Какая самая главная К на ваш взгляд четверки важнейших навыков 21 века? 🤔Коммуникации? Критическое мышление? Креативность? Кооперация?
На самом деле это очень важные навыки, но точно не все, которые понадобятся ребенку для успеха в будущем. Не менее важны - способность к управлению собственным поведением, умения делать выбор на основе собственных предпочтений, целеполагания, оценка собственных действий и много других. В Playschool мы уделяем внимание каждому из них и учимся распознавать реальный уровень овладения ребенком этими навыками. Хотите тоже попробовать? 🤗Мы с удовольствием поделимся инструментами.

И так, давайте попробуем узнать, насколько ваш ребенок готов сотрудничать и налаживать взаимоотношения со сверстниками. Ниже, перечень маркеров проявления этой способности. Всего их четыре, отметьте✔️, какие из них вы постоянно замечаете, наблюдая за тем, как ваш ребенок взаимодействует с другими детьми.

1️⃣ Высказывает сверстнику своё намерение прекратить ссору: «Я больше так не буду!» или «Я не буду больше драться!» или предлагает прекратить ссору другим детям.
2️⃣ Становится чувствительным к поведению сверстника, различает «хорошие»/«плохие» поступки и говорит об этом.
3️⃣ Соблюдает последовательность действий, что позволяет избежать ссоры.
4️⃣ Договаривается со сверстником. Может уступить, объяснить причину согласия / несогласия.

Если вы заметили все четыре маркера, поздравляем 👏🏻, ваш ребенок умеет эффективно строить коммуникации и в будущем сможет опираться в реализации своих замыслов на социальные связи. Если только один или два - это повод задуматься о развитии этой важной способности. Очень часто, современные подростки, не умея реализовать себя в коммуникациях изолируются от социальной жизни проводят время за экранами компьютеров и телефонов. Ну не стоит переживать, лучше приходите в любой Playschool 🙌🏻, и уже через неделю, ваш ребенок почувствуют себя гораздо увереннее✊🏻 в коммуникации, а наши педагоги составят более подробную карту развития по этому навыку.

⬆️⬆️⬆️Лучи добра от Игоря Рыбакова для каждой семьи. Вместе мы способный создать самое прекрасное будущее для наших детей❤️❤️❤️

В текущей конфигурации бизнес в сфере образования оказался своеобразной тихой гаванью. 🛳Пока мы не видим падения спроса в школах или детских садах. Судя по всему, тут работает несколько факторов:
✅ Сохранение стоимости.
В структуре расходов образовательного учреждения большую часть занимают расходы на оплату труда педагогов, администраторов, вспомогательного персонала (примерно 50%) и аренда (15–20%), эти статьи расходов пока не изменились.
✅ Устойчивость спроса.
Дети действительно никуда не делись, а семьи все также желают лучшего будущего для своих детей, образовательные организации, доказавшие свою эффективность востребованы и сегодня.
✅ Государственная поддержка.
Лицензированные школы и детские сады дотируются государством постоянно, это придает дополнительной устойчивости бизнесу в образовании.

Более того, сейчас открываются новые возможности: появляются новые арендные площади, арендодатели готовы идти на значительные услуги, кредитные программы, поддерживаемые государством, позволяют получить заемные средства на запуск нового проекта в образовании.

Конечно, новая реальность повлекла изменения и в нашей работе, мы меняем стандарты оснащения детских садов для того, чтобы исключить теперь недоступные или резко подорожавшие элементы, вместе с партнёрами ищем новые каналы коммуникации с семьями🔗, изучаем способы оптимизации расходной части. Будет не просто, но любой кризис неизбежно заканчивается. В мире🌏, пережившем катастрофу, спрос на новые модели образования может стать главным трендом.

Время тепла…
Немного неожиданно, да, но мне кажется это главный дефицит сегодня. Это чувствует каждый из нас, но есть места, где этот недостаток чувствуется гораздо острее. Мы решили поделиться своим теплом с мамами и детьми которые были вынуждены расстаться с близкими и покинуть свои дома. Вместе с Рыбаков фондом мы запустили инициативу по созданию детских развивающих пространств в так называемых пунктах временного размещения. Первый теплопоинт начинает работать завтра в Ростовской области. Сегодня встречаем педагогов, закупаем оборудование.

Наша механика помощи основана на силе сообщества, в каждом из пунктов временного размещения, мы предлагаем мамам освоить профессию воспитателя или управляющего детского сада. Выбираем помещением, вместе создаем среду, в течении недели, вместе с нашими педагогами, будущие воспитатели на практике знакомятся с основами педагогического мастерства и программой "ПРОдетей". Потом мы продолжаем онлайн обучение, подглядывая через камеры помогаем новоиспеченным воспитателям разбираться с проблемами и противоречиями, ну и поскольку это уже готовые педагоги, выплачиваем заработную плату из средств собранных нашими партнерами.

Это родители, которые становятся педагогами и наш тренер Playschool Екатерина Смирнова

Главная проблема любого образовательного проекта - найти педагога. Причем не важно, где вы находитесь: в России, Финляндии или США - я спрашивал везде.

Это специфика всех образовательных организаций, поэтому поиск, подготовка и развитие педагогов - это ключевые процессы и для детского сада, и для школы, и для вуза.

В практике PLAYSCHOOL, мы пришли к выводу, что в качестве важнейших характеристик педагога могут выступать четыре, которые для удобства можно обозначить как ВВВВ (4В).

1. Верить - педагог должен верить, доверять той технологии или практике, которую он используют, не важно на основе данных исследований, на основе эмоциональной убежденности или собственных наблюдений результативности.

2. Видеть - педагогу необходимо обладать шкалой, которая позволяет оценивать результат своих действий - развитие ребенка. Что меняется, какие новые качества и способности появляются, как на это влияет возрастная специфика и среда.

3. Владеть - в этом пункте речь про професионализм, уверенное владение образовательными практиками и технологиями. Например в RYBAKOV PLAYSCHOOL на уровне только детского детского сада существует несколько десятков практик, которыми должен владеть воспитатель.

4. Вовлекаться - должна быть включённость в работу с детьми, осознанность и рефлексивность действий. Без этого ничего не получится, на эмоциональной дистанции работать педагогом невозможно.

На основе этих четырёх характеристик вы можете оценить педагога в детском саду или школе. Если вы видите, что педагог готов говорить про развитие именно вашего ребенка, если он демонстрирует уверенное владение педагогической практикой, если он уверенно рассказывает о реализуемом им подходе, и при этом вы чувствуете его неравнодушие к тому, чем он занимается, поздравляю, ваш ребенок в надежных и заботливых руках.

Не так давно, не без помощи единомышленников, осознал свой главный лидерский дефицит - развитие команды. Обычно мы продвигаемся вперёд методом мясного штурма - у нас есть великая и важная цель, погнали, отдохнём в гробу. Это весело, вдохновительно, но сильно изнашивает. Для достижения устойчивых результатов важно опираться на понятные роли и правила, общее видение целей и сильную командную культуру, многие скажут что это очевидно, но для меня тут много открытий :) Поэтому я по полной погрузился в программу тренинга по командным компетенциям. Три дня, полигона по командному взаимодействию, скрипя и кряхтя моя нейросеточка усваивала новую разметку реальности и необычные инструменты достижения сложных результатов. Вдохновился, обновился, понабрался новых идей. С понедельника новая жизнь:))))

Внезапно выступил на мероприятии для студентов РЭУ. Рассказывал при кривую Хекмана и развитие человеческого потенциала и кажется нашёл отклик, что в целом логично, для экономистов это родные имена и понятия:)) Про самрегуляцию как главный катализатор реализации личного потенциала тоже рассказал и в конце выступления, в качестве примера, хотел взять на себя обязательство сделать 100 публикаций в своем заброшенном ТГ канале.Сказать про это я конечно забыл, но обязательство решил не отменять, начнём, пожалуй:)

Вместо того чтобы рассказывать про школу, покажите её выпускников!

Действительно, презентация любого оригинального образовательного проекта требует много времени и слов. А общение с реальными учениками и выпускниками — сильно экономит это время. В этот раз моё сердечко окончательно растаяло, когда я послушал впечатления выпускников. Такую школу я бы пожелал каждому подростку, и именно про такую думаю: «Чёрт, как жаль, что у меня не было такого опыта».

Ребята называют себя "Изобретательские классы" — мы познакомились больше двух лет назад, всей семьёй успели побывать на нескольких выездных мероприятиях школы и как-то почти без обсуждений решили: вот тут да, всё как надо. У нас вообще образовательный импринтинг случается спонтанно, бесповоротно и с первого раза — так было с программой ПРОДЕТЕЙ, с развивающим обучением Эльконина/Давыдова, и вот теперь здесь.

Анастасия, Михаил, Екатерина, спасибо, что развиваете эту уникальную образовательную среду — сил, успехов, вдохновения!

В эти выходные у школы пройдёт ещё один день открытых дверей, связанный с подготовкой к открытию линейки 5–8 классов в центре силы сообщества на базе Центра образования Силы Сообществ в Ботаническом саду. Приходите!

Дата: 31 мая
🕐 Время: 11:00–13:00
🌏 Место: RYBAKOV TOWER, пространство SOK (м. Динамо, Ленинградский пр-т, д.36, стр.11, 10 этаж)