Чему и как учиться взрослым, если их никто и ничто не заставляет? 🤔

Этому важному вопросу была посвящена онлайн-мастерская Вадима Карастелева: «Средство навигации в самоопределяемом образовании: Дерево вопросов». Мероприятие прошло 31 октября 2025 года в рамках международной научно-практической конференции тьюторов. 🌐🎓

Участники погрузились в рефлексию своего неудачного опыта обучения и поставили собственные вопросы для осмысления. Кто-то хотел разобраться с Excel, кто-то — научиться валянию из шерсти, а кто-то мечтал освоить танцы. 💃🧶📊

Затем участники выполнили упражнение «Дерево вопросов», в котором нужно было ответить на главный вопрос:
«Чему бы вы хотели научиться, если бы вас никто и ничто не заставляло, и у вас было 3 часа в неделю для обучения?» ⏳

Далее нужно было построить две ветви дерева:

Вопросы, на которые нужно знать ответы, чтобы начать обучение (предварительные знания) 📚

Вопросы, которые помогут понять, что вы действительно научились тому, чему хотели (признаки успеха) ✔️

После этого каждый внимательно прочитал вопросы других и сформулировал уточняющие вопросы к тому, что показалось непонятным. Те, кто получил вопросы, должны были предположить смысл этих вопросов — какую важную идею или проблему они затрагивают. 💡❓

Отвечая на вопрос «Что важного вы получили относительно понимания организации своего самообразования?», участники поделились такими мыслями:

«Есть чувство, что если что-то понравилось или увлекло без дальнейшей проработки, обучение заканчивается без результата или прерывается. Упражнение помогает осознанно подойти к выбору обучения.» 🎯

«Нужно искать пути оценки своих способностей. Важно точно определять свою цель в виде уровня освоения навыка или знаний.» 🧠

«Я поняла, что в целом готова начать это делать в рамках самообразования. Стало четче понимать шаги по действию.» 🚀

«Критерий успеха самообразования — возможность применить полученные знания в реальной жизни по доброй воле. Важно, чтобы знания, умения и навыки применялись из ВНУТРЕННЕГО ЖЕЛАНИЯ.» ❤️

«Главное заниматься тем, к чему действительно лежит душа. Цель и потребность должны исходить изнутри — тогда даже самое сложное дело пойдёт.» 🌟

«Я хочу очень много всего, и сложно быстро ответить на вопрос, чем именно хочу заниматься при свободных 3 часах. Нужно вычленить основной смысл (цель) и от неё формировать приоритеты.» 🔍

«Чтобы понять, куда двигаться (наметить вектор движения), необходимо ответить для себя на вопросы: кто я? Какие у меня возможности? Какие перспективы — выигрыши и риски?» 🧭 https://rutube.ru/video/5f849c630c0be0aa8f653bc97b84b416/

Академик Павел Копнин (1933 - 2006): «Стремление построить систему науки, в которой бы не находил никакого места вопрос как форма движения познания, порочно в своей основе. Оно основывается на извращенном понимании процесса научного мышления. В действительности вопросы входят в содержание науки…… Правильная постановка вопросов есть результат сложной мыслительной деятельности. Вопрос логически следует из всего предшествующего анализа предмета»
Копнин П. В. Природа суждения и формы выражения его в языке. - М., 1957, с. 318.

Друзья, напоминаю, что завтра пройдет очень содержательная мастерская Серине Согомонян, не пропустите!

Коллеги выпустили новый «живой учебник» по дизайну научного исследования! 😊📚
Это постоянно пополняющееся пособие по проведению исследований в международных отношениях с помощью цифровых инструментов — и оно пригодится всем гуманитариям! 🌍💡

Важный инсайт: когда выбрана тема, сформулирован предмет и проблема, начинается работа над замыслом исследования. На первом месте здесь всегда исследовательский вопрос: что? как? почему? каким образом? — он конкретизирует проблему и указывает путь к поиску ответа. 🔍

Держите исследовательский вопрос в уме — все части исследования должны продвигать автора к ответу на него! Если параграф не помогает решить проблему, его стоит пересмотреть. ✂️

Открытый ресурс для всех, кто хочет делать науку живой и актуальной! Заходите и читайте! 📖✨

Привет, коллеги! 🌟

Почему на уроках ученики так редко задают вопросы? Как с помощью вопросов разжечь их интерес и любопытство к предмету? 🤔✨

11 ноября 2025 г. мы вместе искали ответы на эти и другие важные вопросы на онлайн-мастерской «Как разбудить любопытство детей на уроках с помощью вопрошания?» в тёплом и дружеском сообществе Q-café. ☕👩‍🏫

Мастерскую провела замечательный сертифицированный тьютор МТА, старший методист ВИРО им. Н.Ф. Бунакова, ведущая канала "А кто такой тьютор?" — Серине Согомонян. Мы на практике попробовали три простых, но удивительно эффективных способа работы с вопросами, вдохновились и придумали новые приёмы! 💡📝

Самое ценное — настрой участников: открытость к диалогу, обмен опытом и совместное созидание новых идей. В конце каждый ответил на два важных вопроса:

Что я попробую применять в своей деятельности?

С каким вопросом я завершаю мастерскую?

Вот вопрос Ирины, который вдохновил нас всех: «Где у меня есть время для подготовки уроков с вопрошанием?» ⏳❓

Спасибо всем за эту камерную, вдохновляющую и взаиморесурсную встречу! 💖
Запись мастер-класса доступна по ссылке — заходите, чтобы вдохновиться и развиваться дальше! 🎥✨

Если вам нравятся профессиональные сообщества, где можно с азартом обмениваться опытом и решать актуальные задачи преподавателей Лаборатория интерактивного вопрошания открывает дверь в новые возможности. Подробности по ссылке

❓ Как превратить образовательный процесс в увлекательный диалог для всех?

На эти и многие другие вопросы мы вместе с вами будем искать ответы на нашей онлайн-практике интерактивного вопрошания! ✨

👨‍👩‍👧‍👦 Хотите по-настоящему вовлечь родителей в жизнь школы?
📈 Зачем педагогам знать про тренды? Сопротивление или интерес?
💖 Как транслировать детям важные ценности и объединять смыслами?

Присоединяйтесь к практикуму с Дарьей Царегородцевой — ведущим методистом ОЦ «АКадемиЯ»! 👩‍🏫
Дарья уже 2+ года успешно учит педагогов использовать интерактивное вопрошание на уроках и даже родительских собраниях, мотивируя на реальные изменения.

🗓️ Когда: 10 декабря (среда)
⏰ Время: 18:00 – 20:00 (МСК)
📍 Формат: Онлайн, Zoom

На практике мы освоим и опробуем техники:
✅ «Стена вопросов и ответов»
✅ «Техника формулирования вопросов»
Возможно именно эти инструменты станут вашими новыми помощниками для вовлечения всех участников образовательных отношений и повышения их познавательного интереса! 🚀

До встречи на ценностном и познавательном диалоге! 👋 Ссылка будет размещена за 1 день до начала в Q-CAFÉ

"...вектор интереса в эмпирической области обыч­но направляется прежде всего логической структурой теоретической системы. Важность тех или иных проблем, касающихся фактов, заключена в самой структуре тео­рии. Эмпирический интерес к фактам зависит от того, насколько они связаны с разрешением этих проблем. Те­ория не только формулирует то, что мы знаем, но и го­ворит нам о том, что мы хотим знать, т.е. ставит вопросы, на которые необходим ответ. Более того, структура тео­ретической системы указывает на возможные альтерна­тивы в решении данного вопроса. Если наблюдаемые фак­ты, точность которых не подлежит сомнению, не укладываются ни в одну из предложенных альтернатив, то сама теория нуждается в перестройке".
Толкотт Парсонс (1902 - 1979) "О структуре социального действия"

Друзья и коллеги! 💫
От всей души благодарю вас за то, что с 2014 года мы вместе развиваем важное и нужное дело — практики вопрошания. Это невероятно ценно — видеть, как вопросы шаг за шагом меняют уроки, встречи, проекты и людей.

А что я могу подарить вам на Новый год? 🎄
Запускаю предновогодний конкурс: придумайте название нашей новой книги для учителей по интерактивному вопрошанию, над которой уже работает наша рабочая группа и которую планируем издать в 2026 году. ✍️
Интересно? Пишите свои варианты в комментариях или лично — автор(ы) лучшего названия получат подарки! 🎁

И это ещё не все сюрпризы. До 10 января включительно дарю вам специальные новогодние цены на электронные книги — всего по 300 рублей каждая (форматы fb2 и epub):

«Интерактивное вопрошание: как умение ставить собственные вопросы помогает развиваться» 📘

«Навигатор вопрошания» 🧭

«Практикум интерактивного вопрошания» 📗

«Учимся задавать вопросы вместе с детьми» 👨‍👩‍👧

Чтобы получить книги или задать вопросы, пишите на почту: vprutin@gmail.com 💌
Буду рад вашим письмам, идеям и откликам — ваше внимание и поддержка по‑настоящему бесценны.

Желаю тёплого предновогоднего настроения, бережного отношения к себе и крепкого здоровья! ✨
С благодарностью и теплом,
Вадим Карастелев 🎇

✨ Дорогие друзья и коллеги! ✨

Мы рады открыть сезон публикаций 2026 года приглашением на Конкурс «Тьютор года». 🏆

Для нас это событие — про ценности, смыслы и, конечно, про культуру вопрошания. ❓ Для вас это возможность заявить о себе 📣, поделиться уникальными практиками и найти единомышленников. 🫂

🎤 В этом году Вадим Евгеньевич Карастелев будет делиться своими наработками по интерактивному вопрошанию во внеконкурсной программе мероприятия.

Будем рады встрече с вами в этом пространстве значимых вопросов! 🙌

📍 Регистрация: открыта до 30 января на сайте АСТ:
🔗 Ссылка на сайт

Выбирайте свою категорию: ✅
🌱 «Тьютор-дебютант» (опыт до 2 лет)
🧳«Тьютор-практик» (опыт более 2 лет)
🎓«Конкурсант-магистрант» (участие без оплаты)

Чтобы оставаться в центре событий — подписывайтесь на официальный канал конкурса: 🔔 @tutor_goda_Moscow

🌟 Дорогие родители! 🌟

Вы когда-нибудь задумывались, почему правильные вопросы могут волшебно раскрыть ум вашего ребёнка? 🚀 Книга Вадима Карастелева "Учимся задавать вопросы вместе с детьми" — это настоящий кладезь для тех, кто хочет развивать критическое мышление, любопытство и любовь к обучению у детей! 📚❤️

В ней простые техники, примеры вопросов (от "Что, если...?" до "Почему ты так думаешь?") и практические советы, чтобы вместе с детьми исследовать мир, как настоящие учёные. 👨‍👩‍👧‍👦 Особенно полезно для повседневного общения — от 3-5 лет и старше!
Смотрите короткое видео с ключевой инфой о книге и почему она must-have для родителей 👉 [Ссылка на видео] 📹✨
https://rutube.ru/video/3c2f327e4899f9567c788d6d33943679/

#Родители #РазвитиеДетей #ВопросыДляДетей #КнигиДляРодителей #Образование

❓ «Дырявое зеркало»: как увидеть себя сквозь собственные вопросы?
Вам не надоело искать ответы без вопросов?
С детства мы учились быть «правильными».
Но кто учил нас спрашивать по‑настоящему?
🎙 В новом подкасте Вадим Карастелев открывает секрет техники «Дырявое зеркало» — инструмента, который помогает услышать себя, а не эхо чужих ожиданий.
✨ Здесь — разговор о том, как перестать быть «наброском» и стать архитектором своей жизни, как превратить страхи в продвигающие вопросы, и почему жить своим умом — это новая грамотность XXI века.
Это не интервью. Это танец слов и смыслов. 💫 https://youtu.be/AUN47z1NfcU?si=sc5FChpclymhi9tn

Дорогие друзья, приглашаю вас на живую встречу👋

12 февраля 2026 года, в рамках образовательной программы VII Московского открытого конкурса «Тьютор года-2026» состоялась мастерская Вадима Карастелева «Провокация вопрошания как техника тьютора». Это событие стало не просто лекцией, а живым пространством для исследования профессионального мастерства через инструменты интерактивного вопрошания. Читайте подробности https://thetutor.ru/?p=28282

Дорогие друзья! 👋
Приглашаем на очную встречу!

🗓️ 13 марта в 16:00
📍 Библиотека МГПУ (Малый Казенный пер., д. 5Б)

Вместе с Вадимом Евгеньевичем Карастелевым будем обсуждать:

🤔 Как "жить своим умом".
💡 В чём суть современной культуры вопрошания?
❓Как научиться ставить собственные вопросы?

Будет автограф-сессия! 📚✨

Подробности читайте на афише.
До встречи!

27-28 февраля в Университетской школе МГПУ состоялась международная научно-практическая конференция «Сотворчество в образовании, управлении и бизнесе».
⠀
в первый день я и Вадим Евгеньевич Карастелев провели мастер-класс «Интерактивное вопрошание как эффективная педагогическая практика сотворчества».
⠀
педагоги познакомились с динамическим вопрошанием, 3 способами применения вопрошания на уроках и в процессе сотворчества придумали новые способы работы с детскими вопросами.
⠀
также коллеги в группах искали ответы на вопросы:
⠀
❓почему на уроках дети редко задают вопросы?
❓какие умения, навыки развивают ученики с помощью вопрошания?
❓что можно сделать педагогу, чтобы ученики задавали вопросы?
⠀
по мнению коллег, важно хвалить детей за их вопросы.
кроме того, учителю нужно быть энергичным и создавать условия безопасной среды, чтобы ученики могли пользоваться вопрошанием не только на уроках, но и в жизни.
⠀
в конце каждый участник записал 3 слова, которые ассоциируются у него с занятием (по традиции собрала в облако слов↓) и сформулировал вопрос, с которым завершает мастер-класс.
⠀
напоследок оставляю здесь вопрос коллеги:
«что еще нового нас ждет в вопрошании?»
⠀
и правда, что нового нас ждет?
⠀
—
⠀
благодарю педагогов за взаимодействие.
благодарю моего преподавателя, наставника Вадима Евгеньевича за поддержку и доверие.
⠀
для меня это не просто выступление, а образовательное событие.
здорово осознавать, что за почти 4 года в профессии «Тьютор» у меня накопился опыт, которым я охотно делюсь с другими.
а когда делишься, то получаешь много в ответ💛
⠀
#веду_занятия_для_педагогов
#есть_вопрос
#методическое