Задачка по физике для наших подписчиков.
Обсуждение задачи: https://vk.com/wall-51126445_37169
#задачи #математика #физика #механика
Обсуждение задачи: https://vk.com/wall-51126445_37169
#задачи #математика #физика #механика
Привыкнув к хорошим оценкам и похвале, - ребенок не сможет заниматься никакой серьезной деятельностью в будущем. Любая серьезная деятельность - связана с активным общением с людьми. И люди часто негативно оценивают твою деятельность, на каком бы высоком уровне она не была выполнена. Школа очень справедлива. Потому что правила очень просты. Решил все задачи на контрольной - получил пятерку. Выучил тему хорошо - получил хорошую оценку.
Читать статью: https://vk.com/wall-51126445_37217
#образование #article #математика
Читать статью: https://vk.com/wall-51126445_37217
#образование #article #математика
Искусство схемотехники. Просто о сложном [2011] Гаврилов
Книга является путеводителем для радиолюбителя и начинающего разработчика в мир создания электронных схем на полупроводниковых элементах. Глубина рассмотрения сочетается с предельной доступностью, использованием наиболее простых и «прозрачных» методов синтеза схем и их анализа. Выдержан принцип пошагового рассмотрения — от простого к сложному.
Радиолюбителям эта уникальная книга поможет перейти от слепого копирования схем к созданию собственных конструкций. Создаются и сравниваются аналогичные конструкции на различной элементной базе.
Содержится интересный разбор частых заблуждений и ошибок, много полезного материала из практики разработчиков электронных схем.
Книга является путеводителем для радиолюбителя и начинающего разработчика в мир создания электронных схем на полупроводниковых элементах. Глубина рассмотрения сочетается с предельной доступностью, использованием наиболее простых и «прозрачных» методов синтеза схем и их анализа. Выдержан принцип пошагового рассмотрения — от простого к сложному.
Радиолюбителям эта уникальная книга поможет перейти от слепого копирования схем к созданию собственных конструкций. Создаются и сравниваются аналогичные конструкции на различной элементной базе.
Содержится интересный разбор частых заблуждений и ошибок, много полезного материала из практики разработчиков электронных схем.
👍1
Математическая разминка для наших инженеров.
Обсуждение задачи: https://vk.com/wall-51126445_37422
#задачи #математический_анализ #математика
Обсуждение задачи: https://vk.com/wall-51126445_37422
#задачи #математический_анализ #математика
Сан-Хосе, Калифорния — вчера компания Apple представила абсолютно новую профессиональную рабочую станцию Mac Pro с беспрецедентными возможностями и великолепный монитор Apple Pro Display XDR для профессионального использования. Новый Mac Pro, созданный максимально мощным, расширяемым и универсальным, оснащается процессорами Xeon класса рабочих станций, включающими до 28 ядер, высокопроизводительной памятью объёмом до 1,5 ТБ, восемью слотами расширения PCIe и графической системой с невероятно мощными графическими картами. В нём впервые представлена уникальная плата ускорения Apple Afterburner, которая даёт возможность воспроизводить до трёх потоков видео 8K ProRes RAW одновременно.
Читать: https://vk.com/wall-51126445_37427
#article #железо #apple
Читать: https://vk.com/wall-51126445_37427
#article #железо #apple
Kline_M_Why_Johnny_can't_add_The.pdf
18.8 MB
Why Johnny Can't Add: The Failure of the New Math [1973] Morris Kline
The New Math is a failure! For more than a decade its proponents have had their way in America's school, and the result has been a generation of math illiterates with an unprecedented fear and hatred for the entire field of mathematics. The reason for this is clear: New Math is directed toward the minute fraction of students who will someday become professional mathematicians.
The rest are left with scarcely enough mathematical capability to perform simple arithmetic operations, and certainly not enough to fill out an income tax form. Morris Kline, Professor of Mathematics at New York University, recognizes that the old methods of teaching math were imperfect, but he argues that a theory of teaching mathematics that excludes numbers in favor of, appropriately enough, empty sets, is not satisfying the needs and desires of the overwhelming majority of America's students. Professor Kline has written an incisive and closely argued refutatio
The New Math is a failure! For more than a decade its proponents have had their way in America's school, and the result has been a generation of math illiterates with an unprecedented fear and hatred for the entire field of mathematics. The reason for this is clear: New Math is directed toward the minute fraction of students who will someday become professional mathematicians.
The rest are left with scarcely enough mathematical capability to perform simple arithmetic operations, and certainly not enough to fill out an income tax form. Morris Kline, Professor of Mathematics at New York University, recognizes that the old methods of teaching math were imperfect, but he argues that a theory of teaching mathematics that excludes numbers in favor of, appropriately enough, empty sets, is not satisfying the needs and desires of the overwhelming majority of America's students. Professor Kline has written an incisive and closely argued refutatio
Лобкова_Н_И_и_др_Высшая_математика.pdf
95.6 MB
Высшая математика для экономистов и менеджеров [2018] Лобкова
В пособии вводятся и разъясняются все базисные понятия и методы решения основных задач на примерах, как правило, задач, связанных с экономикой (управлением). Доказательства большей части теорем опущены. При этом основное внимание уделено разъяснению сути (смысла) определений, правил, теорем и их геометрической и экономической интерпретации.
Много внимания в пособии уделено изложению разделов «Теория вероятностей» и «Математическая статистика». Отдельная глава отведена знакомству с элементами теории массового обслуживания. По каждому разделу приводятся задачи, контрольные вопросы и тесты для оценки (самооценки) уровня сформированности математической компетенции учащегося.
В пособии вводятся и разъясняются все базисные понятия и методы решения основных задач на примерах, как правило, задач, связанных с экономикой (управлением). Доказательства большей части теорем опущены. При этом основное внимание уделено разъяснению сути (смысла) определений, правил, теорем и их геометрической и экономической интерпретации.
Много внимания в пособии уделено изложению разделов «Теория вероятностей» и «Математическая статистика». Отдельная глава отведена знакомству с элементами теории массового обслуживания. По каждому разделу приводятся задачи, контрольные вопросы и тесты для оценки (самооценки) уровня сформированности математической компетенции учащегося.
👍1
Минорский_В_П_Сборник_задач_по_высшей.pdf
13.1 MB
Сборник задач по высшей математике [1961] Минорский В.П.
В настоящем «Сборнике» подобраны и методически распределены задачи и примеры по аналитической геометрии и математическому анализу, охватывающие всю программу курса высшей математики для втузов. «Сборник» может быть использован как для работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения курса высшей математики во втузах, так как почти все задачи имеют ответы, а некоторые и решения и, кроме того, ко многим задачам в тексте или в ответах даны указания к их решению. Этому же способствуют краткие пояснения теории.
В настоящем «Сборнике» подобраны и методически распределены задачи и примеры по аналитической геометрии и математическому анализу, охватывающие всю программу курса высшей математики для втузов. «Сборник» может быть использован как для работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельного изучения курса высшей математики во втузах, так как почти все задачи имеют ответы, а некоторые и решения и, кроме того, ко многим задачам в тексте или в ответах даны указания к их решению. Этому же способствуют краткие пояснения теории.
👍3
Задача по информатике и теории информации.
Обсуждение задачи: vk.com/wall-51126445_37512
#задачи #информатика #теория_информации
Обсуждение задачи: vk.com/wall-51126445_37512
#задачи #информатика #теория_информации
Гусак_А_А_Ряды_и_кратные_интегралы.djvu
4.1 MB
Ряды и кратные интегралы [1970] Гусак А.А.
Пособие содержит краткие теоретические сведения, основные формулы, задачи по следующим разделам программы высшей математики: числовые и функциональные ряды, двойные, тройные, криволинейные интегралы и интегралы по поверхности, приложения указанных интегралов. В пособии свыше 2400 задач, седьмая часть их дана с решениями.Предназначено для студентов технических вузов, а также для геологических и химических факультетов университетов.
Пособие содержит краткие теоретические сведения, основные формулы, задачи по следующим разделам программы высшей математики: числовые и функциональные ряды, двойные, тройные, криволинейные интегралы и интегралы по поверхности, приложения указанных интегралов. В пособии свыше 2400 задач, седьмая часть их дана с решениями.Предназначено для студентов технических вузов, а также для геологических и химических факультетов университетов.
👍1
Фридман_Л_М_Учитесь_учиться_математике.pdf
7.9 MB
Учитесь учиться математике 1985 Фридман Л.М.
Пособие для учащихся VI-VIII классов, направленное на отработку умений и навыков учебного труда. Знакомит с рациональными способами и приемами обучения математике. Книга построена так, что читатель последовательно получает ответы на следующие вопросы: зачем изучать математику? что изучать в ней? как изучать? как научиться рационально изучать? Пособие содержит большое число различных заданий для самостоятельной работы учащихся, направленных на выработку умений и навыков учебного труда, на развитие способностей школьников к обучению.
Пособие для учащихся VI-VIII классов, направленное на отработку умений и навыков учебного труда. Знакомит с рациональными способами и приемами обучения математике. Книга построена так, что читатель последовательно получает ответы на следующие вопросы: зачем изучать математику? что изучать в ней? как изучать? как научиться рационально изучать? Пособие содержит большое число различных заданий для самостоятельной работы учащихся, направленных на выработку умений и навыков учебного труда, на развитие способностей школьников к обучению.
👍1