5 ключевых книг для тех, кто начинает преподавать английский.
Если у вас нет профильного образования на основе современных методик преподавания английского, но хочется получить крепкую базу, познакомиться с основными понятиями, иметь ответы на почти все случаи жизни преподавателя, то эти 5 книг помогут вам начать повышать свой профессионализм.
1. J. Harmer (1997) How to teach English (Pearson)
На 180 страницах Джереми Хармер написал практически все, что важно знать начинающему преподавателю, и сделал это очень простым и доступным языком. Именно поэтому книга вошла в «золотой фонд» методической библиотеки и выдержала несколько переизданий. Каждая глава сфокусирована либо на одном из аспектов языка (говорение, письмо, лексика, чтение, и т.д.), либо на аспекте преподавания (как работать в классе, как использовать учебник, как планировать урок). Каждая глава состоит из 15-20 страниц, пары практических заданий или идей для урока. Так что, если вы ничего не читали по методике и хотите с чего-то начать, – начните с нее.
2. J. Scrivener (2010) Teaching English Grammar (Macmillan)
Вопрос «как объяснить английские времена» мучает всех преподавателей, и опытных, в том числе. Гениальность этой книги в том, что вы открываете содержание, находите нужную вам тему, и там буквально на пальцах и картинках показано, как объяснить так, чтобы понял кто угодно. А еще расписаны потенциальные проблемы, concept questions (как задать вопрос так, чтобы убедиться, что ученики поняли), особенности употребления и всякие полезные вещи. Как прожить без этой книги на CELTA/DELTA и на любом уроке грамматики от «нуля» до Upper-Intermediate, даже не знаю.
3. J. Scrivener (2012) Classroom Management Techniques (Cambridge)
Включаю еще одну книгу того же автора за ее незаменимость для любого учителя, особенно тех, кто недавно был «заброшен» в класс и не всегда понимает, как ему выжить в этих джунглях. Это настоящий survival kit, каталог практических рекомендаций на все случаи жизни: что делать с разноуровневыми классами, как давать понятные инструкции, как соблюдать дисциплину и поддерживать мотивацию, как организовывать парную и групповую работу и еще более 70 важнейших вопросов, над которыми мы регулярно ломаем голову. Джим Скривенер гениален своей простотой и практичностью: бери и делай.
4. P. Lightbown, N. Spada (2021) How Languages are Learned 5th edition (Oxford)
Практика важна, но без основ теории изучения языка преподавателю тоже не обойтись. Эту книгу (еще во втором издании) мне когда-то вручила моя научная руководительница в Уппсальском университете со словами «без этой книги даже думать про диплом не начинай». Сейчас вышло уже пятое издание, и этот факт – ее лучшая рекомендация. На 180 страницах авторы раскладывают по полочкам, чем отличается освоение языка в детстве и во взрослом возрасте, какие бывают индивидуальные особенности у изучающих и как они влияют на процесс и результат, за 20 страниц описывают основные теории изучения языка, которые влияют на взгляды на язык и методику преподавания. В каждую главу включен пакет практических заданий для наблюдения в классе. Именно по этой книге мы создали наш курс-бестселлер с одноименным названием. Ищите на нашем сайте.
5. M. Spratt, A. Pulverness (2012) The TKT Course (Cambridge)
Экзамен TKT – первый и самый базовый в линейке Кембриджских квалификаций для преподавателей. Его главный плюс и минус одновременно – теоретичность: знать не равно уметь, как ни крути. Но учебник по подготовке к трем базовым модулям упаковывает всю методическую базу коммуникативного метода: все термины, все подходы и принципы в одном месте на 200 страниц с упражнениями, ключами и комментариями. Куда бы вы дальше ни пошли в своем развитии, это – самая основа.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Если у вас нет профильного образования на основе современных методик преподавания английского, но хочется получить крепкую базу, познакомиться с основными понятиями, иметь ответы на почти все случаи жизни преподавателя, то эти 5 книг помогут вам начать повышать свой профессионализм.
1. J. Harmer (1997) How to teach English (Pearson)
На 180 страницах Джереми Хармер написал практически все, что важно знать начинающему преподавателю, и сделал это очень простым и доступным языком. Именно поэтому книга вошла в «золотой фонд» методической библиотеки и выдержала несколько переизданий. Каждая глава сфокусирована либо на одном из аспектов языка (говорение, письмо, лексика, чтение, и т.д.), либо на аспекте преподавания (как работать в классе, как использовать учебник, как планировать урок). Каждая глава состоит из 15-20 страниц, пары практических заданий или идей для урока. Так что, если вы ничего не читали по методике и хотите с чего-то начать, – начните с нее.
2. J. Scrivener (2010) Teaching English Grammar (Macmillan)
Вопрос «как объяснить английские времена» мучает всех преподавателей, и опытных, в том числе. Гениальность этой книги в том, что вы открываете содержание, находите нужную вам тему, и там буквально на пальцах и картинках показано, как объяснить так, чтобы понял кто угодно. А еще расписаны потенциальные проблемы, concept questions (как задать вопрос так, чтобы убедиться, что ученики поняли), особенности употребления и всякие полезные вещи. Как прожить без этой книги на CELTA/DELTA и на любом уроке грамматики от «нуля» до Upper-Intermediate, даже не знаю.
3. J. Scrivener (2012) Classroom Management Techniques (Cambridge)
Включаю еще одну книгу того же автора за ее незаменимость для любого учителя, особенно тех, кто недавно был «заброшен» в класс и не всегда понимает, как ему выжить в этих джунглях. Это настоящий survival kit, каталог практических рекомендаций на все случаи жизни: что делать с разноуровневыми классами, как давать понятные инструкции, как соблюдать дисциплину и поддерживать мотивацию, как организовывать парную и групповую работу и еще более 70 важнейших вопросов, над которыми мы регулярно ломаем голову. Джим Скривенер гениален своей простотой и практичностью: бери и делай.
4. P. Lightbown, N. Spada (2021) How Languages are Learned 5th edition (Oxford)
Практика важна, но без основ теории изучения языка преподавателю тоже не обойтись. Эту книгу (еще во втором издании) мне когда-то вручила моя научная руководительница в Уппсальском университете со словами «без этой книги даже думать про диплом не начинай». Сейчас вышло уже пятое издание, и этот факт – ее лучшая рекомендация. На 180 страницах авторы раскладывают по полочкам, чем отличается освоение языка в детстве и во взрослом возрасте, какие бывают индивидуальные особенности у изучающих и как они влияют на процесс и результат, за 20 страниц описывают основные теории изучения языка, которые влияют на взгляды на язык и методику преподавания. В каждую главу включен пакет практических заданий для наблюдения в классе. Именно по этой книге мы создали наш курс-бестселлер с одноименным названием. Ищите на нашем сайте.
5. M. Spratt, A. Pulverness (2012) The TKT Course (Cambridge)
Экзамен TKT – первый и самый базовый в линейке Кембриджских квалификаций для преподавателей. Его главный плюс и минус одновременно – теоретичность: знать не равно уметь, как ни крути. Но учебник по подготовке к трем базовым модулям упаковывает всю методическую базу коммуникативного метода: все термины, все подходы и принципы в одном месте на 200 страниц с упражнениями, ключами и комментариями. Куда бы вы дальше ни пошли в своем развитии, это – самая основа.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 ключевых книг о лексическом подходе
Все новое - хорошо забытое старое. Эта фраза подходит для истории прихода лексического подхода в мейнстрим преподавания английского как нельзя лучше. В русскоязычном пространстве мода на лексический подход пришла примерно в середине десятых и захватила умы ELT сообщества.
Но началось все еще в середине 80-х, когда издатели словаря Collins рискнули разработать первый учебник по лексическому подходу и… с треском провалились. Еще не готовы были люди учить язык через чанки (лексические фразы), идиоматические и устойчивые выражения. А 20 лет спустя, уже усилиями второго поколения “проповедников” лексического подхода, он смог занять свое место под солнцем и в сердцах преподавателей.
Что читать, чтобы разобраться и с духом подхода, и с практикой?
Пойдем от родоначальников к современным авторам.
1. M. Lewis (1993) The Lexical Approach (LTP)
Хотя Майкл Льюис и не придумал лексический подход, именно он по праву считается его отцом, который написал эту первую программную книгу. Она подвергает сомнению видение языка как “грамматика + слова” (и потому много критикует Хомского и всю лингвистическую науку того времени) и предлагает революционный на тот момент взгляд на язык, его использование и практику обучения.
Льюис пишет о важности контекста в коммуникации, о многозначности слов и фраз; о том, что часто за тем, что нам кажется грамматической ошибкой у ученика, скрывается незнание нужной лексики. Одновременно с этим он серьезно пошатывает многие принятые в преподавании языков практики, которые считались незыблемыми: сокращать объем речи учителя, исправлять все ошибки, объяснять грамматику.
Майкл Льюис был автором противоречивым и вместе с тем очень ярким, харизматичным и убедительным. С ним можно не соглашаться полностью, но могу гарантировать, что книга заставит вас задуматься о многих вещах, которые вы раньше могли даже не подвергать сомнению.
Преподавательница нашей школы Юлия Столярчук подготовила серию постов с выжимкой каждой главы этой книги. Ищите ее саммари в нашем паблике Продвинутый английский vk.com/polinaenglish по хэштэгу #readwithjulie@polinaenglish
2. M. Lewis (1997) Implementing the Lexical Approach (Heinle)
После первой книги Льюис получил много вопросов от учителей о том, как же все-таки преподавать лексически, чтобы на практике воплотить все те идеи, которые он описал в своей первой книге. Ответом и стала эта книга, которую можно было бы назвать “сборником упражнений”, но это будет правдой лишь отчасти, потому что в ней вы найдете и ключевые идеи лексического подхода, и систему лексических единиц (коллокации, идиомы и еще десятки понятий и терминов станут для вас понятны и близки), и целую главу о роли родного языка в лексическом подходе. Отдельные главы посвящены организации и записи слов и фраз в тетради, работе с лексикой на уроке, модальности, дискурсу, идиоматике и другим более тонким и продвинутым аспектам владения языком.
Книга оставляет цельное впечатление и действительно отвечает на вопрос “что делать?”, как воплощать лексический подход в практику преподавания.
3. M. Lewis (eds.) (2000) Teaching Collocation (Heinle)
Эта книга вышла под редакцией Майкла Льюиса, а авторами стали преподаватели и исследователи работающие в парадигме лексического подхода. Она рассматривает лексическую сочетаемость со всех углов: как помогать ученикам становиться самостоятельными в изучении коллокаций, как интегрировать сочетания слов в курсы и уроки по чтению и письму, как выправлять проблемы с грамматикой с помощью обучения коллокациям. Отдельное внимание уделено продвинутым студентам и подготовке к языковым экзаменам.
Как и в предыдущей книге, вы ознакомитесь с ключевыми идеями лексического подхода и найдете десятки идей для упражнений и практики на уроках.
Именно эти две книги я читала перед зачетным уроком на курсе Delta Module 2, который я создала на собственных материалах по лексическому подходу и получила за него оценку Merit (“с отличием”), так что эти книги навсегда в моем сердце.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Все новое - хорошо забытое старое. Эта фраза подходит для истории прихода лексического подхода в мейнстрим преподавания английского как нельзя лучше. В русскоязычном пространстве мода на лексический подход пришла примерно в середине десятых и захватила умы ELT сообщества.
Но началось все еще в середине 80-х, когда издатели словаря Collins рискнули разработать первый учебник по лексическому подходу и… с треском провалились. Еще не готовы были люди учить язык через чанки (лексические фразы), идиоматические и устойчивые выражения. А 20 лет спустя, уже усилиями второго поколения “проповедников” лексического подхода, он смог занять свое место под солнцем и в сердцах преподавателей.
Что читать, чтобы разобраться и с духом подхода, и с практикой?
Пойдем от родоначальников к современным авторам.
1. M. Lewis (1993) The Lexical Approach (LTP)
Хотя Майкл Льюис и не придумал лексический подход, именно он по праву считается его отцом, который написал эту первую программную книгу. Она подвергает сомнению видение языка как “грамматика + слова” (и потому много критикует Хомского и всю лингвистическую науку того времени) и предлагает революционный на тот момент взгляд на язык, его использование и практику обучения.
Льюис пишет о важности контекста в коммуникации, о многозначности слов и фраз; о том, что часто за тем, что нам кажется грамматической ошибкой у ученика, скрывается незнание нужной лексики. Одновременно с этим он серьезно пошатывает многие принятые в преподавании языков практики, которые считались незыблемыми: сокращать объем речи учителя, исправлять все ошибки, объяснять грамматику.
Майкл Льюис был автором противоречивым и вместе с тем очень ярким, харизматичным и убедительным. С ним можно не соглашаться полностью, но могу гарантировать, что книга заставит вас задуматься о многих вещах, которые вы раньше могли даже не подвергать сомнению.
Преподавательница нашей школы Юлия Столярчук подготовила серию постов с выжимкой каждой главы этой книги. Ищите ее саммари в нашем паблике Продвинутый английский vk.com/polinaenglish по хэштэгу #readwithjulie@polinaenglish
2. M. Lewis (1997) Implementing the Lexical Approach (Heinle)
После первой книги Льюис получил много вопросов от учителей о том, как же все-таки преподавать лексически, чтобы на практике воплотить все те идеи, которые он описал в своей первой книге. Ответом и стала эта книга, которую можно было бы назвать “сборником упражнений”, но это будет правдой лишь отчасти, потому что в ней вы найдете и ключевые идеи лексического подхода, и систему лексических единиц (коллокации, идиомы и еще десятки понятий и терминов станут для вас понятны и близки), и целую главу о роли родного языка в лексическом подходе. Отдельные главы посвящены организации и записи слов и фраз в тетради, работе с лексикой на уроке, модальности, дискурсу, идиоматике и другим более тонким и продвинутым аспектам владения языком.
Книга оставляет цельное впечатление и действительно отвечает на вопрос “что делать?”, как воплощать лексический подход в практику преподавания.
3. M. Lewis (eds.) (2000) Teaching Collocation (Heinle)
Эта книга вышла под редакцией Майкла Льюиса, а авторами стали преподаватели и исследователи работающие в парадигме лексического подхода. Она рассматривает лексическую сочетаемость со всех углов: как помогать ученикам становиться самостоятельными в изучении коллокаций, как интегрировать сочетания слов в курсы и уроки по чтению и письму, как выправлять проблемы с грамматикой с помощью обучения коллокациям. Отдельное внимание уделено продвинутым студентам и подготовке к языковым экзаменам.
Как и в предыдущей книге, вы ознакомитесь с ключевыми идеями лексического подхода и найдете десятки идей для упражнений и практики на уроках.
Именно эти две книги я читала перед зачетным уроком на курсе Delta Module 2, который я создала на собственных материалах по лексическому подходу и получила за него оценку Merit (“с отличием”), так что эти книги навсегда в моем сердце.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
ВКонтакте
Продвинутый английский с Полиной Кордик
В этой группе вы каждый день можете готовиться к CAE/CPE эффективно и бесплатно по хэштэгам: #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish Key word transformation: #key@polinaenglish Коллокации: #trios@polinaenglish #idioms@polinaenglish #phrasalverbs@polinaenglish…
4. H. Dellar, A. Walkley (2016) Teaching Lexically (Delta Publishing)
Эта и следующая книги написаны представителями второго поколения лексических методистов.
Авторы серии Outcomes, одной из самых популярных линеек учебников для преподавания в лексическом подходе, написали это пособие как практический гид, который можно использовать и в работе с их учебником, и самостоятельно с другими материалами. В книге вы найдете главы о преподавании лексически каждого языкового аспекта и навыка: грамматики, говорения, чтения, аудирования и письма. Отдельная глава посвящена приемам повторения и рециркуляции лексики, а последняя часть - кратким комментариям к частным случаям: преподаванию индивидуально, начинающим, детям, подготовке к экзаменам и онлайн-урокам.
Каждая секция состоит из трех частей: описания принципа, практики принципа и применении его на уроке. Поэтому книгу можно не читать от начала до конца, а использовать как справочник по своему запросу и источнику идей для уроков.
5. L. Selivan (2018) Lexical Grammar (Cambridge)
Самая новая на момент написания этого обзора книга о лексическом подходе от тренера учителей Лео Селивана под редакцией Скотта Торнбери. Вышла она в престижной серии сборников активностей для уроков Cambridge Handbooks for Language Teachers и отвечает на популярный вопрос: если подход лексический, то что же делать с грамматикой и как ее преподавать?
В книге масса упражнений на тренировку замечания, закрепления и повторения чанков (лексических фраз). Главы посвящены чанкам в чтении, аудировании, письме и отработке грамматики на лексическом материале. Каждая глава - это сборник активностей, а в каждой активности прописан уровень учеников и цели упражнения, подготовка к активности и её проведение. В конце секций вы найдете возможные вариации и объяснение пользы от активности с точки зрения методики.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Эта и следующая книги написаны представителями второго поколения лексических методистов.
Авторы серии Outcomes, одной из самых популярных линеек учебников для преподавания в лексическом подходе, написали это пособие как практический гид, который можно использовать и в работе с их учебником, и самостоятельно с другими материалами. В книге вы найдете главы о преподавании лексически каждого языкового аспекта и навыка: грамматики, говорения, чтения, аудирования и письма. Отдельная глава посвящена приемам повторения и рециркуляции лексики, а последняя часть - кратким комментариям к частным случаям: преподаванию индивидуально, начинающим, детям, подготовке к экзаменам и онлайн-урокам.
Каждая секция состоит из трех частей: описания принципа, практики принципа и применении его на уроке. Поэтому книгу можно не читать от начала до конца, а использовать как справочник по своему запросу и источнику идей для уроков.
5. L. Selivan (2018) Lexical Grammar (Cambridge)
Самая новая на момент написания этого обзора книга о лексическом подходе от тренера учителей Лео Селивана под редакцией Скотта Торнбери. Вышла она в престижной серии сборников активностей для уроков Cambridge Handbooks for Language Teachers и отвечает на популярный вопрос: если подход лексический, то что же делать с грамматикой и как ее преподавать?
В книге масса упражнений на тренировку замечания, закрепления и повторения чанков (лексических фраз). Главы посвящены чанкам в чтении, аудировании, письме и отработке грамматики на лексическом материале. Каждая глава - это сборник активностей, а в каждой активности прописан уровень учеников и цели упражнения, подготовка к активности и её проведение. В конце секций вы найдете возможные вариации и объяснение пользы от активности с точки зрения методики.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 ключевых книг о говорении
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Второй выпуск подборок для идеальной библиотеки преподавателя английского ждёт вас по ссылке https://vk.com/app5898182_-80289923
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 книг о нейронауках в обучении ЧАСТЬ 1
Термин нейронауки появился не так давно, но уже оброс популярностью настолько, что все что угодно с приставкой “нейро-” сейчас подается как серьезное, научное и авторитетное, что должно автоматически вызывать доверие и пиетет у неискушенной аудитории.
Если же мы сузим контекст до обучения иностранным языкам, то нам будут важны только нейролингвистика и когнитивная нейробиология. Первая занимается изучением нейронной основы процессов, связанных с языком и речью (не путать с ненаучным “НЛП”). Вторая изучает связь деятельности головного мозга с познавательными процессами, обучением и поведением.
Что знания из нейронаук могут дать тем, кто преподает и изучает языки? Например, понимание механизмов нашей памяти: запоминания, тренировки и забывания, и, безусловно, механизмов обучения и связанных с ними умственных и эмоциональных процессов. Словом, то, за что мы, учителя и ученики, можем быть благодарны большой науке и всем тем ученым в лабораториях, которые десятилетиями изучают наш мозг и механизмы его работы.
Эта подборка не только о нейронауках, но и о науке в сфере обучения вообще. Обращаться к ней практикующему преподавателю может быть очень интересно и полезно.
R. Churches, et.al. (2019) Neuroscience for Teachers (Crown House Publishing)
Эта книга — настоящий must read для преподавателей, которые хотят разобраться в нейронауках и их пользе для обучения. Книга написана учеными для практикующих учителей, и это одно из главных ее достоинств. Авторы просто и понятно объясняют, как работают научные эксперименты и различные виды сканирования мозга и что мы можем узнать из этих опытов о процессах обучения, запоминания, анализирования, эмоциях и мотивации, а также об особых потребностях в обучении. Отдельные главы посвящены мозгу подростков, синдрому дефицита внимания и дислексии. Структура каждой главы помогает погрузиться в тему и разобраться в ключевых понятиях, даже если вы о них прежде не слышали, а короткие ключевые цитаты на полях и иллюстрации помогают запоминать основные моменты. Книга – настоящее сокровище! Благодарю мою замечательную выпускницу и коллегу Наташу Потапову, которая мне ее подарила. ❤️
S. Collins (2019) Neuroscience for Learning and Development 2nd edition (Kogan Page)
Книга написана прежде всего для тех, кто разрабатывает и проводит корпоративное обучение, но будет полезна каждому преподавателю. В первых двух главах Стелла Коллинз объясняет, как нейронауки могут быть полезны в обучении, и пошагово вводит читателя в тему с нуля. Третья глава разбирает типичные “нейромифы” и рассуждает, как реагировать на непроверенные и ненаучные утверждения в духе “ученые доказали, что”. Далее вы узнаете о нейробиологии нашего обучения и мышления, о мотивации и о том, как перейти от первоначального любопытства к формированию учебных привычек и дисциплине. Следующие главы разбирают механизмы внимания и его удержания, память, повторение пройденного материала, сон и особенности обучения в современном цифровом и компьютерном мире.
Очень подробная и полезная книга, в которой я сделала миллион закладок и пометок.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
Термин нейронауки появился не так давно, но уже оброс популярностью настолько, что все что угодно с приставкой “нейро-” сейчас подается как серьезное, научное и авторитетное, что должно автоматически вызывать доверие и пиетет у неискушенной аудитории.
Если же мы сузим контекст до обучения иностранным языкам, то нам будут важны только нейролингвистика и когнитивная нейробиология. Первая занимается изучением нейронной основы процессов, связанных с языком и речью (не путать с ненаучным “НЛП”). Вторая изучает связь деятельности головного мозга с познавательными процессами, обучением и поведением.
Что знания из нейронаук могут дать тем, кто преподает и изучает языки? Например, понимание механизмов нашей памяти: запоминания, тренировки и забывания, и, безусловно, механизмов обучения и связанных с ними умственных и эмоциональных процессов. Словом, то, за что мы, учителя и ученики, можем быть благодарны большой науке и всем тем ученым в лабораториях, которые десятилетиями изучают наш мозг и механизмы его работы.
Эта подборка не только о нейронауках, но и о науке в сфере обучения вообще. Обращаться к ней практикующему преподавателю может быть очень интересно и полезно.
R. Churches, et.al. (2019) Neuroscience for Teachers (Crown House Publishing)
Эта книга — настоящий must read для преподавателей, которые хотят разобраться в нейронауках и их пользе для обучения. Книга написана учеными для практикующих учителей, и это одно из главных ее достоинств. Авторы просто и понятно объясняют, как работают научные эксперименты и различные виды сканирования мозга и что мы можем узнать из этих опытов о процессах обучения, запоминания, анализирования, эмоциях и мотивации, а также об особых потребностях в обучении. Отдельные главы посвящены мозгу подростков, синдрому дефицита внимания и дислексии. Структура каждой главы помогает погрузиться в тему и разобраться в ключевых понятиях, даже если вы о них прежде не слышали, а короткие ключевые цитаты на полях и иллюстрации помогают запоминать основные моменты. Книга – настоящее сокровище! Благодарю мою замечательную выпускницу и коллегу Наташу Потапову, которая мне ее подарила. ❤️
S. Collins (2019) Neuroscience for Learning and Development 2nd edition (Kogan Page)
Книга написана прежде всего для тех, кто разрабатывает и проводит корпоративное обучение, но будет полезна каждому преподавателю. В первых двух главах Стелла Коллинз объясняет, как нейронауки могут быть полезны в обучении, и пошагово вводит читателя в тему с нуля. Третья глава разбирает типичные “нейромифы” и рассуждает, как реагировать на непроверенные и ненаучные утверждения в духе “ученые доказали, что”. Далее вы узнаете о нейробиологии нашего обучения и мышления, о мотивации и о том, как перейти от первоначального любопытства к формированию учебных привычек и дисциплине. Следующие главы разбирают механизмы внимания и его удержания, память, повторение пройденного материала, сон и особенности обучения в современном цифровом и компьютерном мире.
Очень подробная и полезная книга, в которой я сделала миллион закладок и пометок.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
polinaenglish.ru
5books
5 книг о нейронауках в обучении ЧАСТЬ 2
S. Dehaene (2020) How We Learn. The New Science of Education and the Brain. (Allen Lane. Penguin)
Автор — известный математик и один из ведущих нейробиологов в мире, специалист по нейробиологии чтения. В этой книге он представляет новую концепцию обучения человека, основанную на вероятностном моделировании реальности. Звучит, возможно, сложно, но если присмотреться к тому, как дети учат язык и познают мир, эта модель как раз и описывает такой процесс. Автор подробно описывает обучение детей и объясняет, как мозг обрабатывает сигналы из внешней среды и с их помощью обучается. Очень познавательна глава о сравнении нашего мозга с компьютером и объяснении, почему наш мозг по-прежнему не превзойден никакими машинами.
В третьей части автор предлагает модель обучения, состоящую из четырех столпов: внимание, вовлечение, обратная связь и консолидация (повторение). Очень важная книга для понимания работы мозга в процессе обучения.
J. Hawkins (2021) A Thousand Brains. A new theory of Intelligence (Basic Books)
Предисловие к этой книге написал легендарный биолог Ричард Докинз, увидев которое я уже не выпускала книгу из рук и понесла ее к кассе не менее легендарного книжного магазина Blackwells в Оксфорде.
Книга представляет новую теорию работы мозга и мыслительных процессов и отвечает на вопрос как множество маленьких клеточек под названием нейроны создают наш разум, креативность и все многообразие нашего сознания. Вот так, ни много ни мало!
Пересказывать всю теорию в одном абзаце я не решусь, однако скажу, что чтение это весьма сложное, но захватывающее. По словам Ричарда Докинза, если осилите книгу и поймете эту теорию, ваша жизнь никогда не будет прежней, и вы будете размышлять о ней ночи напролет. Подтверждаю личным опытом 🙂.
B. Bush, E. Watson (2019) The Science of Learning. 77 Studies That Every Teacher Needs to Know. (Routledge)
Структура книги уже описана в ее названии: это краткие пересказы ключевых научных статей в сфере образования. То, как сделаны эти саммари — отдельный вид искусства. Весь пересказ научной статьи умещается на развороте, разделен на секции the study, the main findings, related research, classroom implications и для большей наглядности содержит иллюстрации. Написаны пересказы простым языком и будут понятны и учителям, и ученикам, и родителям.
Статьи поделены на 7 категорий: память, мотивация, метамышление и саморегуляция, поведение, взгляды и ожидания учителей, родители, когнитивные искажения.
Кстати, именно из этой книги выросла моя рубрика #что_говорит_наука_о. Один из первых постов серии можете прочитать здесь.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
S. Dehaene (2020) How We Learn. The New Science of Education and the Brain. (Allen Lane. Penguin)
Автор — известный математик и один из ведущих нейробиологов в мире, специалист по нейробиологии чтения. В этой книге он представляет новую концепцию обучения человека, основанную на вероятностном моделировании реальности. Звучит, возможно, сложно, но если присмотреться к тому, как дети учат язык и познают мир, эта модель как раз и описывает такой процесс. Автор подробно описывает обучение детей и объясняет, как мозг обрабатывает сигналы из внешней среды и с их помощью обучается. Очень познавательна глава о сравнении нашего мозга с компьютером и объяснении, почему наш мозг по-прежнему не превзойден никакими машинами.
В третьей части автор предлагает модель обучения, состоящую из четырех столпов: внимание, вовлечение, обратная связь и консолидация (повторение). Очень важная книга для понимания работы мозга в процессе обучения.
J. Hawkins (2021) A Thousand Brains. A new theory of Intelligence (Basic Books)
Предисловие к этой книге написал легендарный биолог Ричард Докинз, увидев которое я уже не выпускала книгу из рук и понесла ее к кассе не менее легендарного книжного магазина Blackwells в Оксфорде.
Книга представляет новую теорию работы мозга и мыслительных процессов и отвечает на вопрос как множество маленьких клеточек под названием нейроны создают наш разум, креативность и все многообразие нашего сознания. Вот так, ни много ни мало!
Пересказывать всю теорию в одном абзаце я не решусь, однако скажу, что чтение это весьма сложное, но захватывающее. По словам Ричарда Докинза, если осилите книгу и поймете эту теорию, ваша жизнь никогда не будет прежней, и вы будете размышлять о ней ночи напролет. Подтверждаю личным опытом 🙂.
B. Bush, E. Watson (2019) The Science of Learning. 77 Studies That Every Teacher Needs to Know. (Routledge)
Структура книги уже описана в ее названии: это краткие пересказы ключевых научных статей в сфере образования. То, как сделаны эти саммари — отдельный вид искусства. Весь пересказ научной статьи умещается на развороте, разделен на секции the study, the main findings, related research, classroom implications и для большей наглядности содержит иллюстрации. Написаны пересказы простым языком и будут понятны и учителям, и ученикам, и родителям.
Статьи поделены на 7 категорий: память, мотивация, метамышление и саморегуляция, поведение, взгляды и ожидания учителей, родители, когнитивные искажения.
Кстати, именно из этой книги выросла моя рубрика #что_говорит_наука_о. Один из первых постов серии можете прочитать здесь.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
M. Paradis (2004) A Neurolinguistic Theory of Bilingualism. (John Benjamins)
Эта книга стала нашим курсовым учебником на одном из сложнейших курсов в Стокгольмском университете с одноименным названием. Достаточно сказать, что с первого раза я этот курс не прошла, но во второй раз получила за него “А” (Distinction), что в шведских университетах большая редкость.
С этим учебником я провела в библиотеке десятки часов в обнимку, со словарем и слезами вдобавок, пытаясь разобраться в сложных понятиях и выписывая десятки незнакомых слов в свою тетрадку: от названий областей и болезней мозга до концепций из когнитивной науки. Все усилия оправдали себя и дали ту самую необходимую базу, с которой читать научные статьи и другие книги по теме стало уже совсем не так страшно.
А после курса случилось маленькое чудо — к нам на кафедру из Канады приехал сам автор Мишель Паради. Мы не отпускали его почти 3 часа во время его лекции и потом еще долго гуляли с одногруппниками после нее и спорили о том, переходит ли эксплицитное знание в имплицитное, и если да, то как.
Книге уже 20 но она по-прежнему дает достойную базу в нейрокогнитивных процессах, происходящих в мозге, и их связи с двуязычием.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
Эта книга стала нашим курсовым учебником на одном из сложнейших курсов в Стокгольмском университете с одноименным названием. Достаточно сказать, что с первого раза я этот курс не прошла, но во второй раз получила за него “А” (Distinction), что в шведских университетах большая редкость.
С этим учебником я провела в библиотеке десятки часов в обнимку, со словарем и слезами вдобавок, пытаясь разобраться в сложных понятиях и выписывая десятки незнакомых слов в свою тетрадку: от названий областей и болезней мозга до концепций из когнитивной науки. Все усилия оправдали себя и дали ту самую необходимую базу, с которой читать научные статьи и другие книги по теме стало уже совсем не так страшно.
А после курса случилось маленькое чудо — к нам на кафедру из Канады приехал сам автор Мишель Паради. Мы не отпускали его почти 3 часа во время его лекции и потом еще долго гуляли с одногруппниками после нее и спорили о том, переходит ли эксплицитное знание в имплицитное, и если да, то как.
Книге уже 20 но она по-прежнему дает достойную базу в нейрокогнитивных процессах, происходящих в мозге, и их связи с двуязычием.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
polinaenglish.ru
5books