"Каждый человек, рожденный в этот мир, представляет собой нечто новое, то, что никогда не существовало ранее, оригинальное и уникальное. Обязанность каждого человека ... знать и учитывать ... что никогда не было никого подобного ему, ведь если бы уже был кто-то подобный, то не было бы никакой необходимости для него в мире. Каждый человек является новой сущностью и призван заполнить своей особенностью этот мир. Главная задача каждого человека есть раскрытие своих уникальных, беспрецедентных и никогда не повторяющихся возможностей, а не повторение того, что другой, пусть даже самый великий, уже достиг".
"Раби Зуся учил: «Когда я умру и предстану перед Божественным судом, вдруг меня спросят: «Зуся, а почему ты не был Авраамом?» И я скажу, что у меня не было умственных способностей Авраама. А если спросят: «Почему ты не был Мошей?», скажу, что у меня не было его таланта. И на каждый такой вопрос у меня будет ответ. Но если спросят: «Зуся, почему ты не был Зусей?», на это ответа у меня не будет".
Мартин Бубер

Автор Боб Биль (Bobb Biehl), оригинальное название книги «Asking Profound Questions»

Для иллюстрации важности глубоких вопросов Биль проводит сравнение между ними и отсутствием глубоких вопросов.

К чему ведет отсутствие глубоких вопросов:
- Поверхностные ответы;
- Недостаток уверенности в себе;
- Неумелое принятие решений;
- Затуманенное сознание;
- Концентрация на маловажном;
- Поверхностный анализ ситуации.
Что дает наличие глубоких вопросов:
- Глубокие ответы;
- Уверенность в себе;
- Умелое принятие решений;
- Кристально ясное сознание;
- Концентрация на самом важном;
- Глубокий анализ ситуации

С 25 по 29 июля 2023г. в Школе креативных индустрий г. Йошкар-Олы состоялась стратегическая сессия, участниками которой стали члены Правления Межрегиональной тьюторской ассоциации (МТА), федеральные и региональные эксперты, активные члены МТА. Основные технологии работы — «Интерактивное вопрошание», «Открытое пространство», «Картирование». Целью сессии была разработка Дорожной карты развития МТА на основе самоопределения участников сессии. См. пост

Как бы выглядело обучение, если бы учителя задавали меньше вопросов, а ученики — больше? Авторы книги «Make Just One Change: Teach Students to Ask Their Own Questions» («Внесите всего одно изменение. Научите студентов задавать свои собственные вопросы») Дэн Ротстейн (Dan Rothstein) и Луз Сантана (Luz Santana), основатели Института правильных вопросов (Right Question Institute) утверждают, что формулирование вопросов является фундаментально важным навыком, которому следует целенаправленно обучать всех учащихся.

Авторы предлагают проверенный и простой метод вовлечения учащихся в составление качественных вопросов. Учащиеся должны и могут научиться формулировать свои собственные вопросы, а учителя могут легко научить этому навыку в рамках своей регулярной практики. Авторы считают, что вопросы стимулируют новые способы мышления. Ирина Чернова, тьютор, антропопрактик, прочитав упомянутую книгу, написала свой отзыв.

Книга может быть полезна преподавателям, тьюторам, фасилитаторам и широкому кругу специалистов, в задачи которых входит побудить человека задавать вопросы и делать это через открытую коммуникацию по понятной технологии. Она называется «THE QUESTION FORMULATION TECHNIQUE» или «Техника формулирования вопроса», поэтапно описанная, апробированная на разных дисциплинах и возрастных группах (в книге приводятся примеры), ее может взять в работу и начинающий специалист, и более опытный. Так как авторы прописывают возможные сценарии, затруднения и способы действия в них для организатора коммуникации (у авторов это — преподаватель).

Об этапах технологии читать дальше здесь или здесь

https://new-science.ru/teleskop-dzhejms-uebb-obnaruzhil-voprositelnyj-znak-v-kosmose/ Телескоп Джеймс Уэбб обнаружил вопросительный знак в космосе. Что бы это значило? ;)

Джордж Гарри Хайлмайер (George H. Heilmeier) (1936-2014) – американский инженер, создал до сих пор действующие правила для отбора исследовательских проектов для DARPA (Defense Advanced Research Projects Agency) - Управление перспективных исследовательских проектов Министерства обороны США
Чек-лист при принятии решений о финансировании проектов:
-Что ты пытаешься сделать?
-Четко сформулируйте свои цели на общепонятном языке.
-Как это делается сегодня и каковы пределы текущей практики?
-Что нового в вашем подходе и почему, по вашему мнению, оно будет успешным?
-Если вы добьетесь успеха, в чем разница с существующими подходами?
-Каковы риски?
-Сколько это будет стоить?
-Как много времени это займет?
-Каковы среднесрочные и заключительные «экзамены» для проверки успеха?
В тьюторской магистратуре я провожу специальное занятие по созданию персональных чек-листов для написания выпускной квалификационной работы. Студенты говорят, что это им сильно помогает ;)

"Социальный реализм : идея сильного знания, которое прокладывает мостик между бытовым и научным, обеспечение всем ученикам доступа к этому знанию. Литература — хороший способ показывать сложность, с которой дети сами не сталкивались: это касается и содержания текстов, и самой эстетики. Говоря о книгах, школьники учатся выражать сложные чувства, переходят от наивного чтения к осмысленному. В российской школе это ближе всего к традиции медленного вопрошающего чтения. Но, конечно, если весь урок разбирать тонкости двух строчек стихотворения, длинные списки обязательных книг здесь нереальны.

Это только начало исследований эффектов курса литературы: понимание, чего и как мы хотим добиться, поможет сделать этот предмет полезнее и интереснее. https://ioe.hse.ru/news/849173621.html?utm_medium=email&utm_source=Unisender&utm_campaign=ioedigest2807

Урок литературы - это не натаскивание на ответы, а размышление над вопросами и (что гораздо труднее) воспитание умения эти вопросы видеть и даже самому ставить

Лев Айзерман

Друзья, 2 сентября у меня день рождения и если вы хотите сделать подарок и мне, и себе, то до 9 сентября, включительно, провожу акцию! Вы можете купить нашу книгу в электронном формате со скидкой и сэкономить 100 р. Пишите мне vprutin@gmail.com и получите книгу за 300 р. в форматах Fb2, Mobi, Epub.
В книге есть ответы на вопросы:
Зачем современному человеку уметь задавать вопросы?
Важны ли вопросы, которые некому задать?
Что такое вопрос как форма мысли?
Почему навык постановки вопросов — это условие развития личности?
Почему ученые и предприниматели говорят, что вопросы важнее ответов?
Как научиться ставить продвигающие вопросы?
И почему, предлагая читателям эту книгу, авторы начинают с вопросов, а не с утверждений?
Книга является универсальным пособием для тех, кто хочет научиться использовать невероятный потенциал, скрытый в умении задавать вопросы.
Книга содержит описание и разбор зарубежных и авторских техник вопрошания, дополненные большой коллекцией ссылок на видео с реальных занятий и тренингов https://books.google.ru/books/about/Интерактивное_вопрош.html?id=u82PEAAAQBAJ&printsec=frontcover&source=kp_read_button&hl=ru&newbks=1&newbks_redir=0&gboemv=1&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Друзья и коллеги! Анонсирую новый 5-летний проект, который мы начнем 7 сентября с родителями г.Томска (проект "Большой поход"). Можно подать заявку на участие и, при наличии свободных мест, войти в пилотную группу обучающихся!

Умение работать с вопросами – одна из основных задач современного человека. На сегодняшний день разработано множество инструментов, которые можно объединить под общим флагом «Вопрошание». Однако, как правило, в широкие массы подобные инструменты не уходят.

"Большой поход" совместно с Вадимом Карастелевым запускает онлайн-курс для родителей "Искусство самостоятельного мышления: как задавать продвигающие вопросы". Старт первой ступени курса запланирован в октябре 2023 г. Весь курс состоит из трех ступеней. Обучение будет происходить с использованием цифровых инструментов Zoom, Google Class, Google Jamboard.

Первая ступень будет включать 12 еженедельных встреч по вторникам с 14.30 до 16.30 (время московское), в ходе которых участники смогут научиться логическим процедурам работы с вопросами. А именно:
- Изучат процесс понимания сути вопросов, научатся задаваться вопросами, слышать их, создавать вопросы, ответы на которые действительно необходимы;
- Узнают, как поддерживать любознательность и предприимчивость своих детей;
- Получат представления о культурно-исторических и современных практиках использования вопросов в образовании;
- Освоят не менее 7 приемов и техник интерактивного вопрошания, обратной связи и рефлексии для работы с детьми и взрослыми;
- Создадут собственные сценарии использования интерактивного вопрошания для решения своих практических задач.

Также участники обучения имеют возможность получить бесплатное сопровождение службы программного тьютора во время обучения. Содержание работы программного тьютора основано на том, что:
- Тьюторанту нужно помочь включить в себе способность узнавать о себе и мастерить себя в соответствии со своими глубинными интересами;
- Индивидуальная образовательная программа порождается, сопровождается и заканчивается личностно-значимым вопрошанием;
- Тьютор управляет содержанием программы и включает в процесс со-управления тьюторанта (идея агентности).

Материалы, которые помогут быть полезны на этапе принятия решения об участии в курсе:
• https://www.youtube.com/watch?v=_0hmMvuZLKo (Видео, 13 мин).
• «Чему и как служит вопрошание?» https://www.youtube.com/watch?v=mPtrqtbdfcE (Часть 1) https://www.youtube.com/watch?v=TMdpZRvXOD0 (Часть 2).
• Интервью для Skillbox Media. https://skillbox.ru/media/education/odna-iz-problem-obrazovaniya-lyudi-ne-obrashchayut-vnimaniya-na-neponyatnoe/

❕Сроки обучения: октябрь–декабрь 2023г.
❕Стоимость обучения: 7.000 ₽

Вы сможете больше узнать о программе курса и задать вопросы на онлайн-встрече с руководителем программы Вадимом Карастелевым 7 сентября (Чт) в 15:00 по московскому времени. Приглашение придет после регистрации и наличии свободных мест! Регистрация по ссылке https://forms.gle/3U2PNjYBw4efmVeeA

Уважаемые коллеги, рекомендую программу, в которой преподаю! Рекомендую!
18 сентября 2023 г. стартует восьмой поток Программы профессиональной переподготовки «Тьютор-наставник профессионального самоопределения и индивидуальных карьерных программ» с выдачей диплома!
Выбор будущей или смена существующей профессии, проектирование собственной карьеры, увеличение личной мотивации сотрудников и развитие их потенциала – непростые задачи в условиях быстро меняющегося рынка труда. И спрос на специалистов, помогающих решить эти задачи, неуклонно возрастает!
Наша Программа – это возможность получить новую профессию, практические навыки и инструменты тем, кто хочет заниматься или уже занимается профориентацией, работает в сфере HR и заинтересован в получении компетенций для работы с мотивацией, талантами и индивидуальными программами развития.
Особенности Программы:
- преподаватели - ведущие эксперты в темах образовательного и карьерного консультирования;
- акцент на практическое освоение техник и инструментов работы;
- тьюторское сопровождение самих участников Программы, помощь в их профессиональном самоопределении;
- Итоговая аттестационная работа - в форме проекта или исследования.
Мы готовим тьюторов с 2018 года! Лучших выпускников приглашаем в наши проекты и рекомендуем партнерам!
Узнать подробнее о Программе, посмотреть отзывы и подать заявку можно на сайте

Синий-это фиолетовый ;)