#методика

«Практика в образовании» и «Проекты в образовании»?

Смысл общего образования — «формирование компетенций, необходимых для жизни человека в обществе» (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации») и «развитие личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач с целью адекватной ориентации в окружающем мире; установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, образовательной организации, города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность» (Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2021)

Выполнение требований Закона и Федерального стандарта, а также исполнение Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» и соответствие федеральному проекту «Современная школа» национального проекта «Образование», предусматривающих развитие функциоанльной грамотности обучающихся, обеспечивается в учебном процессе через реализацию практико-ориентирванного подхода.

Практико-ориентированный подход — совокупность приемов, способов, методов, форм обучения, направленная на формирование практических умений и навыков, что достигается через решение обучающимися реальных практических задач с получением востребованного результата. Однако решение обучающимся конкретных задач «на результат» в сроки и в условиях, предусмотренных учебным планом, автоматически приводит к организации учебного процесса на основе «проектов».

#методика

Таким образом, проектная деятельность становится, фактически, педагогической технологией организацией учебного процесса, ориентированного на получение обучающимися практических результатов в ходе своей учебной деятельности и при наличии соответствующих ресурсов обеспечивает получение планируемых предметных, метапредметных, личностны результатов освоении программы, развитие функциональной грамотности и, в конечном счете, выполнение требований Федеральных государственных образовательных стандартов и достижение целей национального проекта «Образование».

Какие бывают рабочие тетради проектов

#рабочая_тетрадь

Когда неизвестно, будет ли интернет и какого качества, и какими платформами и сервисами можно пользоваться, вариант работы в проекте с физическими документами остается наиболее надежным и эффективным. Кроме того, он наиболее удобен для учителя: вы с одного взгляда видите состояние дел по проекту и вам не надо разбираться, где и что команда проекта вам отправила и в каком виде.

Вот пример инженерной тетради, используемой в американской международной школьной программе FIRST Tech Challenge (FTC), а которой Россия когда-то участвовала — это действительно просто тетрадь, а которой команда фиксирует ход работы над проектом (см. напр. https://youtu.be/xaFqpd7lNM4).

Наш вариант, когда рабочая тетрадь представляет собой файл (папку), где нужный набор форм используется по необходимости и таким образом автоматически формируется необходимое содержание, является более удобным. И некоторые американские команды к такому формату инженерного журнала тоже приходили (см. «розовый» скриншот из вот этого видео: https://youtu.be/3VWPHER0WrA), и этот опыт нами тоже использован при разработке нашей рабочей тетради.

Бланки рабочей тетради можно найти по ссылке ниже и распечатывать, какие нужно. Все обновления и новые формы также будут вам доступны, как только будут нами опубликованы.

https://projectskills.ru/products/Rabochaya-tetrad-proekta-pdf-p425793327

#идеи_школьных_проектов

Современные технологии и элементная база дают возможность сделать такой проект просто и даже с более широким кругом возможностей. Кто скажет, какие еще функции можно добавить в такую систему и где применить?

Опыт школьных проектов
https://youtu.be/9s7zUlTgnDc

#идеи_школьных_проектов

Такие сувениры не только дают обучающимся основные навыки работы с металлом, но дают простор для дизайнерских решений, а результатом может стать наглядное пособие для использования на уроках или в проектах (например, по истории), либо необычный сувенир, сделанный своими руками, который можно подарить друзьям или членам семьи.

А какие ещё применения данным работам обучающихся видите вы?

#делаем_на_уроке

Навыки работы с материалом, разметки, мелкая моторика и пр.