5 ключевых книг для тех, кто начинает преподавать английский.
Если у вас нет профильного образования на основе современных методик преподавания английского, но хочется получить крепкую базу, познакомиться с основными понятиями, иметь ответы на почти все случаи жизни преподавателя, то эти 5 книг помогут вам начать повышать свой профессионализм.
1. J. Harmer (1997) How to teach English (Pearson)
На 180 страницах Джереми Хармер написал практически все, что важно знать начинающему преподавателю, и сделал это очень простым и доступным языком. Именно поэтому книга вошла в «золотой фонд» методической библиотеки и выдержала несколько переизданий. Каждая глава сфокусирована либо на одном из аспектов языка (говорение, письмо, лексика, чтение, и т.д.), либо на аспекте преподавания (как работать в классе, как использовать учебник, как планировать урок). Каждая глава состоит из 15-20 страниц, пары практических заданий или идей для урока. Так что, если вы ничего не читали по методике и хотите с чего-то начать, – начните с нее.
2. J. Scrivener (2010) Teaching English Grammar (Macmillan)
Вопрос «как объяснить английские времена» мучает всех преподавателей, и опытных, в том числе. Гениальность этой книги в том, что вы открываете содержание, находите нужную вам тему, и там буквально на пальцах и картинках показано, как объяснить так, чтобы понял кто угодно. А еще расписаны потенциальные проблемы, concept questions (как задать вопрос так, чтобы убедиться, что ученики поняли), особенности употребления и всякие полезные вещи. Как прожить без этой книги на CELTA/DELTA и на любом уроке грамматики от «нуля» до Upper-Intermediate, даже не знаю.
3. J. Scrivener (2012) Classroom Management Techniques (Cambridge)
Включаю еще одну книгу того же автора за ее незаменимость для любого учителя, особенно тех, кто недавно был «заброшен» в класс и не всегда понимает, как ему выжить в этих джунглях. Это настоящий survival kit, каталог практических рекомендаций на все случаи жизни: что делать с разноуровневыми классами, как давать понятные инструкции, как соблюдать дисциплину и поддерживать мотивацию, как организовывать парную и групповую работу и еще более 70 важнейших вопросов, над которыми мы регулярно ломаем голову. Джим Скривенер гениален своей простотой и практичностью: бери и делай.
4. P. Lightbown, N. Spada (2021) How Languages are Learned 5th edition (Oxford)
Практика важна, но без основ теории изучения языка преподавателю тоже не обойтись. Эту книгу (еще во втором издании) мне когда-то вручила моя научная руководительница в Уппсальском университете со словами «без этой книги даже думать про диплом не начинай». Сейчас вышло уже пятое издание, и этот факт – ее лучшая рекомендация. На 180 страницах авторы раскладывают по полочкам, чем отличается освоение языка в детстве и во взрослом возрасте, какие бывают индивидуальные особенности у изучающих и как они влияют на процесс и результат, за 20 страниц описывают основные теории изучения языка, которые влияют на взгляды на язык и методику преподавания. В каждую главу включен пакет практических заданий для наблюдения в классе. Именно по этой книге мы создали наш курс-бестселлер с одноименным названием. Ищите на нашем сайте.
5. M. Spratt, A. Pulverness (2012) The TKT Course (Cambridge)
Экзамен TKT – первый и самый базовый в линейке Кембриджских квалификаций для преподавателей. Его главный плюс и минус одновременно – теоретичность: знать не равно уметь, как ни крути. Но учебник по подготовке к трем базовым модулям упаковывает всю методическую базу коммуникативного метода: все термины, все подходы и принципы в одном месте на 200 страниц с упражнениями, ключами и комментариями. Куда бы вы дальше ни пошли в своем развитии, это – самая основа.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Если у вас нет профильного образования на основе современных методик преподавания английского, но хочется получить крепкую базу, познакомиться с основными понятиями, иметь ответы на почти все случаи жизни преподавателя, то эти 5 книг помогут вам начать повышать свой профессионализм.
1. J. Harmer (1997) How to teach English (Pearson)
На 180 страницах Джереми Хармер написал практически все, что важно знать начинающему преподавателю, и сделал это очень простым и доступным языком. Именно поэтому книга вошла в «золотой фонд» методической библиотеки и выдержала несколько переизданий. Каждая глава сфокусирована либо на одном из аспектов языка (говорение, письмо, лексика, чтение, и т.д.), либо на аспекте преподавания (как работать в классе, как использовать учебник, как планировать урок). Каждая глава состоит из 15-20 страниц, пары практических заданий или идей для урока. Так что, если вы ничего не читали по методике и хотите с чего-то начать, – начните с нее.
2. J. Scrivener (2010) Teaching English Grammar (Macmillan)
Вопрос «как объяснить английские времена» мучает всех преподавателей, и опытных, в том числе. Гениальность этой книги в том, что вы открываете содержание, находите нужную вам тему, и там буквально на пальцах и картинках показано, как объяснить так, чтобы понял кто угодно. А еще расписаны потенциальные проблемы, concept questions (как задать вопрос так, чтобы убедиться, что ученики поняли), особенности употребления и всякие полезные вещи. Как прожить без этой книги на CELTA/DELTA и на любом уроке грамматики от «нуля» до Upper-Intermediate, даже не знаю.
3. J. Scrivener (2012) Classroom Management Techniques (Cambridge)
Включаю еще одну книгу того же автора за ее незаменимость для любого учителя, особенно тех, кто недавно был «заброшен» в класс и не всегда понимает, как ему выжить в этих джунглях. Это настоящий survival kit, каталог практических рекомендаций на все случаи жизни: что делать с разноуровневыми классами, как давать понятные инструкции, как соблюдать дисциплину и поддерживать мотивацию, как организовывать парную и групповую работу и еще более 70 важнейших вопросов, над которыми мы регулярно ломаем голову. Джим Скривенер гениален своей простотой и практичностью: бери и делай.
4. P. Lightbown, N. Spada (2021) How Languages are Learned 5th edition (Oxford)
Практика важна, но без основ теории изучения языка преподавателю тоже не обойтись. Эту книгу (еще во втором издании) мне когда-то вручила моя научная руководительница в Уппсальском университете со словами «без этой книги даже думать про диплом не начинай». Сейчас вышло уже пятое издание, и этот факт – ее лучшая рекомендация. На 180 страницах авторы раскладывают по полочкам, чем отличается освоение языка в детстве и во взрослом возрасте, какие бывают индивидуальные особенности у изучающих и как они влияют на процесс и результат, за 20 страниц описывают основные теории изучения языка, которые влияют на взгляды на язык и методику преподавания. В каждую главу включен пакет практических заданий для наблюдения в классе. Именно по этой книге мы создали наш курс-бестселлер с одноименным названием. Ищите на нашем сайте.
5. M. Spratt, A. Pulverness (2012) The TKT Course (Cambridge)
Экзамен TKT – первый и самый базовый в линейке Кембриджских квалификаций для преподавателей. Его главный плюс и минус одновременно – теоретичность: знать не равно уметь, как ни крути. Но учебник по подготовке к трем базовым модулям упаковывает всю методическую базу коммуникативного метода: все термины, все подходы и принципы в одном месте на 200 страниц с упражнениями, ключами и комментариями. Куда бы вы дальше ни пошли в своем развитии, это – самая основа.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично мной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и мои рекомендации.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то я еще приготовила для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 ключевых книг о лексическом подходе
Все новое - хорошо забытое старое. Эта фраза подходит для истории прихода лексического подхода в мейнстрим преподавания английского как нельзя лучше. В русскоязычном пространстве мода на лексический подход пришла примерно в середине десятых и захватила умы ELT сообщества.
Но началось все еще в середине 80-х, когда издатели словаря Collins рискнули разработать первый учебник по лексическому подходу и… с треском провалились. Еще не готовы были люди учить язык через чанки (лексические фразы), идиоматические и устойчивые выражения. А 20 лет спустя, уже усилиями второго поколения “проповедников” лексического подхода, он смог занять свое место под солнцем и в сердцах преподавателей.
Что читать, чтобы разобраться и с духом подхода, и с практикой?
Пойдем от родоначальников к современным авторам.
1. M. Lewis (1993) The Lexical Approach (LTP)
Хотя Майкл Льюис и не придумал лексический подход, именно он по праву считается его отцом, который написал эту первую программную книгу. Она подвергает сомнению видение языка как “грамматика + слова” (и потому много критикует Хомского и всю лингвистическую науку того времени) и предлагает революционный на тот момент взгляд на язык, его использование и практику обучения.
Льюис пишет о важности контекста в коммуникации, о многозначности слов и фраз; о том, что часто за тем, что нам кажется грамматической ошибкой у ученика, скрывается незнание нужной лексики. Одновременно с этим он серьезно пошатывает многие принятые в преподавании языков практики, которые считались незыблемыми: сокращать объем речи учителя, исправлять все ошибки, объяснять грамматику.
Майкл Льюис был автором противоречивым и вместе с тем очень ярким, харизматичным и убедительным. С ним можно не соглашаться полностью, но могу гарантировать, что книга заставит вас задуматься о многих вещах, которые вы раньше могли даже не подвергать сомнению.
Преподавательница нашей школы Юлия Столярчук подготовила серию постов с выжимкой каждой главы этой книги. Ищите ее саммари в нашем паблике Продвинутый английский vk.com/polinaenglish по хэштэгу #readwithjulie@polinaenglish
2. M. Lewis (1997) Implementing the Lexical Approach (Heinle)
После первой книги Льюис получил много вопросов от учителей о том, как же все-таки преподавать лексически, чтобы на практике воплотить все те идеи, которые он описал в своей первой книге. Ответом и стала эта книга, которую можно было бы назвать “сборником упражнений”, но это будет правдой лишь отчасти, потому что в ней вы найдете и ключевые идеи лексического подхода, и систему лексических единиц (коллокации, идиомы и еще десятки понятий и терминов станут для вас понятны и близки), и целую главу о роли родного языка в лексическом подходе. Отдельные главы посвящены организации и записи слов и фраз в тетради, работе с лексикой на уроке, модальности, дискурсу, идиоматике и другим более тонким и продвинутым аспектам владения языком.
Книга оставляет цельное впечатление и действительно отвечает на вопрос “что делать?”, как воплощать лексический подход в практику преподавания.
3. M. Lewis (eds.) (2000) Teaching Collocation (Heinle)
Эта книга вышла под редакцией Майкла Льюиса, а авторами стали преподаватели и исследователи работающие в парадигме лексического подхода. Она рассматривает лексическую сочетаемость со всех углов: как помогать ученикам становиться самостоятельными в изучении коллокаций, как интегрировать сочетания слов в курсы и уроки по чтению и письму, как выправлять проблемы с грамматикой с помощью обучения коллокациям. Отдельное внимание уделено продвинутым студентам и подготовке к языковым экзаменам.
Как и в предыдущей книге, вы ознакомитесь с ключевыми идеями лексического подхода и найдете десятки идей для упражнений и практики на уроках.
Именно эти две книги я читала перед зачетным уроком на курсе Delta Module 2, который я создала на собственных материалах по лексическому подходу и получила за него оценку Merit (“с отличием”), так что эти книги навсегда в моем сердце.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Все новое - хорошо забытое старое. Эта фраза подходит для истории прихода лексического подхода в мейнстрим преподавания английского как нельзя лучше. В русскоязычном пространстве мода на лексический подход пришла примерно в середине десятых и захватила умы ELT сообщества.
Но началось все еще в середине 80-х, когда издатели словаря Collins рискнули разработать первый учебник по лексическому подходу и… с треском провалились. Еще не готовы были люди учить язык через чанки (лексические фразы), идиоматические и устойчивые выражения. А 20 лет спустя, уже усилиями второго поколения “проповедников” лексического подхода, он смог занять свое место под солнцем и в сердцах преподавателей.
Что читать, чтобы разобраться и с духом подхода, и с практикой?
Пойдем от родоначальников к современным авторам.
1. M. Lewis (1993) The Lexical Approach (LTP)
Хотя Майкл Льюис и не придумал лексический подход, именно он по праву считается его отцом, который написал эту первую программную книгу. Она подвергает сомнению видение языка как “грамматика + слова” (и потому много критикует Хомского и всю лингвистическую науку того времени) и предлагает революционный на тот момент взгляд на язык, его использование и практику обучения.
Льюис пишет о важности контекста в коммуникации, о многозначности слов и фраз; о том, что часто за тем, что нам кажется грамматической ошибкой у ученика, скрывается незнание нужной лексики. Одновременно с этим он серьезно пошатывает многие принятые в преподавании языков практики, которые считались незыблемыми: сокращать объем речи учителя, исправлять все ошибки, объяснять грамматику.
Майкл Льюис был автором противоречивым и вместе с тем очень ярким, харизматичным и убедительным. С ним можно не соглашаться полностью, но могу гарантировать, что книга заставит вас задуматься о многих вещах, которые вы раньше могли даже не подвергать сомнению.
Преподавательница нашей школы Юлия Столярчук подготовила серию постов с выжимкой каждой главы этой книги. Ищите ее саммари в нашем паблике Продвинутый английский vk.com/polinaenglish по хэштэгу #readwithjulie@polinaenglish
2. M. Lewis (1997) Implementing the Lexical Approach (Heinle)
После первой книги Льюис получил много вопросов от учителей о том, как же все-таки преподавать лексически, чтобы на практике воплотить все те идеи, которые он описал в своей первой книге. Ответом и стала эта книга, которую можно было бы назвать “сборником упражнений”, но это будет правдой лишь отчасти, потому что в ней вы найдете и ключевые идеи лексического подхода, и систему лексических единиц (коллокации, идиомы и еще десятки понятий и терминов станут для вас понятны и близки), и целую главу о роли родного языка в лексическом подходе. Отдельные главы посвящены организации и записи слов и фраз в тетради, работе с лексикой на уроке, модальности, дискурсу, идиоматике и другим более тонким и продвинутым аспектам владения языком.
Книга оставляет цельное впечатление и действительно отвечает на вопрос “что делать?”, как воплощать лексический подход в практику преподавания.
3. M. Lewis (eds.) (2000) Teaching Collocation (Heinle)
Эта книга вышла под редакцией Майкла Льюиса, а авторами стали преподаватели и исследователи работающие в парадигме лексического подхода. Она рассматривает лексическую сочетаемость со всех углов: как помогать ученикам становиться самостоятельными в изучении коллокаций, как интегрировать сочетания слов в курсы и уроки по чтению и письму, как выправлять проблемы с грамматикой с помощью обучения коллокациям. Отдельное внимание уделено продвинутым студентам и подготовке к языковым экзаменам.
Как и в предыдущей книге, вы ознакомитесь с ключевыми идеями лексического подхода и найдете десятки идей для упражнений и практики на уроках.
Именно эти две книги я читала перед зачетным уроком на курсе Delta Module 2, который я создала на собственных материалах по лексическому подходу и получила за него оценку Merit (“с отличием”), так что эти книги навсегда в моем сердце.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
ВКонтакте
Продвинутый английский с Полиной Кордик
В этой группе вы каждый день можете готовиться к CAE/CPE эффективно и бесплатно по хэштэгам: #cpe@polinaenglish #cae@polinaenglish Key word transformation: #key@polinaenglish Коллокации: #trios@polinaenglish #idioms@polinaenglish #phrasalverbs@polinaenglish…
4. H. Dellar, A. Walkley (2016) Teaching Lexically (Delta Publishing)
Эта и следующая книги написаны представителями второго поколения лексических методистов.
Авторы серии Outcomes, одной из самых популярных линеек учебников для преподавания в лексическом подходе, написали это пособие как практический гид, который можно использовать и в работе с их учебником, и самостоятельно с другими материалами. В книге вы найдете главы о преподавании лексически каждого языкового аспекта и навыка: грамматики, говорения, чтения, аудирования и письма. Отдельная глава посвящена приемам повторения и рециркуляции лексики, а последняя часть - кратким комментариям к частным случаям: преподаванию индивидуально, начинающим, детям, подготовке к экзаменам и онлайн-урокам.
Каждая секция состоит из трех частей: описания принципа, практики принципа и применении его на уроке. Поэтому книгу можно не читать от начала до конца, а использовать как справочник по своему запросу и источнику идей для уроков.
5. L. Selivan (2018) Lexical Grammar (Cambridge)
Самая новая на момент написания этого обзора книга о лексическом подходе от тренера учителей Лео Селивана под редакцией Скотта Торнбери. Вышла она в престижной серии сборников активностей для уроков Cambridge Handbooks for Language Teachers и отвечает на популярный вопрос: если подход лексический, то что же делать с грамматикой и как ее преподавать?
В книге масса упражнений на тренировку замечания, закрепления и повторения чанков (лексических фраз). Главы посвящены чанкам в чтении, аудировании, письме и отработке грамматики на лексическом материале. Каждая глава - это сборник активностей, а в каждой активности прописан уровень учеников и цели упражнения, подготовка к активности и её проведение. В конце секций вы найдете возможные вариации и объяснение пользы от активности с точки зрения методики.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Эта и следующая книги написаны представителями второго поколения лексических методистов.
Авторы серии Outcomes, одной из самых популярных линеек учебников для преподавания в лексическом подходе, написали это пособие как практический гид, который можно использовать и в работе с их учебником, и самостоятельно с другими материалами. В книге вы найдете главы о преподавании лексически каждого языкового аспекта и навыка: грамматики, говорения, чтения, аудирования и письма. Отдельная глава посвящена приемам повторения и рециркуляции лексики, а последняя часть - кратким комментариям к частным случаям: преподаванию индивидуально, начинающим, детям, подготовке к экзаменам и онлайн-урокам.
Каждая секция состоит из трех частей: описания принципа, практики принципа и применении его на уроке. Поэтому книгу можно не читать от начала до конца, а использовать как справочник по своему запросу и источнику идей для уроков.
5. L. Selivan (2018) Lexical Grammar (Cambridge)
Самая новая на момент написания этого обзора книга о лексическом подходе от тренера учителей Лео Селивана под редакцией Скотта Торнбери. Вышла она в престижной серии сборников активностей для уроков Cambridge Handbooks for Language Teachers и отвечает на популярный вопрос: если подход лексический, то что же делать с грамматикой и как ее преподавать?
В книге масса упражнений на тренировку замечания, закрепления и повторения чанков (лексических фраз). Главы посвящены чанкам в чтении, аудировании, письме и отработке грамматики на лексическом материале. Каждая глава - это сборник активностей, а в каждой активности прописан уровень учеников и цели упражнения, подготовка к активности и её проведение. В конце секций вы найдете возможные вариации и объяснение пользы от активности с точки зрения методики.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гид по ссылке @pcordique_bot , ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 ключевых книг о говорении
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Один из главных навыков в обучении иностранному языку это, бесспорно, говорение. Но книг о нем написано на удивление мало. У меня нет хорошего объяснения, почему так произошло, но зато предложу вашему вниманию те, которые я считаю достойными внимания преподавателя.
S. Thornbury (2005) How to Teach Speaking (Pearson)
И снова подборка стартует с книги из серии How to и ее плодотворного автора Скотта Торнбери. Если вы знакомы с другими сериями этих книг или читали мои обзоры по другим тематикам, то вы уже знаете, что вас ждет: доступное и емкое введение в тему с массой упражнений. Первые две главы посвящены всем компонентам этого очень сложного и многосоставного процесса - говорения. А подход, который Скотт представил в этой книге, стал уже почетной “ААА” троицей среди преподавателей: awareness raising - appropriation - autonomy. Именно эти три этапа показали свою успешность на практике, и в книге вы найдете их подробное описание и способы применения.
M. Bygate (1987) Speaking (Oxford)
Когда я готовила урок по говорению на своей Delta Module 2, ссылки на эту книгу смотрели на меня буквально из каждого материала, который я находила. В конце концов, меня это стало так раздражать, что я нашла подержанный экземпляр на Амазоне, купила и… не пожалела. То, как описал навык говорения автор Мартин Байгейт, очень повлияло на преподавание и во многом остается непревзойденным по сей день. Поэтому на книгу так часто ссылаются.
В первой части автор разбирает все аспекты говорения как в виде монолога, так и диалога, уделяет существенное внимание обучению взаимодействию и коммуникации в разговоре. Вторая часть посвящена методологии обучения говорению: рассматриваются разные виды активностей и методических подходов, исправление ошибок и обратная связь. Как всегда, в этой серии A Scheme for Teacher Education много заданий на рефлексию и упражнений для уроков.
C. Goh, A. Burns (2012) Teaching Speaking. A Holistic Approach (Cambridge)
Самая свежая книга из подборки предлагает собственный фреймворк обучения устной речи в холистическом подходе, т.е. воспринимающем навык говорения как единое целое, а не набор отдельных навыков. Первая часть книги посвящена обзору теорий и их влияния на практику преподавания. Вторая разбирает устный дискурс и жанры говорения, а третья представляет модель обучения говорению, созданную авторами. В этой части вы найдете саму модель, гид по созданию собственного курса говорения, задания для отработки, фидбека и оценивания говорения студентов.
F. Klippel (1984) Keep Talking. Communicative Fluency Activities for Language Teaching (Cambridge)
Сборник упражнений и активностей из популярной серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Это пример книги, которая остается актуальной даже спустя 40 лет после своего первого издания.
Все активности разделены по темам и целям: warm-up, jigsaw, интервью, дискуссии, сторителлинг. В каждой из них прописаны цели, уровень учеников, необходимая подготовка и follow-up в конце.
G. Brown, G. Yule (1983) Teaching the Spoken Language (Cambridge)
Два известных ученых лингвиста вышли с новаторской на момент издания книги темой: устная, разговорная речь имеет свои особенности, она не равна речи письменной, и обучать ей нужно комплексно, учитывая дискурс, ситуацию, собеседника и контекст. Особый фокус здесь на обучение коммуникации и ведению беседы. Несмотря на свой возраст, книга и сейчас достойна внимания.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
Второй выпуск подборок для идеальной библиотеки преподавателя английского ждёт вас по ссылке https://vk.com/app5898182_-80289923
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации от Полина.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2. Подробности ждут вас тут: https://polinaenglish.ru/5books
Скачивайте гиды, ищите в нем кодовое слово и следующие шаги.
#библиотека_преподавателя_polinaenglish
5 книг о нейронауках в обучении ЧАСТЬ 1
Термин нейронауки появился не так давно, но уже оброс популярностью настолько, что все что угодно с приставкой “нейро-” сейчас подается как серьезное, научное и авторитетное, что должно автоматически вызывать доверие и пиетет у неискушенной аудитории.
Если же мы сузим контекст до обучения иностранным языкам, то нам будут важны только нейролингвистика и когнитивная нейробиология. Первая занимается изучением нейронной основы процессов, связанных с языком и речью (не путать с ненаучным “НЛП”). Вторая изучает связь деятельности головного мозга с познавательными процессами, обучением и поведением.
Что знания из нейронаук могут дать тем, кто преподает и изучает языки? Например, понимание механизмов нашей памяти: запоминания, тренировки и забывания, и, безусловно, механизмов обучения и связанных с ними умственных и эмоциональных процессов. Словом, то, за что мы, учителя и ученики, можем быть благодарны большой науке и всем тем ученым в лабораториях, которые десятилетиями изучают наш мозг и механизмы его работы.
Эта подборка не только о нейронауках, но и о науке в сфере обучения вообще. Обращаться к ней практикующему преподавателю может быть очень интересно и полезно.
R. Churches, et.al. (2019) Neuroscience for Teachers (Crown House Publishing)
Эта книга — настоящий must read для преподавателей, которые хотят разобраться в нейронауках и их пользе для обучения. Книга написана учеными для практикующих учителей, и это одно из главных ее достоинств. Авторы просто и понятно объясняют, как работают научные эксперименты и различные виды сканирования мозга и что мы можем узнать из этих опытов о процессах обучения, запоминания, анализирования, эмоциях и мотивации, а также об особых потребностях в обучении. Отдельные главы посвящены мозгу подростков, синдрому дефицита внимания и дислексии. Структура каждой главы помогает погрузиться в тему и разобраться в ключевых понятиях, даже если вы о них прежде не слышали, а короткие ключевые цитаты на полях и иллюстрации помогают запоминать основные моменты. Книга – настоящее сокровище! Благодарю мою замечательную выпускницу и коллегу Наташу Потапову, которая мне ее подарила. ❤️
S. Collins (2019) Neuroscience for Learning and Development 2nd edition (Kogan Page)
Книга написана прежде всего для тех, кто разрабатывает и проводит корпоративное обучение, но будет полезна каждому преподавателю. В первых двух главах Стелла Коллинз объясняет, как нейронауки могут быть полезны в обучении, и пошагово вводит читателя в тему с нуля. Третья глава разбирает типичные “нейромифы” и рассуждает, как реагировать на непроверенные и ненаучные утверждения в духе “ученые доказали, что”. Далее вы узнаете о нейробиологии нашего обучения и мышления, о мотивации и о том, как перейти от первоначального любопытства к формированию учебных привычек и дисциплине. Следующие главы разбирают механизмы внимания и его удержания, память, повторение пройденного материала, сон и особенности обучения в современном цифровом и компьютерном мире.
Очень подробная и полезная книга, в которой я сделала миллион закладок и пометок.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
Термин нейронауки появился не так давно, но уже оброс популярностью настолько, что все что угодно с приставкой “нейро-” сейчас подается как серьезное, научное и авторитетное, что должно автоматически вызывать доверие и пиетет у неискушенной аудитории.
Если же мы сузим контекст до обучения иностранным языкам, то нам будут важны только нейролингвистика и когнитивная нейробиология. Первая занимается изучением нейронной основы процессов, связанных с языком и речью (не путать с ненаучным “НЛП”). Вторая изучает связь деятельности головного мозга с познавательными процессами, обучением и поведением.
Что знания из нейронаук могут дать тем, кто преподает и изучает языки? Например, понимание механизмов нашей памяти: запоминания, тренировки и забывания, и, безусловно, механизмов обучения и связанных с ними умственных и эмоциональных процессов. Словом, то, за что мы, учителя и ученики, можем быть благодарны большой науке и всем тем ученым в лабораториях, которые десятилетиями изучают наш мозг и механизмы его работы.
Эта подборка не только о нейронауках, но и о науке в сфере обучения вообще. Обращаться к ней практикующему преподавателю может быть очень интересно и полезно.
R. Churches, et.al. (2019) Neuroscience for Teachers (Crown House Publishing)
Эта книга — настоящий must read для преподавателей, которые хотят разобраться в нейронауках и их пользе для обучения. Книга написана учеными для практикующих учителей, и это одно из главных ее достоинств. Авторы просто и понятно объясняют, как работают научные эксперименты и различные виды сканирования мозга и что мы можем узнать из этих опытов о процессах обучения, запоминания, анализирования, эмоциях и мотивации, а также об особых потребностях в обучении. Отдельные главы посвящены мозгу подростков, синдрому дефицита внимания и дислексии. Структура каждой главы помогает погрузиться в тему и разобраться в ключевых понятиях, даже если вы о них прежде не слышали, а короткие ключевые цитаты на полях и иллюстрации помогают запоминать основные моменты. Книга – настоящее сокровище! Благодарю мою замечательную выпускницу и коллегу Наташу Потапову, которая мне ее подарила. ❤️
S. Collins (2019) Neuroscience for Learning and Development 2nd edition (Kogan Page)
Книга написана прежде всего для тех, кто разрабатывает и проводит корпоративное обучение, но будет полезна каждому преподавателю. В первых двух главах Стелла Коллинз объясняет, как нейронауки могут быть полезны в обучении, и пошагово вводит читателя в тему с нуля. Третья глава разбирает типичные “нейромифы” и рассуждает, как реагировать на непроверенные и ненаучные утверждения в духе “ученые доказали, что”. Далее вы узнаете о нейробиологии нашего обучения и мышления, о мотивации и о том, как перейти от первоначального любопытства к формированию учебных привычек и дисциплине. Следующие главы разбирают механизмы внимания и его удержания, память, повторение пройденного материала, сон и особенности обучения в современном цифровом и компьютерном мире.
Очень подробная и полезная книга, в которой я сделала миллион закладок и пометок.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
polinaenglish.ru
5books
5 книг о нейронауках в обучении ЧАСТЬ 2
S. Dehaene (2020) How We Learn. The New Science of Education and the Brain. (Allen Lane. Penguin)
Автор — известный математик и один из ведущих нейробиологов в мире, специалист по нейробиологии чтения. В этой книге он представляет новую концепцию обучения человека, основанную на вероятностном моделировании реальности. Звучит, возможно, сложно, но если присмотреться к тому, как дети учат язык и познают мир, эта модель как раз и описывает такой процесс. Автор подробно описывает обучение детей и объясняет, как мозг обрабатывает сигналы из внешней среды и с их помощью обучается. Очень познавательна глава о сравнении нашего мозга с компьютером и объяснении, почему наш мозг по-прежнему не превзойден никакими машинами.
В третьей части автор предлагает модель обучения, состоящую из четырех столпов: внимание, вовлечение, обратная связь и консолидация (повторение). Очень важная книга для понимания работы мозга в процессе обучения.
J. Hawkins (2021) A Thousand Brains. A new theory of Intelligence (Basic Books)
Предисловие к этой книге написал легендарный биолог Ричард Докинз, увидев которое я уже не выпускала книгу из рук и понесла ее к кассе не менее легендарного книжного магазина Blackwells в Оксфорде.
Книга представляет новую теорию работы мозга и мыслительных процессов и отвечает на вопрос как множество маленьких клеточек под названием нейроны создают наш разум, креативность и все многообразие нашего сознания. Вот так, ни много ни мало!
Пересказывать всю теорию в одном абзаце я не решусь, однако скажу, что чтение это весьма сложное, но захватывающее. По словам Ричарда Докинза, если осилите книгу и поймете эту теорию, ваша жизнь никогда не будет прежней, и вы будете размышлять о ней ночи напролет. Подтверждаю личным опытом 🙂.
B. Bush, E. Watson (2019) The Science of Learning. 77 Studies That Every Teacher Needs to Know. (Routledge)
Структура книги уже описана в ее названии: это краткие пересказы ключевых научных статей в сфере образования. То, как сделаны эти саммари — отдельный вид искусства. Весь пересказ научной статьи умещается на развороте, разделен на секции the study, the main findings, related research, classroom implications и для большей наглядности содержит иллюстрации. Написаны пересказы простым языком и будут понятны и учителям, и ученикам, и родителям.
Статьи поделены на 7 категорий: память, мотивация, метамышление и саморегуляция, поведение, взгляды и ожидания учителей, родители, когнитивные искажения.
Кстати, именно из этой книги выросла моя рубрика #что_говорит_наука_о. Один из первых постов серии можете прочитать здесь.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
S. Dehaene (2020) How We Learn. The New Science of Education and the Brain. (Allen Lane. Penguin)
Автор — известный математик и один из ведущих нейробиологов в мире, специалист по нейробиологии чтения. В этой книге он представляет новую концепцию обучения человека, основанную на вероятностном моделировании реальности. Звучит, возможно, сложно, но если присмотреться к тому, как дети учат язык и познают мир, эта модель как раз и описывает такой процесс. Автор подробно описывает обучение детей и объясняет, как мозг обрабатывает сигналы из внешней среды и с их помощью обучается. Очень познавательна глава о сравнении нашего мозга с компьютером и объяснении, почему наш мозг по-прежнему не превзойден никакими машинами.
В третьей части автор предлагает модель обучения, состоящую из четырех столпов: внимание, вовлечение, обратная связь и консолидация (повторение). Очень важная книга для понимания работы мозга в процессе обучения.
J. Hawkins (2021) A Thousand Brains. A new theory of Intelligence (Basic Books)
Предисловие к этой книге написал легендарный биолог Ричард Докинз, увидев которое я уже не выпускала книгу из рук и понесла ее к кассе не менее легендарного книжного магазина Blackwells в Оксфорде.
Книга представляет новую теорию работы мозга и мыслительных процессов и отвечает на вопрос как множество маленьких клеточек под названием нейроны создают наш разум, креативность и все многообразие нашего сознания. Вот так, ни много ни мало!
Пересказывать всю теорию в одном абзаце я не решусь, однако скажу, что чтение это весьма сложное, но захватывающее. По словам Ричарда Докинза, если осилите книгу и поймете эту теорию, ваша жизнь никогда не будет прежней, и вы будете размышлять о ней ночи напролет. Подтверждаю личным опытом 🙂.
B. Bush, E. Watson (2019) The Science of Learning. 77 Studies That Every Teacher Needs to Know. (Routledge)
Структура книги уже описана в ее названии: это краткие пересказы ключевых научных статей в сфере образования. То, как сделаны эти саммари — отдельный вид искусства. Весь пересказ научной статьи умещается на развороте, разделен на секции the study, the main findings, related research, classroom implications и для большей наглядности содержит иллюстрации. Написаны пересказы простым языком и будут понятны и учителям, и ученикам, и родителям.
Статьи поделены на 7 категорий: память, мотивация, метамышление и саморегуляция, поведение, взгляды и ожидания учителей, родители, когнитивные искажения.
Кстати, именно из этой книги выросла моя рубрика #что_говорит_наука_о. Один из первых постов серии можете прочитать здесь.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
M. Paradis (2004) A Neurolinguistic Theory of Bilingualism. (John Benjamins)
Эта книга стала нашим курсовым учебником на одном из сложнейших курсов в Стокгольмском университете с одноименным названием. Достаточно сказать, что с первого раза я этот курс не прошла, но во второй раз получила за него “А” (Distinction), что в шведских университетах большая редкость.
С этим учебником я провела в библиотеке десятки часов в обнимку, со словарем и слезами вдобавок, пытаясь разобраться в сложных понятиях и выписывая десятки незнакомых слов в свою тетрадку: от названий областей и болезней мозга до концепций из когнитивной науки. Все усилия оправдали себя и дали ту самую необходимую базу, с которой читать научные статьи и другие книги по теме стало уже совсем не так страшно.
А после курса случилось маленькое чудо — к нам на кафедру из Канады приехал сам автор Мишель Паради. Мы не отпускали его почти 3 часа во время его лекции и потом еще долго гуляли с одногруппниками после нее и спорили о том, переходит ли эксплицитное знание в имплицитное, и если да, то как.
Книге уже 20 но она по-прежнему дает достойную базу в нейрокогнитивных процессах, происходящих в мозге, и их связи с двуязычием.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
Эта книга стала нашим курсовым учебником на одном из сложнейших курсов в Стокгольмском университете с одноименным названием. Достаточно сказать, что с первого раза я этот курс не прошла, но во второй раз получила за него “А” (Distinction), что в шведских университетах большая редкость.
С этим учебником я провела в библиотеке десятки часов в обнимку, со словарем и слезами вдобавок, пытаясь разобраться в сложных понятиях и выписывая десятки незнакомых слов в свою тетрадку: от названий областей и болезней мозга до концепций из когнитивной науки. Все усилия оправдали себя и дали ту самую необходимую базу, с которой читать научные статьи и другие книги по теме стало уже совсем не так страшно.
А после курса случилось маленькое чудо — к нам на кафедру из Канады приехал сам автор Мишель Паради. Мы не отпускали его почти 3 часа во время его лекции и потом еще долго гуляли с одногруппниками после нее и спорили о том, переходит ли эксплицитное знание в имплицитное, и если да, то как.
Книге уже 20 но она по-прежнему дает достойную базу в нейрокогнитивных процессах, происходящих в мозге, и их связи с двуязычием.
Оставшиеся 3 книги опубликуем завтра 😉
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
polinaenglish.ru
5books
5 книг о билингвизме ЧАСТЬ 2
K. Hyltenstam (2018) Advanced Proficiency and Exceptional Ability in Second Languages. (De Gryter Mouton)
Имя автора на обложке этой книги вызывает у меня неизменную улыбку и самые теплые воспоминания. Кеннет Хильтенстам — известный шведский ученый, который с нуля создал целую школу исследования билингвизма и основал тот самый Центр билингвизма в Стокгольмском университете, где я училась. Подобных центров всего два на всю Европу. В университете мы его с нежностью называли “дедушкой”: уже будучи на пенсии, он регулярно приходил на наши семинары, пил с нами чай после и делился своим опытом и мудростью.
Одним из крупнейших его проектов, в который был вовлечен весь наш Центр и который длился почти 10 лет, было изучение людей, достигших высочайшего уровня владения вторым языком, и полиглотов. Он ввел такие термины, как ultimate attainment (теоретическое “совершенное” владение языком, полное усвоение), perceived nativelikeness (когда в разговоре не отличишь человека от носителя, но установить обратное можно только в лабораторных условиях). И по сей день большинство известных исследований высочайших уровней владения вторым языком принадлежит ему и его ученикам и последователям из Центра билингвизма.
В этой книге собраны статьи ученых о разных аспектах продвинутых language users: прагматика, лексика, морфосинтаксис (грамматика), владение идиомами и фразеологизмами, чтение. И в заключение — две обзорные статьи Кеннета о полиглотах. Очень интересная книга на не менее интересную тему!
Z. Dornyei, K. Mentzelopoulos (2023) Lessons from Exceptional Language Learners Who Have Achieved Nativelike Proficiency. Motivation, Cognition and Identity. (Multilingual Matters)
Соавтор этой книги — еще один известнейший ученый, без цитирования которого не обходится, наверное, ни одна статья о мотивации и психологии обучения – Золтан Дёрнье. К сожалению, эта работа стала для него последней, но, как и все темы, за которые он брался, она продвинула научное сообщество в понимании самых успешных билингвов, достигших исключительных высот в изучении второго языка. В этой брошюре на 170 страниц авторы собрали и систематизировали истории билингвов, их путь в языке, их стратегии обучения, мотивацию, самооценку, усилия, настойчивость и ряд других психологических параметров. В конце книги описываются основные паттерны и аспекты, которые были обнаружены у этих феноменально успешных в изучении языка людей и объединены в перечень особенностей и возможных рекомендаций.
В дополнение к этому труду в электронном виде вышла книга-компаньон, в которой собраны истории участников этого исследования. Книга стала достойным продолжением темы исследования успешных билингвов, которое начал автор предыдущей книги, и дополнила картину психоэмоциональными аспектами изучения языка и становления билингвов.
A. Pavlenko (ed.)(2011) Thinking and Speaking in Two Languages. (Multilingual Matters)
Обзорный сборник статей о мышлении билингвов: чем билингвы отличаются от монолингвов в речи, жестах, концептуализации времени, пространства и движения. Книга продолжает нескончаемую дискуссию о гипотезе языковой относительности Сепира-Уорфа, в которой утверждается, что носители разных языков видят мир по-разному. Из этого сборника можно узнать, что современная наука знает об этом и как пытается объяснить эти различия.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
K. Hyltenstam (2018) Advanced Proficiency and Exceptional Ability in Second Languages. (De Gryter Mouton)
Имя автора на обложке этой книги вызывает у меня неизменную улыбку и самые теплые воспоминания. Кеннет Хильтенстам — известный шведский ученый, который с нуля создал целую школу исследования билингвизма и основал тот самый Центр билингвизма в Стокгольмском университете, где я училась. Подобных центров всего два на всю Европу. В университете мы его с нежностью называли “дедушкой”: уже будучи на пенсии, он регулярно приходил на наши семинары, пил с нами чай после и делился своим опытом и мудростью.
Одним из крупнейших его проектов, в который был вовлечен весь наш Центр и который длился почти 10 лет, было изучение людей, достигших высочайшего уровня владения вторым языком, и полиглотов. Он ввел такие термины, как ultimate attainment (теоретическое “совершенное” владение языком, полное усвоение), perceived nativelikeness (когда в разговоре не отличишь человека от носителя, но установить обратное можно только в лабораторных условиях). И по сей день большинство известных исследований высочайших уровней владения вторым языком принадлежит ему и его ученикам и последователям из Центра билингвизма.
В этой книге собраны статьи ученых о разных аспектах продвинутых language users: прагматика, лексика, морфосинтаксис (грамматика), владение идиомами и фразеологизмами, чтение. И в заключение — две обзорные статьи Кеннета о полиглотах. Очень интересная книга на не менее интересную тему!
Z. Dornyei, K. Mentzelopoulos (2023) Lessons from Exceptional Language Learners Who Have Achieved Nativelike Proficiency. Motivation, Cognition and Identity. (Multilingual Matters)
Соавтор этой книги — еще один известнейший ученый, без цитирования которого не обходится, наверное, ни одна статья о мотивации и психологии обучения – Золтан Дёрнье. К сожалению, эта работа стала для него последней, но, как и все темы, за которые он брался, она продвинула научное сообщество в понимании самых успешных билингвов, достигших исключительных высот в изучении второго языка. В этой брошюре на 170 страниц авторы собрали и систематизировали истории билингвов, их путь в языке, их стратегии обучения, мотивацию, самооценку, усилия, настойчивость и ряд других психологических параметров. В конце книги описываются основные паттерны и аспекты, которые были обнаружены у этих феноменально успешных в изучении языка людей и объединены в перечень особенностей и возможных рекомендаций.
В дополнение к этому труду в электронном виде вышла книга-компаньон, в которой собраны истории участников этого исследования. Книга стала достойным продолжением темы исследования успешных билингвов, которое начал автор предыдущей книги, и дополнила картину психоэмоциональными аспектами изучения языка и становления билингвов.
A. Pavlenko (ed.)(2011) Thinking and Speaking in Two Languages. (Multilingual Matters)
Обзорный сборник статей о мышлении билингвов: чем билингвы отличаются от монолингвов в речи, жестах, концептуализации времени, пространства и движения. Книга продолжает нескончаемую дискуссию о гипотезе языковой относительности Сепира-Уорфа, в которой утверждается, что носители разных языков видят мир по-разному. Из этого сборника можно узнать, что современная наука знает об этом и как пытается объяснить эти различия.
Хотите собрать идеальную библиотеку преподавателя английского, подобранную для вас лично Полиной?
100 книг по 20 различным тематикам, в каждой – по 5 самых важных, авторитетных и полезных книг. Каждую книгу сопровождает подробное описание и рекомендации Полины.
И все это – бесплатно!
А если этого вам покажется мало, то мы еще приготовили для вас настоящий квест, пройдя который вы сможете участвовать в розыгрыше бесплатного обучения на одном из наших годичных курсов B2/C1/C2.
Переходите по ссылке и скачивайте 👇 #библиотека_преподавателя
Polinaenglish.ru/5books
polinaenglish.ru
5books