Достаточно ли вы знакомы с основами проектного менеджмента, чтобы вести реальный проект в образовании?

Многие вузы с сентября вводят сквозные программы практико-ориентированной проектной деятельности, начиная уже с первого курса, причем с упором на реальные задачи, привлечение студентов к участию в хоздоговорных работах, НИР и НИОКР. Для этого уже сейчас идет обучение и повышение квалификации преподавателей по программам для руководителей и кураторов проектов.

По ссылке — входной тест к такому курсу, и можно оценить уровень своей подготовки к работе с реальными проектами. На это потребуется всего около десяти минут, регистрация не требуется.

https://boosty.to/projectskills/posts/705b0f0e-6199-4307-99d1-eeb84c13ff19?share=success_publish_link

Как подготовиться к новому учебному году?

Коллеги! В связи с текущими требованиями государственной политики меняются задачи системы образования, связанные с приоретизацией направлений подготовки кадров и научных исследований, реализацией новой концепции технологического развития, обеспечения импортозамещения и технологического суверенитета и т.п. Соответственно, многие образовательные организации, прежде всего в ВПО, СПО и ДО, меняют свои образовательные программы, ставя в приоритет подходы, основанные на практико-ориентированной проектной деятельности, в том числе вовлечение обучающихся в выполнение хоздоговорных работ, НИР и НИОКР.

Поэтому в августе планируется проведение в нескольких регионах программ повышения квалификации по управлению проектами с тем, чтобы с сентября было возможно начать обучение уже по новым программам, включающим проектную деятельность.

Если хотите пройти такое обучение или работа/подработка в данной сфере — отметьте это после прохождения теста, если интересно провести такое обучение на базе вашей образовательной организации — напишите на @av_kornilov

Тест к курсу по управлению проектами:
https://forms.gle/J9MRY1Z1nzxXxAGK9

Что меняется в проектной деятельности в образовании в 2023-24 учебном году?

Внедрение проектного обучения в образовании изначально преследовало цель повышения эффективности экономики в будущем. Однако в связи с происходящей реструктуризацией экономики многие традиционные рабочие места исчезают, а новые рабочие места требуют совершенно иных компетенций, а работа «на аутсорсе», в качестве фрилансеров или в небольших командах в проектном формате станет нормой, а не исключением.

Как же перестроить проектную деятельность в своих учебных процессах, а также сделать эффективным выполнение хоздоговоров, НИР и НИОКР в новом учебном году?

В августе на базе вузов-партнеров проведем цикл программ повышения квалификации по организации проектной деятельности и управлении проектами в образовании, отвечающим текущим потребностям экономики, требованиям государственной политики и условиями участия в нацпроектах. Дополнительная информация по ссылке.

Кому интересно провести такие программы на базе свой образовательной организации — напишите лично напрямую @av_kornilov.

https://boosty.to/projectskills/posts/2da8a389-1b35-4f16-8ebc-33b3fc55eb45?share=post_link

Если руководитель проекта с командой из трех человек оказался успешен, означает ли это, что ему можно доверить строительство торгового центра - принципы управления проектами ведь те же?

Разбираем, какие все-таки бывают проекты и каковы, соответственно, требования к управлению ими

https://boosty.to/projectskills/posts/b1a365b8-7569-4f4b-a6dd-eaa61e881c60?share=post_link

Где учиться проектному менеджменту, чтобы быть востребованным?

Среди множества предложений по обучению и сертификации в области проектного управления, на какие именно следует обратить внимание, особенно в условиях разрыва международных связей?

В рабочей группе Проектной ассоциации мы начали разработку предложений по созданию прозрачной и объективной системы критериев оценки качества образования в области проектного менеджмента и теперь приглашаем профессионалов в области управления проектами и представителей заинтересованных организаций присоединиться к работе над этим проектом.

Ваше участие поможет нам создать карту отрасли, которая будет полезна всем заинтересованным сторонам и гарантировать качественное образование в области проектного менеджмента.

Вы можете присоединиться к работе группы, перейдя по ссылке
https://projects.management/cabinet/projects/projects-list-for-application.asp

Если вы еще не вступили в Проектную ассоциацию — это бесплатно!

Проектная деятельность сейчас есть в школе, в колледже, в вузе, есть масса разных тренингов, семинаров, программ повышения квалификации. Чему там учат? Одному и тому же? Или разному? И в чем разница?

Проекты бывают разными. И управление проектом постройки модели лунной станции к школьный выставке, организовано совсем на так, как создание и запуск реальной лунной станции. Так как должно быть организовано обучение в том и другом случае? Разбираемся

https://boosty.to/projectskills/posts/5719543c-24fa-449a-a8fa-9fa814e484e4?share=post_link

Прислали на отзыв несколько вузовских программ по проектной деятельности, и, судя по их содержанию, профессиональное образование видит реальную работу по проекту примерно так:

Получен заказ от клиента на пошив костюма к важной дате, и вот собираются модельер, закройщик и швея, и устраивают мозговой штурм — как бы костюм должен выглядеть и как его к сроку пошить. Начинают генерировать идеи, проводят СВОТ-анализ.

Или, вот, инжиниринговая компания получила от завода заказ на разработку нового редуктора, есть ТЗ, сроки, получен аванс. Начальник бросает клич — а вот кто хочет поучаствовать в проекте!? Желающие собираются, заявляют, кому чем интересно заниматься, руководитель определяет, кто в команде интеллектуал, кто переговорщик, кто лидер, кто генератор идей, а кто реализатор, составляет матрицу ответственности, потом, опять же, мозговой штурм, как редуктор должен выглядеть, проводят СМАРТ-анализ.

Или же есть заказ на выполнение ремонта или какое-то строительство — собираются кружком каменщик, плотник, штукатур, маляр, решают, кто что делать будет. Бригадир модерирует. Составляют матрицу «Хочу -- могу», анализируют конфликты, выбирают тактику поведения. Составляют логическую таблицу проекта.

Особо популярен становится Agile: просто делай, что клиент скажет, а не будет работать - тем лучше: надо переделывать, а он платит!

А как у вас учат проектной деятельности?

Принципы организации практико-ориентированной проектной деятельности в учебном процессе — за полторы минуты

https://boosty.to/projectskills/posts/7b31e3ca-5a3d-4754-bff1-42735169f628?share=success_publish_link

Почему то многие педагоги, ведущие проектную деятельность, считают, что оцениваться должен результат, продукт проекта, тогда как на самом деле в этой дисциплине оценивается способность обучающегося или руководителя проекта достичь заданного результата. И даже если сделал в пять раз лучше, в три раза дешевле и в два раза быстрее, чем планировал, то с точки зрения управления проектом возникает вопрос -- а что не так было с планированием?

https://boosty.to/projectskills/posts/36af4819-bd2c-4d6e-a0fc-0dc4ca9a7c5d?share=success_publish_link

Как сегодня учить проектной деятельности и проектному менеджменту?

Проектной деятельности в современном понимании — то есть с разделением функций «придумывания» и воплощения замысла — лет триста, и именно появление такого ее формата сделало возможным промышленную революцию. Но все это время управление проектами существовало внутри своих профессиональных сфер — в строительстве, машиностроении, программировании и т.п.

А вот современное представление об управлении проектами сложилось во второй половине прошлого века, когда стало появляться много масштабных многопрофильных проектов, а в этим условиях критерием успеха стало уложился в бюджет и сроки.

Управление проектом — это возможность быть эффективным, исполнять обязательства, снижать риски, этому надо учить. Но какой должна быть программа по обучению проектной деятельности и управлению проектами, если отраслевые программы устарели, национальные стандарты необязательны к применению, статус международных непонятен из-за геополитической ситуации, а на потребности работодателя ориентироваться нельзя, поскольку он сам не понимает, на что ориентироваться.

Разбираемся:
https://boosty.to/projectskills/posts/1e74ad72-ed4c-4f6f-9b3c-b9ffaea1510f?share=post_link

Чему учит курс по основам проектной деятельности?

Распространено суждение, что курс по основам проектной деятельности должен дать студентам практику управления проектами, разработки планов и графиков работ, определения ресурсов и бюджетов, а также оценке рисков и результатов проекта и т.п.

Но смысл курса на самом деле другой: он входит в базовую часть учебного плана и направлен на формирование у студентов первоначальных навыков и компетенций, необходимых для эффективной проектной работы, а организация управления проектом, реализуемым командой, осваиваться на следующем уровне обучения, что обеспечивает плавный переход от понимания основ проектной деятельности к более сложным аспектам управления проектами.

Разбираем принципы построения рабочей программы по основам проектной деятельности:
https://boosty.to/projectskills/posts/7f4bb11c-6050-44fc-999a-af85738edcd5?share=success_publish_link

Уважаемые коллеги! Хотите научить студентов эффективно организовывать проектную работу и управлять проектами? Столкнулись с проблемой отсутствия единых стандартов и методик в этой сфере?

Рекомендую обратить внимание на новое руководство по проектной деятельности. Это уникальный сборник, который включает:

- Теоретические основы проектной работы
- Пошаговые инструкции по организации проектов
- Методики управления проектами
- Нормативную документацию
- Словарь ключевых терминов

Использование руководства позволит выполнять требования национальных стандартов при разработке практико-ориентированных курсов и программ, устранить разрывы между системой образования и реальным сектором, облегчит адаптацию образовательных программ к современным потребностям экономики, задаст понятные критерии для аудита соответствующих образовательных программ.

Руководство будет наполнятся материалами в течение сентября, параллельно с текущими программами повышения квалификации для руководителей и кураторов проектов. Рабочие материалы руководства будут полностью и бесплатно доступны подписчикам профессионального канала по управлению проектами в образовании.

https://boosty.to/projectskills/posts/90a2f340-ee8b-4c95-88e4-40304d00c00e?share=success_publish_link

Из общения в рабочих группах:

Давайте совсем просто: Вы приходите в какой то вуз - знакомый или вот по поручению Ассоциации. Заходите в аудиторию, там сидят студенты с какими то документами или что то мастерят. Вопрос: как Вы определите, они делают проект или нет?

Запускается Балтийский конкурс 2024

Коллеги, принято принципиальное решение о запуске 20-го, юбилейного сезона Балтийского научно-инженерного конкурса. Официальная информация в ближайшее время будет, но важно, что помимо конкурса научных работ, в программе появляются проекты, заинтересованные в поддержке и дальнейшем развитии, а также номинации, связанные с решением конкретных задач в интересах конкретных партнеров.

Соответственно, уже можно начинать работу на собственными проектами, плюс скоро будут объявлены темы от партнеров, в конце года пройдет предварительный отбор финалистов, далее будет организована сопровождение их проектов к очному финалу конкурса в марте, потом запускаются программы поддержки отобранных проектов.

Чтобы подключиться к работе уже сейчас, напишите лично @av_kornilov, и укажите, какой формат актуален — обсудим детали:

1) Есть свой проект — хотим представить.

2) Образовательная организация — есть проекты, которые интересно представить.

3) Региональный представитель — готовы организовать отбор и поддержку проектов в регионе.

4) Академические партнеры (академические учреждения, такие как университеты и исследовательские институты): предоставление компетенций и экспертизы через обучение и консультации.

5) Технологические партнеры (технологические компании и фирмы): предоставление технических ресурсов, включая материалы, комплектующие, оборудование, софт, техническая поддержка, консультации и менторство на основе своих технологических знаний и опыта.

6) Индустриальные партнеры (компании из промышленности и сферы услуг): предоставление запросов и задач участникам конкурса, фактические заказчики решений, предлагаемых участниками.

7) Региональные партнеры (местные государственные или некоммерческие организации): предложение актуальных для региона задач, организация и поддержка молодежных научно-инженерных проектов на местах.

8) Информационные партнеры (СМИ и другие медиа).

9) Финансовые партнеры и спонсоры: предоставление финансовой поддержки проектам, консультации и менторство по финансовым вопросам.

10) Партнеры по управлению проектами: консультации, экспертиза в области управления проектами, профессиональное сопровождение проектов.

Определился предварительно перечень секций Балтийского научно-инженерного конкурса этого сезона. По предложениям партнеров и в зависимости от количества заявок список может корректироваться, но пока можете на него ориентироваться:

1. Науки о Земле
2. Медицина
3. Математика
4. Физика
5. Химия
6. Биология
7. Нейронаука и психология
8. Гуманитарные и социальные науки
9. Экология
10. Техника
10.1. Информационные и компьютерные технологии
10.2. Искусственный интеллект и аналитика данных
10.3. Робототехника и автономные системы
10.4. Материалы, материаловедение, нанотехнологии
10.5. Инженерные науки и энергетика
10.6. Промышленное производство и оптимизация процессов

Канал «Балтконкурс-2024: проекты и разработки»

Балтийский научно-инженерный конкурс по-прежнему остаётся одним из наиболее значимых мероприятий, направленных на выявление и продвижение талантливой молодёжи, способной делать научные прорывы! В текущем сезоне конкурс расширяется за счёт добавления новых направлений, целью которых является не только поиск новых знаний, но и создание на их основе инновационных продуктов и решение актуальных проблем. Темы таких разработок могут предлагаться как самими участниками, так и поступать в виде запросов от партнёрских компаний.

Канал «Балтконкурс-2024: проекты и разработки» даёт возможность участникам, партнёрам, образовательным организациям и другим заинтересованным сторонам ознакомиться с поступающими запросами и представляемыми разработками, обсудить их перспективы, возможности коммерциализации, формы поддержки, а также потенциальное партнёрство.

Приглашаем присоединится к обсуждениям как тех, кто готов такие задачи решать, так и тех, кто нуждается в решениях и командах, способных их реализовывать!

https://t.me/baltkonkurs_projects

Коллеги, кто готов участвовать отборе и сопровождении проектов на Балтийский конкурс в своем регионе, готов стать партнером или оказать другую поддержку - напишите, пожалуйста в комментариях или на @av_kornilov — есть предложения по сотрудничеству.

Коллеги, уже в октябре запускается цикл сопровождения практических проектов в образовании, приуроченный к 20-му сезону Балтийского научно-инженерного конкурса — к концу года можно при поддержке партнеров подготовить свое проектное предложение или заявку на грант, а к марту -- иметь готовый проект для предоставления потенциальным или реальным потребителям, заказчику, инвесторам, партнерам. Взаимодействие может идти на уровне образовательный организации (колледжа, вуза, университета и пр.) или же на уровне конкретных команд и стартапов.

В конце октября и до ноябрьских праздников включительно планируется проведение установочных сессий в Москве, Санкт-Петербурге и других заинтересованных регионах, чтобы дать информацию участникам и партнерам о расписании мероприятий, доступных ресурсах и пр. Если интересно провести такое мероприятие на свой площадке — дайте знать: предоставим подробную информацию и обсудим детали.

https://boosty.to/projectskills/posts/b7934682-e219-4efc-ac1a-bc6f69e0eb98?share=post_link

В рамках программы организации и сопровождения практико-ориентированной проектной деятельности «Практика в образовании», в партнерстве с «Национальной Ассоциацией Профессионалов Управления Проектами», запускается цикл мероприятий по поддержке проектов, выполняемых образовательными организациями по запросу предприятий и организаций, а также в интересах социального развития и развития территорий, приуроченный к 20-му, юбилейному Балтийскому научно-инженерному конкурсу.

Все информационные, учебные и методические материалы 20-го, юбилейного всероссийского Балтийского научно-технического конкурса будут собираться в одном месте по мере их публикации и будут доступны в личном кабинете.

До официального открытия сезона действует специальная скидка!

https://projectskills.ru/products/Vse-informatsionnye-uchebnye-i-metodicheskie-materialy-konkursa-v-odnom-meste-p514653255

Начали выкладывать запросы компаний, которые можно взять в работу и представить как конкурсный проект в рамках мероприятий всероссийского Балтийского научно-инженерного конкурса. Так, компания "Линтех" объявляет конкурс на разработку проекта конструктора мобильного робота с призовым фондом 300 тыс.рублей.
https://projectskills.ru/products/Biznesam-c157386531

А от Первого профильного завода (ППЗ) можно получить премию 20.000р, если грамотно использовать ее профили ПВХ в своём проекте (в том числе образовательном), и дополнительную премию, если проект пойдёт в разработку.
https://projectskills.ru/products/Pervy-profilny-zavod-PPZ-c158160506