#متن_خوانی
#متن چیست؟
👇👇👇
https://www.aparat.com/v/8ueVY/%D9%85%D8%AA%D9%86_%DA%86%DB%8C%D8%B3%D8%AA%D8%9F

#متن_خوانی
چگونگی خواندن متن از زبان #وحید_تمنا

https://www.aparat.com/v/sOL2J/%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87_%D9%85%D8%AA%D9%86_%D9%86%D9%88%D8%B4%D8%AA%D8%A7%D8%B1%DB%8C_%D8%B1%D8%A7_%D8%A8%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C%D9%85

کاربرد #متن_خوانی از زبان #وحید_تمنا
https://www.aparat.com/v/l6zau/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D8%AF_%D9%85%D8%AA%D9%86_%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C

✅ #متن_خوانی
#روش_چلیپا (صلیب) در متن خوانی
از زبان وحید تمنا
https://www.aparat.com/v/l9z7n/%D9%85%D8%AA%D9%86_%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C._%D8%B1%D9%88%D8%B4_%DA%86%D9%84%DB%8C%D9%BE%D8%A7_%28%D8%B5%D9%84%DB%8C%D8%A8%29_%D8%AF%D8%B1_%D9%85%D8%AA%D9%86_%D8%AE%D9%88%D8%A7%D9%86%DB%8C

🔴حتما ببینید

#متن #واژگان_کلیدی #وحید_تمنا

@psychology_moshaveran

#وحید_تمنا

🔎روش های خوانش متن

✅ آموزش #روش

#متن_خوانی

💢 متن چیست؟
💢 متن خوانی نیست؟
💢 متن فقط نوشتار نیست.
💢 با متن خوانی به کجا می رسیم؟
💢 آنالیز متن چیست؟

یا مشاهده از طریق لینک زیر:
https://www.instagram.com/tv/B8Gf9lzhC3I/?igshid=ds36lac8teom

#متن_ارسالی
👤 دبیر محترم روان‌شناسی
با سلام
متن زیر مربوط به انجام فعالیت عبارت خلاقانه ص 32 کتاب روانشناسی است که از بین متون زیبای دانش آموزانم انتخاب و ارسال نمودم ، نمیدونم همکاران این بخش رو در کلاس چطور انجام میدن و براشون چقدر اهمیت داره؟

🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈

بلبل پر زد و دقیقا روی شاخه درختی نشست که مرد میانسال با صدای بلند رو به دوستش میگفت:" چرا برای پیدا کردن جوابت از مصاحبه استفاده نمیکنی تا چندین فرضیه را باهم بررسی کنی؟"
مرد جوان گفت:" استاد، مسئله اینجاست که هرکسی مایل به استفاده از روش علمی برای شناخت رفتار خودش نیست."
استاد عینکش را به چشم زد و روبه روی رایانه خود نشست و گفت :" تو باید متغیرهای رفتاری هر شخص را به او معرفی کنی و بعد با اوردن نظریه ها و قانون هایی درمورد شخصیت او، فرد را علاقه مند به دانستن سطح ظاهری و تجربی شخصیتش بکنی . میدانی! سوال تو بی ربط به مشکل عموم مردم نیست ، اکثر ما در زندگی براثر تکرارپذیری اتفاقات روزمره، پردازش ادراکی را جایگزین پردازش مفهومی و توجه به عمق و دوام مسئله کردیم و فقط به مشاهده اولیه و شناخت ظاهری بسنده میکنیم؛ پس توصیه من به تو این است که اول به سوالات و مجهول های ذهنی خودت پاسخ بده و بعد به دنبال شناخت رفتار دیگران باش."

ستایش تاجیک
یازدهم،انسانی
دبیرستان آبسال
منطقه 4 تهران
🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈🌈
@psychology_moshaveran

#واژگان_اصلی

#درس_دوم #بخش_چهارم

#آموزش_بر_اساس_پرسش_و_پاسخ

♨️ درسنامه جامع کنکور مشاوران

⁉️ پرسش دوم: تولید صداهای «مِن مِن» در کودکان ناشنوا هم زمان با کودکان شنوا شکل می‌گیرد، اما رشد صداسازی در آنان بعد از مدتی قطع می‌شود.
کدام عوامل، به ترتیب در تولید صدا توسط این کودکان و قطع رشد صداسازی در آنان تاثیر دارد؟

🔎 پاسخ: ابتدا متن سوال را تجزیه می‌کنیم.

۱. از بدو تولد صدایی نمی‌شوند.

۲. صداها را همزمان با کودکان شنوا تولید می‌کنند.

۳. توانایی صداسازی، پس از مدتی در آنها قطع می‌شود.

❇️ صداهای محیط را نمی‌شود، ولی همزمان با کودکان شنوا به تولید صدا می‌پردازند. این جمله بدین معنی است که تولید صدا در کودکان، یک توانایی ارثی است و عامل محیطی در ایجاد آن نقش ندارد.
❇️ صداسازی بعد از مدتی در کودکان ناشنوا قطع می‌شود. این کودکان استعداد ذاتی برای تولید صدا را دارند، اما قادر به شنیدن صداهای تولید شده در محیط نیستند، به همین دلیل، توانایی صداسازی در آنان تقویت نمی‌شود و رشد این توانایی در آنها قطع می‌شود. یعنی عامل محیطی در قطع رشد صداسازی کوتاه ناشنوا نقش دارد.

امیدواریم با تأکید ما بر واژگان اصلی کالبدشکافی شده، به اهمیت #واژگان_کلیدی در تست‌ها و در کنکور سراسری پی‌ببرید!
حتما ببینید:
https://t.me/psychology_moshaveran/447
ادامه دارد....

@psychology_moshaveran

🔅استفاده از تکنیک‌های متن خوانی در خوانش یک متن 🌱

دوست عزیز!
وقتی متنی را با روش #متن_خوانی می‌خوانیم، قدم در عرصه تولید گذاشته‌ایم.
ما هستیم که متن را می‌خوانیم و متن خودش را بر ما تحمیل نمی‌کند.

#وحید_تمنا