Focus on form

Те, кто хоть немного знаком с зарубежной методикой преподавания, вероятно, слышали такое выражение как «focus on form», которое часто приводится в качестве альтернативного способа изучения грамматики.

Однако все ли хорошо понимают, о чем идет речь? Ведь и при стандартном объяснении грамматики сверху — от учителя — что мы делаем, если не обращаем внимание на форму слов? И тут важно не быть буквалистами, а как раз напротив — смотреть на то, что подразумевает такой подход. Тогда-то становится ясно, в чем все-таки отличия.

Итак, в чем суть:

Если при стандартном объяснении грамматики преподаватель сначала показывает, как именно образовалась та или иная форма слова (прибавилось s, ing, ed и т.д.), а затем рассказывает, где ее употребление будет уместным, то в подходе focus on form дело обстоит немного иначе.

1️⃣ Мы по умолчанию допускаем, что употребление тех или иных форм в разных контекстах может нести разный смысл и далеко не всегда соответствует строгим правилам. Такой подход позволяет нам со спокойной совестью встречать исключения или не самое очевидное употребление форм слов. Вспомните хотя бы знаменитые примеры про то, что некоторые глаголы, согласно учебникам для начинающих, никогда не употребляются в continuous, а вот по мере «взросления» учебника или столкновения с живой жизнью студент наблюдает обратное. Если говорить несколько более напыщенно, то такой подход позволяет избежать вранья или маленькой лжи, к которой приходится прибегать, если что-то по противоречит главной тенденции, и которая позволяет на это «что-то» закрыть глаза.

2️⃣ Focus on form всегда начинается с focus on meaning. Так, одним из вариантов, когда возможно использовать этот прием, является слушание или чтение текстов. А значит, у нас появляется возможность сначала понять, о чем идет в тексте речь: например, когда происходят описываемые события (скажем, в прошлом или настоящем).
Преподаватель может сделать акцент на том, что позволяет нам так думать (какие-то слова-индикаторы типа sometimes, always, last summer).

3️⃣ Наконец, когда смысл уже понятен, пришло время найти несколько похожих частей речи, обозначающих что-то одного плана: распорядок дня, другие ежедневные события, занятия по входным и т.д. А затем посмотреть, что у них общего и чем они отличаются от инфинитива.

Таким образом получается, что студент как бы «наблюдает» за текстом, а преподаватель помогает ему обратить внимание и на чисто техническую сторону (как выглядит форма, чем она отличается от других), и на тот смысл, который она помогает передать.

#грамматикаинтересно

Пример применения Focus on form на практике

В комментариях к предыдущему посту нас попросили дополнить теорию примерами, и мы решили написать про это отдельный пост. Пример взят из книги Scott Thornbury — How to teach grammar.

Автор приводит урок по Present simple, где изучаемое время и сопутствующие слова (такие как usually, always) разбирались на основе диалога из учебника.

1️⃣ Преподаватель включает аудиозапись диалога и просит студентов понять, когда происходят события: на прошлых выходных, на следующих выходных или каждые выходные.

2️⃣ Затем останавливает прослушивание после 4—й реплики. Студенты обсуждают ответ на вопрос с соседями и дают ответ. Если нужно, то слушают первую часть диалога еще раз.

3️⃣ Дальше преподаватель дает прослушать диалог до конца, но изначально дает набор слов из диалога, которые нужно расположить в правильном порядке (movies, drives, go out и т.д).

4️⃣ После выполнения данного упражнения студенты должны к написанным существительным добавить соответствующие глаголы из диалога. Затем вся группа обсуждает, что герои диалога делают on Saturdays, on Sundays, once a month, а также, какие действия совершаются usually, always, sometimes.

5️⃣ После чего студенты слушают запись еще раз, и их задача в точности воспроизвести предложения со словами usually, always, sometimes. Предложения пишутся на доске, а преподаватель обращает внимание на форму глагола, затем еще раз на смысл данного времени, а также на сопутствующие слова и их местоположение.

6️⃣ В конце можно предложить студентам составить несколько примеров по заданной схеме сначала о герое диалога, а затем и о себе.

Итого: мы берем за основу уже существующий текст, изучаем его, определяемся с его основной мыслью, понимаем,что происходит и когда, а затем уже переходим к разбору формы слов, которая помогает эту мысль донести.

К сожалению, пример для английского, но в комментариях можно привести аналогии для других языков! 😊

#грамматикаинтересно

«Неуверенность, которая определяет все ваши мысли, мотивирует работать более добросовестно, аккуратно и помогает добиться успеха»

«Это как покупать новую одежду: вы выбираете то, что вам нравится, но вы не узнаете, как она будет смотреться на вас, пока не примерите ее. Только когда вы наденете на себя одежду, вы сможете уверенно сказать, подходит она вам или нет»

«Когда ваше мнение о себе — общее ощущение, что вы недостаточно хороши, — не соответствует мнению окружающих о вас, вы делаете вывод, что они преувеличивают ваши способности, и чувствуете себя обманщиком»

— цитаты из книги «Синдром самозванца. Как вырваться из ловушки токсичного мышления»

Easy Canva. Урок №4

Продолжаем рубрику с мини-уроками по работе с сервисом Canva.

Сегодня показываем, как быстро и просто добавить в ваш интерактивный материал видео. А еще — как сделать его визуально более заметным в дизайне. Чтобы не пропустил даже самый невнимательный ученик 😅

Предыдущие уроки — по тегу #easycanva

Umaigra — сервис для создания дидактических игр

Бесплатный, на русском языке — что может быть лучше? 😁 Платформа позволяет создать интерактивную учебную игру по любому предмету — в том числе, конечно же, по иностранному языку.

Посмотреть 👉🏻 https://www.umaigra.com/

Есть шаблоны и библиотека готовых игр, уже созданных пользователями. Сейчас там более 15000 вариантов, так что можно выбрать то, что уже сделано.

Такие игры можно использовать так, как вам удобно: интегрировать в классную работу, дать в качестве домашнего задания или как альтернативу тестированию; сделать игру для индивидуальных учеников или групп.

В первую очередь сервис рассчитан на детей: и по самой форме подачи, и по дизайну игр. Это отличный способ повысить мотивацию учеников и разнообразить уроки.

Если вы никогда раньше не делали такие игры, в интернете есть много туториалов в разном формате. Например:

▫️ Инструкция на Инфоуроке
▪️ Вебинар на Ютубе
▫️ Видеоурок на Ютубе
▪️ Еще один видеоурок

Однозначно, тем, кто работает с детьми, точно стоит ознакомиться!

#обзорсервисов

И снова про ценообразование

В этом месяце мы впервые опубликовали пост, посвященный ценообразованию. Он был больше теоретического характера (в нашем стиле 😁), но согласны, что читателям хочется и практических рекомендаций. Это видно по вашим комментариям: если методика, то какие примеры? Если ценообразование, то сколько брать за урок?

Поразмышляв, мы решили написать несколько «компромиссных» постов, чтобы можно было и над темой подумать, и про опыт коллег узнать. Итак, сегодня хотим провести опрос на тему того, что влияет на ваше личное ценообразование 💰

За годы работы с преподавателями мы поняли, что вопрос не так однозначен: кто-то хочет получить определенную сумму в день — и неважно, за час, два или четыре он сможет справиться с этой задачей. Для кого-то важен домашний уют и комфорт, поэтому он не намерен покидать любимое кресло. А кому-то в первую очередь важно, с кем заниматься — и тогда тарифы можно пересмотреть.

Предлагаем вам пройти опрос ниже, чтобы мы могли сравнить мнения, а, может, и порассуждать в комментариях. Ну и весьма конкретный вопрос от нашей подписчицы, прозвучавший в чате: а сколько вы, репетиторы, берете за час? Кто готов раскрыть секрет, поделитесь в комментариях —начинающим коллегам будет очень полезно!

«Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет писать и читать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться»

— Элвин Тоффлер (философ, социолог и футуролог)

Дайджест мероприятий для преподавателей на июнь

Продолжаем нашу ежемесячную рубрику и представляем дайджест мероприятий на июнь. Как всегда, все в формате онлайн, есть курсы и вебинары, конференции и мастер-классы. Платное и бесплатное 😉

Мастер-класс «100к+₽ на репетиторстве»
Вебинар для репетиторов. На повестке вопросы летних продаж, подготовки к новому учебному году, сведению к минимум отмен и переносов, переход на дистант и способы увеличить свой доход.
Стоимость: бесплатно
Дата события: 3 июня

Конференция Creativity in English teaching
Мероприятие для преподавателей английского и методистов. Спикеры расскажут о развитии креативности у студентов, экспериментальных подходах к обучению и важности academic skills.
Стоимость: 4500 руб.
Дата события: 4 июня

Интенсив по Excel и Google Таблицам
Трехдневный интенсив от Skillbox, на котором будут разобраны популярные формулы и функции в обоих сервисах для быстрого решения рабочих и учебных задач.
Стоимость: бесплатно
Дата начала: 5 июня

Курс «Игрофикация обучения»
Курс состоит из трех воркшопов, на которых в процессе командной и индивидуальной работы участники освоят три игровые механики и научатся трансформировать любые учебные элементы в игру.
Стоимость: от 3500 руб.
Дата начала: 7 июня

Лекция «Есть ли интеллект у искусственного интеллекта?»
Открытая лекция от Московского института психоанализа. Вы узнаете, как использовать возможности естественного интеллекта для искусственного, какие риски и преимущества в использовании ИИ и как с этим связана биология.
Стоимость: бесплатно
Дата события: 8 июня

Курс Teacher Training Course
Курс повышения квалификации для преподавателей английского. Включает 24 занятия на самые разные темы: от classroom management до методики преподавания и развития у студентов различных учебных навыков.
Стоимость: 20000 руб.
Дата начала: 10 июня

#подборкакурсов

Как использовать эмодзи на уроках?

Что такое эмодзи, объяснять вряд ли нужно. Но не все знают, что они могут быть очень полезны на уроках иностранного языка! Вот несколько вариантов их применения.


👉🏻 Ввод новой лексики
Если вы обратите внимание на весь список эмодзи, то заметите, что они закрывают большинство базовых тем: цвета, виды спорта, профессии, животные, еда, одежда и т.п. Можно подготовить тематические наборы картинок и таким образом вводить и сразу же отрабатывать новую лексику нестандартным, но при этом понятным ученикам (особенно юным) образом.

👉🏻 Различные угадайки
Эмодзи — идеальное подспорье в играх такого плана. Примеры заданий: угадай страну по эмодзи, угадай фильм/книгу по эмодзи, угадай блюдо по ингредиентам-эмодзи и т.п. Такие мини-игры полезны для отработки недавно изученной лексики и в целом для любого повторения. Можно играть на уроке или давать как д/з.

👉🏻 Сторителлинг
Если ваши ученики уже на том уровне, чтобы самостоятельно составлять фразы, любой сторителлинг — прекрасный способ развить и учебные навыки, и творческое мышление. Просто выдайте каждой группе/паре/ученику по X эмодзи и предложите им придумать историю. Лучше, чтобы они все были на одну тему. Другой вариант — один и тот же набор для всех. Зачастую так даже получается интереснее!

👉🏻 Создание диалогов
Монологическая речь — это хорошо, а диалоги еще лучше 😁
Можно «написать» для учеников несколько сценариев диалога, используя только эмодзи. Они в парах должны будут придумать фразы. Либо обозначить тему, а с помощью смайлов задать эмоции каждой реплики или части диалогов (например, улыбка, слезы, злость, скука). Этот вариант подойдет для артистичных учеников и групп, где все друг друга хорошо знают и не стесняются устроить мини-представление.

👉🏻 Мини-дискуссия
Наконец, эмодзи просто можно сделать темой обсуждения: например, выяснить, кто из учеников какие смайлики любит больше/меньше. Или насколько уместны они в той или иной ситуации. В общем, вариантов много, как и форматов: вместе составить топ любимых и нелюбимых эмодзи, обсудить тонкости значения, придумать примеры переписок с использованием смайликов (кстати, отличный тренажер разговорной речи + можно изучить/отработать слэнг).

#идеидляуроков

P.S. А вот задание для наших давних читателей, ну и просто для тех, кто в теме. Угадайте метод обучения по эмодзи:
🎧🗣️

«Язык — это здание. Изучение его — строительство»

— Като Ломб

И вновь про произношение

В музее Великого Новгорода экскурсоводы любят показывать тяжелый свинцовый шлем, который, по преданию, лечит головную боль. Но если посмотреть на этот массивный головной убор и представить себе, каково надеть его на голову… Кажется, что после снятия может пройти не только головная боль, но и в принципе жизнь станет значительно легче во всех смыслах 😁

К чему все это? Нам кажется, что отчасти этот принцип лежит в подходе к тренировке произношения, который недавно подсказала коллега. Впрочем, для отработки дикции его применял еще Демосфен. А он, между прочим, стал величайшим оратором Древней Греции, несмотря на бесславное и даже провальное начало на этом поприще

Итак, учитывая то, что при изучении языка важна артикуляционная мышечная память, вырабатывать ее надо не шепотом, а громким голосом. Еще лучше — с дополнительными препятствиями (например, предметами во рту). С детьми, если превратить это в веселую игру, проходит на ура, ведь можно вообразить, что зажатые в зубах карандаш или ручка — это кинжал, а вы пират, держащий его в зубах и взбирающийся по канату 🏴‍☠️ Со взрослыми, конечно, сложнее — здесь сначала нужно снять напряжение и создать атмосферу, в которой ученик не будет чувствовать себя глупо.

В общем, воображение вам в помощь и в плане реальных предметов (обязательно чистых!), и в их символической трактовке.

#произношение

Недавно после опроса о стоимости урока у преподавателей в нашем чате появилось предложение посмотреть на то же самое с точки зрения ученика 👩🏻‍🎓

Нам это показалось очень интересным! Ведь независимо от того, какую стратегию ценообразования выбирает «продавец», всегда неплохо посмотреть на то же самое с иной стороны и прочувствовать другую логику. Поэтому хотим воплотить идею в жизнь и предлагаем вам вспомнить свой опыт как учеников или просто представить себя в этой роли.

Например, можно вообразить, что вы решили выучить второй (или третий) иностранный язык. Только для чистоты эксперимента постарайтесь на время забыть о том, с какой стороны баррикады вы находитесь в обычной ситуации 🙂

Ну и, конечно, предлагаем более развернуто поделиться своим мнением в комментариях к опросу!