Всем привет!
С вами Саша 😉

Давай поговорим! Или как спасти проект от коммуникационного апокалипсиса

Часто кажется, что если подобрать хороших сотрудников и экспертов, уверенных в своих знаниях, то любые задачи бизнеса начнут решаться, планы выполняться, а цели достигаться.

Многие думают, что профессионалы сами разберутся, ведь хороший сотрудник/эксперт по дефолту обладает навыком адекватной приоритезации задач. Но реальность часто оказывается куда сложнее. Даже лучшие специалисты могут застрять, если не умеют эффективно общаться.

Представьте ситуацию, ну или вспомните: команда работает над крупным проектом. Работа разделена на участки, и все ждут результатов друг друга. И вот наступает день Х, когда общий результат работ наконец-то выкатывается под звуки всеобщего бурчания «Ну чего ж так долго» и потом… бац! Результат оказывается — полным фиаско. Сроки сдвигаются, бюджеты увеличиваются и запускается «очаровательный» поиск виноватых.

В основе этого всего лежит недостаточное понимание общих целей. Целей, о которых люди решили не коммуницировать друг с другом. Все работали в вакууме, каждый думал, что делает правильно, а общий результат... ну вы поняли.

Ну или вот вам пример из мира магии и волшебства:

«Рональд просит тебе передать, что Симус сказал ему, что Дину сообщила Парвати, что Хагрид тебя разыскивает…» 😂

Это ж «испорченный телефон». Классика! Информация искажается на каждом шагу, а в итоге никто не помнит, о чём вообще речь. Звучит знакомо? А теперь представьте, что вместо «Хагрид тебя разыскивает» — срочный дедлайн или ключевое изменение в стратегии.

Так что же делать, чтобы избежать коммуникационного коллапса?

Без паники. Можно спасти ситуацию! А об этом напишу в следующем посте в среду.

Напишите в комментариях, что вы обычно делаете в таких ситуациях.

#коммуникация

И снова с вами я, 😉 с руководством по эффективной коммуникации:

1️⃣ Ясные цели и задачи
Прежде чем начать работу, убедитесь, что все члены команды понимают общие цели проекта и свои индивидуальные задачи. Используйте четкие, понятные формулировки, избегая двусмысленности.

2️⃣ Регулярные встречи
Организуйте короткие, но эффективные встречи для обсуждения прогресса, решения проблем и синхронизации действий. Не бойтесь задавать уточняющие вопросы, потому что то, что очевидно другим, не всегда очевидно вам.

3️⃣ Открытая обратная связь
Создайте атмосферу, где каждый член команды чувствует себя комфортно, высказывая свои мысли и идеи, даже если они кажутся несовершенными. Обратная связь должна быть конструктивной и направленной на развитие и, конечно, она должна мотивировать нас на улучшения.

4️⃣ Подходящие инструменты
Выберите удобные инструменты для коммуникации — будь то мессенджеры или доски для совместной работы. Важно, чтобы все участники команды имели доступ к необходимой информации и могли легко обмениваться ею.

5️⃣ Документы
Фиксируйте все важные решения, договоренности и изменения в проекте. Это поможет избежать путаницы и обеспечит всем участникам доступ к актуальной информации.

Таким образом мы исключаем «испорченный телефон». Прямая и открытая коммуникация — наше всё! Если есть вопросы — задаем их напрямую, а не надеемся, что кто-то догадается или подумает за нас, а то и вовсе перескажет на свой лад.

В общем, эффективная коммуникация — это фундамент любого успешного проекта. Давайте говорить друг с другом чаще.

Поделитесь, что из этого у вас уже успешно работает, а что только предстоит внедрять 🙌

#коммуникация #полезное

Дорогие наши мужчины!

Пользуемся такой шикарной возможностью, что вы среди наших читателей, и спешим поздравить с наступающим праздником!

➖➖➖➖➖➖
В комментариях выложим Template с парочкой промтов для Шедеврума для генерации официальных строгих открыток (у кого все серьезно).

Будем рады, если вы присоединитесь к творчеству, и пришлете свои варианты, а может даже и готовые открытки ☺️

#поздравление #интерактив

Всем привет! На связи Рома😉

Знаю, что теория поколений спорна, но на своём опыте между собой и своими студентами я сильно ощущаю разницу. Я не ворчу про то, что они хуже!

У нас не будет других обучающихся, а у них не будет других обучающих.

Нужно отталкиваться от того, что есть сейчас. Говорят, что от избытка сердца говорят уста, и я очень хотел бы с вами обсудить то, что меня сильно заботит: как обучать поколение Зумеров и Альфа.

Давайте определимся для начала кто такие Зумеры и Альфа?
Поколение Зумеров (родились с 1997 по 2012 годы) и поколение Альфа (родились после 2012 года) выросли в цифровом мире, где технологии и интерактивное взаимодействие стали нормой — они цифровые аборигены. Важно отметить большую условность этих цифр, однако на них обычно опираются.

Прочитав несколько статей об исследовании этих поколений, хочу поделиться с вами размышлениями, на что стоит делать упор уже сейчас в создании курсов. Некоторые вещи будут очевидны, но, возможно, вы найдёте что-то новое или утвердитесь в том, что делали и до этого.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
1. Баланс между цифровым и реальным миром
Вопреки стереотипу, что новые поколения «не вылезают из гаджетов», исследования показывают, что поколение Зумеров ценит баланс между работой и личной жизнью, между цифровой и офлайн-средой. Пишут, что важную роль в этом играет страх упущенных возможностей FOMO (fear of missing opportunities).

Как можно учитывать в курсах уже сейчас:
🟡cоздавать контент, который можно быстро потреблять и легко интегрировать в повседневную жизнь
🟡 разрабатывать сценарии, которые помогают применять знания в реальных ситуациях.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
2. Микрообучение и адаптивные форматы. Поколение Зумеров и Альфа привыкли к короткому, структурированному контенту. Они потребляют информацию небольшими порциями, поэтому длинные лекции и традиционные электронные курсы могут казаться устаревшими.

Как можно учитывать уже сейчас:
🟡 делить курсы на короткие модули (5-10 минут)
🟡 использовать сторителлинг и сценарные симуляции вместо линейных презентаций.

Тут важно сделать ремарку о том, что есть Зумеры, которые испытывают интерес к большим форматам, например, подкастам, в формате аудио, часто чтобы заняться параллельно чем-то ещё.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
3. Аудиообучение: подкасты и аудиоуроки — в продолжении комментария выше. Многие представители поколения Зумеров и Альфа предпочитают получать информацию в аудиоформате, особенно в движении.

Как можно реализовать уже сейчас:
🟡 в качестве форматов использовать образовательные подкасты и аудиоуроки
🟡 не бояться длительных подкастов.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
4. Поколение Зумеров и Альфа активно участвуют в создании контента и ценят возможность влиять на образовательный процесс. Они воспринимают обучение как двусторонний процесс, где не просто получают знания, но и создают их.

Как это можно применять уже сейчас:
🟡 встраивать элементы UGC (user-generated content) в курсы, например, предлагать участникам делиться кейсами или своими решениями задач
🟡 создавать образовательные сообщества (например, в Telegram), где обучающиеся могут обсуждать темы, обмениваться инсайтами и формировать коллективные знания
🟡 фасилитировать обучение через задания, предполагающие взаимодействие между участниками и коллективное решение проблем.

📌 А вы ощущаете разницу между своим подходом в обучении и тем, что видите у коллег 20 лет? А может у своих детей — Альфа поколения? Мне будет интересно почитать.

Продолжение следует...

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов #роман_урсан

Снова Рома 😉, и здесь ещё 4 важных наблюдения.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
5. Поколение Зумеров и Альфа ценят персонализированную обратную связь и поддержку в процессе обучения. Эмоциональный интеллект и открытое выражение чувств особенно важны для них.

Как можно учитывать уже сейчас:
🟡 делать обратную связь нешаблонной, более персонализированной и не стесняйтесь делать её более эмоционально насыщенной
🟡 использовать искусственный интеллект и чат-ботов для мгновенной реакции на действия обучающегося.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
6. Эмоциональные трекеры и забота о ментальном здоровье. Поддержка эмоционального состояния становится важной частью образовательного процесса.

Как можно применять уже сейчас:
🟡 встраивать инструменты для отслеживания настроения и стресса
🟡 предоставлять обучающимся доступ к ресурсам по управлению временем и стрессом
🟡 добавлять рефлексивные упражнения.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
7. Кастомизация и адаптация контента. Для удержания внимания новому поколению важно с самого начала предложить актуализированный контент. Те, кто приступает к обучению сейчас, ожидают персонализированных курсов, которые соответствуют их уровню подготовки и интересам.

Как можно применять этот факт уже сейчас:
🟡 встраивать в курс развилки, которые позволяют пользователю выбирать свою траекторию обучения
🟡 проектировать курсы с учетом различного исходного уровня
🟡 использовать платформы с возможностью адаптивного обучения, они позволяют менять траекторию курса в зависимости от ответов.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️
8. Геймификация, марафоны и челленджи. Образовательные марафоны и игровые элементы создают дополнительную мотивацию к обучению. Тут ничего нового точно, но не сказать об этом никак нельзя.

Как можно реализовать уже сейчас:
🟡 использовать состязательные элементы, рейтинги и награды
🟡 внедрять ежедневные челленджи и задания с итоговыми бонусами
🟡 включать сторителлинг и игровые сценарии.

📌 Пожалуйста, поделитесь и здесь в комментариях своим опытом обучения Зумеров, наблюдениями за своими детьми. Что важного упустил? С чем несогласны?

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов #роман_урсан

Всем привет! На связи Яна😊 и сегодня мы поговорим о супервизии и обучении.

Как ни странно, для меня это неразделимые понятия. Часто работая супервизором, смотришь на работу с другой точки зрения, передаешь свои знания, но и обучаешься сам. Крайне интересно смотреть, как другие мыслят. Начинаешь пересматривать и свое отношение к неким процессам.

🤌Вообще тема супервизии и наставничества крайне важна в любой работе, в методической не меньше. Здесь процесс передачи знаний обоюдный.

Даже среди великих художников и скульпторов Эпохи Возрождения есть целая цепочка — кто у кого был учеником. Тот же Микеланджело сначала долго учился у великих (с 6 лет), и только потом он создал свою первую и одну из самых известных работ «Ватиканская пьета».

Говорят, что когда эту работу назвали гениальной, ее автор очень злился: «Если бы люди знали, как много и тяжело я работал, чтобы прийти к этому мастерству, она не показалась бы им замечательной вовсе».

➡️ К чему я ? Если мы хотим учиться и учить — нам зачастую нужен мастер, за работой которого мы сможем наблюдать. А потому наставничество, если реализовано качественно — это один из самых древних и одновременно самых эффективных методов обучения.

✅Наблюдая за мастером мы не получаем какое-то особенно структурное обучение. Но именно так мы видим, как на самом деле устроен процесс, которому мы учимся. Мы начинаем чувствовать детали, особенности, мелочи. Это как раз то, что крайне сложно упаковать в любое формальное обучение.

Именно тонкости и детали часто не замечаются нами, когда мы не показываем свою работу перед стартом проекта. Даже делая перерыв и возвращаясь к своей работе через время, начинаешь смотреть на нее другими глазами.

Делать перерывы, отдавать работы на обзервинг другим крайне важно. Даже если в вашей работе не предполагается супервизия старшего коллеги, найдите кого-то, кто сможет посмотреть на вашу работу другими глазами. Глазами читателя, пользователя или наблюдателя.

💬 А вы часто пользуетесь советами коллег?

#методология #полезное #proкачка #педдизайн #разработка_курсов