Я часто сталкиваюсь в своей практике, когда родители переживают, что ребёнок всё ещё не говорит, не ходит, не догоняет школьный материал и т. д., т. е. по ожиданиям родителей ребёнок уже должен есть ложкой, ходить на горшок, танцевать хип-хоп, складывать уже в уме и т. д. и т. п., а он почему-то «недоразвитый» какой-то…
Часто можно услышать: «А вот у моей подруги Ванечка уже в 10 месяцев пошёл, в годик заговорил, в 3 годика знает английский, а мой в год и шесть молчит, я волнуюсь, может у него патология какая-то…»
На самом деле, каждый ребёнок развивается в своём темпе, в установленные природой сроки. Что я имею в виду... поясню. Например, никто не будет сажать новорожденного ребёнка на горшок, требовать от шестимесячного ребёнка, чтобы он застегнул пуговицы и т. д., все ж понимают, что он ещё не готов к подобным задачам.
Обучая ребёнка чему-то новому важно учитывать его зону ближайшего развития. Согласно учёному Выготскому Л. С., Зона ближайшего развития (ЗБР) – это то, что ребёнок способен освоить с помощью взрослого. Например, если ребёнок уже понимает буквы, его ЗБР будет научение из букв составлять слова, когда же он самостоятельно начнёт их составлять, то ЗБР будет (с помощью взрослых конечно) учиться составлять из слов предложения и т. д.
Границы ЗБР у каждого ребёнка свои. Они зависят от особенностей формирования высших психических функций, от мотивации, любознательности, любопытства, интереса, от готовности взрослых помогать. Ошибки, которые мы можем совершить на этом пути: требовать от ребёнка действий, которые он пока не готов совершить, излишне помогать, действовать по принципу: «Хочешь сделать хорошо, сделай сам».
Не стоит требовать от ребёнка, чтобы он всё делал идеально, радуйтесь вместе с ним даже небольшому его успеху. Пусть он пока делает вкривь и вкось, но сам, стараясь.
Как писал известный психотерапевт Михаил Литвак: «Один раз поругал – семь раз похвали. Правило вытекает из особенностей строения головного мозга. Дело в том, что для нормального функционирования нам необходимо: чтобы 60 процентов раздражителей были эмоционально нейтральны, 35 процентов – эмоционально положительными, и только 5 процентов могут быть отрицательными. Добрые слова и позитивная оценка гораздо более эффективна для личностного развития и благополучия, чем критика. Баланс положительных и нейтральных стимулов имеет решающее значение для умственного и эмоционального здоровья человека».
Верьте в своего ребёнка и у него обязательно всё получится.
Часто можно услышать: «А вот у моей подруги Ванечка уже в 10 месяцев пошёл, в годик заговорил, в 3 годика знает английский, а мой в год и шесть молчит, я волнуюсь, может у него патология какая-то…»
На самом деле, каждый ребёнок развивается в своём темпе, в установленные природой сроки. Что я имею в виду... поясню. Например, никто не будет сажать новорожденного ребёнка на горшок, требовать от шестимесячного ребёнка, чтобы он застегнул пуговицы и т. д., все ж понимают, что он ещё не готов к подобным задачам.
Обучая ребёнка чему-то новому важно учитывать его зону ближайшего развития. Согласно учёному Выготскому Л. С., Зона ближайшего развития (ЗБР) – это то, что ребёнок способен освоить с помощью взрослого. Например, если ребёнок уже понимает буквы, его ЗБР будет научение из букв составлять слова, когда же он самостоятельно начнёт их составлять, то ЗБР будет (с помощью взрослых конечно) учиться составлять из слов предложения и т. д.
Границы ЗБР у каждого ребёнка свои. Они зависят от особенностей формирования высших психических функций, от мотивации, любознательности, любопытства, интереса, от готовности взрослых помогать. Ошибки, которые мы можем совершить на этом пути: требовать от ребёнка действий, которые он пока не готов совершить, излишне помогать, действовать по принципу: «Хочешь сделать хорошо, сделай сам».
Не стоит требовать от ребёнка, чтобы он всё делал идеально, радуйтесь вместе с ним даже небольшому его успеху. Пусть он пока делает вкривь и вкось, но сам, стараясь.
Как писал известный психотерапевт Михаил Литвак: «Один раз поругал – семь раз похвали. Правило вытекает из особенностей строения головного мозга. Дело в том, что для нормального функционирования нам необходимо: чтобы 60 процентов раздражителей были эмоционально нейтральны, 35 процентов – эмоционально положительными, и только 5 процентов могут быть отрицательными. Добрые слова и позитивная оценка гораздо более эффективна для личностного развития и благополучия, чем критика. Баланс положительных и нейтральных стимулов имеет решающее значение для умственного и эмоционального здоровья человека».
Верьте в своего ребёнка и у него обязательно всё получится.
❤1