https://new-science.ru/teleskop-dzhejms-uebb-obnaruzhil-voprositelnyj-znak-v-kosmose/ Телескоп Джеймс Уэбб обнаружил вопросительный знак в космосе. Что бы это значило? ;)

Джордж Гарри Хайлмайер (George H. Heilmeier) (1936-2014) – американский инженер, создал до сих пор действующие правила для отбора исследовательских проектов для DARPA (Defense Advanced Research Projects Agency) - Управление перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США
Чек-лист при принятии решений о финансировании проектов:
-Что ты пытаешься сделать?
-Четко сформулируйте свои цели на общепонятном языке.
-Как это делается сегодня и каковы пределы текущей практики?
-Что нового в вашем подходе и почему, по вашему мнению, оно будет успешным?
-Если вы добьетесь успеха, в чем разница с существующими подходами?
-Каковы риски?
-Сколько это будет стоить?
-Как много времени это займет?
-Каковы среднесрочные и заключительные «экзамены» для проверки успеха?
В тьюторской магистратуре я провожу специальное занятие по созданию персональных чек-листов для написания выпускной квалификационной работы. Студенты говорят, что это им сильно помогает ;)

"Социальный реализм : идея сильного знания, которое прокладывает мостик между бытовым и научным, обеспечение всем ученикам доступа к этому знанию. Литература — хороший способ показывать сложность, с которой дети сами не сталкивались: это касается и содержания текстов, и самой эстетики. Говоря о книгах, школьники учатся выражать сложные чувства, переходят от наивного чтения к осмысленному. В российской школе это ближе всего к традиции медленного вопрошающего чтения. Но, конечно, если весь урок разбирать тонкости двух строчек стихотворения, длинные списки обязательных книг здесь нереальны.

Это только начало исследований эффектов курса литературы: понимание, чего и как мы хотим добиться, поможет сделать этот предмет полезнее и интереснее. https://ioe.hse.ru/news/849173621.html?utm_medium=email&utm_source=Unisender&utm_campaign=ioedigest2807

Урок литературы - это не натаскивание на ответы, а размышление над вопросами и (что гораздо труднее) воспитание умения эти вопросы видеть и даже самому ставить

Лев Айзерман

Друзья, 2 сентября у меня день рождения и если вы хотите сделать подарок и мне, и себе, то до 9 сентября, включительно, провожу акцию! Вы можете купить нашу книгу в электронном формате со скидкой и сэкономить 100 р. Пишите мне vprutin@gmail.com и получите книгу за 300 р. в форматах Fb2, Mobi, Epub.
В книге есть ответы на вопросы:
Зачем современному человеку уметь задавать вопросы?
Важны ли вопросы, которые некому задать?
Что такое вопрос как форма мысли?
Почему навык постановки вопросов — это условие развития личности?
Почему ученые и предприниматели говорят, что вопросы важнее ответов?
Как научиться ставить продвигающие вопросы?
И почему, предлагая читателям эту книгу, авторы начинают с вопросов, а не с утверждений?
Книга является универсальным пособием для тех, кто хочет научиться использовать невероятный потенциал, скрытый в умении задавать вопросы.
Книга содержит описание и разбор зарубежных и авторских техник вопрошания, дополненные большой коллекцией ссылок на видео с реальных занятий и тренингов https://books.google.ru/books/about/Интерактивное_вопрош.html?id=u82PEAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&hl=ru&newbks=1&newbks_redir=0&gboemv=1&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Друзья и коллеги! Анонсирую новый 5-летний проект, который мы начнем 7 сентября с родителями г.Томска (проект "Большой поход"). Можно подать заявку на участие и, при наличии свободных мест, войти в пилотную группу обучающихся!

Умение работать с вопросами – одна из основных задач современного человека. На сегодняшний день разработано множество инструментов, которые можно объединить под общим флагом «Вопрошание». Однако, как правило, в широкие массы подобные инструменты не уходят.

"Большой поход" совместно с Вадимом Карастелевым запускает онлайн-курс для родителей "Искусство самостоятельного мышления: как задавать продвигающие вопросы". Старт первой ступени курса запланирован в октябре 2023 г. Весь курс состоит из трех ступеней. Обучение будет происходить с использованием цифровых инструментов Zoom, Google Class, Google Jamboard.

Первая ступень будет включать 12 еженедельных встреч по вторникам с 14.30 до 16.30 (время московское), в ходе которых участники смогут научиться логическим процедурам работы с вопросами. А именно:
- Изучат процесс понимания сути вопросов, научатся задаваться вопросами, слышать их, создавать вопросы, ответы на которые действительно необходимы;
- Узнают, как поддерживать любознательность и предприимчивость своих детей;
- Получат представления о культурно-исторических и современных практиках использования вопросов в образовании;
- Освоят не менее 7 приемов и техник интерактивного вопрошания, обратной связи и рефлексии для работы с детьми и взрослыми;
- Создадут собственные сценарии использования интерактивного вопрошания для решения своих практических задач.

Также участники обучения имеют возможность получить бесплатное сопровождение службы программного тьютора во время обучения. Содержание работы программного тьютора основано на том, что:
- Тьюторанту нужно помочь включить в себе способность узнавать о себе и мастерить себя в соответствии со своими глубинными интересами;
- Индивидуальная образовательная программа порождается, сопровождается и заканчивается личностно-значимым вопрошанием;
- Тьютор управляет содержанием программы и включает в процесс со-управления тьюторанта (идея агентности).

Материалы, которые помогут быть полезны на этапе принятия решения об участии в курсе:
• https://www.youtube.com/watch?v=_0hmMvuZLKo (Видео, 13 мин).
• «Чему и как служит вопрошание?» https://www.youtube.com/watch?v=mPtrqtbdfcE (Часть 1) https://www.youtube.com/watch?v=TMdpZRvXOD0 (Часть 2).
• Интервью для Skillbox Media. https://skillbox.ru/media/education/odna-iz-problem-obrazovaniya-lyudi-ne-obrashchayut-vnimaniya-na-neponyatnoe/

❕Сроки обучения: октябрь–декабрь 2023г.
❕Стоимость обучения: 7.000 ₽

Вы сможете больше узнать о программе курса и задать вопросы на онлайн-встрече с руководителем программы Вадимом Карастелевым 7 сентября (Чт) в 15:00 по московскому времени. Приглашение придет после регистрации и наличии свободных мест! Регистрация по ссылке https://forms.gle/3U2PNjYBw4efmVeeA

Уважаемые коллеги, рекомендую программу, в которой преподаю! Рекомендую!
18 сентября 2023 г. стартует восьмой поток Программы профессиональной переподготовки «Тьютор-наставник профессионального самоопределения и индивидуальных карьерных программ» с выдачей диплома!
Выбор будущей или смена существующей профессии, проектирование собственной карьеры, увеличение личной мотивации сотрудников и развитие их потенциала – непростые задачи в условиях быстро меняющегося рынка труда. И спрос на специалистов, помогающих решить эти задачи, неуклонно возрастает!
Наша Программа – это возможность получить новую профессию, практические навыки и инструменты тем, кто хочет заниматься или уже занимается профориентацией, работает в сфере HR и заинтересован в получении компетенций для работы с мотивацией, талантами и индивидуальными программами развития.
Особенности Программы:
- преподаватели - ведущие эксперты в темах образовательного и карьерного консультирования;
- акцент на практическое освоение техник и инструментов работы;
- тьюторское сопровождение самих участников Программы, помощь в их профессиональном самоопределении;
- Итоговая аттестационная работа - в форме проекта или исследования.
Мы готовим тьюторов с 2018 года! Лучших выпускников приглашаем в наши проекты и рекомендуем партнерам!
Узнать подробнее о Программе, посмотреть отзывы и подать заявку можно на сайте

Синий-это фиолетовый ;)

Часть 2 от Натальи Сомовой

Скажу честно, для меня такое мероприятие стало вызовом. Одно дело проводить что-то с детьми и родителями, обучающимися тьюторами, и совсем другое – предъявлять свои наработки экспертному сообществу, методологам.

Перед поездкой я задала вопрос, что мне важно делать как соорганизатору на акселераторе. И Вадим Евгеньевич ответил: «Будь собой!» Я не сразу прочувствовала, что это за установка. В некоторые моменты волновалась, в какие-то откровенно была недовольна своим ведением мероприятия, но в одной из практик постановки личностно-значимых вопросов, я записала:
«Как я могу оставаться собой в любых задачах, даже тех, что профессионально сложны и неопределённы?»

Так я отбросила своё желание казаться одним из опытных экспертов (представьте, как я мысленно поправила очки, которые никогда не носила), а между тем я была на 5-25 лет младше всех участников, и стала делиться своим живым опытом, работающими практиками и предъявлять результаты моей работы с техниками интерактивного вопрошания в сочетании с работой с масштабами будущего тьюторантов. И в этом «Быть собой» всё стало разворачиваться гораздо интереснее и продуктивнее – как для меня, так и для участников акселератора. Причем некоторые мастерские запланированы уже в онлайн, потому что не влезли в график очного мероприятия.

Итогами акселератора для меня стали новые игры и практики для работы со взрослыми и детьми, моя личная профессиональная стратегия на 10 лет, новые личностно-значимые вопросы для развития, а ещё – проектная команда, с которой хочется делать образовательные программы и события.

Часть 3 от Натальи Сомовой


Отдельным открытием стали для меня «Тропинки вопрошания» (разработанная Вадимом Евгеньевичем практика) - специальная прогулка, в ходе которой вы обсуждаете волнующую вас тему, но тьютор при этом задаёт только вопросы, он не может давать советы, накидывать идеи и только создаёт поле для того, чтобы человек самостоятельно смог сделать для себя открытия, а ещё лучше – поставить новые вопросы в этой теме, которые его значимо продвинут.
Хотите попробовать со мной поставить вопросы, которые зададут ваше продуктивное движение к будущему, наполненному самореализацией и удовольствием от жизни? Пишите! Будут индивидуальные и групповые практики, часть из них игровые.
79115085494@ya.ru