Почему проект понимается по-разному педагогами и, так сказать, «в реальном секторе»?

По результатам общения на установочной сессии в курсе повышения квалификации по управлению проектами в образовании дописалась ещё одна глава в методичку:

https://boosty.to/projectskills/posts/02f4c39d-c906-431d-bf19-fa4564999485?share=post_link

Проект — комплекс взаимосвязанных мероприятий с целью получения конкретного продукта, осуществляемый, вследствие необходимости отвечать временным и ресурсным ограничениям, на основе планирования, все так! Но почему возникают эти ограничения по срокам и ресурсам?

Из определения следует, что результатом выполнения проекта является продукт — что-то кому-то (в нашем случае -- заказчику для потребителя) нужное. Но суть в том, что не просто нужное — мол, мы сделали, а оно ему пригодилось! Суть в том, что он на этот результат и, соответственно, продукт, уже рассчитывает!

Вы предлагаете своему университету выпустить новый журнал с 1 сентября, и он соглашается, и начинает принимать подписку в расчете на то, что получит от вас номер под рассылку. Или вы предлагаете предприятию курс повышения квалификации для его сотрудников через два месяца, заключаете соглашение, и там издается приказ, кто пойдет на обучение — люди строят свои планы под это, меняются соответствующие процессы.

И именно потому у вас возникает «проект», потому что вы должны сделать то, на что другие люди уже рассчитывают! И выдать должны именно то, на что рассчитывают: «Мы подрядились сделать для вас курс на 72 два часа, но у нас получилось «почему-то» только на 24 — правда же ничего страшного? Мы же старались!».  Ну, «Мы ценим ваши старания, но из-за того, что мы не получили от вас обещаного, у нас неприятности. А давайте вы нам их компенсируете?!». И чтобы избежать такой ситуации, вы ДО того, как заключить соглашение, прикидываете, что и как будете делать, чтобы получить требуемое в срок — возникает проект!

Подробнее:
https://boosty.to/projectskills/posts/5869156e-0a39-4af1-871d-28bc58fe802d?share=post_link

Проекты кажутся людям чем-то особенным, и даже в школе есть разные практические задания, а есть, вот «проекты» -- это что-то не просто так.

Про «проекты вокруг нас» и про то, почему стоит отправить сотрудников поучиться основам проектной деятельности, если хочешь избавить себя от текучки — по ссылке:

https://boosty.to/projectskills/posts/7f727dc7-468d-4ce6-9e83-6c7bb6cdabda?share=success_publish_link

От творческих заданий к реальным результатам

Проектный менеджмент давно вышел за рамки узкоспециализированной отрасли и превратился в универсальный подход к организации любой деятельности, направленной на достижение конкретных результатов. Однако представление о проектной работе, формирующееся в системе образования, зачастую не соответствует реалиям профессиональной деятельности проектных менеджеров.

С одной стороны, теоретические основы проектного менеджмента изучаются достаточно глубоко. С другой стороны, практический опыт учащихся ограничивается проектами учебного характера, далекими от реальных по масштабу, сложности и ответственности. В итоге молодые специалисты, приходящие в проектные организации, сталкиваются с необходимостью кардинально перестроить свое представление о проектном менеджменте, осваивать профессиональные стандарты и подходы, принятые в отрасли.

Решить проблему разрыва между теорией и практикой призвана программа «Практика в образовании». Ее цель – организовать проектную деятельность в образовании в соответствии с реалиями и стандартами профессионального проектного менеджмента. Программа объединяет экспертов, представителей академического сообщества, компаний – технологических партнеров, а также ресурсных организаций.

Участие в программе позволит учебным заведениям получить методологическую и экспертную поддержку при разработке и реализации проектных заданий и курсов. Студенты смогут работать над проектами, максимально приближенными к реальным по содержанию, процессу управления и используемым инструментам. Программа также подразумевает решение реальных практических задач непосредственно в учебном процессе, прохождение практики и стажировок непосредственно на предприятиях-партнерах, что позволит получить объективно востребованные компетенции.

Таким образом, программа «Практика в образовании» призвана устранить разрыв между академическим представлением о проектном менеджменте и реальной практикой, ориентировать проектную деятельность на конкретные результаты, дать обучающимся востребованные практические умения и компетенции как для повседневной жизни, так и профессиональной деятельности, а образовательной организации — обеспечить привлечение внебюджетного финансирования (гранты, спонсорство, пожертвования и т.п.), повышение имиджа и престижа за счет реализации значимых проектов, развитие связей с партнерами и органами власти.

А молодым специалистам, ориентированным на карьеру в сфере проектного менеджмента, программа, благодаря тесному сотрудничеству с профессиональными объединениями и компаниями отрасли, поможет быстрее освоить специфику профессии в рамках отраслевых стандартов, интегрироваться в профессиональные сообщества и построить взаимовыгодное взаимодействие с потенциальными работодателями.

Участие в программе даст возможность образовательным организациям максимально приблизить процесс подготовки специалистов к реалиям их будущей профессии, а для студентов и молодых специалистов, желающих реализоваться в сфере проектного менеджмента, программа сможет стать эффективным инструментом для приобретения практического опыта, профессионального развития и построения карьеры в сфере управления проектами.

Дополнительная информация:

Профессиональный канал по организации и управлению практико-ориентированной проектной деятельностью в образовании и использовании потенциала системы образования для решения задач реального сектора — https://boosty.to/projectskills

Программа "Практика в образовании" — https://projectskills.ru

Группа в ВК — https://vk.com/projectskills

Канал в YouTube — https://www.youtube.com/@projectskills

Канал в Телеграмм — https://t.me/project_class

Уже третий поток повышения квалификации по управлению проектами в Тихоокеанского университета, и на консультациях разбираем все еще сложные вопросы: предмет, результат и критерии успеха проекта.

Если вы хотите помочь Тому выяснить отношения с Джерри и делаете мышеловку, то что будет результатом проекта -- готовая мышеловка или пойманный мышь?

Разбираемся
https://boosty.to/projectskills/posts/2023a2b8-37fb-4547-9b89-c5620428a9db?share=post_link

В нашем цикле по подготовке проектных, коммерческих предложений и заявок на гранты (май-июнь 2023) переходим от выбора темы к разработке концепции. И еще можно присоединиться к работе со своим проектом, либо получить в работу проект от реального заказчика.

https://boosty.to/projectskills/posts/1501662e-c797-45d1-9f4b-8b00ef157061?share=post_link

«Зачем все это планирование, если все равно все будет не по плану?»

https://boosty.to/projectskills/posts/f13befa6-e890-4455-a253-7047287e0b6e?share=post_link

Коллеги, на летний период есть работа и подработка в реальных проектах для преподавателей и сотрудников образовательных организаций с опытом в управлении проектами, а также стажировки и практика для тех, кому нужен такой опыт, или кто решил поменять сферу деятельности и попробовать себя в проектном менеджменте.

Есть позиции менеджеров, администраторов, координаторов, трекеров, аналитиков, архитекторов, но в некоторых проектах можно войти в состав команды в качестве специалиста. Есть варианты для студентов.

Дополнительная информация по ссылке:
https://projectskills.ru/products/Praktika-i-stazhirovki-p562926534

Кому актуально получить летом грант под свой проект? С оформлением тоже поможем

https://projectskills.ru/products/Podbor-aktualnykh-grantovykh-programm-konkursov-pod-proekt-p562998090

Идет несколько программ по управлению проектами и, оказывается, как сформулировать название проекта — большая сложность для представителей системы образования. Итак,

Полное название проекта — все еще остаются вопросы

#общие_вопросы

Полное название проекта — [Деятельность, способ реализации] [предмета проекта] для [заказчика] с целью [решить проблему/удовлетворить потребность] и [получить ценность/результат]

Например: “Разработка системы оповещения для "Ситибанка" с целью быстрого информирования клиентов об изменениях в программах лояльности для повышения удовлетворенности клиентов”, тут:

Разработка системы оповещения - деятельность проекта.
система оповещения - предмет проекта.
"Ситибанк"- заказчик.
быстрое информирование клиентов об изменениях в программах лояльности - цель проекта, то, чему он должен служить.
повышение удовлетворенности клиентов - результат для заказчика.

Еще пример: “Внедрение ERP системы для ООО "Востокстрой" для оптимизации производственных процессов и сокращения расходов на 5%”, здесь:

Внедрение ERP системы - деятельность проекта.
ERP система - предмет проекта.
ООО "Востокстрой" - заказчик.
оптимизация производственных процессов - цель проекта.
сокращение расходов на 5% - ожидаемый результат.

Полное название проекта можно дополнить кратким, условным, и использовать его для отсылки к проекту, но в документах проекта должно присутствовать его полное название.

Какие бывают проекты и как меняются функции руководителя проектов

В «простом» проекте — индивидуальном, командном, распределенном между несколькими командами — руководитель организует управление («прораб»), в иерархическом — выстраивает и поддерживает проектную структуру («архитектор» и «дирижер»), а в комплексном или мега-проекте руководитель должен спроектировать и обеспечить работоспособность всей сложной системы подпроектов и участников, делегируя полномочия и координируя их деятельность («стратег» и «лидер»).

В последнем случае основная задача руководителя — создание общей архитектуры комплексного или мега-проекта с учётом всех взаимосвязей и зависимостей, чтобы эта система функционировала слаженно и достигала поставленной цели, он обеспечивает ее работоспособность и достижение цели, разрабатывая соответствующую стратегию («стратег» и «лидер»).

Короче говоря, от прямого управления («прораб») через структурирование («архитектор») руководитель мегапроекта переходит к обеспечению функционирования сложной системы проектов («стратег»).

В наших программах учим управлять командными и распределенными проектами на уровне практико-ориентированных проектов в учебном процессе и сложными, иерархическими проектами при выполнении хоздоговоров, в НИР, НИОКР и на уровне трансформации образовательных организаций.

https://boosty.to/projectskills/posts/01a28f61-e9bc-4a3a-9d62-85dd2676fed4?share=post_link

Достаточно ли вы знакомы с основами проектного менеджмента, чтобы вести реальный проект в образовании?

Многие вузы с сентября вводят сквозные программы практико-ориентированной проектной деятельности, начиная уже с первого курса, причем с упором на реальные задачи, привлечение студентов к участию в хоздоговорных работах, НИР и НИОКР. Для этого уже сейчас идет обучение и повышение квалификации преподавателей по программам для руководителей и кураторов проектов.

По ссылке — входной тест к такому курсу, и можно оценить уровень своей подготовки к работе с реальными проектами. На это потребуется всего около десяти минут, регистрация не требуется.

https://boosty.to/projectskills/posts/705b0f0e-6199-4307-99d1-eeb84c13ff19?share=success_publish_link

Как подготовиться к новому учебному году?

Коллеги! В связи с текущими требованиями государственной политики меняются задачи системы образования, связанные с приоретизацией направлений подготовки кадров и научных исследований, реализацией новой концепции технологического развития, обеспечения импортозамещения и технологического суверенитета и т.п. Соответственно, многие образовательные организации, прежде всего в ВПО, СПО и ДО, меняют свои образовательные программы, ставя в приоритет подходы, основанные на практико-ориентированной проектной деятельности, в том числе вовлечение обучающихся в выполнение хоздоговорных работ, НИР и НИОКР.

Поэтому в августе планируется проведение в нескольких регионах программ повышения квалификации по управлению проектами с тем, чтобы с сентября было возможно начать обучение уже по новым программам, включающим проектную деятельность.

Если хотите пройти такое обучение или работа/подработка в данной сфере — отметьте это после прохождения теста, если интересно провести такое обучение на базе вашей образовательной организации — напишите на @av_kornilov

Тест к курсу по управлению проектами:
https://forms.gle/J9MRY1Z1nzxXxAGK9

Что меняется в проектной деятельности в образовании в 2023-24 учебном году?

Внедрение проектного обучения в образовании изначально преследовало цель повышения эффективности экономики в будущем. Однако в связи с происходящей реструктуризацией экономики многие традиционные рабочие места исчезают, а новые рабочие места требуют совершенно иных компетенций, а работа «на аутсорсе», в качестве фрилансеров или в небольших командах в проектном формате станет нормой, а не исключением.

Как же перестроить проектную деятельность в своих учебных процессах, а также сделать эффективным выполнение хоздоговоров, НИР и НИОКР в новом учебном году?

В августе на базе вузов-партнеров проведем цикл программ повышения квалификации по организации проектной деятельности и управлении проектами в образовании, отвечающим текущим потребностям экономики, требованиям государственной политики и условиями участия в нацпроектах. Дополнительная информация по ссылке.

Кому интересно провести такие программы на базе свой образовательной организации — напишите лично напрямую @av_kornilov.

https://boosty.to/projectskills/posts/2da8a389-1b35-4f16-8ebc-33b3fc55eb45?share=post_link

Если руководитель проекта с командой из трех человек оказался успешен, означает ли это, что ему можно доверить строительство торгового центра - принципы управления проектами ведь те же?

Разбираем, какие все-таки бывают проекты и каковы, соответственно, требования к управлению ими

https://boosty.to/projectskills/posts/b1a365b8-7569-4f4b-a6dd-eaa61e881c60?share=post_link

Где учиться проектному менеджменту, чтобы быть востребованным?

Среди множества предложений по обучению и сертификации в области проектного управления, на какие именно следует обратить внимание, особенно в условиях разрыва международных связей?

В рабочей группе Проектной ассоциации мы начали разработку предложений по созданию прозрачной и объективной системы критериев оценки качества образования в области проектного менеджмента и теперь приглашаем профессионалов в области управления проектами и представителей заинтересованных организаций присоединиться к работе над этим проектом.

Ваше участие поможет нам создать карту отрасли, которая будет полезна всем заинтересованным сторонам и гарантировать качественное образование в области проектного менеджмента.

Вы можете присоединиться к работе группы, перейдя по ссылке
https://projects.management/cabinet/projects/projects-list-for-application.asp

Если вы еще не вступили в Проектную ассоциацию — это бесплатно!

Проектная деятельность сейчас есть в школе, в колледже, в вузе, есть масса разных тренингов, семинаров, программ повышения квалификации. Чему там учат? Одному и тому же? Или разному? И в чем разница?

Проекты бывают разными. И управление проектом постройки модели лунной станции к школьный выставке, организовано совсем на так, как создание и запуск реальной лунной станции. Так как должно быть организовано обучение в том и другом случае? Разбираемся

https://boosty.to/projectskills/posts/5719543c-24fa-449a-a8fa-9fa814e484e4?share=post_link

Прислали на отзыв несколько вузовских программ по проектной деятельности, и, судя по их содержанию, профессиональное образование видит реальную работу по проекту примерно так:

Получен заказ от клиента на пошив костюма к важной дате, и вот собираются модельер, закройщик и швея, и устраивают мозговой штурм — как бы костюм должен выглядеть и как его к сроку пошить. Начинают генерировать идеи, проводят СВОТ-анализ.

Или, вот, инжиниринговая компания получила от завода заказ на разработку нового редуктора, есть ТЗ, сроки, получен аванс. Начальник бросает клич — а вот кто хочет поучаствовать в проекте!? Желающие собираются, заявляют, кому чем интересно заниматься, руководитель определяет, кто в команде интеллектуал, кто переговорщик, кто лидер, кто генератор идей, а кто реализатор, составляет матрицу ответственности, потом, опять же, мозговой штурм, как редуктор должен выглядеть, проводят СМАРТ-анализ.

Или же есть заказ на выполнение ремонта или какое-то строительство — собираются кружком каменщик, плотник, штукатур, маляр, решают, кто что делать будет. Бригадир модерирует. Составляют матрицу «Хочу -- могу», анализируют конфликты, выбирают тактику поведения. Составляют логическую таблицу проекта.

Особо популярен становится Agile: просто делай, что клиент скажет, а не будет работать - тем лучше: надо переделывать, а он платит!

А как у вас учат проектной деятельности?

Принципы организации практико-ориентированной проектной деятельности в учебном процессе — за полторы минуты

https://boosty.to/projectskills/posts/7b31e3ca-5a3d-4754-bff1-42735169f628?share=success_publish_link