#анонс
Философско-этические, культурно-эмоциональные и социологические аспекты human enhancement 

«Укрепление человека» все еще звучит непривычно, хотя у human enhancement (HE) богатая история научных исследований, технологических изобретений, этических споров и даже спекуляций. Разным аспектам этого понятия будет посвящен пленарный доклад симпозиума «Самостоятельное укрепление человека: возможности, эффекты, риски», совмещенный с открытым семинаром ВШЭ по образованию. 

Современный мир развивается стихийно, быстро, неопределенно. Всё большую роль для общего блага играет возможность индивидуального действия конкретной личности. Это выводит на первый план задачу понять, как «устроено» проактивное действие человека, его самостоятельность, как можно укреплять личность. Для этого нужно определить, каких рисков необходимо избегать, какие философские, этические и социологические построения позволяют адекватно оценивать эффекты технологий укрепления человека, их влияние на жизнь людей.

Вопросы, которые обсудим на семинаре:
— Как технологии human enhancement могут помочь человеку справиться с вызовами эпохи?
— С какими барьерами может столкнуться распространение технологий укрепления человека?
— Каковы культурные механизмы, стоящие за восприятием human enhancement?
— Каковы этические и философские аспекты распространения технологий укрепления человека?

Исследования ведутся в рамках стратегического проекта «Успех и самостоятельность человека в меняющемся мире».

Докладчики: 

Дмитрий Куракин, директор Центра социологии культуры Института образования НИУ ВШЭ
Оксана Синявская, заместитель директора Института социальной политики НИУ ВШЭ
Дарья Терёшина, научный сотрудник Лаборатории экономико-социологических исследований НИУ ВШЭ
Сергей Шевченко, старший научный сотрудник Институт философии РАН

При участии  научного руководителя НИУ ВШЭ Ярослава Кузьминова и проректора НИУ ВШЭ Лилии Овчаровой

Модератор:

Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ

Семинар пройдет в гибридном формате.

Запланировать просмотр можно по ссылке 
Для очного участия (ул. Мясницкая, 20, ауд. 301) заполните форму

#анонс
Изменения во ФГОС коснулись и того, как комплексно оценивать учебные действия разного типа. Однако существующие инструменты оценки, в том числе и цифровые, не позволяют учитывать вклад метапредметных умений в результат теста. Но ведь именно в тестах читательской грамотности это особенно важно. Необходимо наблюдать за применением регулятивных познавательных умений, выделять группы учеников, тестовое поведение которых отличается от остальных. Обсудим это на семинаре «Нейронауки об образовании» 28 октября в 16:00.
 
Научные сотрудники Центра психометрики и измерений в образовании Элен Юсупова и Екатерина Бакай расскажут об эмпирическом исследовании тестового поведения учеников 4 класса при прохождении теста чтения. Были выделены группы учеников с разными характеристиками. Опишем их различия в контексте тестовых стратегий, представим технологию автоматической обработки результатов.
 
Присоединиться к семинару можно на платформе «Вебинар»

#анонс
Всех, кто интересуется нейробиологическими основами образования и грамотным тестированием, приглашаем на встречу с соруководителем программы «Обучение и оценивание как наука» Аленой Куликовой. Это первый вебинар перед приемной кампанией-2023. Расскажем о поступлении через олимпиады и другие альтернативные варианты, о подготовке портфолио, структуре обучения, перспективах развития на программе.

Магистратура «Обучение и оценивание как наука»:
— учит создавать инструменты оценивания с опорой на самые современные достижения психометрики;
— объясняет, как учатся дети и взрослые с использованием современных методов нейронаук, таких как МРТ, ЭЭГ и другие;
— помогает сделать первые шаги в аналитике и науках о данных.

Студенты учатся оценивать и прогнозировать образовательные результаты, настраивать обучающие программы под возраст, начальный уровень знаний и индивидуальные факторы. Полученные умения можно с легкостью применить в разных сферах: от EdTech до HR.

Регистрация

#анонс
Самостоятельный ребенок не только учится сам, проявляет настойчивость и выдержку, но и занимает активную жизненную позицию по отношению к своему образованию. С одной стороны, окружение ребенка понимает и всячески этому способствует, а с другой, есть факторы среды, которые не просто блокируют развитие подобных качеств, но и развивают их противоположности — пассивность, беспомощность, конформность.  

На ноябрьском семинаре выступит главный эксперт Лаборатории проектирования содержания образования, кандидат социологических наук Мария Добрякова. Она расскажет, какие характеристики среды влияют на проявление самостоятельности ребенка, как на это влияют образовательные стратегии семей, выбравших обычную школу и решившихся на семейное обучение. Обсудим те образовательные стратегии, которые  направлены на развитие самостоятельности.

Дискуссант: Диана Ахмеджанова. Модератор: Катерина Поливанова.

Зарегистрируйтесь, чтобы получить ссылку для подключения

#анонс
Проектная работа дает студентам больше, чем стандартные формы учебы — более глубокое понимание профессии и реальный опыт работы с заказчиком. Заказчики проектов в Инобре — крупнейшие игроки EdTech, компании, у которых есть образовательные программы, и многие другие. Для работы с ними создан проектный офис, а магистратура «Доказательное развитие образования» — рекордсмен по объему проектной работы в учебной программе. Как это устроено и что даст студентам, на вебинаре расскажут руководитель программы Вера Мальцева и координатор проектного офиса Анастасия Михайловски.

Студенты участвуют в 3 — 6 проектах полного цикла, готовят аналитические материалы, тренируют исследовательские навыки, ездят в экспедиции, организуют летние и зимние школы, участвуют в оценке продуктов. Расскажем, какие бывают проекты, кто их заказчики, какие компетенции это помогает сформировать. Объясним, как написать план проекта для поступления. 

До 15 мая на программу можно поступить по раннему приглашению.

Регистрация

#анонс
«Увидеть всё по глазам» — уже не метафора, а одна из точных и перспективных технологий нейронаук. Айтрекинг (метод слежения за взглядом) позволяет наблюдать, как и куда направлено внимание человека, и через это оценивать то, что связано с процессом познания, обучения, принятия решений. Сегодня айтрекинг используется в разных контекстах, начиная от исследований навыков и заканчивая разработкой «протезов» для людей с моторными нарушениями.

С открытой лекцией выступит Мари Арсалиду, PhD, соруководитель магистерской программы. Она расскажет о перспективах айтрекинга в образовании и бизнесе. 

Это одна из технологий, которую можно освоить на программе «Обучение и оценивание как наука». Здесь учат исследовать развитие детей и взрослых с помощью методов нейронаук и психометрики. Студенты создают современные тесты, настраивают обучающие программы под возраст и индивидуальные факторы. Выпускники востребованы в разных сферах — от образования до психологии и HR.

Лекция пройдет на английском языке.

Регистрация

🔔 Дорогие абитуриенты,

Напоминаем, что уже завтра, 17 мая в 18:00, состоится открытая лекция Мари Арсалиду "Айтрекинг в образовании и бизнесе".

❗️Успейте зарегистрироваться

🔔 Дорогие абитуриенты,

Напоминаем, что уже завтра, 19 мая в 18:00, состоится вебинар магистерской программы «Доказательное развитие образования».

На вебинаре обсудим:
◽️Как организована проектная работа на программе, в каких проектах участвуют студенты, кто является заказчиками проектов
▫️Опыт студентов: какие компетенции в рамках проектной деятельности удается сформировать, и как это помогает с трудоустройством
▫️Как написать план проекта при поступлении на программу

❗️Успейте зарегистрироваться

#анонс
Психометрика — наука о поведении людей — может помочь человеку выбрать профессию. Как это работает, расскажет психолог-профконсультант, выпускник Инобра Виталий Алтухов. Он занимается исследованиями рынка труда через анализ больших данных и пишет о трендах развития профессий. 

На лекции обсудим:
— Как устроены профориентационные тесты: что и как они могут о вас рассказать;
— можно ли доверять результатам тестирования при выборе карьеры и образования;
— стоит ли рассчитывать на свой потенциал, или лучше полагаться на актуальные знания и компетенции;
— что такое карьерная грамотность.

Лекция Виталия Алтухова организована командой программы «Обучение и оценивание как наука». Она открывает цикл просветительских встреч «Учи ученого» — их будут регулярно проводить Инобр и Библиотека Некрасова при поддержке проекта ВШЭ «Университет, открытый городу». Лекция пройдет офлайн в арт-пространстве библиотеки (Москва, Бауманская, 58/25, стр. 14, м. «Бауманская»). Вход свободный, но по регистрации

🔔 Дорогие абитуриенты,

Напоминаем, что уже завтра, 31 мая в 19:30, состоится открытая лекция Виталия Алтухова "Кем я хочу стать, когда вырасту: как психометрика помогает в выборе образования и карьеры".

❗️Успейте зарегистрироваться

#анонс
Продолжаем цикл открытых лекций программы «Доказательное развитие образования» и приглашаем всех желающих на занятие в рамках курса «Экономика образования». Дарья Платонова и Екатерина Абалмасова, сотрудники лаборатории «Развитие университетов», расскажут об экономической стороне массовизации высшего образования.

Обсудим, как высшее образование трансформировалось из системы элитных организаций в массовый институт, а с другой стороны — расслоилось по социальному классу и по уровню государственного финансирования. Также рассмотрим ключевые подходы к пониманию того, почему в одних странах высокая доля расходов на расширение высшего образования относится к государственным расходам, а в других – семьи и студенты в бОльшей степени платят за высшее образование. Завершим дискуссией о том, какие схемы для финансирования высшего образования применяют разные страны и как они связаны с вопросами эффективности и социальной справедливости.

Лекция пройдет онлайн.

Регистрация

🔔 Дорогие абитуриенты,

Напоминаем, что уже завтра, 13 июня в 13:00, состоится открытое занятие по курсу «Экономика образования» программы «Доказательное развитие образования».

Дарья Платонова и Екатерина Абалмасова, сотрудники лаборатории «Развитие университетов», расскажут об экономической стороне массовизации высшего образования.

❗️Успейте зарегистрироваться

#анонс
Вы провели тестирование, собрали данные, но что дальше? В каком виде их хранить? Как описать, представлять данные, чтобы извлекать из них смыслы? На эти и многие другие вопросы ответим в рамках летней школы для тех, кто не знает, с чего начать работу с данными в психологии и образовании. Узнаете базовые принципы и инструменты, научитесь описывать, анализировать и визуализировать данные в в Excel и R. Подготовите групповой проект, найдете коллег и партнеров для новых исследований.

Приглашаем всех, кто работает в образовании, но столкнулся с дефицитом опыта работы с данными, а также тех, кому интересно поступить на программу «Обучение и оценивание как наука». Познакомитесь с преподавателями, выпускниками и студентами, зададите вопросы, а по итогам летней школы получите сертификат, который сможете добавить в портфолио. 

Летняя школа пройдет в гибридном формате с 1 по 3 июля, подать заявку лучше сейчас: у нас всего 20 мест, чем раньше зарегистрируетесь — тем больше шансов на участие. 

Подробнее

#анонс
В современном цифровом мире по-прежнему остро стоит вопрос об универсальных компетентностях и новых видах грамотности. Особое место среди них занимает правовая грамотность. Быть грамотным — значит стать полноправным участником сообщества, которое разделяет правовые ценности, и это связано не только с ограничениями, но и с многочисленными возможностями, в т. ч. с защитой от рисков на изменчивом рынке труда. Правовая грамотность — это способ преодолеть трудности, которые постоянно возникают в жизни общества или государства, а также одно из направлений в образовании, которое важно для предотвращения негативных последствий тотальной цифровизации.

На семинаре будет представлен уникальный инструмент оценки правовой грамотности, созданный центром психометрики и факультетом права НИУ ВШЭ. Инструмент построен на принципах доказательного дизайна (Evidence-Centered Design) и состоит из сценарных заданий, сюжеты которых взяты из реальной жизни. Тест уже внедрен в систему обучения SmartLMS и апробирован с участием 3500 студентов Вышки.

Этот инновационный подход соответствует мировому тренду создания «тестовых экосистем», ведущему к персонализации обучения на основе данных.

Участвовать очно
Присоединиться онлайн

#анонс
На протяжении всей жизни мы обучаемся новому, и особенно интенсивно это происходит в раннем детстве и подростковом возрасте. В этот период вместе с организмом развиваются мозг и интеллект. Как связано взросление мозга и развитие интеллекта?

Получение новых знаний и навыков невозможно без закрепления пройденного материала. Нейроучёным известно, что при повторных активациях нейронов связи между ними становятся сильнее. Становимся ли мы от этого умнее?

На лекции мы поговорим о различных процессах в мозге и их роли в развитии интеллектуальных способностей. Узнаем, от чего зависит уровень интеллекта и как он изменяется на протяжении жизни. И, наконец, обсудим, как поддерживать наш мозг в хорошей форме.

Лектор — Андрей Фабер, старший преподаватель магистерской программы Института образования «Обучение и оценивание как наука», младший научный сотрудник Лаборатории нейробиологических основ когнитивного развития НИУ ВШЭ.

Мероприятие будет полезно тем, кто много работает с детьми и подростками — школьным учителям и репетиторам, а также исследователям, чьи интересы касаются нейронаук и особенностей развития интеллекта.

Зарегистрироваться

#анонс
Обратная связь — это отклик на действие или сообщение от другого человека. Чаще всего так мы делимся собственным мнением, призывая, к примеру, к совершенствованию или сохранению уже существующих достижений. Так, обратную связь можно дать сотруднику после того, как он выполнил задачу, или оставить отзыв о каком-либо проекте, продукте.

Обратная связь — это инструмент воздействия. Но нам не всегда удается достичь желаемого результата. Почему так происходит? Как правильно донести свою мысль, избежав негативных последствий?

На лекции Марина Холмансткая, сотрудник Лаборатории исследований человеческого потенциала и образования Института образования НИУ ВШЭ, расскажет о роли обратной связи в образовании: как она может помогать нам учиться, как давать давать обратную связь, чтобы быть услышанным и как сделать чужой отклик инструментом собственного роста.

Встреча будет полезной для родителей, учителей, управленцев и всех, кто использует обратную связь в ежедневной работе.

Зарегистрироваться

#анонс
Приглашаем на очередную встречу экспертного клуба «Новая российская школа», которая пройдет в гибридном формате в помещении Института образования НИУ ВШЭ и онлайн.

На встрече будет представлена презентация, подготовленная сотрудниками Лаборатории управления школой совместно с руководителями трех инновационных образовательных организаций, описанных в новой монографии:
— Лицей НИУ ВШЭ
— Частная школа-пансион «ЛЕТОВО»
— «Школа Будущего» в Калининградской области

Мы планируем сопоставить внешний взгляд авторов монографии на эти школы с мнением их руководителей, чтобы обсудить следующие вопросы:
— Можно ли адекватно описать действующую школу?
— Если да, то как и зачем это делать?

Приглашаем присоединиться к дискуссии как очно, так и онлайн 29 февраля. Первые 50 человек из списка очных участников смогут получить экземпляр монографии по окончании мероприятия.

Адрес: Потаповский переулок дом 16 строение 10, аудитория 106

Регистрация для очного участия
Регистрации для подключения онлайн

#анонс
Работают ли психологические тесты? Можно ли им верить? Это полезные вопросы. Подростки и молодые люди проходят тесты, чтобы лучше понять себя. Психологи проводят тесты, чтобы помогать другим. Специалисты по кадрам используют оценочные методики, чтобы отбирать или развивать персонал. Наконец, учёным психологические опросники нужны для проведения исследований.

На встрече вы узнаете, что спросить, чтобы убедиться в качестве теста, и на примерах научитесь отличать хорошие инструменты от тех, которые лучше не использовать. Мероприятие будет полезно коллегам, занимающимся разработкой тестов, измерениями личных качеств, и всем заинтересованным в понимании себя и других.

Лектор — Инна Антипкина, преподаватель магистерских программ «Обучение и оценивание как наука» и «Педагогическое образование», научный сотрудник Центра психометрики и измерений в образовании НИУ ВШЭ.

Зарегистрироваться

#анонс
Вы замечали, что со временем желание учиться куда-то пропадает? И это несмотря на то, что мотивация влияет на результаты обучения не меньше, чем интеллект. В чем же дело?

На самом деле, интерес к обучению складывается из множества факторов: любопытства, тяги к знаниям, желания развиваться и достигать целей. Очень важны поддержка окружающих и комфортная атмосфера. Но главное — это внутренняя мотивация человека, чтобы учеба вызывала любопытство и интерес, ассоциировалась с позитивными эмоциями.

Если вас интересует, как сделать образование по-настоящему увлекательным и какие бывают виды мотивации, приходите на лекцию Юлии Корешниковой — старшего научного сотрудника Центра развития навыков и профессионального образования и академического руководителя магистратуры «Педагогическое образование» ВШЭ.

Вместе мы разберемся, почему пропадает мотивация учиться и как ее сохранить.

Регистрация по ссылке.

#анонс
Институт образования НИУ ВШЭ и Skyeng приглашают на вебинар о роли исследователя в развитии EdTech продуктов. Спикеры расскажут, почему исследования необходимы для принятия бизнес-решений и почему компании вкладывают в это ресурсы.
Участники узнают, чем отличаются задачи исследователя от задач дата-аналитика и методиста, об особенностях взаимодействия с «внутренними» и «внешними» заказчиками, а также о разделении исследовательских и бизнес-задач.

Вебинар будет полезен тем, кто хочет понять роль исследований в развитии цифровых образовательных продуктов. Для тех, кого заинтересует эта тема, ВШЭ предлагает пройти программу и получить микростепень по направлению «Исследователь в EdTech: data-driven подход для цифровых образовательных продуктов». Программа дает соответствующую специализацию и право льготного поступления в магистратуру Института образования ВШЭ.

Спикеры:
Анастасия Капуза, научный сотрудник, академический руководитель майнора «Исследователь в EdTech» Института образования НИУ ВШЭ

Ника Меркулова, старший специалист по пользовательским и маркетинговым исследованиям Skyeng

Зарегистрироваться на вебинар можно здесь