Получила первую партию советских учебников для продажи в Европе.

Сижу готовлю магазин онлайн.
Консультирую родителей что купить.

Пока - на коленке, в кладовке :)

https://t.me/istokknigi

Главный социальный признак человека – ответственность за передачу следующему поколению способности развивать высшую кору у потомства...

Кажется, высказывание принадлежит Олегу Чагину

Муж обедал с крупным банкиром. Дома дети спросили:
- Папа, а как становятся банкирами?
- Банкирами часто рождаются.
- Ух ты! Значит, существуют младенцы банкиры?

:)

Дети (9 и 13 лет) смотрят безотрывно Войну и мир Бондарчука. Второй час.

Сидят обсуждают моральные качества героев, какие ситуации приемлемы или нет, как они чудесно говорят на русском языке XIX века.

Попутно вспоминают где уже видели актеров, какие приемы съемки использованы, сколько камер снимает сцены.

Сижу в углу в восторге.

Друзья, мы открываем магазин советских учебников во Франции!

Первая партия учебников уже привезена, мы рассылаем полученные предзаказы! География доставки - весь мир!

Готовим онлайн магазин.

https://t.me/istokknigi

ЖЕНЩИНЫ ТОЛСТОГО

Досмотрели Войну и мир. Дети удивляют. Не хотели останавливаться, пока всё не закончили. Почти пять часов.

Потом весь вечер обсуждали до хрипа, что герои Толстого ненатуральны. Мужчины - более достоверны, а женщины какие-то странные, дурные и простушки. По мнению детей, женщины являются преломлением мнения о них самого Толстого.

Нам в школе ничего такого не поясняли. Современные дети это считывают и без школы.

Что-то у меня сегодня после этого создалась пауза... Я думаю.

ВАШИНГТОНСКАЯ ПСИХИАТРИЯ

Сижу интереснейший документ пролистываю. Как наняли в 1946 году психиатров в Вашингтоне, чтобы они обосновали почему надо вести войны с другими народами.

Там надо цитировать, чтобы было понятно КТО БОЛЕН :)

Сегодня 11 ноября, день празднования окончания первой мировой войны. Были с детьми на официальной церемонии открытия обновленного памятника погибшим и на коктейле. Министры, послы, консулы и военные.

Французские военные дипломаты:
- Боже, какие у вас воспитанные и начитанные дети! Как приятно видеть такое в наше время! В каком учебном заведении они у вас проходят обучение?
Дети :
- Мы учимся дома! Нас учит мама!
Муж, оправдываясь:
- Да мы, видите ли...

Далее идет невнятное бормотание высокопросвещенных представителей, отворачивание спиной и совсем уже неудобная концовка диалога.

Дети в шоке от некультурного обращения.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СОКРОВИЩА и ШТРАФЫ

Вчера была в гостях у знакомой. Заодно отвезла ей её заказ учебников. Было по пути, да и не виделись давно.

Знакомая находится в глубоком шоке от происходящего в первом классе у сына (не будем называть школу!). Имея высшее педагогическое образование, она, к моему удивлению, взяла себе книгу "Курс начальной педагогики" и сказала, что привезенные учебники и книги - СОКРОВИЩЕ.

Было очень приятно. Несмотря на то, что в суете я забыла оплатить парковку и получила внушительный штраф, который срезал не только всю прибыль от этой поездки, но и увел её в убыток... Расстроилась сначала. Ну, что ж... Лиха беда начало...

Буду благодарна за вашу поддержку лайками :)

ДЕПРЕССИЯ и ЧИСТОПИСАНИЕ

Есть множество медицинских исследований, подтверждающих связь между мелкой моторикой и нервным состоянием "пациента". В Швейцарии каллиграфию уже много лет прописывают в качестве терапии от депрессии и апатичных состояний.

Исследования эти, конечно, никакое не открытие современности. О связи мелкой моторики с нервной системой много знают улыбчивые бабушки со спицами в руках. Еще больше смогут о мелкой моторике рассказать музыканты и артисты. А еще - скульпторы и создатели прекрасного.

ПОЭТОМУ
Чистописание для ваших детей (и вас!) - не просто учеба, а способ поддержания здорового образа мыслей, развития личности и её творческих способностей (которые нас и отличают от машин, но - тссс! об этом как-нибудь в другой раз).

Русская культура стояла особняком от европейской. В Новгороде XIV века любой носильщик умел читать, считать и писать. Историки утверждают, что для достижения этого уровня в ту эпоху нужно было не менее 500 лет. А нам про Кирилла и Мефодия талдычут.

Когда прилично знаешь французский, понимаешь, что это - транскрипция галльских языков на латыни. Письменность римских завоевателей. Всех заставили. Галлов не стало.

Сейчас идет аналогичный процесс. Поэтому нам надо русскую культуру и язык возрождать и создавать новый виток развития. Школа, какой она стала к настоящему времени, этой функции не выполняет.

Старое видео о подмене культуры

https://vk.com/video-207786357_456239038

Музыка как средство управления

https://rutube.ru/video/9bf94df40bc7d66cd0250706603fcd93/?r=a

https://youtu.be/_qScgn--IUk

Нет ничего лучше простого домашнего хлеба на завтрак

Искусство в виде "крыс на подносе" существовало всегда, но как умело, говоря современным языком, потролили истинные ценители прекрасного потуги художников, претендующих на новое слово в искусстве ))

Я давно заметила определенную закономерность. Все вредные нам каналы или блогеры проходят с разной скоростью через одни и те же этапы:

1. Отличное содержание, качественные новости, аналитика или люди. На этом этапе идёт максимальный набор аудитории.

2. Капельно добавляется эмоциональная составляющая: истории, изображения. Это начало манипулятивной воронки.

3. Среди хорошего контента появляются новости или информация, идущие слегка вразрез с основной тематикой канала или слишком эмоциональные. Эмоциональный фон всего канала повышается. Для тех, кто подсел есть повод волноваться и причина отписаться.

4. Среди сообщений появляются разные призывы к действию (от позвонить до ...). Тут остаются только уже накачанные и упоротые. Увы!

Всем надо уметь различать и отписываться в конце первого этапа :)

ХИМИЯ - ВТОРОЙ КЛАСС.
ПРАКТИКА.

ЭКОНОМИКА ДОЛЖНА БЫТЬ ЭКОНОМНОЙ!

Многие современные родители, школы и государства говорят, что ученикам не пригодится химия. Положим...

Наша старшая дочь 13-ти лет, окончив курс ботаники, решила атаковать химию. Сказано - сделано: весной сели за неорганическую химию. Описание опытов, наши любимые Лавуазье, Менделеев и Ломоносов (про просмотр фильма о нем - вообще отдельная история!). Освоили к лету половину учебника.

Младшего 8-ти лет девать некуда, пока с ней занимаюсь. Он либо сидит пишет свои уроки (но это - редко), либо играет, либо мастерит что-то, или нам мешает (это часто). Но в любом случае не убегает, и как с английским - сидит краем уха (а на самом деле внимательно!) слушает, отвечает на вопросы часто лучше сестры.

И вот приключилась у нас беда: в домашней подвальной библиотеке из-за дождей резко повысилась влажность, книги начали покрываться плесенью. Необходим ремонт дождевой канализации, это история не сразу сделается. В катастрофичном порядке для спасения книг был приобретен осушитель воздуха. Почти каждый день приходится сливать полученную прибором воду.

А надо заметить, что у нас - большое хозяйство, и в подвале рядом с библиотекой есть прачечная, где мы гладим много белья (одни рубашки для высокопоставленного супруга чего стоят!), и у нас стоит паровая установка, требующая использования дистиллированной воды. Обычно мы покупаем такую воду в магазине пятилитровыми канистрами, и она достаточно быстро расходуется. Пробовала раньше использовать другую воду - испортила сначала одну, потом другую паровую установку. Я вечно ропщу на всю эту неэкономную историю, но объемы глажки noblesse oblige...

И тут, вспомнив свои пассивные уроки химии, сын решил, что, раз влага осушителем получается капельным путем из воздуха, то данная вода является, скорее всего, близкой к дистиллированной, а, значит, может быть использована для паровой установки. Я ему сказала: проверь!

Он при помощи недавно приобретенного (и обширно примененного им в измерительных испытаниях!) прибора для измерения минерализации воды, сам проверил уровень полученной воды, привел мне сравнительные данные по всем имеющимся в доступе источникам воды (водопровод, источник, дождь, ручей, магазин), и теперь у меня есть бесплатная дистиллированная вода для глажки в любом количестве.

Да, формально в 8 лет он вряд ли осилил бы учебник химии для 7-го класса.

И всё же после таких результатов у меня каждый раз появляется всё больше и больше предложений для системы образования будущего. И они не лежат в стандартной школьно-урочной системе, а дают возможность максимально раскрыть потенциал каждого Человека.

Не бойтесь давать детям сложные задачи!