В чем отличие адаптации детей с особенностями к школе и детскому саду?

Пишите в комментарии, обсудим:
— о чем переживают чаще дети и родители?
— чем мы с вами, как психологи, можем помочь?

Особенности восприятия мира детей с ОВЗ:

Фрагментарное (замедленное) восприятие

— если что-то выглядит не так, как обычно, им тяжело сориентироваться
— тяжело понимать новые ситуации
— сложнее воспринимают детали
— быстрее устают от информации

Задача психолога — помогать таким деткам учиться видеть и понимать мир

Самое важное для детей с ОВЗ — спокойная и повторяющаяся обстановка

Важны простые объяснения и простые игры на развитие чувств. Ну и конечно, поддержка взрослых и специальные знания

Завтра вас ждет подкаст от Веры Сергеевны Глевицкой, к.п.н., доцента, из которого вы получите практический опыт работы в этой непростой теме.

Готовы погружаться в тему? Собираем 30 ❤️ к посту и приступаем!

🎥 Уникальный взгляд детей с ОВЗ на мир

Коллеги, вы когда-нибудь задумывались, как дети с особенностями развития видят наш привычный мир?
Для них обычные фразы, привычные правила и социальные нормы могут звучать совершенно иначе.

🔹 Почему ребёнок с ЗПР думает, что учительница каждый день придумывает новые правила?
🔹 Зачем мальчику обязательно нужно обнять учительницу, если он «её любит и доверяет»?
🔹 Почему девочка «вкусно пахнет» — и что это значит для ребёнка с аутистическими чертами?

Каждая история в этом видео — это не просто забавный случай. Это ключ к пониманию уникального восприятия и вызов нам, взрослым: как помочь детям социализироваться, научиться взаимодействовать и сохранить свою уникальность.

📌 Посмотрите видео до конца — и напишите в комментариях, какие подобные истории встречались вам в практике.

🎙 Подкаст о работе с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
С вами Ирина Меркулова, руководитель Центра профессионального образования.

Сегодня мы продолжаем важный разговор о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Но нельзя забывать, что в нашей поддержке нуждаются не только дети, но и родители — мамы и папы, которые каждый день проживают непростые ситуации.

В следующем сообщении вы услышите аудиоподкаст мамы, воспитывающей ребёнка с особенностями. Она делится своим опытом и размышлениями о том, как важна профессиональная помощь и поддержка для семьи в таких обстоятельствах👇

О важности профессиональной психологической поддержки и помощи.

🙏Как помочь родителям детей с ОВЗ?

Мы только что поделились подкастом мамы, воспитывающей ребёнка с ОВЗ. И это трогательное напоминание: помощь нужна не только детям, но и их родителям.

Родители часто оказываются один на один с тревогами, чувством вины и растерянностью.

Психолог здесь становится тем самым человеком, который помогает семье пройти путь принятия, восстановить ресурс и выстроить диалог со школой и обществом.

📅 Именно об этом мы будем говорить 10 сентября в 14:00 мск на мастер-классе: «Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Вы узнаете:
✔️ как формировать доверие и роли на старте взаимодействия;
✔️ алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ;
✔️ стратегии работы с недоверием и бюрократическими барьерами;
✔️ реальные кейсы успешной адаптации.

Спикеры — Ирина Меркулова и Вера Сергеевна Глевицкая, эксперты ЦПО, которые поделятся опытом и практическими инструментами, применимыми в частной практике.

🔗 [Зарегистрироваться на мастер-класс]

В работе с родителями детей с ОВЗ психологу необходимо не только эмпатия, но и чёткая опора на классификации и принципы, принятые в науке. Ведь именно они помогают выстроить продуктивное взаимодействие и подобрать подход к конкретной семье.

Сегодня у нас в центре — видеолекция Анны Александровны Строевой, кандидата наук, педагога, психолога, преподавателя ЦПО. Она расскажет о классификации родителей и объяснит, как понимание типа родителя позволяет психологу сделать помощь более результативной.

👂 Приглашаем вас посмотреть и обсудить — уверены, вы найдёте в лекции много практических инсайтов для своей работы.

Классификация родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Классификация предложена Викторией Валентиновной Ткачёвой: доктор психологических наук, один из ведущих специалистов в области психологической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Согласно классификации, родители делятся на 3 типа:

— Авторитарный тип
— Невротический тип
—Психосоматический тип

Описание каждого типа и особенности работы психолога с такими родителями подробно рассказала Анна Строева в видеолекции

Как считаете, с каким типом родителей работать сложнее всего?

📌 А уже завтра, 10 сентября в 14:00 мск приглашаем вас на бесплатный мастер-класс «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Это встреча для тех специалистов, которые хотят глубже понять:

✅как формировать доверие и роли на старте взаимодействия с семьей и школой;
✅какие алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ работают на практике;
✅как справляться с недоверием и бюрократическими барьерами;
✅каким образом планировать индивидуальный маршрут развития ребёнка, учитывая ресурсы семьи и педагогов;
✅какие психопросветительские и терапевтические инструменты помогут в работе;
✅как предотвращать эмоциональное выгорание и сохранять свои профессиональные границы.

👩‍🏫 На мастер-классе вы получите не только академические знания, но и реальные кейсы, которые помогут чувствовать себя увереннее в работе с семьями и школами.

Участие бесплатное, регистрация открыта:
👉 [Зарегистрироваться]

У нас назначена встреча! Вы придете?

Напоминаем, что сегодня, ровно в 14:00 мск вы приглашены на мастер-класс «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Разберем:

🔹 как формировать доверие и роли на старте взаимодействия «семья—школа—психолог»;
🔹 рабочие алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ;
🔹 терапевтические инструменты для родителей и педагогов;
🔹 профилактика эмоционального выгорания и сохранение профессиональных границ.

🎓 Только участникам будет выдан электронный сертификат.

👉 Переходите по ссылке и занимайте место. Встречаемся в 14:00 мск:

[Занять место]

⏰Через 1 час ждем вас на мастер-классе «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Мастер-класс проведем вместе с Верой Сергеевной Глевицкой, к.п.н, доцентом, специалистом с опытом 20+ лет в работе с особенными детками

Ждем вас ровно в 14:00 в комнате трансляции по ссылке ниже:

[Участвовать в мастер-классе бесплатно]

Мы открываем единственный в этом году набор на курс «Особый ребёнок: сопровождение семьи и школы» в живом формате.

Это значит, что у вас будет возможность напрямую взаимодействовать с экспертами, задавать вопросы и получать обратную связь в процессе обучения.

Обучение пройдет с 25 по 28 сентября, лекции в вечернее время.

Доступ к записи сохранится у вас на 3 месяца.

Всего за 3 дня у вас будет возможность получить:

✅Алгоритмы сопровождения семьи с ОВЗ — от диагностики и ресурсного анализа до этапов консультирования и поддержки.

✅Навыки работы с родителями: как выстраивать доверие, снимать напряжение, помогать преодолевать чувство вины и усталость.

✅Методы взаимодействия со школой: как переводить ожидания и строить диалог с педагогами и администрацией.

✅Практические инструменты — терапевтические техники, арт-терапия, методы профилактики выгорания.

✅Реальные кейсы — истории успешного посредничества психолога, примеры адаптации детей в школе.

❗️Сегодня единственная возможность купить курс по минимальной цене — 10 900 руб. Завтра стоимость вырастет до 13 900 руб.

Если у вас нет всей суммы на карте, внесите предоплату в размере 3 000 руб., чтобы сохранить за собой на 5 дней текущие условия.

Вы также можете воспользоваться сервисом «Долями» и разбить платеж на 4 части, с выплатой 1 раз в 2 недели (по 2 725 руб.)

[Забронировать участие по спеццене]

🎥 Запись мастер-класса доступна 5 дней

«Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

👩‍🏫 Спикеры:
— Ирина Меркулова, руководитель ЦПО, практикующий психолог.
— Вера Сергеевна, канд. психол. наук, доцент, специалист по работе с семьями и педагогами.

🔑 Из видео вы узнаете:

• как формировать доверие на старте взаимодействия «семья—школа—психолог»;
• алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ;
• как обходить недоверие и бюрократические барьеры;
• принципы индивидуального маршрута развития ребёнка;
• рабочие инструменты для поддержки семьи и педагогов;
• как сохранять границы и предотвращать выгорание.

⏳ Доступ открыт только 5 дней. Успейте посмотреть и забрать практические приёмы.

👉 [Смотреть запись]

Страхи и переживания родителей, воспитывающих с детей с ОВЗ

Подкаст от Веры Сергеевны Глевицкой:
🔹Кандидат психологических наук
🔹Доцент
🔹25 лет практики
🔹Наблюдательный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги
🔹Член Ассоциации детских психиатров и психологов
🔹Член Ассоциации руководителей образовательных организаций
🔹Член Российской ассоциации БОС
🔹Супервизор

А вы согласны с Верной Сергеевной? Поделитесь своим мнением в комментарии👇

Кризисные периоды в жизни семьи с особенным ребенком

Видеолекция от Анны Строевой:

✅Педагог, психолог, кандидат исторических наук
✅С 2005 года преподавала в высшей школе, проводя
индивидуальные и групповые консультации.
✅Последние несколько лет автор экспертного блога, проводит психологические консультации.

Кризисные периоды в жизни семьи, воспитывающей особенного ребенка
 
Анна Строева, педагог, психолог, кандидат исторических наук, подготовила для вас печатный материал

А в комментариях предлагаем поразмышлять на тему:

Что упускают из виду родители детей с ОВЗ? На что психолог может помочь обратить внимание?

✍️Основные запросы частного психолога при работе с детьми с ОВЗ

Центр профессионального образования приглашает вас на открытый онлайн-мастер-класс:

Дата проведения: 18.09, в 14:00 мск

Формат: онлайн, продолжительность — 2 академических часа

По итогам — электронный сертификат участника

На мастер-классе вы узнаете:
🔹какие новые запросы и тенденции появляются у семей с детьми с ОВЗ сегодня и как они изменились за последние 10 лет;
🔹возрастную специфику трудностей: от раннего детства до подросткового возраста;
🔹современные методы частной практики: арт-терапия, игровая, песочная, сенсорная, музыкальная терапия, психогимнастика, релакс-терапия, нейропсихологические упражнения;
🔹алгоритмы взаимодействия с родителями и командой специалистов;
🔹практические инструменты и кейсы сопровождения ребёнка в школе, дома и онлайн.
Участие бесплатное, по предварительной регистрации👇

[Участвовать бесплатно]

Почему родители не видят успехов детей с ОВЗ?

Когда мы говорим о причинах, почему родители недооценивают успехи ребёнка с ОВЗ и о том, как правильно поддерживать семьи с детьми с особенностями развития, важно опираться на исследования и аналитику.

Вот самые значимые работы последних лет:

Ю.В. Борисенко — «Особенности самоотношения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ»
👉 о тревожности, чувстве вины, влиянии семейной структуры на восприятие успехов ребёнка.

Е.Б. Айвазян — «Трудные жизненные ситуации в семье ребёнка с ОВЗ или инвалидностью»
👉 феноменология, факторы кризиса, субъективные трудности родителей.

В.А. Самойлова — «Жизнестойкость семей, воспитывающих детей с инвалидностью»
👉 современные данные о жизнестойкости и задачах практической поддержки.

Котовская и соавт., 2024 — «Роль семейных взаимосвязей в формировании жизнеспособности и саморазвития студентов с инвалидностью и ОВЗ»
👉 как семейные ресурсы и поддержка влияют на развитие личности.

VI Всероссийская конференция «Семья особого ребёнка» (Москва, 2024)
👉 профилактика выгорания, семейные ресурсы, современные форматы взаимодействия семьи и специалистов.

П.И. Храмцов — «Оценка уровня здоровьесберегающего потенциала родителей детей с ОВЗ»
👉 факторы психологического и социального здоровья семей.

С.Н. Фунтова — «Проблемы семьи, воспитывающей ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»
👉 обзор типичных трудностей, последствий и рекомендации для специалистов.

Эти исследования помогают глубже понять:
✔️ кризисы, через которые проходят семьи,
✔️ специфику эмоционального состояния родителей,
✔️ и лучшие практики поддержки детей с ОВЗ и их близких.

✍️Основные запросы частного психолога при работе с детьми с ОВЗ

Центр профессионального образования приглашает вас на открытый онлайн-мастер-класс:

Дата проведения: 18.09, в 14:00 мск

На мастер-классе вы узнаете:

🔹какие новые запросы и тенденции появляются у семей с детьми с ОВЗ сегодня и как они изменились за последние 10 лет;
🔹возрастную специфику трудностей: от раннего детства до подросткового возраста;
🔹современные методы частной практики: арт-терапия, игровая, песочная, сенсорная, музыкальная терапия, психогимнастика, релакс-терапия, нейропсихологические упражнения;
🔹алгоритмы взаимодействия с родителями и командой специалистов;
🔹практические инструменты и кейсы сопровождения ребёнка в школе, дома и онлайн.

Участие бесплатное, по предварительной регистрации👇

[Участвовать бесплатно]

Как психологу общаться с родителями детей с ОВЗ?

Вера Сергеевна Глевицкая, кандидат психологических наук, доцент, психолог с практическим опытом 25+ лет разбирает ситуацию:

Женщина одна воспитывает ребенка с задержкой психо-речевого развития. Пришло время отдавать ребенка в школу. Женщина приходит к Вере Сергеевне и говорит: «У меня ничего не получается, мы ничего не достигли. Я пришла записывать ребенка в первый класс и увидела, какие там дети. Мой ребенок не справится. Мой ребенок отличается. Я не могу с ним дальше что-то сделать. Помогите мне»

Какие слова важно сказать маме особенного ребенка в такой ситуации? На что обратить внимание? Как придать сил и уверенности?

Вера Сергеевна в видео поделилась своим опытом

А как бы вы повели себя в похожей ситуации? Давайте вместе в комментариях порассуждаем, как можно подержать родителей детей с ОВЗ?👇