

2. 作为学校老师，您可以做什么（线下授业）：
- 请考虑在午餐期间，为学生开放一个无食物区域。
- 体育课中，让学生用走路代替奔跑，因为他们不能补充水分。
- 为学生提供祈祷的空间。
- 在课堂上分发糖果/食物时，可能需要先询问您的穆斯林学生。
- 考虑更改学校庆典活动的日期，避开斋月。
- 请考虑为经期的穆斯林女学生提供一个单独的吃饭空间。伊斯兰教规定，月经期间不能斋戒，但她们可能不愿意让别的学生知道她们的生理周期。

2. 作为学校老师，您可以做什么（线上或线下授业）：
- 支持斋戒和尝试斋戒的学生。
- 有些课程（比如体育课），对斋戒的学生可能需要有替代的考核方案。
- 在课上尽量不播放音乐。
- 如果学生因为斋戒而注意力涣散，为他们提供一个小的课间休息。
- 有些学生可能平时不戴头巾，但在斋月戴。请为她们提供支持。
- 老师有责任去教学生关于斋月的知识。不要把传授知识的责任推向穆斯林学生。
- 线上授课的时候，您的学生可能中途需要离开和ta的家人一起做礼拜。
- 您可以和当地的清真寺联系，邀请他们来您的课堂上讲授关于斋月的知识。

另外，虽然小学生不必斋戒，但有些小学生可能会选择斋戒/斋戒半天。 source

【拒绝有毒的男性气质】

1. 什么是有毒的男性气质：
- 压抑情感
- 隐藏痛苦
- 使用暴力

2. 如何拒绝有毒的男性气质？
- 告诉男性，表达情感是可以的
- 让男性穿他们喜欢的衣物
- 告诉男性，他们可以温柔
- 拒绝类似「做个男人吧」这样的话语 source

【科普】【什么是特权】

有些人不理解特权，他们强调：「我的钱，我的地位，都是我用努力换来的，不是抢来偷来的。」

对此，我的回复是：「特权不是额外的红利，特权是说，别人需要应对的不公正，您不需要应对。」

特权不是额外的津贴与福利。特权是障碍和壁垒的消失。正因为如此，特权有时很难被注意到。

请您多关注一下，什么事情是别人需要经历，而您不需要经历的。这可以帮助您认识到您自身的特权。 source

【更多解释】 telegra.ph/科普什么是特权-01-20

【跨性别科普】

顺性别者认为的跨性别议题：人称代词，上厕所

实际上的跨性别议题：人称代词，上厕所，没有足够多的跨性别相关医疗，负担不起跨性别手术费用，针对跨性别者的暴力，法律文件上姓名/性别难以更正，被家庭遗弃导致无家可归，跨性别者的是否存在被顺性别者不断争论，无法获得跨性别相关的医疗服务，医疗专业人员没有跨性别相关知识。 source

【注1】顺性别者：出生指派性别与自身性别相同的人。
【注2】跨性别者：出生指派性别与自身性别不同的人。

【对话导演】

请给跨性别演员更多机会。

跨性别男性是男性。跨性别女性是女性。所以，当您需要一个男演员的时候，请考虑跨性别男性。当您需要一个女演员的时候，请考虑跨性别女性。

您对跨性别者的支持不能仅仅停留在口头上。跨性别者需要更多机会出现在荧幕上，被您的观众看到。

仅仅让跨性别者扮演与跨性别相关的故事是不够的。既然跨性别不是ta们生活的唯一主题，那ta们在影视作品里，也应该有机会展现跨性别主题之外的面向。

请立即行动。给跨性别演员更多元，更多样的机会。 source

【性别科普】（选译）

顺性别者：出生指派性别与自身性别相同的人。

跨性别者：出生指派性别与自身性别不同的人。

非二元性别者：任何性别不是二元性别（男或女）的人。

另外，一个人的人称代词（他/她/ta）和性别并没有必然关系。如果我们想要知道一个人的人称代词（可能是一个代词或多个代词），我们应该询问当事人本人。 source