Над практическими задачами предприятий, организаций и органов власти будут работать участники программы повышения квалификации по управлению проектами для кураторов и руководителей проектов вузов Сибирского и Дальневосточного регионов, которая будет проходить в апреле на базе Тихоокеанского государственного университета (Хабаровск): подготовив в качестве практического задания курса свое проектное предложение, они смогут не только получить удостоверение о повышении квалификации, но и выйти со своими командами на заключение реальных договоров с конкретными заказчиками.

Приглашаем предприятия и организации, заинтересованные в привлечении потенциала системы образования для решения своих задачи, а также подборе кадров, предложить свои темы проектов, заполнив до 27.03.2023 форму по ссылке: https://forms.gle/YqnPjPSJsnAdKsNw7

На десятом, юбилейном, Московском международном Салоне образования обновили старые связи и нашли новых партнеров, готовых поддержать в образовании проекты, решающие практические задачи.

https://boosty.to/projectskills/posts/c2b52f39-8563-4ff4-84bc-1e090d4857db?share=post_link

Педагоги упорно считают, что проект — это про то, чтобы что-то придумать. Нет, в контексте "проектной деятельности" у проекта конкретное значение:

Вопросы с сессии 25 марта

Никто не объяснил участникам обучения, по каким признакам можно точно идентифицировать «проект». В том числе в части того, что некоторые идеи были отклонены с грифом «это не проект».

Проект — работа, которую надо выполнить в срок. Признаки проекта — 1) известный «на входе» результат, 2) отсутствие конкретного рецепта, инструкции или алгоритма и 3) наличие ограничений по срокам или другим условиям, из-за чего приходится «сначала думать — потом делать»: перед началом действий появляется этап «проектирования» и планирования, когда ту самую инструкцию или алгоритм «прокручиваем» мысленно (но фиксируем документально).

Идея — не проект, да! Должно быть решение о ее реализации и представление о результате, который надо представить в конкртеном случае до 28 апреля.

Непонятны требования к проектам, которые сегодня применяются в рамках ДПО. Кто-то говорил, что требуется обязательная коммерциализация проекта, кто-то про то, что это необязательно.

Требования к проектам в курсе — востребованный результат на выходе, которым удовлетворен конкретный заказчик. Тут «коммерциализация» наглядный показатель востребованности («Раз готов платить — значит нужно!»), но можно обосновать нужность и другими способами.

Проекты в разных сферах деятельности имеют единую структуру: какая-то причина, по которой проект запускается, определение образа требуемого результата, перед тем как действовать — понимание, что и как делать

Коллеги, есть зарос от X5 Group («Пятёрочка», «Перекрёсток», «Чижик» и др.) на решения по направлениям:
- цифровизация и автоматизация операционных и технологических процессов
- применение технологии искусственного интеллекта (AI)
- маркировка товаров
- IoT при управлении товарными запасами
- приложения и программные продукты, направленные на повышение товарооборота продуктов с истекающим сроком годности, повышение клиентского опыта и вовлеченности покупателей, популяризация принципов устойчивого развития и заботы об экологии
- решения, направленные на реализацию новых каналов и форм сбыта
- биотехнологии и компостирование для переработки пищевых отходов
- технологии и оборудование для переработки пищевых отходов путем газификации и пиролиза (термический пиролиз или каталитический пиролиз), применение плазменных технологий, гидротермическая обработка пищевых отходов, экструзионные технологии переработки.

Если есть серьезный интерес от ВПО, СПО или ДО выполнить такие НИР и НИОКР — дайте знать, согласуем детали.

Решает ли проект проблему?

Есть определение, где проблема и проблемная ситуация - это когда что то не так, а сделали проект - и стало так, то есть «проект решил проблему». Но если речь о структуре деятельности, то когда «что то не так» - это потребность, а осознание этого - мотив, который деятельность запускает.

И есть другое определение, где проблема — это «не то, что задача», потому что задачу мы знаем как решить, а проблему - нет («проблема — осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта»). И именно поэтому за тем, чтобы почувствовать себя лучше — идёшь к врачу (у тебя нет знаний, как изменить ситуацию, у него есть!), за техническими расчётами — к инженеру и т.п.

И именно как средство оценки сформированных компетенций появляется проект в учебном процессе: «никто вокруг» не знает, как решить эту проблему, а ты только что прошёл соответсвующий материал, и знаешь, и для тебя это уже не проблема, а задача! Ну, так реши, покажи, что освоил материал!

Учится лучше всего через практику. Вот тут - то ли повышение квалификации с реальным хоздоговором на выходе, то ли на договор вышел, а еще и квалификацию повысил - в любом случае не без пользы.

Еще день есть, чтобы присоединиться к программе, в которой к концу месяца выведем на реальный проект. Можно прийти со своей темой (у примеру, когда нужно подготовить коммерческое предложение или подать заявку на грант) или же получить в работу заявку от конкртеного заказчика.

Как мы работаем с проектами

Выдержка из материалов установочной сессии программы повышения квалификации по управлению проектами в образовании для руководителей и кураторов проектов - основные принципы и подходы всего за 20 минут.

https://boosty.to/projectskills/posts/a6fd4c43-707f-45a6-bd8b-adcb7c8a295b?share=post_link

Полная раскладка по работе с практическим проектом в образовании для руководителя, менеджера или куратора проекта — материалы реальной программы

https://boosty.to/projectskills/posts/9a0739ed-25d8-4e7b-9af6-58cf247a38c6?share=post_link

Из материалов курса повышения квалификации по управлению проектами в образовании: о выборе темы и определении продукта проекта

https://boosty.to/projectskills/posts/ee5d453c-a086-42a6-a7e3-fd811e2661f0?share=success_publish_link