#ارزیابی #تفاوت #درس_سوم
#ادراک #احساس
"تفاوت" ادراک و احساس در چیست؟🧐
#احساس:
دریافت محرک های محیطی با گیرنده های حسی، احساس نام دارد.
(احساس، نتیجه تحریک اندام های حسی است.)
#مثال:
🌀دریافت صدای پرنده ها با گیرنده های حس شنوایی
🌀دریافت گرمای لیوان با گیرنده های حس لامسه
🌀دریافت نور منعکس شده از اجسام، افراد و... با گیرنده های حس بینایی
.
.
.
#ادراک:
یعنی تعبیر و تفسیر کردن یا معنی، مفهوم و سازمان دادن به #دریافت_های_حسی_انتخاب شده یا #محرک_های_توجه_شده
#مثال:
🌀تشخیص رنگ آبی آسمان، میزان روشنی و فاصله آن از ما
🔰عباراتی مثل "بازشناسی یا تعیین ماهیت محرک"، "شناسایی و تشخیص محرک ها"، "معنی دار شدن تجارب حسی"، تعبیر و تفسیر کردن دریافت های حسی"، و "سازمان دادن به اطلاعات حسی"، به ادراک اشاره دارند که فرآیندی فراتر از دریافت ساده حسی است.
🔰ادراک زمانی صورت می گیرد که دریافت حسی ما مورد بازشناسی، تشخیص و تفسیر قرار بگیرند؛ یعنی #معنا_دار و #سازمان_دهی شوند. (ادراک، فراتر از دریافت ساده حسی است.)
منبع:
#کتاب_روان_شناسی_جامع_کنکور
@psychology_moshaveran

🔰 #خارج_از_کتاب_درسی_اما_مرتبط

#درس_سوم
#عوامل_موثر_در_ادراک #محرومیت_حسی

به جرئت میتوان گفت که ادراک پدیده‌های محیط، همیشه عین واقعیت نیست.(گاهی چیزی را که وجود خارجی دارد ادراک نمی کنیم. گاهی نیز چیزی را ادراک می کنیم که احساس نشده است.)
حال باید دید که چه عواملی ادراک را تحت تاثیر قرار می دهند و با چه شیوه ای می توان ادراک را به واقعیت نزدیکتر کرد.
#محرومیت_حسی یکی از عوامل موثر در ادراک است، اگر کسی برای مدتی از احساس محرک‌ها محروم شود یا میزان تحریک های محیط به حداقل برسد به محرومیت حسی گرفتار خواهد شد.
مثلا، اگر چشم‌های او به مدت نسبتاً طولانی بسته شود یا در جایی زندگی کند که برای مدتی هیچ صدایی نشنود، به محرومیت حسی بینایی یا شنوایی دچار خواهد شد.
به تجربه معلوم شده است، کسانی که مأموریت های مراقبتی دارند و تمام حواس خود را به یک نقطه معطوف می کنند، گاهی به حالتی دچار می شوند که حتی مأموریت خود را نمی توانند انجام دهند.
افرادی که به حبس مجرد محروم می مانند حالتی از خود نشان می دهند که حکایت از دگرگونی شخصیت آنها می کند.
منبع:
کتاب روان شناسی عمومی

#درس_سوم
کارکرد های توجه
#ردیابی_درست_علامت
در هر موقعیت توجه، دو نوع علامت وجود دارد که عبارت اند از:
1. محرک یا علامت هدف:
علامتی است که فرد باید آن را برگزیند.
2. محرک یا علائم انحرافی:
علامتی هستند که همواره مانع انتخاب هدف می شوند. (باعث حواس پرتی می شوند.)
در تصویر اول می بینید که در هر موقعیت توجه چهار موقعیت ردیابی وجود دارد که شرح داده شده است🖼
مثال را در پست بعدی ببینید👇👇👇
منبع:
#روان_شناسی_کنکور_مشاوران_آموزش
@psychology_moshaveran

#درس_سوم
#آموزش_بر_اساس_پرسش_و_پاسخ:
🔰 ویژگی ها👇👇👇

1)  معلم با ایجاد انگیزه یعنی با سوالاتی که از قبل طرح کرده ذهن دانش آموزان را به #فعالیت وا می دارد تا دانش آموزان خود به #کشف_مفاهیم_جدید بپردازند.🤓🧐

2) در این الگو معلم فقط زمینه ساز است و به شاگرد کمک می نماید تا او خود به کشف مطالب جدید بپردازند در این روش عکس العمل معلم در مقابل پرسش های دانش آموزان بسیار مهم است و اصل این است که معلم از دادن پاسخ صحیح به دانش آموزان بپرهیزد. 

3)دانش آموزان #فعال هستند.

4) این روش در فضاهای مختلفی قابل اجراست.

از ویژگی های بارز #کتاب_روان_شناسی_جامع_کنکور مشاوران آموزش🤓، آموزش بر اساس پرسش و پاسخ است.
نمونه را در #تصویر ببینید🗯
منبع:
#کتاب_روان_شناسی_جامع_کنکور

#علوم_انسانی_زیر_بنای_توسعه است.
@psychology_moshaveran

✅ #درس_سوم

💢انواع #حافظه

آموزش #تصویری 🖼
@psychology_moshaveran

#مصاحبه_با_شبنم_جلیلی
📝مولفِ 3⃣ کتاب کمک آموزشی از درس روان‌شناسی #مشاوران_آموزش

1) آیا کتاب روان‌شناسی #نظام_جدید #کاربردی‌تر شده است؟
پاسخ:
بسیاری از مباحث مطرح شده در کتاب روان‌شناسی نظام جدید، جنبۀ کاربردی‌ دارند، اما برای اینکه شما دانش‌آموزان عزیز بتوانید آموخته‌های خود را در موقعیت‌های مختلف به کار بگیرید، باید موضوعات را #خوب_فهمیده_باشید و از محدودۀ کتاب درسی #فراتر بروید و امکان به کار گیری آموخته‌های خود را در موقعیت‌های زندگی واقعی جست‌وجو کنید.

برای مثال در #درس_اول با روش علمی آشنا می‌شوید و وقتی مراحل روش علمی را فرا می‌گیرید، می‌توانید این مراحل را در #حل_مسائل_زندگی خود به کار بگیرید. به عنوان مثالی دیگر می‌توانیم به مباحث #درس_دوم اشاره کنیم. شما در این درس با ویژگی‌های رشد آشنا می‌شوید و با پی بردن به علت بسیاری از رفتارها در سنین مختلف، واکنش مناسبی را در مواجهه با آنها از خود نشان خواهید داد. برای مثال با توجه به نحوۀ #پردازش_اطلاعات در کودکان پیش‌دبستانی، متوجه می‌شوید هر چه برای آنان توضیح دهید که دو لیوان 250 گرمی که ناهم‌شکل هستند- یعنی یکی از آنها کوتاه و پهن و دیگری بلند و باریک است- آب‌میوه را به یک اندازه در خود جای می‌دهند، آنان نمی‌توانند این موضوع را درک کنند و بهترین راه‌حل برای پیش‌گیری از بروز خشم و عصبانیت خواهر و برادر یا فرزندان کوچک‌ خودتان در آینده بر سر اینکه آب‌میوۀ یکی از آنها کمتر و آب‌میوۀ دیگری بیشتر است، این است که از لیوان‌های مشابه برای آنها استفاده کنید. یا در #درس_سوم، اصول گشتالت را می‌خوانید. به کاربرد این اصول در مباحثی که در درس چهارم به آنها اشاره شده است، فکر کنید. مبحث «چگونه مطالعه کنیم تا حافظۀ بهتری داشته باشیم» را بخوانید و کاربرد اصول گشتالت را در روش‌های بهسازی حافظه جست‌وجو کنید. برای مثال، وقتی ما فن مطالعۀ چند حسی را به کار می‌گیریم و هم‌زمان با تکرار محصولات کشاورزی صادراتیِ کشور پاکستان، تصویری از این محصولات را در ذهن خود مجسم می‌کنیم، بین رمزگردانی شنیداری و رمزگردانی دیداری از اطلاعات، یک رابطۀ هم‌زمانی ایجاد می‌کنیم. یعنی #اصل_مجاورت را به کار می‌گیریم. یا وقتی فن سازماندهی مطالب را به کار می‌گیریم و برای به حافظه سپردن اسامی دوستانی که در یک مهمانی حضور دارند، نام آنان را بر اساس رشته‌های تحصیلی آنها- یعنی رشته‌های انسانی، ریاضی و تجربی- در گروه‌های مجزا قرار می‌دهیم و به حافظه می‌سپاریم، #اصل_مشابهت را به کار می‌گیریم؛ چون نام افراد را بر اساس شباهت رشتۀ تحصیلی آنها، گروه‌بندی می‌کنیم. البته به این نکته نیز باید توجه داشته باشیم که اصول کلی روان‌شناسی گشتالت برگرفته از مفاهیم ریاضی است. سازماندهی یا قفسه‌بندی و گروه‌بندی، یا قرار دادن اطلاعات در یک مجموعه، از مفاهیم ریاضی هستند که در تدوین نظریۀ گشتالت به کار گرفته‌ شده‌اند.

شما از طریق مطالعۀ بیشتر در خصوص مباحث درسی و با مراجعه به تجارب خودتان و تجربه‌های افراد دیگر، می‌توانید کاربرد موضوعاتی را که در کتاب روان‌شناسی مطرح شده‌اند، جست‌وجو کنید و با راهنمایی دبیر روان‌شناسی خود در مورد این موضوعات، یک روزنامه‌های دیواری تهیه کنید تا دوستانتان که در رشته‌های ریاضی و تجربی تحصیل می‌کنند نیز از دانش شما بهره‌مند شوند.
@psychology_moshaveran

#درس_سوم
#اصول_گشتالت
#اصل_مشابهت

این ویدیو را می توانید در لینک زیر هم ببینید:
https://www.aparat.com/v/Oy8Ys
کمپوزیسیون: اصل مشابهت

@psychology_moshaveran

❇️ احساس و ادراک؛ پردازش اطلاعات در مغز

🔸مرتبط با #درس_سوم روان‌شناسی | #بخش_سوم

@psychology_moshaveran

❇️ احساس و ادراک؛ پردازش اطلاعات در مغز

🔸مرتبط با #درس_سوم روان‌شناسی | #بخش_سوم

@psychology_moshaveran

❇️ احساس و ادراک؛ پردازش اطلاعات در مغز

🔸مرتبط با #درس_سوم روان‌شناسی | #بخش_سوم

@psychology_moshaveran

#پرسش_و_پاسخ؛ #درس_سوم
سلام.
"تحریک اندام های حسی موجب احساس محرک میشود."
منظورش چیه من دوساله اینو نمیفهمم هرجور اثبات کنمش 😕

پاسخ:
سلام.
➖ چگونه فرآیند احساس اتفاق میفتد؟
در کتاب درسی گفته می‌شود احساس، نتیجه تحریک گیرنده‌های اندام های حسی است.
🔸دو مفهومی که باید بیشتر توضیح داده شود:
اندام‌های حسی: ما همواره در حال دریافت اطلاعات گوناگونی از محیط اطراف خود هستیم. اندام های حسی به منزله ی ابزارهای دریافتی از محیط به شمار می روند. (مانند بینی"حس بویایی"، زبان "حس چشایی"، چشم‌ها "حس بینایی" ...)
گیرنده‌های حسی: عبارتند از انتهای نورون‌های حسی و یا سلول‌های تخصص یافته‌ای که با نورون‌های حسی (سلول های عصبی حسی) در ارتباط نزدیک هستند.
( مانند گیرنده نوری، گیرنده شنوایی)
➖ انرژی محرکی که چشم به آن حساس است چیست؟
⊙ هر حسی به محرک فیزیکی خاصی پاسخ می‌دهد. این محرک فیزیکی در مورد بینایی، نور است.
شما پاسخ دهید؛
➖ما صدای پرندگان را با چه گیرنده‌هایی دریافت می‌کنیم؟
➖گرمای و یا سرمای لیوان را چگونه احساس می‌کنیم؟
➖آیا اندام‌های گیرنده، محرک‌های خاصی را دریافت می‌کنند؟

منابع مورد استفاده:
کتاب روان‌شناسی جامع کنکور مشاوران
کتاب زمینه روان‌شناسی هیلگارد
@psychology_moshaveran