«У меня нет времени учиться. Впереди последние летние дни, подготовка к школе, и много планов»

Мы прекрасно понимаем: август — горячая пора. Семья, дети, подготовка к школе, последние выезды на дачу или отдых… Кажется, что любое обучение сейчас «не в тему».

Но именно в такие периоды важно помнить:

✅курс рассчитан на короткий, концентрированный формат — всего 4 дня,

✅занятия идут вживую, но все записи сохраняются на 3 месяца — вы сможете пересматривать их в удобное время, даже если пропустите прямой эфир,

✅это обучение не требует долгих часов за теорией: только практика, кейсы и готовые алгоритмы, которые вы сможете внедрять сразу.

То есть, даже если у вас плотный график, вы не выпадаете из процесса. Вы идёте в своём темпе, а ценность сохраняется.

🎯 Почему мы рекомендуем присоединиться к обучению именно сейчас:

В сентябре у психологов традиционно растёт поток запросов от родителей: «Что делать с экранной зависимостью?»

Если подготовиться сегодня, вы встретите эти запросы уверенно и профессионально.

Упущенное время сейчас = упущенные клиенты завтра.

👉 Это единственный поток в живом формате — дальше он будет доступен только в записи.

У вас есть шанс соединить «последние летние дни» с инвестицией в свой профессионализм.

Пусть эти 4 дня станут вкладом в осень, когда спрос на тему гаджетовой зависимости только усилится.

[Присоединиться к обучению сегодня]

«14 900 руб. за курс — это дорого»

Давайте посмотрим честно на цифры.

Курс включает:
4 лекции по 3 часа = 12 часов практикоориентированного обучения,
+ отдельная встреча с ответами на все ваши вопросы = ещё 3 часа.

👉 Итого: 15 часов живой работы.

Стоимость курса — 14 900 руб.

Если разделить, выходит:
14 900 ÷ 15 = 993 руб. за 1 час обучения.

🎯 А теперь задайте себе вопрос:

Можно ли найти живой практический разбор с участием двух специалистов высокого уровня — за 993 руб. в час?

Вашими преподавателями станут:

Ирина Меркулова:

🔸Магистр психологических наук
🔸Руководитель Центра профессионального образования
🔸Эксперт независимой оценки квалификации в соответствии с профессиональными стандартами «Психолог в социальной сфере», «Психолог-консультант», «Профконсультант»
🔸Практикующий психолог
🔸Медиатор, супервизор

Вера Сергеевна Глевицкая:

🔹Кандидат психологических наук, доцент
🔹25 лет практики
🔹Наблюдательный член Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги
🔹Член Ассоциации детских психиатров и психологов
🔹Член Ассоциации руководителей образовательных организаций
🔹Член Российской ассоциации БОС
🔹Супервизор

Это не просто теория: каждая встреча — это разбор кейсов, практика и ответы на вопросы.

Вы работаете в живом формате, где есть возможность обсудить именно ваши ситуации.

💳 Если вопрос именно в том, что сложно оплатить всю сумму сразу, вы можете воспользоваться сервисом «Долями» и разбить платеж на 4 части.

В этом случае сумма составит всего 3 725 руб. раз в 2 недели.

То есть обучение становится доступным каждому, без нагрузки на бюджет.

👉 Решение за вами: найти причину, чтобы пропустить обучение, или вложить всего 993 руб. в час в свой профессионализм, который окупится уже с первым клиентом

[Присоединиться к курсу сегодня]

«Куплю курс потом, в записи»

Да, вы правы: курс действительно будет доступен и в записи. Но цена будет абсолютно та же самая, что и за участие вживую.

👉 А теперь вопрос: зачем платить столько же, но получить меньше?

Что вы теряете, если решаете «купить потом»:

😢Нет живого контакта со спикерами.
Вы не сможете задать вопрос, разобрать свой кейс, уточнить детали под вашу практику.

😢Нет обмена опытом с коллегами.
Живое обсуждение — это не просто атмосфера, это возможность услышать разные практики и подходы.

😢Нет обратной связи.
В записи вы просто смотрите, а вживую вы учитесь в диалоге и получаете максимум.

😢Нет эффекта присутствия.
Живое участие всегда вовлекает сильнее и помогает пройти курс до конца, а не «отложить на потом».

Запись — это удобно, но это уже совсем другой уровень включённости.

🎯 Почему важно именно сегодня

Это единственный поток в живом формате.
Потом останется только запись — за те же деньги, но без всех преимуществ.

👉 [Присоединиться к курсу сейчас]

«У меня уже куплены курсы, я устала, не успеваю всё проходить.»

Альберт Эйнштейн писал:

«Чем больше вы узнаете, тем больше сможете сделать. Чем больше сделаете, тем больше достигнете»

Для психолога обучение — это не про «ещё один курс в копилку». Это способ оставаться живым профессионально, быть в ресурсе и давать современный ответ на новые вызовы.

Если вы чувствуете, что у вас накопилось много материалов — это нормально. Это значит, что вы находитесь в процессе постоянного развития.

Важно не останавливаться и не ставить крест на новых знаниях только потому, что «ещё не всё пройдено».

Если же вопрос в том, что вы не успеваете пройти приобретенные курсы, значит, самое время приучить себя выделять по 15 минут несколько раз в день на изучение материалов, вместо чего-то менее важного (подсказка — можно сократить время в гаджетах на просмотр социальных сетей)

Техника тайм-менеджмента «15 минут в день»

Чтобы курсы не копились, попробуйте метод микро-шагов:

✅Выделяйте всего 15 минут в день (например, утром с кофе или вечером перед сном).

✅В это время смотрите не больше 1 фрагмента лекции или конспектируйте одну мысль.

✅Ставьте галочку в ежедневнике/трекере — визуальное завершение даёт чувство прогресса.

«Я не работаю с подростками, зачем мне этот курс?»

Это одно из самых частых сомнений, и вот что важно понимать: ни один подросток не придёт к психологу сам и не скажет:

«Помогите мне избавиться от гаджетовой зависимости»😄😄

Запрос всегда звучит от родителей:
«Мой ребёнок постоянно сидит в телефоне, я не знаю, что с этим делать.»

И работать психологу приходится прежде всего со взрослым клиентом. Но! Для устойчивого результата необходимо выстраивать взаимодействие и с родителем, и с подростком. В противном случае изменения не закрепятся.

👉 Даже если вы консультируете только взрослых, вы знаете: в сессиях очень часто поднимаются темы про детей.

Умение объяснить, что происходит с подростком в цифровой среде, и предложить реальные стратегии выхода, сделает вас более компетентным и востребованным специалистом.

Кроме того, механизмы цифровой зависимости универсальны.

Залипание в соцсетях, прокрастинация, уход в экран от эмоций и проблем — это знакомо и взрослым клиентам. Техники, которые вы получите на курсе, можно использовать и для взрослых, и для подростков.

Поэтому, если вам кажется, что курс «не для вас» только потому, что вы не работаете с подростками, — это иллюзия.

На самом деле курс расширяет ваши возможности как психолога: вы получаете универсальный навык работы с цифровыми зависимостями и становитесь экспертом, к которому приходят и родители, и сами взрослые клиенты.

Сегодня старт курса. Живого формата больше не будет.
Присоединяйтесь сейчас

👉 [Записаться на курс]

🚀 Через 30 минут стартует курс «Новая цифровая реальность»!

На данную минуту мы собрали группу из 111 психологов и специалистов помогающих профессий, а это значит, что каждого из вас ждет огромная трансформация и обмен опытом с коллегами!

Первая лекция начинается в 17:00 МСК, и вы еще успеваете присоединиться к участникам

Почему мы рекомендуем пройти это обучение в живом формате?

Потому что именно живое общение со спикером и коллегами даёт максимальный результат:

✅можно сразу задать свой вопрос и на отдельной встрече получить ответ,
✅ услышать разбор конкретных случаев,
✅получить поддержку и обмен опытом от преподавателей - практикующих психологов.

Записи, конечно, будут, с доступом на 3 месяца. Но эффект присутствия и живой практики не повторить.

👉 Успейте оплатить участие и начать обучение уже сегодня:

[Присоединиться к участникам]

Сегодня у нас стартовал интенсив «Новая цифровая реальность».

Уже прошла первая часть первой лекции — и я очень довольна, как она прошла.

🔹 Студенты отметили, что материал оказался интересным, объёмным и совсем не скучным, хотя тема вроде бы уже давно всем знакома.
🔹 Даже разбирая исторический контекст и международный опыт цифровой безопасности детей, мы нашли много практических инструментов.
🔹 Подобрали фразы и посылы для работы с родителями и подростками.
🔹 А ещё прямо на занятии разобрали несколько кейсов!

💡 Уверена, что знания, которые получили сегодня участники, будут очень практико-применимы и найдут отклик в их работе.

Коллеги, если вы были среди участников, поделитесь в комментариях — как вам первый день интенсива?

А если кто-то ещё хочет присоединиться — самое время это сделать! Завтра у нас будет ещё более насыщенный день 🔥

[Успеть присоединиться]

С 1 сентября Вас, дорогие коллеги🌸

Желаем вам вдохновения, новых идей, гармонии и желания идти вперед!

Тема сентября в Центре профессионального образования — «Дети с ОВЗ» (ограниченные возможности здоровья)

Поделитесь в комментариях, был ли у вас опыт работы с детками с ОВЗ и их родителями? Какие вопросы хотели бы разобрать в рамках этой темы?

Мир глазами ребенка с ОВЗ

Первую неделю месяца посветим тому, чтобы понять — а как видят этот мир особенные детки? Что они чувствуют? Как реагируют на эмоции родителей?

У меня за плечами опыт работы 9 лет на позиции руководителя детского сада. К нам приходили детки с ОВЗ.

Когда это случилось в первый раз, конечно, это вызвало у меня чувство неуверенности. Подробнее об этом рассказала в видео...

Предлагаю в комментариях поделиться опытом, кто с какими ситуациями и сложностями сталкивался. Будем разбираться вместе

Как ребенок с ОВЗ ощущает этот мир?

Важное уточнение: не как вы ожидаете, а как есть на самом деле

Детки с особенностями видят детали, которые мы часто игнорируем:

🔹интонации, которые становятся спасательным кругом
🔹мелочи окружающей среды
🔹цвета
🔹звуки
🔹чужая рука на плечике
🔹расстояние до ребенка

Это те мелочи, из которых складывается внутренняя безопасность ребенка

На что еще важно обратить особое внимание всем, кто связан с особенными детками — записала подробный подкаст

Жду ваших ❤️, если было полезно и обратную связь — какие вопросы остались, какие мысли возникли во время прослушивания подкаста

В чем отличие адаптации детей с особенностями к школе и детскому саду?

Пишите в комментарии, обсудим:
— о чем переживают чаще дети и родители?
— чем мы с вами, как психологи, можем помочь?

Особенности восприятия мира детей с ОВЗ:

Фрагментарное (замедленное) восприятие

— если что-то выглядит не так, как обычно, им тяжело сориентироваться
— тяжело понимать новые ситуации
— сложнее воспринимают детали
— быстрее устают от информации

Задача психолога — помогать таким деткам учиться видеть и понимать мир

Самое важное для детей с ОВЗ — спокойная и повторяющаяся обстановка

Важны простые объяснения и простые игры на развитие чувств. Ну и конечно, поддержка взрослых и специальные знания

Завтра вас ждет подкаст от Веры Сергеевны Глевицкой, к.п.н., доцента, из которого вы получите практический опыт работы в этой непростой теме.

Готовы погружаться в тему? Собираем 30 ❤️ к посту и приступаем!

🎥 Уникальный взгляд детей с ОВЗ на мир

Коллеги, вы когда-нибудь задумывались, как дети с особенностями развития видят наш привычный мир?
Для них обычные фразы, привычные правила и социальные нормы могут звучать совершенно иначе.

🔹 Почему ребёнок с ЗПР думает, что учительница каждый день придумывает новые правила?
🔹 Зачем мальчику обязательно нужно обнять учительницу, если он «её любит и доверяет»?
🔹 Почему девочка «вкусно пахнет» — и что это значит для ребёнка с аутистическими чертами?

Каждая история в этом видео — это не просто забавный случай. Это ключ к пониманию уникального восприятия и вызов нам, взрослым: как помочь детям социализироваться, научиться взаимодействовать и сохранить свою уникальность.

📌 Посмотрите видео до конца — и напишите в комментариях, какие подобные истории встречались вам в практике.

🎙 Подкаст о работе с семьями, воспитывающими детей с ОВЗ

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
С вами Ирина Меркулова, руководитель Центра профессионального образования.

Сегодня мы продолжаем важный разговор о работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Но нельзя забывать, что в нашей поддержке нуждаются не только дети, но и родители — мамы и папы, которые каждый день проживают непростые ситуации.

В следующем сообщении вы услышите аудиоподкаст мамы, воспитывающей ребёнка с особенностями. Она делится своим опытом и размышлениями о том, как важна профессиональная помощь и поддержка для семьи в таких обстоятельствах👇

О важности профессиональной психологической поддержки и помощи.

🙏Как помочь родителям детей с ОВЗ?

Мы только что поделились подкастом мамы, воспитывающей ребёнка с ОВЗ. И это трогательное напоминание: помощь нужна не только детям, но и их родителям.

Родители часто оказываются один на один с тревогами, чувством вины и растерянностью.

Психолог здесь становится тем самым человеком, который помогает семье пройти путь принятия, восстановить ресурс и выстроить диалог со школой и обществом.

📅 Именно об этом мы будем говорить 10 сентября в 14:00 мск на мастер-классе: «Ребёнок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Вы узнаете:
✔️ как формировать доверие и роли на старте взаимодействия;
✔️ алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ;
✔️ стратегии работы с недоверием и бюрократическими барьерами;
✔️ реальные кейсы успешной адаптации.

Спикеры — Ирина Меркулова и Вера Сергеевна Глевицкая, эксперты ЦПО, которые поделятся опытом и практическими инструментами, применимыми в частной практике.

🔗 [Зарегистрироваться на мастер-класс]

В работе с родителями детей с ОВЗ психологу необходимо не только эмпатия, но и чёткая опора на классификации и принципы, принятые в науке. Ведь именно они помогают выстроить продуктивное взаимодействие и подобрать подход к конкретной семье.

Сегодня у нас в центре — видеолекция Анны Александровны Строевой, кандидата наук, педагога, психолога, преподавателя ЦПО. Она расскажет о классификации родителей и объяснит, как понимание типа родителя позволяет психологу сделать помощь более результативной.

👂 Приглашаем вас посмотреть и обсудить — уверены, вы найдёте в лекции много практических инсайтов для своей работы.

Классификация родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Классификация предложена Викторией Валентиновной Ткачёвой: доктор психологических наук, один из ведущих специалистов в области психологической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Согласно классификации, родители делятся на 3 типа:

— Авторитарный тип
— Невротический тип
—Психосоматический тип

Описание каждого типа и особенности работы психолога с такими родителями подробно рассказала Анна Строева в видеолекции

Как считаете, с каким типом родителей работать сложнее всего?

📌 А уже завтра, 10 сентября в 14:00 мск приглашаем вас на бесплатный мастер-класс «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Это встреча для тех специалистов, которые хотят глубже понять:

✅как формировать доверие и роли на старте взаимодействия с семьей и школой;
✅какие алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ работают на практике;
✅как справляться с недоверием и бюрократическими барьерами;
✅каким образом планировать индивидуальный маршрут развития ребёнка, учитывая ресурсы семьи и педагогов;
✅какие психопросветительские и терапевтические инструменты помогут в работе;
✅как предотвращать эмоциональное выгорание и сохранять свои профессиональные границы.

👩‍🏫 На мастер-классе вы получите не только академические знания, но и реальные кейсы, которые помогут чувствовать себя увереннее в работе с семьями и школами.

Участие бесплатное, регистрация открыта:
👉 [Зарегистрироваться]

У нас назначена встреча! Вы придете?

Напоминаем, что сегодня, ровно в 14:00 мск вы приглашены на мастер-класс «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Разберем:

🔹 как формировать доверие и роли на старте взаимодействия «семья—школа—психолог»;
🔹 рабочие алгоритмы сопровождения семьи и ребёнка с ОВЗ;
🔹 терапевтические инструменты для родителей и педагогов;
🔹 профилактика эмоционального выгорания и сохранение профессиональных границ.

🎓 Только участникам будет выдан электронный сертификат.

👉 Переходите по ссылке и занимайте место. Встречаемся в 14:00 мск:

[Занять место]

⏰Через 1 час ждем вас на мастер-классе «Ребенок с ограниченными возможностями здоровья: как частному психологу выстроить диалог с родителями и педагогами?»

Мастер-класс проведем вместе с Верой Сергеевной Глевицкой, к.п.н, доцентом, специалистом с опытом 20+ лет в работе с особенными детками

Ждем вас ровно в 14:00 в комнате трансляции по ссылке ниже:

[Участвовать в мастер-классе бесплатно]