Сознание новичка
Вот с этой темой я очень долго боролась в книге, никак не могла найти ей правильное место - в самом начале или в третьей, заключительной части. Сейчас нашла, но пока не скажу где.
Зато есть инфографика про то, что такое сознание новичка и как его тренировать
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Вот с этой темой я очень долго боролась в книге, никак не могла найти ей правильное место - в самом начале или в третьей, заключительной части. Сейчас нашла, но пока не скажу где.
Зато есть инфографика про то, что такое сознание новичка и как его тренировать
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
❤19🔥13
ИИ в современном обучении - конференция в сентябре
Чем больше я учусь использовать искусственный интеллект в работе, тем больше понимаю, что этот инструмент поменяет то, как мы будем работать. Сильно изменится зона ответственности, потому что оно может сделать за нас, а нам нужно проверить. Проверять нужно не так, как мы проверяем свою работу. Мы теперь будем отвечать за принятие решений и за оценку.
В прошлом году мы первый раз провели конференцию ИИ.Elements. Тогда моей главной задачей было начать погружаться в тему ИИ в обучении, посмотреть на то, кто и что делает. В этом году мы снова собираемся, но уже с другими задачами - мы погружаемся в практику и изучаем опыт, который накопился за год.
Одна из ключевых тем этого года - мотивация сотрудников к использованию ИИ.
Кроме этого:
- Вайбкодинг для задач обучения;
- ИИ-тренажеры;
- Кастомные скиллы для ИИ
И не только - программа уже готова и можно посмотреть на сайте.
В этом году мы решили сделать новое расписание конференции. Будет 2 дня, с 10 до 16 по Москве и после секций будем встречаться, чтобы все обсудить.
Я буду выступать в конце первого дня и готовлю тему про новую роль специалиста по обучению.
Традиционные что, где и когда?
- 16 и 17 сентября, с 10 до 16 по Москве
- полностью онлайн, в активном диалоге
- стоимость от 2900р.
Регистрация уже идет. Мы будем рады исследовать ИИ в обучении вместе с вами!
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Чем больше я учусь использовать искусственный интеллект в работе, тем больше понимаю, что этот инструмент поменяет то, как мы будем работать. Сильно изменится зона ответственности, потому что оно может сделать за нас, а нам нужно проверить. Проверять нужно не так, как мы проверяем свою работу. Мы теперь будем отвечать за принятие решений и за оценку.
В прошлом году мы первый раз провели конференцию ИИ.Elements. Тогда моей главной задачей было начать погружаться в тему ИИ в обучении, посмотреть на то, кто и что делает. В этом году мы снова собираемся, но уже с другими задачами - мы погружаемся в практику и изучаем опыт, который накопился за год.
Одна из ключевых тем этого года - мотивация сотрудников к использованию ИИ.
Кроме этого:
- Вайбкодинг для задач обучения;
- ИИ-тренажеры;
- Кастомные скиллы для ИИ
И не только - программа уже готова и можно посмотреть на сайте.
В этом году мы решили сделать новое расписание конференции. Будет 2 дня, с 10 до 16 по Москве и после секций будем встречаться, чтобы все обсудить.
Я буду выступать в конце первого дня и готовлю тему про новую роль специалиста по обучению.
Традиционные что, где и когда?
- 16 и 17 сентября, с 10 до 16 по Москве
- полностью онлайн, в активном диалоге
- стоимость от 2900р.
Регистрация уже идет. Мы будем рады исследовать ИИ в обучении вместе с вами!
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
🔥12
Темы, которые сейчас для вас имеют значение
Коллеги, мы сейчас формируем темы и график мини-курсов на 2026-27 год. Есть уже несколько подтвержденный тем, но вот я сама сижу над большим списком и думаю, что на самом деле вам сейчас важно.
Тут помочь можете только вы. Какие темы в обучении взрослых вам сейчас важнее всего? Какой курс вам бы помог сейчас работать легче и проще?
Напишите в комментариях все, что важно. Заранее вам большое спасибо!
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Коллеги, мы сейчас формируем темы и график мини-курсов на 2026-27 год. Есть уже несколько подтвержденный тем, но вот я сама сижу над большим списком и думаю, что на самом деле вам сейчас важно.
Тут помочь можете только вы. Какие темы в обучении взрослых вам сейчас важнее всего? Какой курс вам бы помог сейчас работать легче и проще?
Напишите в комментариях все, что важно. Заранее вам большое спасибо!
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
❤9🔥6
#перечитываемраннее
Мы заточены на негатив
Последние годы все вокруг только и говорят о позитивном мышлении. Оно и понятно - человек настолько заточен на негатив, что иногда мы просто целиком уходим только в плохое и ничего хорошего перед собой не видим. Правда, у позитивного мышления тоже есть критика. В очень интересной книге Антидот Оливера Буркемана как раз такая критика изложена.
Но дело не в критике. Человек так устроен, что мы негативные вещи быстрее воспринимаем и лучше запоминаем. Потому что это способ выжить. Все негативное в эволюционном смысле - это опасности, которые нас подстерегают. Потому нам, людям, очень полезно запоминать, что кого-то съел тигр и как так вышло. Это наш шанс не быть съеденными раньше времени. И так как у наших предков опасностей было хоть отбавляй, мы привыкли, точнее наш мозг это сделал, запоминать все негативное.
Негативное мы помним дольше. Тогда как позитивные вещи достаточно быстро теряют свой эффект. Достаточно провести с собой эксперимент и попробовать проанализировать увиденное в какой-то социальной сети или в новостях. Что остается в голове дольше? (если только без специальных установок, что это и это я не вижу и не запоминаю). И вы скорее всего обнаружите там все трагедии, которые вы видели. Иногда во всех подробностях.
Какое отношение это имеет к обучению? Самое прямое. Мы так часто в обучении избегаем негативных рассказов и сценариев, что на самом деле мешаем людям запомнить то, что на них оказывает эффект.
В обучении нужны негативные сценарии и не самая радостная информация. Потому что ее запоминают. Да, можно некоторые детали убрать для особенно впечатлительных, но правду говорить нужно. Например, обучение по безопасности точно будет работать лучше, если там рассказать о том, какие на самом деле будут последствия от того, что слушатели все правила изложенные соблюдать не будут. Да, это напугает и даже может быть испортит настроение. Но это запомнят и тогда это может спасти жизнь.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Мы заточены на негатив
Последние годы все вокруг только и говорят о позитивном мышлении. Оно и понятно - человек настолько заточен на негатив, что иногда мы просто целиком уходим только в плохое и ничего хорошего перед собой не видим. Правда, у позитивного мышления тоже есть критика. В очень интересной книге Антидот Оливера Буркемана как раз такая критика изложена.
Но дело не в критике. Человек так устроен, что мы негативные вещи быстрее воспринимаем и лучше запоминаем. Потому что это способ выжить. Все негативное в эволюционном смысле - это опасности, которые нас подстерегают. Потому нам, людям, очень полезно запоминать, что кого-то съел тигр и как так вышло. Это наш шанс не быть съеденными раньше времени. И так как у наших предков опасностей было хоть отбавляй, мы привыкли, точнее наш мозг это сделал, запоминать все негативное.
Негативное мы помним дольше. Тогда как позитивные вещи достаточно быстро теряют свой эффект. Достаточно провести с собой эксперимент и попробовать проанализировать увиденное в какой-то социальной сети или в новостях. Что остается в голове дольше? (если только без специальных установок, что это и это я не вижу и не запоминаю). И вы скорее всего обнаружите там все трагедии, которые вы видели. Иногда во всех подробностях.
Какое отношение это имеет к обучению? Самое прямое. Мы так часто в обучении избегаем негативных рассказов и сценариев, что на самом деле мешаем людям запомнить то, что на них оказывает эффект.
В обучении нужны негативные сценарии и не самая радостная информация. Потому что ее запоминают. Да, можно некоторые детали убрать для особенно впечатлительных, но правду говорить нужно. Например, обучение по безопасности точно будет работать лучше, если там рассказать о том, какие на самом деле будут последствия от того, что слушатели все правила изложенные соблюдать не будут. Да, это напугает и даже может быть испортит настроение. Но это запомнят и тогда это может спасти жизнь.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
🔥20❤10👍7
#перечитываемраннее
Сложно - это хорошо.
В жизни как-то принято избегать сложностей. Иногда это про нежелание выходить из пресловутой зоны комфорта. Иногда про желание сохранять статус-кво, про любимое предубеждение всех людей. А еще наш мозг так хочет экономить свои ресурсы, что прикладывает все возможные силы к тому, чтобы силы не прикладывать.
Именно из желания упростить все, что можно, мы часто приходим к упрощению обучения. Кажется, что если его сделать простым и легким, то будет намного больше шансов на то, что его будут проходить. Да, все так. Но только тут нужно разобраться с тем, что значит проходить.
Если единственный результат от обучения, который мы ждем, выражается в завершенности всех программ и курсов и в галочках в системе о том, что все закончили учиться, то мы на правильном пути. Только вот это никакого отношения к результату обучения не имеет.
Результат обучения - это применение. Если говорить языком педагогического дизайна, то результат - это извлечение человеком нужной информации в нужный момент для решения стандартных и нестандартных задач. То есть человек обучением, всем полученным новым материалом, должен пользоваться в реальной жизни. Это все не должно остаться только внутри учебного процесса.
И вот тут вопрос - если обучение было такое простое и легкое, то действительно ли слушатель его воспринял? Ведь восприятие, анализ и перенос в реальную жизнь - это очень непросто. Это сложно, требует усилий, создает сложности. И если этого не происходит, то разве можно говорить о каких-то изменениях?
Недавно в книге Джордана Питерсона “По ту сторону порядка: Еще 12 правил жизни” встретила вот такой диалог:
- Тебе нужны трудности?
- Нет, я хочу, чтобы все было легко.
- Скажи, ты ценил то, что доставалось легко?
- Не всегда.
- Тогда тебе все-таки нужны трудности.
Мы не ценим то, что дается легко. И мы не вовлекаемся тогда, когда все очень просто и на поверхности. Чтобы разобраться, понять и начать действовать - нужно поднырнуть, нужно задуматься, озадачиться. Нужны сложности. Обучение должно быть сложным, тогда его ценят. И только тогда применяют.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Сложно - это хорошо.
В жизни как-то принято избегать сложностей. Иногда это про нежелание выходить из пресловутой зоны комфорта. Иногда про желание сохранять статус-кво, про любимое предубеждение всех людей. А еще наш мозг так хочет экономить свои ресурсы, что прикладывает все возможные силы к тому, чтобы силы не прикладывать.
Именно из желания упростить все, что можно, мы часто приходим к упрощению обучения. Кажется, что если его сделать простым и легким, то будет намного больше шансов на то, что его будут проходить. Да, все так. Но только тут нужно разобраться с тем, что значит проходить.
Если единственный результат от обучения, который мы ждем, выражается в завершенности всех программ и курсов и в галочках в системе о том, что все закончили учиться, то мы на правильном пути. Только вот это никакого отношения к результату обучения не имеет.
Результат обучения - это применение. Если говорить языком педагогического дизайна, то результат - это извлечение человеком нужной информации в нужный момент для решения стандартных и нестандартных задач. То есть человек обучением, всем полученным новым материалом, должен пользоваться в реальной жизни. Это все не должно остаться только внутри учебного процесса.
И вот тут вопрос - если обучение было такое простое и легкое, то действительно ли слушатель его воспринял? Ведь восприятие, анализ и перенос в реальную жизнь - это очень непросто. Это сложно, требует усилий, создает сложности. И если этого не происходит, то разве можно говорить о каких-то изменениях?
Недавно в книге Джордана Питерсона “По ту сторону порядка: Еще 12 правил жизни” встретила вот такой диалог:
- Тебе нужны трудности?
- Нет, я хочу, чтобы все было легко.
- Скажи, ты ценил то, что доставалось легко?
- Не всегда.
- Тогда тебе все-таки нужны трудности.
Мы не ценим то, что дается легко. И мы не вовлекаемся тогда, когда все очень просто и на поверхности. Чтобы разобраться, понять и начать действовать - нужно поднырнуть, нужно задуматься, озадачиться. Нужны сложности. Обучение должно быть сложным, тогда его ценят. И только тогда применяют.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
❤22👍9✍2⚡1
#перечитываемраннее
Понимание обеспечивает скорость
Скорость обучения зависит не от размера контента и не от его формата. Микро (пусть даже нано) курс - это только способ доставки. Да, там все коротко и емко, одна мысль - один экран.
Но для обучения эту мысль нужно взять. Ее нужно прочитать или услышать/увидеть (это техника), а затем о ней подумать, принять и начать пробовать использовать, пусть даже и мысленно.
Это происходит быстро только в одном случае - если человек понимает, зачем ему это нужно и что с этим делать. Чем меньше понимание, тем дольше будет мысль проникать до момента начала использование. Без понимания будет и отторжение, и барьеры, и желание ничего не пробовать. Все это - скорость обучения (период времени от момента первого получения информации до момента применения). И увеличивается эта скорость не форматом, а формированием перед обучением понимания смысла и задач обучения, сближения слушателя с ними.
Чем будет ближе, тем быстрее.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Понимание обеспечивает скорость
Скорость обучения зависит не от размера контента и не от его формата. Микро (пусть даже нано) курс - это только способ доставки. Да, там все коротко и емко, одна мысль - один экран.
Но для обучения эту мысль нужно взять. Ее нужно прочитать или услышать/увидеть (это техника), а затем о ней подумать, принять и начать пробовать использовать, пусть даже и мысленно.
Это происходит быстро только в одном случае - если человек понимает, зачем ему это нужно и что с этим делать. Чем меньше понимание, тем дольше будет мысль проникать до момента начала использование. Без понимания будет и отторжение, и барьеры, и желание ничего не пробовать. Все это - скорость обучения (период времени от момента первого получения информации до момента применения). И увеличивается эта скорость не форматом, а формированием перед обучением понимания смысла и задач обучения, сближения слушателя с ними.
Чем будет ближе, тем быстрее.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
❤14👍4🔥2✍1
1 сентября
Сегодня 1ое сентября, День Знаний. Для меня этот день важный и очень трогательный, потому что я почему-то чувствую как каждый, кто идет в этот день на очередную ступень обучения, стоит перед открытием чего-то нового и очень важного. Этим чувством меня заразил папа, когда в 1992 стал ректором и каждое первое сентября стало праздником.
И вот что я тут обнаружила, что при всей значимости этого праздника, его никак не отмечают. Да, у школьников линейка, у родителей школьников - почти финал сборов к новому учебному году. У первокурсников тоже будет праздник. А вот все остальные как-то остаются за бортом. Отмечать - это не застолье и шумная вечеринка. Отмечать - это обращать внимание, ставить некоторую отметку внимания. И сделать это можно по-разному.
Я предлагаю нам с вами отмечать вот так:
💫 Давайте сегодня вспомним весь наш учебный опыт и наши учебные достижения. Тут мы увидим, как много у нас уже за плечами. А это даст уверенность для будущего обучения.
💫 Тут же давайте посмотрим на все то, что мы освоили в нашей взрослой жизни самостоятельно, без курсов и программ. Тут мы обнаружим, что мы отлично умеем учиться. А раз умеем, то точно можем начать изучать что-то новое.
Я бы вот так проводила каждое первое сентября, чтобы хотя бы один раз в год себе напоминать о том, что мы отлично умеем учиться, у нас в этом есть очень богатый опыт и мы точно можем идти дальше, изучать новое и не переживать, что не получится. Всех с первым сентября и пусть этот учебный год будет для вас увлекательным путешествием! Главное помните: что обучение - это не большие курсы, это маленькие открытия, которые мы делаем каждый день.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Сегодня 1ое сентября, День Знаний. Для меня этот день важный и очень трогательный, потому что я почему-то чувствую как каждый, кто идет в этот день на очередную ступень обучения, стоит перед открытием чего-то нового и очень важного. Этим чувством меня заразил папа, когда в 1992 стал ректором и каждое первое сентября стало праздником.
И вот что я тут обнаружила, что при всей значимости этого праздника, его никак не отмечают. Да, у школьников линейка, у родителей школьников - почти финал сборов к новому учебному году. У первокурсников тоже будет праздник. А вот все остальные как-то остаются за бортом. Отмечать - это не застолье и шумная вечеринка. Отмечать - это обращать внимание, ставить некоторую отметку внимания. И сделать это можно по-разному.
Я предлагаю нам с вами отмечать вот так:
Я бы вот так проводила каждое первое сентября, чтобы хотя бы один раз в год себе напоминать о том, что мы отлично умеем учиться, у нас в этом есть очень богатый опыт и мы точно можем идти дальше, изучать новое и не переживать, что не получится. Всех с первым сентября и пусть этот учебный год будет для вас увлекательным путешествием! Главное помните: что обучение - это не большие курсы, это маленькие открытия, которые мы делаем каждый день.
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤39
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Короткое напоминание об интересном событии
На будущей неделе, 16 и 17 сентября мы откроем новый учебный год конференцией ИИ.Elements и на два дня погрузимся в тему применения искусственного интеллекта в обучении и развитии.
Собралась очень интересная программа - все выступления основаны на реальных кейсах и опыте и этот опыт уже очень существенный.
В этом году мы проводим конференцию вместе с командой Мандрик, Казаков и роботы. У коллег будет два выступления, про одно из них они немного написали у себя в канале.
Я тоже готовлюсь. Последние несколько дней собираю все свои соображения на счет того, как меняется роль специалиста по обучения под воздействием ИИ. Нашла несколько очень интересных мыслей, которыми поделюсь как раз на конференции.
Регистрация открыта, встречаемся 16 сентября.
На будущей неделе, 16 и 17 сентября мы откроем новый учебный год конференцией ИИ.Elements и на два дня погрузимся в тему применения искусственного интеллекта в обучении и развитии.
Собралась очень интересная программа - все выступления основаны на реальных кейсах и опыте и этот опыт уже очень существенный.
В этом году мы проводим конференцию вместе с командой Мандрик, Казаков и роботы. У коллег будет два выступления, про одно из них они немного написали у себя в канале.
Я тоже готовлюсь. Последние несколько дней собираю все свои соображения на счет того, как меняется роль специалиста по обучения под воздействием ИИ. Нашла несколько очень интересных мыслей, которыми поделюсь как раз на конференции.
Регистрация открыта, встречаемся 16 сентября.
❤11
ЧекЛист_НоваяРольТренера.pdf
20.4 KB
Новая роль тренера?
Текст про то, что меняет ИИ в аудитории
Последние несколько месяцев, а может даже год, я постоянно думаю о том, в чем теперь роль тренера. До ИИ все было достаточно понятно, хотя чем больше информации было в сети, тем больше возникал вопрос о том, что нужно рассказывать, а что слушатели могут сами прочитать.
Но оставалась задача выбрать важное, собрать то, что имеет значение и то, на что стоит обратить внимание. В этом была задача того, кто учит - принести в аудиторию выжимку, самое главное и сократить путь слушателя к этому материалу. Выступить в роли куратора, который отбирает то, что достойно внимания.
Но тут с нами случился ИИ. Этот железный друг, особенно при правильном использовании, может все. Он может собрать важное, взвесить, отобрать то, что читать не нужно. Но что еще важнее - изложить все так, как нужно именно мне. Коротко и длинно, с примерами, которые мне интересны, со ссылками или без них. Во многих темах, особенно в гибких навыках, он может не давать мне теорию, а помогать мне решать мою задачу. Как мне дать обратную связь? Как мне лучше ответить на письмо с учетом моей ситуации? Это то самое очень персонализированное обучение, о котором мы только мечтать могли раньше.
Ладно, пока можно честно сказать, что ИИ использовать умеют не все. Пока еще не много тех, кто его использует аккуратно и грамотно, а не как новый поисковик. Но это просто вопрос времени, потому что порог входа очень низкий. Это инструмент, который не нужно специально осваивать. Более того, он сам может помочь и научить себя использовать.
Тогда возникает вопрос:
А что теперь вообще должно произойти в аудитории?
Вот в компании есть внутренняя ИИ и RAG, который помогает работать с базой знаний. Сотрудник может в нужный момент задать вопрос, получить ответ и ответ этот будет построен на документах и специфике бизнеса. Чем больше будет накапливаться информация, тем проще и достовернее будут ответы.
Отменить тренинги? Ни в коем случае. Любимая моя фраза снова работает:
Нет, тренинги должны остаться, но вот их главная роль меняется. А вместе с тем поменяется и то, что делает тренер и то, что происходит в аудитории.
ИИ имеет склонность к упрощению. Он настроен так, чтобы его ответы нравились. Читаешь и кажется, что все понятно. А если не понятно, можно попросить еще пояснений. А простота - это ловушка. Когда просто, мозг не вкладывается, пропускает, потому что ему кажется, что все понятно.
Вот тут самая главная задача - вернуть сложность. Побудить думать, подтолкнуть к вопросам. С тренинга люди должны уйти не с ощущением, что все просто и понятно, а с вопросами о том, как применять. Останутся вопросы - сохранится процесс размышления. А это приводит к поиску ответов, к новым вопросам и только через это начинается применение.
Нам больше не нужно готовить много контента. И тот ресурс, который освобождается, нам нужно использовать на проектирование такого опыта, который приводит к вопросам, помогает найти личный смысл. И на создание генерирующих стратегий, инструментов, которые подталкивают людей думать.
Вчера выступала с этими идеями на ПиРе Марка Кукушкина. И в приложении - чек-лист для новой роли тренера, обещала его участникам и делюсь с вами.
И в завершении вопрос - какие вы видите изменения в роли тренера? Что нужно убрать, что поменять?
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
Текст про то, что меняет ИИ в аудитории
Последние несколько месяцев, а может даже год, я постоянно думаю о том, в чем теперь роль тренера. До ИИ все было достаточно понятно, хотя чем больше информации было в сети, тем больше возникал вопрос о том, что нужно рассказывать, а что слушатели могут сами прочитать.
Но оставалась задача выбрать важное, собрать то, что имеет значение и то, на что стоит обратить внимание. В этом была задача того, кто учит - принести в аудиторию выжимку, самое главное и сократить путь слушателя к этому материалу. Выступить в роли куратора, который отбирает то, что достойно внимания.
Но тут с нами случился ИИ. Этот железный друг, особенно при правильном использовании, может все. Он может собрать важное, взвесить, отобрать то, что читать не нужно. Но что еще важнее - изложить все так, как нужно именно мне. Коротко и длинно, с примерами, которые мне интересны, со ссылками или без них. Во многих темах, особенно в гибких навыках, он может не давать мне теорию, а помогать мне решать мою задачу. Как мне дать обратную связь? Как мне лучше ответить на письмо с учетом моей ситуации? Это то самое очень персонализированное обучение, о котором мы только мечтать могли раньше.
Ладно, пока можно честно сказать, что ИИ использовать умеют не все. Пока еще не много тех, кто его использует аккуратно и грамотно, а не как новый поисковик. Но это просто вопрос времени, потому что порог входа очень низкий. Это инструмент, который не нужно специально осваивать. Более того, он сам может помочь и научить себя использовать.
Тогда возникает вопрос:
А что теперь вообще должно произойти в аудитории?
Вот в компании есть внутренняя ИИ и RAG, который помогает работать с базой знаний. Сотрудник может в нужный момент задать вопрос, получить ответ и ответ этот будет построен на документах и специфике бизнеса. Чем больше будет накапливаться информация, тем проще и достовернее будут ответы.
Отменить тренинги? Ни в коем случае. Любимая моя фраза снова работает:
«Ничего не будет: ни кино, ни театра, ни книг, ни газет - одно сплошное телевидение»
из к/ф Москва слезам не верит
Нет, тренинги должны остаться, но вот их главная роль меняется. А вместе с тем поменяется и то, что делает тренер и то, что происходит в аудитории.
ИИ имеет склонность к упрощению. Он настроен так, чтобы его ответы нравились. Читаешь и кажется, что все понятно. А если не понятно, можно попросить еще пояснений. А простота - это ловушка. Когда просто, мозг не вкладывается, пропускает, потому что ему кажется, что все понятно.
Вот тут самая главная задача - вернуть сложность. Побудить думать, подтолкнуть к вопросам. С тренинга люди должны уйти не с ощущением, что все просто и понятно, а с вопросами о том, как применять. Останутся вопросы - сохранится процесс размышления. А это приводит к поиску ответов, к новым вопросам и только через это начинается применение.
Нам больше не нужно готовить много контента. И тот ресурс, который освобождается, нам нужно использовать на проектирование такого опыта, который приводит к вопросам, помогает найти личный смысл. И на создание генерирующих стратегий, инструментов, которые подталкивают людей думать.
Вчера выступала с этими идеями на ПиРе Марка Кукушкина. И в приложении - чек-лист для новой роли тренера, обещала его участникам и делюсь с вами.
И в завершении вопрос - какие вы видите изменения в роли тренера? Что нужно убрать, что поменять?
____
Живое обучение живет еще в Максе и в ВК.
❤22✍7🔥5