Марат сегодня пришел улыбающийся.
По всему его виду, по блеску в глазах я читала: что-то скажет, что-то приготовил для меня.
Этот парень за много лет нашей работы стал для меня как открытая книга. Мне кажется, что я понимаю его настроение с полуслова и полу взгляда.
Мальчик достал из своей сумки детские книжки, протянул мне их с довольным видом и громко сказал: "Явасдарю!"
Потом поправил себя: "Я васдаряю!"
Его фразы для меня - как дверь в детский мир, где свои правила, свой язык, свое понимание.
Помню, несколько лет назад он читал по словам:
- Ба-ба-ч-ка!
- Что получилось у тебя, Марат?
- Баба-чка!
- А кто это, Марат?
- Это красивая баба!
Но не всегда наши отношения теплые и дружеские.
Когда он устает в школе или его обидели, он приходит со словами: "Ты уволена, Алла Сергеевна!"
А когда случается весна, он приходит с тюльпанами.
И плачет, злится, глотая слезы.
Трудно расставаться ему с цветами, которые он выбрал, нес, нюхал и радовался им по дороге.
Он сердится, хочет забрать их обратно, говорит как сильно он меня не любит.
Но в конце встречи, когда мы обсудим все, что происходит с ним, он уходит довольный. Иногда сообщая, что сегодня я не уволена.
По всему его виду, по блеску в глазах я читала: что-то скажет, что-то приготовил для меня.
Этот парень за много лет нашей работы стал для меня как открытая книга. Мне кажется, что я понимаю его настроение с полуслова и полу взгляда.
Мальчик достал из своей сумки детские книжки, протянул мне их с довольным видом и громко сказал: "Явасдарю!"
Потом поправил себя: "Я васдаряю!"
Его фразы для меня - как дверь в детский мир, где свои правила, свой язык, свое понимание.
Помню, несколько лет назад он читал по словам:
- Ба-ба-ч-ка!
- Что получилось у тебя, Марат?
- Баба-чка!
- А кто это, Марат?
- Это красивая баба!
Но не всегда наши отношения теплые и дружеские.
Когда он устает в школе или его обидели, он приходит со словами: "Ты уволена, Алла Сергеевна!"
А когда случается весна, он приходит с тюльпанами.
И плачет, злится, глотая слезы.
Трудно расставаться ему с цветами, которые он выбрал, нес, нюхал и радовался им по дороге.
Он сердится, хочет забрать их обратно, говорит как сильно он меня не любит.
Но в конце встречи, когда мы обсудим все, что происходит с ним, он уходит довольный. Иногда сообщая, что сегодня я не уволена.
❤11🔥9😁6🤩5
Как повысить мотивацию младших школьников и не только
Интерес к знаниям у ребёнка начинается с простых занятий: рисования, чтения или других увлекательных дел.
Затем он переходит к самостоятельным действиям - когда ребенок сам придумывает задания или решает задачи.
Сейчас сделайте паузу и вспомните: во что любил играть и чем нравилось заниматься вашему сыну / дочке?
Главное - поддерживать этот интерес и привлекать ребёнка к открытиям:
сути явлений, скрытым свойствам, закономерностям и понятиям.
Поощряли ли вы интересы ребенка, как это проявлялось? Вспомните
Организуйте познавательные занятия или экскурсии, которые пробуждают любопытство и открывают мир знаний.
Поощряйте любопытство и фантазию:
💎 Читайте вместе книги и обсуждайте их.
💎 Смотрите научно-популярные программы о природе, путешествиях - комментируйте и обсуждайте необычное.
💎 Мотивируйте задавать вопросы и рассуждать вслух.
Обеспечьте новые впечатления:
💎 После школы спрашивайте: "Что нового и интересного ты узнал сегодня?"
💎 При домашних заданиях размышляйте вместе: "Чему мы можем научиться, выполняя это?"
💎 Обсуждайте, где школьный материал встречается в жизни и как пригодится.
В каникулы поддерживайте активность без учебников:
💎 Играйте в слова, разгадывайте кроссворды.
💎 Ищите и обсуждайте заметки на интересные темы.
💎 Придумывайте увлекательные занятия, чтобы мозг работал с удовольствием.
"Научить учиться - это значит научить ребенка "учить себя": уметь принимать учебную задачу, находить способы ее решения, отбирать нужные средства, контролировать свои шаги и самому оценивать полученные результаты"
Продолжим завтра ..
Интерес к знаниям у ребёнка начинается с простых занятий: рисования, чтения или других увлекательных дел.
Затем он переходит к самостоятельным действиям - когда ребенок сам придумывает задания или решает задачи.
Сейчас сделайте паузу и вспомните: во что любил играть и чем нравилось заниматься вашему сыну / дочке?
Главное - поддерживать этот интерес и привлекать ребёнка к открытиям:
сути явлений, скрытым свойствам, закономерностям и понятиям.
Поощряли ли вы интересы ребенка, как это проявлялось? Вспомните
Организуйте познавательные занятия или экскурсии, которые пробуждают любопытство и открывают мир знаний.
Поощряйте любопытство и фантазию:
Обеспечьте новые впечатления:
В каникулы поддерживайте активность без учебников:
"Научить учиться - это значит научить ребенка "учить себя": уметь принимать учебную задачу, находить способы ее решения, отбирать нужные средства, контролировать свои шаги и самому оценивать полученные результаты"
Продолжим завтра ..
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍9❤6👌5🔥3
Это интересно!
Есть такое явление, так называемый "синдром годовщины", когда "травматический опыт родителя активируется", когда ребенок достигает того же возраста, в котором родитель был травмирован.
Когда ребенок приближается к возрасту родительской травмы
(имеется ввиду психологическая травма, связанная с насилием, угрозой смерти реальной или переживаемой как реальная, или с утратой близкого, и может даже быть как будто бы "забытой"),
психика родителя проецирует старые страхи на ребенка.
Как это проявляется?
Родитель начинает очень сильно тревожиться за ребёнка, начать гиперопекать или агрессировать на ребенка...
Не буду писать много сложных слов, что именно происходит в психике, какие процессы и для чего.
Важно знать, что такие реакции сигнализируют о необходимости психологической работы с родителем для проработки этой психологической травмы.
Такой контент интересен?😁
Есть такое явление, так называемый "синдром годовщины", когда "травматический опыт родителя активируется", когда ребенок достигает того же возраста, в котором родитель был травмирован.
Когда ребенок приближается к возрасту родительской травмы
психика родителя проецирует старые страхи на ребенка.
Как это проявляется?
Родитель начинает очень сильно тревожиться за ребёнка, начать гиперопекать или агрессировать на ребенка...
Не буду писать много сложных слов, что именно происходит в психике, какие процессы и для чего.
Важно знать, что такие реакции сигнализируют о необходимости психологической работы с родителем для проработки этой психологической травмы.
Такой контент интересен?😁
❤11🔥9✍3👍3
Наличие веры в способности ребёнка отличает воспитание от манипулирования. Воспитание состоит в помощи ребенку реализовать свои возможности. Противоположностью воспитания является манипулирование, основанное на отсутствии веры в развитие способностей и на убеждении, что ребенок вырастет «хорошим», только если взрослые вложат в него то, что желательно, и подавят то, что считают нежелательным.
__
Эрих Фромм "Искусство любить"
❤9🔥7✍4🕊4
В каждом из нас горит свет - вспыхивает ярко, как искра в вольфрамовой лампочке, разгорается, озаряет мир и неизбежно гаснет.
Это простая данность жизни, но принять её так непросто.
Трудно смириться с внезапной хрупкостью - своей и близких, пережить утрату и обрести новые смыслы.
Утрата - это не только про смерть. Она приходит с потерей здоровья, разводом, разбитыми надеждами. Каждый переживает её по-своему, но всем нам знакома эта острая боль.
И порой нужна опора: разговор с психологом, который поможет мягко пройти через тьму.
В этих новых обстоятельствах можно найти смысл - пережить, отпустить и расцвести заново.
И это важно не только для взрослых, но и для детей, чьи маленькие сердца тоже знают горечь потерь.
О том как говорить ребенку об утрате, о том, как переживает ребенок утрату и по какой симптоматике можно понять, что ребенок "застрял",- расскажет психолог на консультации.
Если вам нужна моя консультация - напишите в ЛС @Allalug
Я работаю с детьми и взрослыми.
В современных реалиях психологи повышают свою квалификацию по этим сложным темам, чтобы быть максимально полезными и работать качественно.
Мои новые удостоверения и сертификаты в комментариях.
Это простая данность жизни, но принять её так непросто.
Трудно смириться с внезапной хрупкостью - своей и близких, пережить утрату и обрести новые смыслы.
Утрата - это не только про смерть. Она приходит с потерей здоровья, разводом, разбитыми надеждами. Каждый переживает её по-своему, но всем нам знакома эта острая боль.
И порой нужна опора: разговор с психологом, который поможет мягко пройти через тьму.
В этих новых обстоятельствах можно найти смысл - пережить, отпустить и расцвести заново.
И это важно не только для взрослых, но и для детей, чьи маленькие сердца тоже знают горечь потерь.
О том как говорить ребенку об утрате, о том, как переживает ребенок утрату и по какой симптоматике можно понять, что ребенок "застрял",- расскажет психолог на консультации.
Если вам нужна моя консультация - напишите в ЛС @Allalug
Я работаю с детьми и взрослыми.
В современных реалиях психологи повышают свою квалификацию по этим сложным темам, чтобы быть максимально полезными и работать качественно.
Мои новые удостоверения и сертификаты в комментариях.
❤14🔥8👍5⚡2🙏2
🧩ПРОродительство🧩
Как повысить мотивацию младших школьников и не только Интерес к знаниям у ребёнка начинается с простых занятий: рисования, чтения или других увлекательных дел. Затем он переходит к самостоятельным действиям - когда ребенок сам придумывает задания или решает…
Как помочь ребенку с домашкой:
6 шагов для развития самостоятельности и мотивации.
Младшие школьники и дети постарше, имеющие большие трудности с мотивацией и учебой, нуждаются в мягкой, но последовательной поддержке.
1️⃣ Составьте четкий план
Ребенок не умеет распределять время самостоятельно - это навык, который нужно развивать постепенно.
💎 Визуальный режим дня на плакате (для нечитающих - с картинками: школа, отдых, уроки, спорт).
Повесьте его на видное место - пусть ребенок сам видит, что делать дальше.
💎 Определите время на уроки: например, 45–60 минут в день для начальной школы (с учетом усталости).
💎 Садитесь за стол или сразу после школы, или после 30-минутного отдыха с перекусом.
💎 Фиксируйте постоянное время для выполнения домашней работы.
Это формирует привычку!
💎 Добавьте перерывы: 5–10 минут между предметами - встать, потянуться, попрыгать.
💎 Используйте песочные часы или таймер на телефоне с веселым звуком (типа "ура, перерыв!").
💎 Включите движение: 15 минут физактивности перед или после уроков - зарядка, прогулка или танцы под музыку.
Исследования показывают, что это повышает концентрацию на 20-30%.
2️⃣ Научите ребенка проверять работу самому
Контроль - не ваша обязанность, а навык ребенка.
Начните с простых заданий: вместе проверяйте первые дни, потом пусть делает сам.
Хвалите за найденные им ошибки!
3️⃣ Оставьте ребенка одного - развивайте самостоятельность
Не сидите рядом, как "спасатель".
Это создает зависимость: ребенок ждет подсказки и расслабляется пока родитель рядом.
Просто скажите: "Я в соседней комнате, если что - зови".
Начните с 10 минут, постепенно увеличивая.
Одиночество в этом случае учит самоконтролю, как мышца, которая крепнет от тренировок.
4️⃣ Фокусируйтесь на плюсах, хвалите искренне
Ошибки - это не провал, а шаг к росту.
Всегда начинайте с хорошего: "Ты супер выполнил половину задач! А в этой давай подправим вместе".
Это сохраняет мотивацию и веру в себя.
Формула похвалы:
"Ты /конкретное действие/ - /результат/.
Пример: "Ты аккуратно написал все буквы - читается легко! А здесь пропустил запятую, давай добавим."
Избегайте: "Опять ошибки!" - это бьет по самооценке.
5️⃣ Контролируйте свои эмоции - будьте опорой
Уроки провоцируют в родителях раздражение или тревогу:
"Почему так медленно?!"
Но ребенок читает это как "меня не любят".
Дышите глубоко, улыбайтесь.
Если злость накатывает - выйдите на минуту.
Если терпение кончается часто - обратитесь к психологу.
6️⃣ Введите мотивацию через адекватные последствия, а не наказания.
Дети после школы хотят играть, как взрослые после работы - отдыхать. Это нормально! Но если мы можем сами с собой договориться, расставить приоритеты, то ребенка нужно научить.
Решите на семейном совете естественные последствия. Проговорите заранее
Пример.
Уроки не готовы - без гаджетов на вечер.
Сделал вовремя - бонус: 20 мин мультика или совместная игра, или гаджет.
Мотивация: "Давай договоримся: уроки - и мы печем печенье вместе!"
Свяжите домашку с приятным, чтобы мозг ассоциировал учебу с радостью.
Главное - терпение и ваша вера в него.
6 шагов для развития самостоятельности и мотивации.
Младшие школьники и дети постарше, имеющие большие трудности с мотивацией и учебой, нуждаются в мягкой, но последовательной поддержке.
Ребенок не умеет распределять время самостоятельно - это навык, который нужно развивать постепенно.
Повесьте его на видное место - пусть ребенок сам видит, что делать дальше.
Это формирует привычку!
Исследования показывают, что это повышает концентрацию на 20-30%.
Контроль - не ваша обязанность, а навык ребенка.
Начните с простых заданий: вместе проверяйте первые дни, потом пусть делает сам.
Хвалите за найденные им ошибки!
Не сидите рядом, как "спасатель".
Это создает зависимость: ребенок ждет подсказки и расслабляется пока родитель рядом.
Просто скажите: "Я в соседней комнате, если что - зови".
Начните с 10 минут, постепенно увеличивая.
Одиночество в этом случае учит самоконтролю, как мышца, которая крепнет от тренировок.
Ошибки - это не провал, а шаг к росту.
Всегда начинайте с хорошего: "Ты супер выполнил половину задач! А в этой давай подправим вместе".
Это сохраняет мотивацию и веру в себя.
Формула похвалы:
"Ты /конкретное действие/ - /результат/.
Пример: "Ты аккуратно написал все буквы - читается легко! А здесь пропустил запятую, давай добавим."
Избегайте: "Опять ошибки!" - это бьет по самооценке.
Уроки провоцируют в родителях раздражение или тревогу:
"Почему так медленно?!"
Но ребенок читает это как "меня не любят".
Дышите глубоко, улыбайтесь.
Если злость накатывает - выйдите на минуту.
Если терпение кончается часто - обратитесь к психологу.
Дети после школы хотят играть, как взрослые после работы - отдыхать. Это нормально! Но если мы можем сами с собой договориться, расставить приоритеты, то ребенка нужно научить.
Решите на семейном совете естественные последствия. Проговорите заранее
Пример.
Уроки не готовы - без гаджетов на вечер.
Сделал вовремя - бонус: 20 мин мультика или совместная игра, или гаджет.
Мотивация: "Давай договоримся: уроки - и мы печем печенье вместе!"
Свяжите домашку с приятным, чтобы мозг ассоциировал учебу с радостью.
Главное - терпение и ваша вера в него.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9❤7👍6⚡2👏1
Интересное в феврале одной строчкой
💎 Рубрика "Вопрос - ответ"
Оценка ребенку - переживает родитель
💎 Как понять подростка
💎 Дети и деньги. Продолжение
💎 Карманные деньги
И еще про то, как их вводить
💎 Ребенок отражается в глазах матери. Если в семье младенец
💎 Авторитетный стиль воспитания - гармоничное сочетание чуткости и требовательности
💎 Круг контроля.
Что я контролирую, а что принимаю?
💎 Как менялись детско-родительские отношения?
Исторический взгляд
💎 У каждого есть суперсила! Расскажи дошкольнику. И про круг контроля для младшего школьника
💎 Учебная мотивация у подростков
💎 Особенности учебной деятельности и мотивации подростков от 11 до 13
💎 Как повысить мотивацию младших школьников и не только
💎 Синдром годовщины в детско-родительских отношениях
💎 Срочно к психологу! Важные сигналы, когда пора
Я старалась быть полезной для вас в феврале, в марте тоже буду ☺️
Активный подписчик получил бесплатную онлайн консультацию 30 мин в феврале, в марте тоже будет такая возможность ❗️
В Макс ещё успеем, пока тут.
Вы со мной? - ❤️
Оценка ребенку - переживает родитель
И еще про то, как их вводить
Что я контролирую, а что принимаю?
Исторический взгляд
Я старалась быть полезной для вас в феврале, в марте тоже буду ☺️
Активный подписчик получил бесплатную онлайн консультацию 30 мин в феврале, в марте тоже будет такая возможность ❗️
В Макс ещё успеем, пока тут.
Вы со мной? - ❤️
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤17✍6🔥4
Что такое адекватные последствия в воспитании.
Мир изменился.
Дети выросли в эпоху изобилия, гаджетов и бесконечных стимулов.
Наши родители (или родители наших родителей) воспитывали в условиях дефицита и строгой иерархии, где страх наказания работал как рычаг.
Сегодня это часто провоцирует обратный эффект:
ребенок не чувствует связи между своим поведением и последствиями, а просто копит эмоции - тревогу, агрессию или пассивное сопротивление.
Воспитание требует теперь осознанности (понимания, что работает, а что нет, и почему)
и гибкости - умения адаптироваться к уникальному характеру вашего ребенка.
Принцип логических последствий
что это и почему это работает?
В современном мире принцип логических (адекватных ) последствий - это мощный инструмент, который помогает ребенку самому увидеть связь между своими действиями и их результатами.
Это не наказание, а логическая последовательность:
"Ты выбрал так поступить - вот что из этого следует".
В отличие от авторитарных методов:"Потому что я сказала!", ребенок учится ответственности через опыт.
Родитель не кричит и не давит, а мягко подводит к пониманию:
"Видишь, что получилось?
Давай подумаем, как по-другому".
Логические последствия развивают внутреннюю мотивацию, самоконтроль и эмпатию.
Ребенок не боится родителя, а учится управлять собой.
Это особенно важно для детей 3–10 лет, когда формируется исполнительная функция мозга - способность планировать и предвидеть.
Главное - адаптируйте под возраст и темперамент:
По сути это поощрения и наказания (ограничения)
Когда ребенок выполняет свои обязанности - он автоматически попадает в поощрения.
Не выполняет обязанности - не попадает в поощрения.
(Не попадает в наказания!)
А когда же наказания/ ограничения?
Если ребенок выполняет что-то из списка запретов.
Какое наказание может быть?
Лишение чего-то на краткое время.
Например просмотра мульта или игры на гаджете.
Какой вывод?
✔️ Написать список обязанностей для вашего ребенка по возрасту
✔️ Список того, что в вашей семье НЕЛЬЗЯ.
✔️ Список адекватных последствий.
✔️ Обсудить это на семейном совете, обсудить с ребенком.
✔️ Выполнять в системе, не нарушать правила самому.
Есть вопросы - задавайте!
- Почему старые методы воспитания не работают с нашими детьми?
-В детстве хватало одного взгляда мамы - и мы уже бежали выполнять.
-Мы радовались каждой новой игрушке, потому что их было так мало?
Дочь, утопая в игрушках, капризничает, ноет или даже злится, игнорируя просьбы.
- Тревожность, сопротивление, неблагодарность в ответ на мое воспитание.
Мир изменился.
Дети выросли в эпоху изобилия, гаджетов и бесконечных стимулов.
Наши родители (или родители наших родителей) воспитывали в условиях дефицита и строгой иерархии, где страх наказания работал как рычаг.
Сегодня это часто провоцирует обратный эффект:
ребенок не чувствует связи между своим поведением и последствиями, а просто копит эмоции - тревогу, агрессию или пассивное сопротивление.
Воспитание требует теперь осознанности (понимания, что работает, а что нет, и почему)
и гибкости - умения адаптироваться к уникальному характеру вашего ребенка.
Принцип логических последствий
что это и почему это работает?
В современном мире принцип логических (адекватных ) последствий - это мощный инструмент, который помогает ребенку самому увидеть связь между своими действиями и их результатами.
Это не наказание, а логическая последовательность:
"Ты выбрал так поступить - вот что из этого следует".
В отличие от авторитарных методов:"Потому что я сказала!", ребенок учится ответственности через опыт.
Родитель не кричит и не давит, а мягко подводит к пониманию:
"Видишь, что получилось?
Давай подумаем, как по-другому".
Логические последствия развивают внутреннюю мотивацию, самоконтроль и эмпатию.
Ребенок не боится родителя, а учится управлять собой.
Это особенно важно для детей 3–10 лет, когда формируется исполнительная функция мозга - способность планировать и предвидеть.
Главное - адаптируйте под возраст и темперамент:
По сути это поощрения и наказания (ограничения)
Когда ребенок выполняет свои обязанности - он автоматически попадает в поощрения.
Не выполняет обязанности - не попадает в поощрения.
(Не попадает в наказания!)
А когда же наказания/ ограничения?
Если ребенок выполняет что-то из списка запретов.
Какое наказание может быть?
Лишение чего-то на краткое время.
Например просмотра мульта или игры на гаджете.
Какой вывод?
Есть вопросы - задавайте!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤8🏆6🤝6🔥5
Незнакомый номер
Рубрика Непридуманные истории
Было время, когда на телефонные звонки ставили различные мелодии, а сейчас все чаще у телефона вибро режим или вообще нет звука.
Незнакомые номера, реклама, мошенники...
А иногда за неизвестным номером стоит человек, которому нужна помощь, голос, связь.
Никогда не угадаешь, кто стоит по ту сторону тишины.
Сегодня раздался очередной звонок. Обычный, как тысячи других. Но он вдруг разбудил в памяти тот, особенный.
Летний, за городом, под шелест берёз. Я отдыхала на веранде, солнце золотило траву, когда телефон ожил.
Взяла трубку и на меня хлынул поток звуков:
- Аапииииоооуииииммнааа ииииоонооруаы!
- Алло! Вас плохо слышно! - сказала я в ответ.
- Аааамммммнииавааапапапаиии..
Ничего. Бульканье, эхо, бессмыслица. Кладу трубку. Секунду спустя - снова. Те же звуки, то же бормотание.
Я начинаю раздражаться:
- Алло, хватит звонить и баловаться! Что вам нужно?
Голос в трубке затих, забулькал тише, словно растерянно. И вдруг меня пронзила молния интуиции. Не может быть.
Витя? Мой семилетний Витя с аутизмом - тот, кто не говорит.
Он ведь может только слог "Да" повторять за взрослыми и ещё пару звуков, а собственная его речь представлена бормотанием, лепетом - что-то бессмысленное и непонятное.
И я выпалила, доверяя чутью:
- Витя, это ты?
- Да... да... да... иииммапааооооимпиаанаиииимпи...
Сердце екнуло.
- Витя, ты мне позвонил? Хотел меня услышать?
- Да, да... ааааиииимммииииоа...
Мы говорили так минут десять. Я рассказывала ему о лете, о птицах в небе, о соснах, березах. Говорила обо всем подряд.
Он отзывался "да", булькал на своем загадочном языке - и в этом был весь он, весь наш мир.
Попрощалась, положила трубку. Ждала продолжения.
У меня не было беспокойства, скорее любопытство, недоумение.
Был ли это Витя, а вдруг мне показалось?
Через час набрала номер сама. Трубку взяла мама Вити - голос взволнованный, удивленный:
- Алла Сергеевна, здравствуйте! Откуда у вас наш новый номер? Мы в отпуске, другой город, симку только купили...
Рассказала.
Возможно, я в телефенной книжке под "А", может, случайность.
Но кто верит в совпадения, когда работаешь с детьми вроде Вити?
За каждым "незнакомым номером" - чья-то тишина, ждущая голоса.
И иногда интуиция - это единственный мостик через безмолвие.
И это не только про телефон, это и про неговорящего ребенка, который много чувствует.
Это и про взрослого, которому больно, что он не может подобрать слов.
Это и про подростка с социальной тревогой, у которого речь вырубается от тревоги.
Это и про человека с особенностями в коммуникации.
Каждый хочет, чтобы его услышали
Рубрика Непридуманные истории
Было время, когда на телефонные звонки ставили различные мелодии, а сейчас все чаще у телефона вибро режим или вообще нет звука.
Незнакомые номера, реклама, мошенники...
А иногда за неизвестным номером стоит человек, которому нужна помощь, голос, связь.
Никогда не угадаешь, кто стоит по ту сторону тишины.
Сегодня раздался очередной звонок. Обычный, как тысячи других. Но он вдруг разбудил в памяти тот, особенный.
Летний, за городом, под шелест берёз. Я отдыхала на веранде, солнце золотило траву, когда телефон ожил.
Взяла трубку и на меня хлынул поток звуков:
- Аапииииоооуииииммнааа ииииоонооруаы!
- Алло! Вас плохо слышно! - сказала я в ответ.
- Аааамммммнииавааапапапаиии..
Ничего. Бульканье, эхо, бессмыслица. Кладу трубку. Секунду спустя - снова. Те же звуки, то же бормотание.
Я начинаю раздражаться:
- Алло, хватит звонить и баловаться! Что вам нужно?
Голос в трубке затих, забулькал тише, словно растерянно. И вдруг меня пронзила молния интуиции. Не может быть.
Витя? Мой семилетний Витя с аутизмом - тот, кто не говорит.
Он ведь может только слог "Да" повторять за взрослыми и ещё пару звуков, а собственная его речь представлена бормотанием, лепетом - что-то бессмысленное и непонятное.
И я выпалила, доверяя чутью:
- Витя, это ты?
- Да... да... да... иииммапааооооимпиаанаиииимпи...
Сердце екнуло.
- Витя, ты мне позвонил? Хотел меня услышать?
- Да, да... ааааиииимммииииоа...
Мы говорили так минут десять. Я рассказывала ему о лете, о птицах в небе, о соснах, березах. Говорила обо всем подряд.
Он отзывался "да", булькал на своем загадочном языке - и в этом был весь он, весь наш мир.
Попрощалась, положила трубку. Ждала продолжения.
У меня не было беспокойства, скорее любопытство, недоумение.
Был ли это Витя, а вдруг мне показалось?
Через час набрала номер сама. Трубку взяла мама Вити - голос взволнованный, удивленный:
- Алла Сергеевна, здравствуйте! Откуда у вас наш новый номер? Мы в отпуске, другой город, симку только купили...
Рассказала.
Возможно, я в телефенной книжке под "А", может, случайность.
Но кто верит в совпадения, когда работаешь с детьми вроде Вити?
За каждым "незнакомым номером" - чья-то тишина, ждущая голоса.
И иногда интуиция - это единственный мостик через безмолвие.
И это не только про телефон, это и про неговорящего ребенка, который много чувствует.
Это и про взрослого, которому больно, что он не может подобрать слов.
Это и про подростка с социальной тревогой, у которого речь вырубается от тревоги.
Это и про человека с особенностями в коммуникации.
Каждый хочет, чтобы его услышали
❤29🥰6🔥5
У каждого из нас свой ад и рай,
Свой потолок, свое седьмое небо,
Свой кофе по утрам и даже – чай,
И боль своя и свой кусочек хлеба...
У каждого из нас – свои дела,
Свои закаты и свои рассветы,
Своё понятие добра и зла,
Свои вопросы и на них – ответы...
По-разному богаты и бедны,
И счастливы по-разному, как можем,
Но все мы вместе - не хотим войны,
И мир над головой - всего дороже...
Немного надо каждому из нас:
Чтоб только не болели наши дети,
Чтобы Господь увёл от бед и спас,
Чтоб не попасть в расставленные сети...
И каждому из нас нужна любовь,
Как свет в окне, как воздух, как дыханье.
И мир, чтобы не проливалась кровь.
Любовь и мир - как плечи Мирозданья...
Лидия Фогель
Свой потолок, свое седьмое небо,
Свой кофе по утрам и даже – чай,
И боль своя и свой кусочек хлеба...
У каждого из нас – свои дела,
Свои закаты и свои рассветы,
Своё понятие добра и зла,
Свои вопросы и на них – ответы...
По-разному богаты и бедны,
И счастливы по-разному, как можем,
Но все мы вместе - не хотим войны,
И мир над головой - всего дороже...
Немного надо каждому из нас:
Чтоб только не болели наши дети,
Чтобы Господь увёл от бед и спас,
Чтоб не попасть в расставленные сети...
И каждому из нас нужна любовь,
Как свет в окне, как воздух, как дыханье.
И мир, чтобы не проливалась кровь.
Любовь и мир - как плечи Мирозданья...
Лидия Фогель
❤🔥14❤10🙏6
ПРОэмоции для родителей почему они ключ к счастью
(детей и взрослых)
Любое событие в жизни вызывает у нас реакцию, это и есть эмоция.
Она рождает мысли, которые помогают разобраться в себе и в мире вокруг.
Наше поведение - это отклик на пережитые чувства, а разум объединяет мысли и эмоции.
Родители мечтают, чтобы дети были счастливыми, успешными и уверенными.
А настоящая гармония во всех сферах жизни зависит от умения осознавать свои эмоции и управлять ими.
Это эмоциональный интеллект.
Чем он выше, тем осознаннее человек выстраивает отношения с собой, с окружающими и с жизнью в целом.
Чтобы развивать эмоциональный интеллект у детей, взрослым самим нужно уметь ладить со своими эмоциями.
Ведь родитель переживает столько чувств!
И своими эмоциями он невольно передаёт детям модель поведения.
По тому, как взрослый относится к своей эмоциональной жизни, можно предсказать, как он отреагирует на чувства ребёнка и как ребенок потом будет справляться со своими.
Поэтому так важно повышать свою эмоциональную грамотность: обогащать свой словарь эмоций, учиться называть свои состояния точно.
Из практики:
тревожный ребенок - тревожный родитель.
Депрессия у мамы - депрессия у ребенка.
Что первично?
Состояние родителя первично, симптоматика у взрослых и детей может отличаться, но суть одна.
Мама истощена - ребенок истерит.
Причина и следствие.
Интересно - ставь ❤️ и я буду ещё писать о важном
Ещё в комментариях
#PROэмоции@psy_logunova
(детей и взрослых)
Любое событие в жизни вызывает у нас реакцию, это и есть эмоция.
Она рождает мысли, которые помогают разобраться в себе и в мире вокруг.
Наше поведение - это отклик на пережитые чувства, а разум объединяет мысли и эмоции.
Родители мечтают, чтобы дети были счастливыми, успешными и уверенными.
А настоящая гармония во всех сферах жизни зависит от умения осознавать свои эмоции и управлять ими.
Это эмоциональный интеллект.
Чем он выше, тем осознаннее человек выстраивает отношения с собой, с окружающими и с жизнью в целом.
Чтобы развивать эмоциональный интеллект у детей, взрослым самим нужно уметь ладить со своими эмоциями.
Ведь родитель переживает столько чувств!
И своими эмоциями он невольно передаёт детям модель поведения.
По тому, как взрослый относится к своей эмоциональной жизни, можно предсказать, как он отреагирует на чувства ребёнка и как ребенок потом будет справляться со своими.
Поэтому так важно повышать свою эмоциональную грамотность: обогащать свой словарь эмоций, учиться называть свои состояния точно.
Из практики:
тревожный ребенок - тревожный родитель.
Депрессия у мамы - депрессия у ребенка.
Что первично?
Состояние родителя первично, симптоматика у взрослых и детей может отличаться, но суть одна.
Мама истощена - ребенок истерит.
Причина и следствие.
Интересно - ставь ❤️ и я буду ещё писать о важном
Ещё в комментариях
#PROэмоции@psy_logunova
❤19❤🔥7💯4
Эмоциональное воспитание - это последовательность действий, которая помогает создавать эмоциональные связи. Когда родители сочувствуют своим детям и помогают им справиться с негативными чувствами, такими как гнев, печаль или страх, они создают взаимное доверие и привязанность
Джон Готтман Эмоциональный интеллект ребенка.
Отсутствие возможности научиться основам эмоционального развития приводит к неблагоприятным последствиям.
(Например)...у девочек неспособность различать чувства тревоги и голода в будущем приводит к беспорядочному питанию..
Для мальчиков импульсивность в ранние годы может означать повышенный риск вступления на путь преступлений и насилия..
🔥10👀4❤3🤪3👍1
- Я зол, Алла Сергеевна!
Мама сказала вырубит мой инет, не будет ничего.
Это жестоко же. Это угрозы. Так нельзя, это не правильно, не уважительно. Плохо!
- Ты злишься очень сильно на родителей, что они отключают интернет и не дают тебе сидеть в компе столько, сколько ты хочешь.
- Да, вот именно!
- А как ты думаешь почему они это делают?
- ?
- Ну зачем они это делают, чтобы что..? Или они просто проснулись утром и подумали: как же сегодня посильнее испортить жизнь сыну, например отключить инет.
- Ну нет. Они нет, не поэтому. Ну они хотят, чтобы я двойки не получал, чтоб домашку делал. Но не хочу ее делать, нафиг надо...
- Витя, а можно я попрошу разобрать со мной одну психологическую задачку?
- Да
- Представь. В комнате ребенок который играл и не убрал игрушки. А тебе надо, чтобы он убрал. Что делать будешь?
- Скажу: надо убрать! Покажу примером своим. Расскажу почему надо убирать, скажу: давай вместе! Я точно не буду бить его. Надо включить активное слушание! Я читал в одной книжке психологической!
- Так. Хорошо. А он все равно не убирает. Ну не хочет он. Но ему очень приятно активное слушание, конечно же.
- Ну тогда надо что-то ему предложить. Типа убирай и мультики посмотрим. Или мороженое.
- А он все равно не убирает.
- Блин, ну я не знаю даже.
- А если ты ему сказал: убирай, будет тебе мультик и мороженое. Показал примером, объяснил зачем, активно слушал. А он сказал: я не хочу, не вижу смысла в этом и ушел мороженое есть и мульт смотреть. Что будешь делать?
- Блин, я заберу мороженое и выключу мульт. Скажу: сначала сделай, потом получишь.
- Ага.. и что мальчик?
- Он злится, ему обидно..
- Да, понимаю. Он хотел бы мультики и мороженое..
- Это что же, родители поэтому так со мной? Они не знают как уже, да?
- Да, они тебя очень любят Витя. Ищут варианты, воспитывают, объясняют. Это их важная роль родительская - воспитывать. Думаю им тоже жалко тебя расстраивать, но они же много перепробовали. Это их родительская обязанность.
Заметка после сессии с подростком. Из серии "Непридуманные истории.
Взгляд с той стороны"
И ещё. Про разные языки любви.
- Папа поздравлял маму с дэрэхой. Говорил много слов, это так кринжово выглядело. Цветы подарил. А нафига. Это ж просто срезанный веник!
- А когда тебе подарили видеокарту для компа и сказали как будет работать теперь твой комп и приложение закачали ну то, новое, рассказали что там нужно установить или переустановить и т.д. Тебе было приятно?
- Ага! Ещё бы!
- Вот примерно тоже самое чувствуют женщины, когда им говорят красивые слова и дарят цветы. Им приятно. Иногда люди делают странные вещи для себя, говорят на странном для себя языке. Но эти слова и подарки приятны для близких. Думаю твоя мама тоже не понимает твоего компьютерного языка и не видит смысла в покупке этой карты. Но она это делает, потому что тебе это приятно и для тебя это важно. Как для нее - важно внимание, цветы, добрые слова.
Как для всех женщин.
#истории@psy_logunova
Мама сказала вырубит мой инет, не будет ничего.
Это жестоко же. Это угрозы. Так нельзя, это не правильно, не уважительно. Плохо!
- Ты злишься очень сильно на родителей, что они отключают интернет и не дают тебе сидеть в компе столько, сколько ты хочешь.
- Да, вот именно!
- А как ты думаешь почему они это делают?
- ?
- Ну зачем они это делают, чтобы что..? Или они просто проснулись утром и подумали: как же сегодня посильнее испортить жизнь сыну, например отключить инет.
- Ну нет. Они нет, не поэтому. Ну они хотят, чтобы я двойки не получал, чтоб домашку делал. Но не хочу ее делать, нафиг надо...
- Витя, а можно я попрошу разобрать со мной одну психологическую задачку?
- Да
- Представь. В комнате ребенок который играл и не убрал игрушки. А тебе надо, чтобы он убрал. Что делать будешь?
- Скажу: надо убрать! Покажу примером своим. Расскажу почему надо убирать, скажу: давай вместе! Я точно не буду бить его. Надо включить активное слушание! Я читал в одной книжке психологической!
- Так. Хорошо. А он все равно не убирает. Ну не хочет он. Но ему очень приятно активное слушание, конечно же.
- Ну тогда надо что-то ему предложить. Типа убирай и мультики посмотрим. Или мороженое.
- А он все равно не убирает.
- Блин, ну я не знаю даже.
- А если ты ему сказал: убирай, будет тебе мультик и мороженое. Показал примером, объяснил зачем, активно слушал. А он сказал: я не хочу, не вижу смысла в этом и ушел мороженое есть и мульт смотреть. Что будешь делать?
- Блин, я заберу мороженое и выключу мульт. Скажу: сначала сделай, потом получишь.
- Ага.. и что мальчик?
- Он злится, ему обидно..
- Да, понимаю. Он хотел бы мультики и мороженое..
- Это что же, родители поэтому так со мной? Они не знают как уже, да?
- Да, они тебя очень любят Витя. Ищут варианты, воспитывают, объясняют. Это их важная роль родительская - воспитывать. Думаю им тоже жалко тебя расстраивать, но они же много перепробовали. Это их родительская обязанность.
Заметка после сессии с подростком. Из серии "Непридуманные истории.
И ещё. Про разные языки любви.
- Папа поздравлял маму с дэрэхой. Говорил много слов, это так кринжово выглядело. Цветы подарил. А нафига. Это ж просто срезанный веник!
- А когда тебе подарили видеокарту для компа и сказали как будет работать теперь твой комп и приложение закачали ну то, новое, рассказали что там нужно установить или переустановить и т.д. Тебе было приятно?
- Ага! Ещё бы!
- Вот примерно тоже самое чувствуют женщины, когда им говорят красивые слова и дарят цветы. Им приятно. Иногда люди делают странные вещи для себя, говорят на странном для себя языке. Но эти слова и подарки приятны для близких. Думаю твоя мама тоже не понимает твоего компьютерного языка и не видит смысла в покупке этой карты. Но она это делает, потому что тебе это приятно и для тебя это важно. Как для нее - важно внимание, цветы, добрые слова.
Как для всех женщин.
#истории@psy_logunova
❤27🥰9😁5💯3
Детский опыт родителей
Мы все из разных семей.
В них мы получаем правила, роли и привычки.
Там формируются представления и о родительстве: как воспитывать детей и чего избегать.
Если в детстве родители были отзывчивыми, вовлеченными и доступными, то во взрослой жизни мир воспринимается безопасным.
И тогда мы позитивно относимся к близким отношениям, не боимся их. Не боимся общения с людьми, строим отношения, исходя из собственных интересов, но с учётом интересов другого.
Умеем говорить нет, если потребуется.
Для своих детей мы тогда становимся близкими, доступными, отзывчивыми и вовлеченными.
Для таких родителей характерен авторитетный стиль воспитания.
Если в детстве мы чувствовали себя небезопасно или одиноко, а взрослые были недоступны или опасны, то во взрослой жизни мир кажется небезопасным.
От близких отношений мы не ожидаем ничего хорошего.
Ощущаем социальную тревогу, неуверенность в себе, трудности коммуникации.
Кто-то совсем избегает близких отношений или отношения выстраиваются по не здоровому сценарию.
Для таких родителей характерны авторитарный или отстраненный стиль воспитания.
Однако наш детский опыт - не приговор.
Родительство дает второй шанс построить близкие и теплые отношения с собой, партнером и ребенком.
Мы все из разных семей.
В них мы получаем правила, роли и привычки.
Там формируются представления и о родительстве: как воспитывать детей и чего избегать.
Если в детстве родители были отзывчивыми, вовлеченными и доступными, то во взрослой жизни мир воспринимается безопасным.
И тогда мы позитивно относимся к близким отношениям, не боимся их. Не боимся общения с людьми, строим отношения, исходя из собственных интересов, но с учётом интересов другого.
Умеем говорить нет, если потребуется.
Для своих детей мы тогда становимся близкими, доступными, отзывчивыми и вовлеченными.
Для таких родителей характерен авторитетный стиль воспитания.
Если в детстве мы чувствовали себя небезопасно или одиноко, а взрослые были недоступны или опасны, то во взрослой жизни мир кажется небезопасным.
От близких отношений мы не ожидаем ничего хорошего.
Ощущаем социальную тревогу, неуверенность в себе, трудности коммуникации.
Кто-то совсем избегает близких отношений или отношения выстраиваются по не здоровому сценарию.
Для таких родителей характерны авторитарный или отстраненный стиль воспитания.
Однако наш детский опыт - не приговор.
Родительство дает второй шанс построить близкие и теплые отношения с собой, партнером и ребенком.
❤12🙏6👍5🔥2
ПРАКТИКА
"ВНУТРЕННИЙ ПОРЯДОК"
🎯 Цель: Это упражнение поможет очистить мысли и упростить решение проблемы или принятие трудного выбора.
1️⃣ Возьмите лист бумаги и разделите на 4 части. Подпишите колонки:
1 - Что я чувствую,
2 - О чём я думаю,
3 - Чего я боюсь,
4 - Чего я хочу.
2️⃣ Выберите ситуацию, которая вас беспокоит, или решение, которое даётся тяжело.
Сосредоточьтесь на эмоциях. Не судите и не меняйте их — просто запишите в первую колонку честно
3️⃣ Перейдите ко второй колонке: зафиксируйте все мысли о ситуации.
Не торопитесь, вспомните детали, связанные с ней.
4️⃣ В третьей колонке ответьте: "Чего я боюсь?". Будьте откровенны.
Какие страхи мешают?
Что пугает в случае успеха или неудачи?
Что вас сдерживает? Запишите всё без утайки.
5️⃣ В четвёртой колонке опишите желаемое:
какой результат нужен? Какие эмоции вы хотите? Как себя чувствовать в итоге?
6️⃣ Прочитайте записи и проанализируйте каждую колонку:
Что говорят ваши эмоции, мысли, страхи и желания? Какие подсказки они дают?Что из этого помогает принять решение?
Что мешает?
Как это можно скорректировать?
Есть ли готовое решение в записях?
Нужно ли просто взглянуть иначе или признать что-то важное?
Представьте, что это написал близкий человек, - какой совет вы бы дали?
📎 После записи и анализа вы увидите ситуацию ясно, сосредоточитесь и сможете её разрешить.
#практика@psy_logunova
"ВНУТРЕННИЙ ПОРЯДОК"
🎯 Цель: Это упражнение поможет очистить мысли и упростить решение проблемы или принятие трудного выбора.
1 - Что я чувствую,
2 - О чём я думаю,
3 - Чего я боюсь,
4 - Чего я хочу.
Сосредоточьтесь на эмоциях. Не судите и не меняйте их — просто запишите в первую колонку честно
Не торопитесь, вспомните детали, связанные с ней.
Какие страхи мешают?
Что пугает в случае успеха или неудачи?
Что вас сдерживает? Запишите всё без утайки.
какой результат нужен? Какие эмоции вы хотите? Как себя чувствовать в итоге?
Что говорят ваши эмоции, мысли, страхи и желания? Какие подсказки они дают?Что из этого помогает принять решение?
Что мешает?
Как это можно скорректировать?
Есть ли готовое решение в записях?
Нужно ли просто взглянуть иначе или признать что-то важное?
Представьте, что это написал близкий человек, - какой совет вы бы дали?
📎 После записи и анализа вы увидите ситуацию ясно, сосредоточитесь и сможете её разрешить.
#практика@psy_logunova
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤15🔥9✍6
Мнемотехника для начальной школы. Тренируем память у младших школьников
Решила делиться с вами полезными книжками. В комментариях пдф файл)
Полезное с просторов интернета
Какая тема вам интересна, пишите, поищу литературу 😁
#книжки@psy_logunova
Решила делиться с вами полезными книжками. В комментариях пдф файл)
Полезное с просторов интернета
Какая тема вам интересна, пишите, поищу литературу 😁
#книжки@psy_logunova
🔥12✍4❤2
Взгляд
Другого такого взгляда нет - когда ребенок, в прошлом неговорящий и отстающий, аутичный, не замечающий людей и мир, - увидел.
Когда этот маленький человек смотрит в глаза, не вскользь, не просто как на предмет.
Этот взгляд ни с чем не перепутать.
Это взгляд появившейся личности. Осознанный. Взгляд человека, который ждёт твоего слова, радости, отзеркаливания.
И вот я смотрю ему в глаза сегодня, улыбаюсь. И он улыбается и начинает размахивать руками и подпрыгивать.
Счастливый.
Я после таких встреч закрываюсь в кабинете и плачу немножко.
Это чудо рождения человека внутри.
Другого такого взгляда нет - когда ребенок, в прошлом неговорящий и отстающий, аутичный, не замечающий людей и мир, - увидел.
Когда этот маленький человек смотрит в глаза, не вскользь, не просто как на предмет.
Этот взгляд ни с чем не перепутать.
Это взгляд появившейся личности. Осознанный. Взгляд человека, который ждёт твоего слова, радости, отзеркаливания.
И вот я смотрю ему в глаза сегодня, улыбаюсь. И он улыбается и начинает размахивать руками и подпрыгивать.
Счастливый.
Я после таких встреч закрываюсь в кабинете и плачу немножко.
Это чудо рождения человека внутри.
🙏11🥰9🤩3❤1
Я не знаю, читает ли кто-то мой канал сейчас в телеграм и не знаю стоит ли куда-то переходить, его переносить. Людии, вы тут?😁
Пока не решила что делать😔
но я что-нибудь придумаю.
Мне радостно, что эти три месяца со мной тут были люди, близкие по духу. Друзья и близкие, знакомые и не знакомые.
Те, кто решил меня поддержать подпиской и все, кому тема родительства важна.
Спасибо вам. Особенно тем, кто оставлял лайки😁
Если хоть пара фраз из моих постов была вам поддержкой или полезной информацией, значит все не зря.
Я не прощаюсь, буду писать сюда полезности и свои истории, свои мысли и отвечать на вопросы пока доступ есть.
Задавайте вопросы под этим постом.
Пишите свои пожелания.
Напоминаю, что я работаю очно в Люберцах в уютном месте около Наташинских прудов.
Это психологическое и логопедическое пространство я создала лет 15 назад.
А онлайн я работаю по всему миру.
На консультации запись есть, хоть иногда и нужно подождать.
Я работаю с детьми, подростками и взрослыми.
С семьёй.
Образование позволяет, ресурсы есть😁
Хорошей нам весны🌷
Пока не решила что делать😔
но я что-нибудь придумаю.
Мне радостно, что эти три месяца со мной тут были люди, близкие по духу. Друзья и близкие, знакомые и не знакомые.
Те, кто решил меня поддержать подпиской и все, кому тема родительства важна.
Спасибо вам. Особенно тем, кто оставлял лайки
Если хоть пара фраз из моих постов была вам поддержкой или полезной информацией, значит все не зря.
Я не прощаюсь, буду писать сюда полезности и свои истории, свои мысли и отвечать на вопросы пока доступ есть.
Задавайте вопросы под этим постом.
Пишите свои пожелания.
Напоминаю, что я работаю очно в Люберцах в уютном месте около Наташинских прудов.
Это психологическое и логопедическое пространство я создала лет 15 назад.
А онлайн я работаю по всему миру.
На консультации запись есть, хоть иногда и нужно подождать.
Я работаю с детьми, подростками и взрослыми.
С семьёй.
Образование позволяет, ресурсы есть😁
Хорошей нам весны🌷
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤31👍9✍4🙏4
В отношениях с детьми важно не только то, чему мы их учим, но и то, как помогаем переживать трудности.
__
Ю.Б. Гиппенрейтер
__
Ю.Б. Гиппенрейтер
❤9💯6👏2👍1