Часть 3 от Натальи Сомовой
Отдельным открытием стали для меня «Тропинки вопрошания» (разработанная Вадимом Евгеньевичем практика) - специальная прогулка, в ходе которой вы обсуждаете волнующую вас тему, но тьютор при этом задаёт только вопросы, он не может давать советы, накидывать идеи и только создаёт поле для того, чтобы человек самостоятельно смог сделать для себя открытия, а ещё лучше – поставить новые вопросы в этой теме, которые его значимо продвинут.
Хотите попробовать со мной поставить вопросы, которые зададут ваше продуктивное движение к будущему, наполненному самореализацией и удовольствием от жизни? Пишите! Будут индивидуальные и групповые практики, часть из них игровые.
79115085494@ya.ru
Отдельным открытием стали для меня «Тропинки вопрошания» (разработанная Вадимом Евгеньевичем практика) - специальная прогулка, в ходе которой вы обсуждаете волнующую вас тему, но тьютор при этом задаёт только вопросы, он не может давать советы, накидывать идеи и только создаёт поле для того, чтобы человек самостоятельно смог сделать для себя открытия, а ещё лучше – поставить новые вопросы в этой теме, которые его значимо продвинут.
Хотите попробовать со мной поставить вопросы, которые зададут ваше продуктивное движение к будущему, наполненному самореализацией и удовольствием от жизни? Пишите! Будут индивидуальные и групповые практики, часть из них игровые.
79115085494@ya.ru
👍10
Мэрили Адамс (Marilee Adams) – коуч, основательница Inquiry Institute (США)
Кредо Мэрили Адамс, которым она предлагает руководствоваться в коучинге, бизнесе и личной жизни, звучит так: «Большие результаты начинаются с больших вопросов».
В книге «Измените свои вопросы, измените свою жизнь» («Change Your Questions, Change Your Life») Адамс обращает внимание на важную развилку в стилях вопрошания. Первый стиль – самый распространенный, это стиль «судьи», и его можно узнать по вопросам, которые мы задаем, попадая в сложные ситуации: За что это мне? (жалость к себе); Что со мной не так? (осуждение себя); Почему всегда выигрывают другие? (зависть, перфекционизм). Адамс предлагает осознать непродуктивность этого стиля и перейти к стилю «проактивного обучающегося»: Что происходит? Что я хочу? Каковы факты? Какие предположения я делаю? Чему я могу научиться? Что другие думают, чувствуют и хотят? За что я принимаю ответственность? Каковы мои возможности?
Кредо Мэрили Адамс, которым она предлагает руководствоваться в коучинге, бизнесе и личной жизни, звучит так: «Большие результаты начинаются с больших вопросов».
В книге «Измените свои вопросы, измените свою жизнь» («Change Your Questions, Change Your Life») Адамс обращает внимание на важную развилку в стилях вопрошания. Первый стиль – самый распространенный, это стиль «судьи», и его можно узнать по вопросам, которые мы задаем, попадая в сложные ситуации: За что это мне? (жалость к себе); Что со мной не так? (осуждение себя); Почему всегда выигрывают другие? (зависть, перфекционизм). Адамс предлагает осознать непродуктивность этого стиля и перейти к стилю «проактивного обучающегося»: Что происходит? Что я хочу? Каковы факты? Какие предположения я делаю? Чему я могу научиться? Что другие думают, чувствуют и хотят? За что я принимаю ответственность? Каковы мои возможности?
👍12🔥4
Forwarded from Андрей Хуторской
Как задавать исследовательские вопросы коллегам? О чём спрашивать? Поделюсь тремя типами вопросов.
1. Вопрос на развитие. В выступлении вы встречает то, что вам близко, интересно, в чём видите значимый момент. В этом случае задайте вопрос на развитие увиденной идеи. На её новый ракурс, следующий этап, связь с чем-то важным.
2. Вопрос на понимание. Если вы заметили нечто важное, но, либо не согласны с этим, либо не понимаете обоснованности факта, утверждения, вывода, постарайтесь по своему сформулировать то, как вы это понимаете с позиций ыступающего, прежде чем высказывать своё суждение. Начните вопрос с того "Правильно ли я понимаю, что ...?:
3. Вопрос на проблематизацию. Сформулировать проблему - значит продвинуться в её решении. Сформулируйте антитезу - противоположную тому, что сказано выступающим. Пусть попытается либо отстоять, аргументировать свой тезис, либо найти диалектическое развитие противоположностей. Бывают, конечно, не слишком функционально подготовленные выступающие, которые подобные вопросы воспринимают как обидный наезд, покушающийся на их профессионализм. Ну, таким задавайте вопросы предыдущих типов.
И, конечно, не задавайте вопросов как экзаменатор. Задавайте только те вопросы, которые реально относятся к вашей собственной исследовательской деятельности и вы искренне заинтересованы в их решении. Вопрос, который учитывает вашу проблематику и тему выступающего, всегда будет полезен вам обоим. И ещё остальным присутствующим.
1. Вопрос на развитие. В выступлении вы встречает то, что вам близко, интересно, в чём видите значимый момент. В этом случае задайте вопрос на развитие увиденной идеи. На её новый ракурс, следующий этап, связь с чем-то важным.
2. Вопрос на понимание. Если вы заметили нечто важное, но, либо не согласны с этим, либо не понимаете обоснованности факта, утверждения, вывода, постарайтесь по своему сформулировать то, как вы это понимаете с позиций ыступающего, прежде чем высказывать своё суждение. Начните вопрос с того "Правильно ли я понимаю, что ...?:
3. Вопрос на проблематизацию. Сформулировать проблему - значит продвинуться в её решении. Сформулируйте антитезу - противоположную тому, что сказано выступающим. Пусть попытается либо отстоять, аргументировать свой тезис, либо найти диалектическое развитие противоположностей. Бывают, конечно, не слишком функционально подготовленные выступающие, которые подобные вопросы воспринимают как обидный наезд, покушающийся на их профессионализм. Ну, таким задавайте вопросы предыдущих типов.
И, конечно, не задавайте вопросов как экзаменатор. Задавайте только те вопросы, которые реально относятся к вашей собственной исследовательской деятельности и вы искренне заинтересованы в их решении. Вопрос, который учитывает вашу проблематику и тему выступающего, всегда будет полезен вам обоим. И ещё остальным присутствующим.
❤7
Искусственный интеллект скоро будет больше задавать нам продвигающих вопросов, чем люди?
Forwarded from Дизайн Образования (Андрей Комиссаров)
ИИ-тьютор, как современный помощник в обучении.
Многие спрашивают чем же я занимаюсь в своем основном проекте? Рассказываю и показываю :)
Недавно очень кстати довелось выступать с презентацией ровно на эту тему в рамках Проектории.
ИИ-тьютор – это ансамбль алгоритмов , помогающий ребенку в выполнении домашнего задания за счет ведения "сократического" диалога с ИИ. Немного заходя в рамки позиции "значимого взрослого", он способен дать ребенку не только знания и моральную поддержку, но и направлена на развитие мышления и речи побуждая ребенка к самостоятельным рассуждениям.
ИИ-тьютор включает модули:
1️⃣ Беседа (диалог ученика с ИИ-тьютором на выбранную тему, что способствует развитию мышления и речи ученика. Также система способна дать индивидуальные рекомендации по развитию навыков коммуникации).
2️⃣ Домашняя работа (ИИ-Тьютор отвечает на вопросы по теме ДЗ, задает наводящие вопросы, дает доп. материалы, проверяет понимание темы).
3️⃣ Отчетность (учитель получает дэшборд с данными о результатах выполнения ДЗ учащимся. Также данные передаются в электронный журнал и иные формы отчетности).
Нейросети системы будут обучены на материалах российских рабочих программ и полностью соответствовать требованиям ФГОС.
Полная версия видеопрезентации 👓 тут 👓
Реализация планируется как в формате веб-версии, так и в виде портативной колонки, с целью заботы о зрении учеников. ГК Самолет будет производить внедрение ИИ-Тьютор в российские школы бесплатно.
Презентация пилотной версии ИИ-Тьютор на основе предмета Обществознание за 7-8 класс планируется уже на ноябрь 2023 года в рамках конференции AI Journey.
🏳️ ИИ и данные в образовании на канале Дизайн Образования
Многие спрашивают чем же я занимаюсь в своем основном проекте? Рассказываю и показываю :)
Недавно очень кстати довелось выступать с презентацией ровно на эту тему в рамках Проектории.
ИИ-тьютор – это ансамбль алгоритмов , помогающий ребенку в выполнении домашнего задания за счет ведения "сократического" диалога с ИИ. Немного заходя в рамки позиции "значимого взрослого", он способен дать ребенку не только знания и моральную поддержку, но и направлена на развитие мышления и речи побуждая ребенка к самостоятельным рассуждениям.
ИИ-тьютор включает модули:
1️⃣ Беседа (диалог ученика с ИИ-тьютором на выбранную тему, что способствует развитию мышления и речи ученика. Также система способна дать индивидуальные рекомендации по развитию навыков коммуникации).
2️⃣ Домашняя работа (ИИ-Тьютор отвечает на вопросы по теме ДЗ, задает наводящие вопросы, дает доп. материалы, проверяет понимание темы).
3️⃣ Отчетность (учитель получает дэшборд с данными о результатах выполнения ДЗ учащимся. Также данные передаются в электронный журнал и иные формы отчетности).
Нейросети системы будут обучены на материалах российских рабочих программ и полностью соответствовать требованиям ФГОС.
Полная версия видеопрезентации 👓 тут 👓
Реализация планируется как в формате веб-версии, так и в виде портативной колонки, с целью заботы о зрении учеников. ГК Самолет будет производить внедрение ИИ-Тьютор в российские школы бесплатно.
Презентация пилотной версии ИИ-Тьютор на основе предмета Обществознание за 7-8 класс планируется уже на ноябрь 2023 года в рамках конференции AI Journey.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍6❤1😱1
Книга американского правоведа посвящена сократическому диалогу — одному из действенных и испытанных инструментов выстраивания правильного рассуждения, — оставленному нам античной философией. В авторской интерпретации метод Сократа противопоставляется бездумному и поверхностному вынесению категоричных суждений, которое стимулируется современной интернет-коммуникацией.
👍8❤2
«В мире, где мы всегда ожидаем от наших лидеров ответов, какую роль вопросы играют в эффективном руководстве?
Эффективные лидеры осознают, что на сегодняшнем быстро меняющемся рынке проблемы становятся все сложнее и сложнее. Практически невозможно одному человеку обладать всеми данными, знаниями и опытом, необходимыми для разработки лучших стратегий и решений.
Таким образом, они окружают себя теми, у кого есть знания, опыт или точки зрения, которыми они не обладают. Они понимают, что роль лидера заключается не столько в том, чтобы быть экспертом в предметной области, сколько в способности предоставлять ключевую информацию, которая влияет на принятие решений».
2 октября 2023 г. https://leadingwithquestions.com/leadership/the-6-types-of-questions-great-leaders-ask-2/
Эффективные лидеры осознают, что на сегодняшнем быстро меняющемся рынке проблемы становятся все сложнее и сложнее. Практически невозможно одному человеку обладать всеми данными, знаниями и опытом, необходимыми для разработки лучших стратегий и решений.
Таким образом, они окружают себя теми, у кого есть знания, опыт или точки зрения, которыми они не обладают. Они понимают, что роль лидера заключается не столько в том, чтобы быть экспертом в предметной области, сколько в способности предоставлять ключевую информацию, которая влияет на принятие решений».
2 октября 2023 г. https://leadingwithquestions.com/leadership/the-6-types-of-questions-great-leaders-ask-2/
❤5
4 октября — День ответов на незаданные вопросы. Этот праздник был придуман не так давно — всего в 2010 году в США. Идея возникла у студентов, которые хотели создать день, посвященный размышлениям и ответам на вопросы, которые никогда не задавались.
С тех пор этот праздник стал популярным во всем мире. На этот день люди задумываются о своих жизненных целях и планах, ищут ответы на те вопросы, которые раньше казались неразрешимыми.
Но, чтобы узнать ответ нужно такие вопросы задавать, а это дело очень непростое. Сам пробовал ;) Спасибо Олесе Бурляевой за напоминание об этом празднике! Надеюсь, что будет и День заданных-незаданных вопросов!
С тех пор этот праздник стал популярным во всем мире. На этот день люди задумываются о своих жизненных целях и планах, ищут ответы на те вопросы, которые раньше казались неразрешимыми.
Но, чтобы узнать ответ нужно такие вопросы задавать, а это дело очень непростое. Сам пробовал ;) Спасибо Олесе Бурляевой за напоминание об этом празднике! Надеюсь, что будет и День заданных-незаданных вопросов!
❤17👍4
Роб Фитцпатрик, автор бестселлера «Спроси маму»: «Почему мы не любим важные вопросы? Одна из причин заключается в том, что мы боимся их задавать. Услышав ответ, мы можем прийти к неутешительному выводу – наша горячо любимая идея в корне неверна»
Совет: «Задавайте такие вопросы, ответы на которые способны полностью изменить ваш бизнес или доказать его несостоятельность»
Совет: «Задавайте такие вопросы, ответы на которые способны полностью изменить ваш бизнес или доказать его несостоятельность»
👍4🔥1
Друзья! 18 октября с 17:30 до 19.30 по московскому времени в рамках конференции "Тьюторство в открытом образовательном пространстве. Особое наставничество" есть возможность принять участие в продвигающей мастерской Наталии Сомовой "Влияние грамотности в отношении будущего на образовательную агентность обучающихся". На мастерской вы познакомитесь с практическим игровым опытом, влияющим на образовательную агентность обучающихся, Наталия Сергеевна расскажет и покажет, как она использует грамотность в отношении будущего в своей практике. На мастерской развернется игровая практика, построенная на принципах интерактивного вопрошания, поэтому лучше приготовить бумагу, ручку или зайти с компьютера и работать на Google Jamboard. Пройдите по ссылке, зарегистрируйтесь и выберите эту мастерскую. До встречи! https://ast-academy.ru/events/tutorconf2023/#tickets_box
❤6👍5
Не пытайтесь ответить быстро и что-нибудь, если не знаете правильного ответа.
Не лгите. Не бойтесь признаться, что прямо сейчас не готовы дать ответ на этот вопрос (напоминаем, не знать всего – это нормально).
Возьмите паузу и сообщите, когда сможете дать ответ на вопрос: “Это отличный вопрос, давай, я подготовлю дополнительный материал на эту тему и мы вернемся к ней на следующем занятии”.
Сдержите обещание, даже если ученик сам забыл о своем вопросе. Напомните об этом, дайте ваш вариант ответа или пришлите письменный ответ.
Поделитесь тем, как будете искать ответ. Так в следующий раз ученик сможет прийти к ответу самостоятельно. Помните, что поиск ответа ничуть не менее важен, чем сам ответ.
Если вопрос дискуссионный или подразумевает высказывание личной позиции, предложите ученику подумать над ответом вместе. Вы можете высказать и аргументировать свои позиции прямо на уроке или договориться подготовиться и сделать это в следующий раз.https://dzen.ru/a/YsxTNbImoADFRgeZ?referrer_clid=228&
Не лгите. Не бойтесь признаться, что прямо сейчас не готовы дать ответ на этот вопрос (напоминаем, не знать всего – это нормально).
Возьмите паузу и сообщите, когда сможете дать ответ на вопрос: “Это отличный вопрос, давай, я подготовлю дополнительный материал на эту тему и мы вернемся к ней на следующем занятии”.
Сдержите обещание, даже если ученик сам забыл о своем вопросе. Напомните об этом, дайте ваш вариант ответа или пришлите письменный ответ.
Поделитесь тем, как будете искать ответ. Так в следующий раз ученик сможет прийти к ответу самостоятельно. Помните, что поиск ответа ничуть не менее важен, чем сам ответ.
Если вопрос дискуссионный или подразумевает высказывание личной позиции, предложите ученику подумать над ответом вместе. Вы можете высказать и аргументировать свои позиции прямо на уроке или договориться подготовиться и сделать это в следующий раз.https://dzen.ru/a/YsxTNbImoADFRgeZ?referrer_clid=228&
Дзен | Блогерская платформа
Как научить ученика задавать вопросы и почему это важно?
Статья автора «Дзен для учителей Учи.Дома» в Дзене ✍: Почему небо голубое? Почему вода мокрая? Почему самолет летит, а не падает?
👍11❤2🕊1