Над некоторыми задачами смогут начать работу участники программы повышения квалификации по управлению проектами для кураторов и руководителей проектов вузов Сибирского и Дальневосточного регионов, которая будет проходить в апреле на базе Тихоокеанского государственного университета (Хабаровск): подготовив в качестве практического задания курса свое проектное предложение, они смогут не только получить удостоверение о повышении квалификации, но и выйти со своими командами на заключение реальных договоров с конкретными заказчиками.
👍1
Над практическими задачами предприятий, организаций и органов власти будут работать участники программы повышения квалификации по управлению проектами для кураторов и руководителей проектов вузов Сибирского и Дальневосточного регионов, которая будет проходить в апреле на базе Тихоокеанского государственного университета (Хабаровск): подготовив в качестве практического задания курса свое проектное предложение, они смогут не только получить удостоверение о повышении квалификации, но и выйти со своими командами на заключение реальных договоров с конкретными заказчиками.
Приглашаем предприятия и организации, заинтересованные в привлечении потенциала системы образования для решения своих задачи, а также подборе кадров, предложить свои темы проектов, заполнив до 27.03.2023 форму по ссылке: https://forms.gle/YqnPjPSJsnAdKsNw7
Приглашаем предприятия и организации, заинтересованные в привлечении потенциала системы образования для решения своих задачи, а также подборе кадров, предложить свои темы проектов, заполнив до 27.03.2023 форму по ссылке: https://forms.gle/YqnPjPSJsnAdKsNw7
Google Docs
Потенциал системы образования - для решения ваших задач!
В апреле на базе Тихоокеанского государственного университета (ТОГУ) начинается программа повышения квалификации для вузов Сибирского и Дальневосточного регионов* по управлению практико-ориентированными проектами. Цель программы — подготовка руководителей…
На десятом, юбилейном, Московском международном Салоне образования обновили старые связи и нашли новых партнеров, готовых поддержать в образовании проекты, решающие практические задачи.
https://boosty.to/projectskills/posts/c2b52f39-8563-4ff4-84bc-1e090d4857db?share=post_link
https://boosty.to/projectskills/posts/c2b52f39-8563-4ff4-84bc-1e090d4857db?share=post_link
Boosty.to
ММСО-2023: новые возможности - Практика в образовании
На десятом, юбилейном, Московском международном Салоне образования обновили старые связи и нашли новых партнеров, готовых поддержать проекты в образовании, решающие практические задачи.
Педагоги упорно считают, что проект — это про то, чтобы что-то придумать. Нет, в контексте "проектной деятельности" у проекта конкретное значение:
Вопросы с сессии 25 марта
Никто не объяснил участникам обучения, по каким признакам можно точно идентифицировать «проект». В том числе в части того, что некоторые идеи были отклонены с грифом «это не проект».
Проект — работа, которую надо выполнить в срок. Признаки проекта — 1) известный «на входе» результат, 2) отсутствие конкретного рецепта, инструкции или алгоритма и 3) наличие ограничений по срокам или другим условиям, из-за чего приходится «сначала думать — потом делать»: перед началом действий появляется этап «проектирования» и планирования, когда ту самую инструкцию или алгоритм «прокручиваем» мысленно (но фиксируем документально).
Идея — не проект, да! Должно быть решение о ее реализации и представление о результате, который надо представить в конкртеном случае до 28 апреля.
Непонятны требования к проектам, которые сегодня применяются в рамках ДПО. Кто-то говорил, что требуется обязательная коммерциализация проекта, кто-то про то, что это необязательно.
Требования к проектам в курсе — востребованный результат на выходе, которым удовлетворен конкретный заказчик. Тут «коммерциализация» наглядный показатель востребованности («Раз готов платить — значит нужно!»), но можно обосновать нужность и другими способами.
Никто не объяснил участникам обучения, по каким признакам можно точно идентифицировать «проект». В том числе в части того, что некоторые идеи были отклонены с грифом «это не проект».
Проект — работа, которую надо выполнить в срок. Признаки проекта — 1) известный «на входе» результат, 2) отсутствие конкретного рецепта, инструкции или алгоритма и 3) наличие ограничений по срокам или другим условиям, из-за чего приходится «сначала думать — потом делать»: перед началом действий появляется этап «проектирования» и планирования, когда ту самую инструкцию или алгоритм «прокручиваем» мысленно (но фиксируем документально).
Идея — не проект, да! Должно быть решение о ее реализации и представление о результате, который надо представить в конкртеном случае до 28 апреля.
Непонятны требования к проектам, которые сегодня применяются в рамках ДПО. Кто-то говорил, что требуется обязательная коммерциализация проекта, кто-то про то, что это необязательно.
Требования к проектам в курсе — востребованный результат на выходе, которым удовлетворен конкретный заказчик. Тут «коммерциализация» наглядный показатель востребованности («Раз готов платить — значит нужно!»), но можно обосновать нужность и другими способами.
👍1
Коллеги, есть зарос от X5 Group («Пятёрочка», «Перекрёсток», «Чижик» и др.) на решения по направлениям:
- цифровизация и автоматизация операционных и технологических процессов
- применение технологии искусственного интеллекта (AI)
- маркировка товаров
- IoT при управлении товарными запасами
- приложения и программные продукты, направленные на повышение товарооборота продуктов с истекающим сроком годности, повышение клиентского опыта и вовлеченности покупателей, популяризация принципов устойчивого развития и заботы об экологии
- решения, направленные на реализацию новых каналов и форм сбыта
- биотехнологии и компостирование для переработки пищевых отходов
- технологии и оборудование для переработки пищевых отходов путем газификации и пиролиза (термический пиролиз или каталитический пиролиз), применение плазменных технологий, гидротермическая обработка пищевых отходов, экструзионные технологии переработки.
Если есть серьезный интерес от ВПО, СПО или ДО выполнить такие НИР и НИОКР — дайте знать, согласуем детали.
- цифровизация и автоматизация операционных и технологических процессов
- применение технологии искусственного интеллекта (AI)
- маркировка товаров
- IoT при управлении товарными запасами
- приложения и программные продукты, направленные на повышение товарооборота продуктов с истекающим сроком годности, повышение клиентского опыта и вовлеченности покупателей, популяризация принципов устойчивого развития и заботы об экологии
- решения, направленные на реализацию новых каналов и форм сбыта
- биотехнологии и компостирование для переработки пищевых отходов
- технологии и оборудование для переработки пищевых отходов путем газификации и пиролиза (термический пиролиз или каталитический пиролиз), применение плазменных технологий, гидротермическая обработка пищевых отходов, экструзионные технологии переработки.
Если есть серьезный интерес от ВПО, СПО или ДО выполнить такие НИР и НИОКР — дайте знать, согласуем детали.
Решает ли проект проблему?
Есть определение, где проблема и проблемная ситуация - это когда что то не так, а сделали проект - и стало так, то есть «проект решил проблему». Но если речь о структуре деятельности, то когда «что то не так» - это потребность, а осознание этого - мотив, который деятельность запускает.
И есть другое определение, где проблема — это «не то, что задача», потому что задачу мы знаем как решить, а проблему - нет («проблема — осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта»). И именно поэтому за тем, чтобы почувствовать себя лучше — идёшь к врачу (у тебя нет знаний, как изменить ситуацию, у него есть!), за техническими расчётами — к инженеру и т.п.
И именно как средство оценки сформированных компетенций появляется проект в учебном процессе: «никто вокруг» не знает, как решить эту проблему, а ты только что прошёл соответсвующий материал, и знаешь, и для тебя это уже не проблема, а задача! Ну, так реши, покажи, что освоил материал!
Есть определение, где проблема и проблемная ситуация - это когда что то не так, а сделали проект - и стало так, то есть «проект решил проблему». Но если речь о структуре деятельности, то когда «что то не так» - это потребность, а осознание этого - мотив, который деятельность запускает.
И есть другое определение, где проблема — это «не то, что задача», потому что задачу мы знаем как решить, а проблему - нет («проблема — осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта»). И именно поэтому за тем, чтобы почувствовать себя лучше — идёшь к врачу (у тебя нет знаний, как изменить ситуацию, у него есть!), за техническими расчётами — к инженеру и т.п.
И именно как средство оценки сформированных компетенций появляется проект в учебном процессе: «никто вокруг» не знает, как решить эту проблему, а ты только что прошёл соответсвующий материал, и знаешь, и для тебя это уже не проблема, а задача! Ну, так реши, покажи, что освоил материал!