А что в других регионах? 🤩

Москва — мечта многих абитуриентов, но есть и не менее сильные вузы в регионах нашей страны. Сегодня мы подготовили подборку проходных баллов в другие вузы нашей большой страны. Обратите на них внимание 😉

🎓Санкт-Петербургский политех университет Петра Великого
🔵Бюджет (на 2024 год): от 226 баллов.
🔵Платное: от 143 баллов, иногда нужны минимальные проходные баллы по предметам.

🎓Национальный исследовательский университет ИТМО
🔵Бюджет (на 2024 год): от 249 баллов.
🔵Платное: от 207 баллов.

🎓Казанский (Приволжский) федеральный университет
🔵Средний балл на бюджет (на 2024 год): от 184 баллов — зависит от направления.
🔵Платное: от 104 баллов.

🎓Новосибирский государственный технический университет
🔵Средний балл на бюджет (на 2024 год): от 210 баллов — на профиль «Биотехнические и робототехнические системы». Есть и более низкие баллы.
🔵Платное: от 172 баллов — на тот же профиль.

🎓Сибирский федеральный университет
🔵Бюджет (на 2024 год): от 129 баллов.

🎓Самарский национальный исследовательский университет имени С.П. Королева
🔵Средний балл на бюджет (на 2024 год): 219 баллов — на направление «Физика».

🎓Южный федеральный университет
🔵Бюджет: ≈ от 190 баллов.
🔵Платное: ≈ от 146 баллов.

🎓Тюменский государственный университет
🔵Бюджет (на 2024 год): ≈ от 180 баллов.
🔵Платное: ≈ от 132 баллов.
Вуз установил минимальные баллы по предметам: физика — 39, русский — 40, предмет по выбору: математика — 40, химия — 39, информатика — 44.

🎓Томский государственный университет
🔵Бюджет (на 2024 год): от 155 баллов.

Надеемся, что наши подборки помогут вам сделать правильный выбор! 🙌🏻

Правда ли, что свет может двигать предметы?

Звучит как что-то из научной фантастики. Но на самом деле свет действительно может оказывать воздействие на предметы — он может их толкать!

✨ Всё дело в том, что свет — это не просто поток энергии, а поток частиц — фотонов. Несмотря на то, что у фотонов нет массы, у них есть импульс. Согласно законам физики, импульс может передаваться другим объектам.

💡 Давление света — это сила, с которой световое излучение воздействует на поверхность. Когда фотон сталкивается с предметом, он либо поглощается, либо отражается, и при этом передаёт импульс.

⭐️Если свет просто отражается — импульс передается сильнее, и предмет «толкается» сильнее.
⭐️Если свет поглощается — импульс передается, но немного слабее.

📡 В космосе давление света — важный фактор:
Например, солнечный свет оказывает давление на космическую пыль и даже на космические зонды — специальные устройства, которые используют давление света для движения без топлива.

🚀 На Земле это давление очень слабое, и мы его не чувствуем, но в микромасштабах (например, в научных экспериментах с микрочастицами) эффект заметен.

Свет — это не просто источник яркости, но и источник силы. Хотя для нас эта сила невелика, она помогает учёным создавать инновационные технологии, а природе — влиять на движение частиц в космосе.

Лето и физическое мышление: как развиваться его без задачников

Данный тип мышления развивается не только благодаря постоянному решению задач и запоминанию учебного материала. Как отмечают наши преподаватели оно также формируется с помощью других средств.

Сегодня мы вам расскажем о 5 простых идеях, которые помогут тренировать мозг летом:

1️⃣Наблюдайте за повседневными явлениями

Почему теннисный мячик подпрыгивает, а мокрый — нет?
Почему вода в бутылке остывает быстрее на ветру?
Почему металлическая ложка кажется холодной, а деревянная — нет?

📌О чем это все: смотрите на мир, как на эксперимент. Задавайте вопрос: «А почему так происходит?». Даже без точных ответов развивается умение видеть закономерности.

Если возникнет вопрос, на который не найдется ответа — смело пишите нам 😉

2️⃣Смотрите научно-популярное, не забывая задаваться вопросами

Посмотрел видео про струны, чёрные дыры или токи Фуко? Не принимайте просто информацию как факт, а пытайтесь анализировать: Что из этого я знал? Что непонятно? Как бы я объяснил это 5-летнему ребенку?

📌О чем это все: переваривай информацию, научитесь объяснять сложные вещи своим простым языком.

3. Стройте, мастерите и проверяйте

Сделай маятник из нитки и гайки
Построй мост из макарон или лего и проверь, сколько он выдержит
Устрой турнир бумажных самолётов: чей летит дальше — и почему?

📌О чем это все: руки + наблюдение = практика физического мышления. Это не игрушки, это эксперименты.

4. Ведите тетрадь наблюдений

Не как дневник, а как журнал экспериментатора. 5–10 строчек в день:
Что заметил в погоде, воде, свете, звуке
Что удивило
Как бы это объяснил

📌 О чем это все: собирайте наблюдения. Настоящий физик сначала замечает, потом — объясняет.

5. Читайте

Об этом мы уже рассказывали в наших предыдущих постах и даже сделали для вас список литературы.

Если захотелось почитать что-то более научное, то можете обратить внимание на такие книги, как:
🟦«Физика всего на свете без формул» — Дмитрий Ливанов
🟦«Занимательная физика» — Яков Перельман
🟦«Краткая история почти всего на свете» — Билл Брайсон

📌О чем это все: не вгрызайтесь в сухой текст, а читайте с любопытством. Это работает на долгую любовь к предмету.

Физическое мышление — это, прежде всего, про интерес к миру. Именно с него начинается путь к олимпиадам, инженерным проектам и науке, в целом 🙌🏻

Следите за нашими обновлениями, впереди много всего интересного! ⭐️

Как помочь детям полюбить физику?

Об этом рассказал академический руководитель проекта и наш преподаватель Анатолий Подыман в интервью Радио «Говорит Москва» в программе «Радиошкола. Большой разговор».

Вместе с ведущей они обсудили сложности, с которыми сталкиваются дети при изучении физики, а также как их преодолеть. Кроме того, Анатолий ответил на вопросы:
⭐️Почему растет интерес к изучению физики?
⭐️Что происходит сейчас в олимпиадном мире?
⭐️Как помочь ребенку в изучении физики?

🔗Найти и прослушать интервью вы можете по ссылке: https://govoritmoskva.ru/broadcasts/166.

Сколько в мире адронных коллайдеров — и зачем они вообще нужны?

Когда говорят «адронный коллайдер», в голове мы сразу совершаем мысленное путешествие в Швейцарию. Именно там находится Большой адронный коллайдер. Он самый большой и мощный, но… он не единственный в мире.

Всего в мире насчитывается свыше 30 тысяч ускорителей разного типа. Однако не все имеют те параметры, которые необходимы для важных открытий.

💡Что такое адронный коллайдер?

Это огромная научная установка, где разгоняют и сталкивают частицы — в основном адроны (например, протоны или ядра атомов). Всё это делается, чтобы посмотреть, что происходит при экстремальных энергиях, и как устроена материя на самом глубоком уровне.

Представьте себе: два пучка частиц, разогнанные почти до скорости света, летят навстречу друг другу и сталкиваются. А учёные смотрят, что из этого «взрыва» вылетает — и делают выводы о природе Вселенной.

🔬 Какие еще коллайдеры есть?

1️⃣NICA
📍Дубна, Россия. Объединенный институт ядерных исследований

🔵Коллайдер создан для изучения свойств плотной барионной материи. Здесь ученые в лабораторных условиях воссоздают особое состояние вещества, в котором пребывала Вселенная в первые мгновения после Большого взрыва— кварк-глюонная материя.

2️⃣DAFNE
📍 Фраскати, Италия. Национальный институт ядерной физики (INFN)

🔵Этот коллайдер изучает особенности мезонов, что важно для понимания, почему во Вселенной больше материи, чем антиматерии.

3️⃣RHIC
📍Брукхейвен, США. Брукхейвенская национальная лаборатория

🔵Это первый коллайдер, где сталкиваются тяжелые ионы золота и меди, чтобы воссоздать условия первых мгновений после Большого взрыва.
🔵Помог учёным изучать кварк-глюонную плазму — как раз то, из чего состояла Вселенная сразу после Большого взрыва.

Одна из главных целей при использовании коллайдеров — это понять, как работает Вселенная на самом глубоком уровне.

Благодаря коллайдерам мы узнали:
⭐️Как устроены элементарные частицы?
⭐️Почему у вещей есть масса?
⭐️Что происходило в первые доли секунды после Большого взрыва?
⭐️Возможно ли существование тёмной материи?

В ближайшее время ученые планируют построить еще больше данных установок. Может быть ваш ребенок примет участие в их создании 🙌🏻

#физикацпм_интересное

🔍 Главный вопрос в физике: что мы до сих пор не знаем?

Несмотря на то, что доступ к информации в современности стал выше. В мире физики еще полно нерешенных вопросов. Кто знает — может, именно ваш ребёнок когда-нибудь найдёт на них ответ?

❓Вопрос дня: что такое тёмная материя и тёмная энергия?

По последним данным, только 5% Вселенной — это привычное вещество. Оставшиеся 95% — тёмная материя (25%) и тёмная энергия (70%).

Тёмную материю ищут в экспериментах с детекторами (например, XENON и LUX-ZEPLIN), а тёмную энергию — через астрономические наблюдения. Но пока ни одного прямого обнаружения.

💡Откуда взялась идея о тёмной материи и тёмной энергии?

Учёные заметили, что звёзды в галактиках движутся так, будто рядом есть невидимая масса. Но телескопы её не видят. Это подсказало учёным, что есть невидимое вещество, которое никак не излучает свет, но создаёт гравитацию — и именно оно получило название «тёмная материя».

Позже выяснилось, что Вселенная расширяется всё быстрее, хотя должна замедляться из-за притяжения. Это было неожиданно. Чтобы это объяснить, учёные ввели понятие тёмной энергии — загадочной силы, которая как будто «расталкивает» пространство.

Обе эти штуки — не видимы напрямую, но их влияние на галактики и Вселенную — реально.

Гипотезы ученых на данный момент об их природе:

🔵Наиболее популярная: это неизвестные слабо взаимодействующие частицы (WIMPs).

Учёные считают, что тёмная материя может состоять из особых частиц, которые почти не взаимодействуют с обычным веществом. Они не светятся, не отражают свет и проходят сквозь всё — поэтому мы их не видим. Их ищут с помощью больших детекторов под землёй, но пока не нашли. Это самая популярная версия.

🔵Еще одна: тёмная материя — вовсе не частицы, а проявление новой гравитационной теории.

Некоторые учёные считают, что тёмная материя — это вовсе не «вещь», а просто ошибка в наших законах гравитации. Возможно, при определённых условиях сила притяжения работает иначе, чем мы привыкли думать. И если это так, то никакие частицы искать не нужно — просто нужно переписать физику.

А может быть это что-то другое? 🧐 Надеемся, что в скором времени у нас будет шанс узнать ответ.

Через неделю расскажем вам ещё об одном вопросе, который занимает умы современных ученых. Следите за обновлениями 😉

Всем привет, на связи «Физика ЦПМ» 👋

Если вы с нами недавно — давайте познакомимся! Мы — команда, которая помогает детям полюбить физику и понять, что наука — это не скучные формулы, а способ видеть мир по-новому.

Вместе с нами школьники начинают свой путь в науке и каждый раз занимаются с горящими глазами. Мы верим, что настоящие открытия начинаются с удивления и искреннего интереса.

📌За любым проектом стоят люди: наша команда — это:
• опытные педагоги, преподающие в ведущих школах Москвы;
• методисты и кураторы, которые умеют говорить с детьми на одном языке;
• вдохновленные наукой люди, которые верят: физика может быть увлекательной для каждого.

📌Что нас отличает?

✨Мы не просто «преподаём физику» — мы рассказываем о ней так, чтобы у ребёнка загорелись глаза.
✨Мы объединяем сильных учителей, методистов и исследователей, которые любят своё дело.
✨Мы создаём живое образовательное сообщество, где каждый школьник чувствует поддержку и вовлечен в науку.

Сейчас мы активно готовимся к новому учебному году. Вас и ваших детей ждут:
✔️тематические курсы;
✔️увлекательные квесты;
✔️научные фестивали —
и ещё много всего интересного! Совсем скоро расскажем обо всем подробнее 🥰

Теперь вы знаете о нас больше! Следите за обновлениями, чтобы не упустить ничего важного 🔥

Можно ли объединить квантовую механику и гравитацию?

В прошлый раз мы говорили о том, что такое темная материя и темная энергия — вопрос, над которым ломают голову современные ученые. Но он не единственный — и сегодня расскажем вам об еще одном.

Начнем с простого — вы, наверняка, слышали или даже смотрели фантастическое кино, где люди попадают в другие измерения. Например, фильм «Человек-муравей»:

В нем главный герой попадает в квантовое измерение — мир, где законы работают иначе: время течёт по-другому, пространство искажается, а привычная физика перестаёт работать. Это немного художественное, но визуально понятное приближение к тому, что наука сегодня изучает всерьёз.

Современная физика стоит на двух прочных столпах:

1️⃣Квантовая механика
Она объясняет, как ведут себя атомы, электроны, фотоны. Квантовая механика работает на крошечных масштабах: нанометры, фемтосекунды, невероятно маленькие энергии.
📌Благодаря ей у нас есть лазеры, микросхемы, ядерная медицина и даже квантовые компьютеры.

2️⃣Общая теория относительности (ОТО)
Она описывает, как работает гравитация, как искривляется пространство-время, как движутся планеты, свет и галактики.
📌Благодаря ей мы понимаем, как работает GPS, предсказываем поведение чёрных дыр и расширение Вселенной.

❗️И вот парадокс — вместе они не работают.

Это звучит неожиданно, но факт:

формулы квантовой механики и ОТО несовместимы. Стоит применить их одновременно — и уравнения «ломаются», дают бесконечности или противоречия.

👩‍🔬 В чем же проблема?

Сейчас физика как будто расколота пополам:
• мы понимаем, что происходит в микромире, при этом не знаем, как туда вписывается гравитация.
• мы изучаем масштабные космические явления, при этом не можем точно описать, что происходит внутри чёрной дыры или в момент Большого взрыва, где важны и квантовые эффекты, и гравитация одновременно.

Разве это не удивительно?

📌Какие теории уже есть?

Физики не сидят сложа руки. Вот три направления, в которых идут поиски той самой универсальной теории, которая объединит квантовую механику и ОТО:

✔️Теория струн
Считает, что всё состоит из крошечных «струн», вибрации которых создают частицы. При этом разные колебания создают разные частицы.
Теория требует дополнительных измерений пространства и пока не подтверждена экспериментально.

✔️Петлевая квантовая гравитация
Предполагает, что пространство-время состоит из мельчайших «ячеек» — из «квантовых узелков», то есть оно как бы «сшито» из мельчайших петель. Например, как ткань из ниток.
Это может объяснить, как ведёт себя гравитация на сверхмалых масштабах.

✔️Голографический принцип
Гипотеза, что наша Вселенная — это как голограмма: всё трёхмерное — на самом деле «нарисовано» на плоской двумерной поверхности вокруг неё. То есть вся информация о мире хранится не внутри, а на «стене» вокруг.

Мир вокруг нас переполнен загадками, возможно, именно ученые будущего — ваши дети — способны их решить! ✨

Круглогодичные курсы на 2025/26 учебный год

Мы готовы поделиться с вами тем, что ждет ваших детей уже этой осенью. А именно — наши круглогодичные курсы. Они стартуют уже 13 сентября.

В рамках проекта «Физика ЦПМ» мы предлагаем 2 направления — инженерия и олимпиадная физика.

▶️Направление «Инженерия» — для тех, кто делает первые шаги в науке.

Курсы:
• «Инженерия» для 3-4 классов — по субботам в 13:00;
• «PROФизика» для 5-6 классов — по субботам в 14:45.

Описание курса:

Каждое занятие состоит из теоретической и практической частей.

В начале преподаватель вместе с детьми обсуждает физические явления или принципы. Ученикам показывают живые демонстрации и виртуальные симуляции.

Затем в рамках экспериментальной части занятия ребята пробуют своими руками создать конструкции под руководством, изучая наглядно явления. Иногда на занятиях присутствует соревновательный элемент.

✔️В курсе «Инженерия» для 3-4 классов ребята учится базовым принципам научного подхода и получают определённый набор инженерных навыков.

✔️В курсе «PROФизика» для 5-6 классов программа дополняется физическими формулами, а также школьники учатся решать задачи.

Преимущества курсов:
⭐️Первые шаги в физике без напряга: курс помогает полюбить физику ещё до знакомства с ней в школе.
⭐️Проектная деятельность: каждый школьник выберет себе тему, проведет расчёты, продумает конструкцию, соберет определенную установку под руководством преподавателя. А в конце состоится презентация научных проектов.
⭐️Обратная связь: персонализированная обратная связь по каждому учащемуся.
⭐️Поддержка ассистента: на занятиях присутствует ассистент, который активно участвует в проведении занятий;
⭐️Отдельный чат: здесь фиксируются все домашние задания, полезные материалы, а также есть возможность задать все интересующие вопросы и получить ответы на них.

👨‍🏫Преподаватель: Казаков Данила Сергеевич — постоянный педагог проекта, студент 4 курса МФТИ факультета радиотехники и компьютерных технологий, преподаватель олимпиадной математики Лицея «Воробьёвы горы».

▶️Направление «Олимпиадная физика» — для тех, кто хочет побеждать и поступать в лучшие вузы страны.

Курсы:
• для 7 класса — по субботам в 13:00;
• для 8 класса — по субботам в 14:45;
• для 9 класса — по субботам в 16:30;

Описание курса:

Курсы состоят из теоретических и экспериментальных занятий. Каждый блок включает в себя 3 теоретических и 1 практическое занятия.

На теоретических — школьники углубляются в сложные физические темы, нарабатывают методический «инструментарий» для решения сложных задач. На практических — под руководством преподавателя и ассистента проверяют выполняемость пройденного материала на практике.

Преимущества курсов:

⭐️Практические занятия: обычно в школьной программе редко успевают уделять время практике, а именно она необходима для понимания физических процессов. Кроме того, региональный этап ВсОШ включает в себя уже и практический блок.
⭐️Поступление в лучшие вузы: ребята получают навыки и знания, которые помогут успешно выступить на перечневых олимпиадах. Такие олимпиады позволяют поступить в вузы без экзаменов.
⭐️Обратная связь: персонализированная обратная связь по каждому учащемуся.
⭐️Поддержка ассистента: на занятиях присутствует ассистент, который активно участвует в проведении занятий;
⭐️Отдельный чат: здесь фиксируются все домашние задания, полезные материалы, а также школьники могут задать все интересующие вопросы и получить ответы на них.

👨‍🏫Преподаватель: Подыман Анатолий Вячеславович — академический руководитель проекта, заместитель директора центра развития физико-математического образования МФТИ, тренер сборной Москвы по физике, главный организатор фестиваля физической науки ФизФест.

Все курсы будут проходить в очном формате в здании Школы ЦПМ по адресу: Хамовнический вал, д. 6 (м. Спортивная/Лужники/Фрунзенская).

🔗Чтобы получить уведомление об открытии регистрации на mos.ru, предлагаем вам заполнить форму: https://clck.ru/3N548p. Мы свяжемся с вами лично 🙌🏻

Ставьте реакцию, если ждете начала — 🔥

Это ещё не всё❗️

Мы планируем запустить круглогодичные курсы по олимпиадной физике для 7-9 классов в дистанционном формате по будням.

Важно: Регистрация на курсы проходит через платформу mos.ru, поэтому курсы для доступны для школьников Москвы и Подмосковья.

Хотели бы узнать: интересен ли вам такой формат занятий? Будем рады узнать ваше мнение 🙌🏻

Как понять, что вашему ребёнку нужно участвовать в олимпиадах?

Каждый год мы встречаем десятки ребят, которые приходят к нам на курсы — и спустя время удивляют не только знаниями, но и глубиной мышления. И почти всегда у них есть общие черты, которые мы уже научились замечать.

Наши преподаватели рассказали о 5 признаках, по которым можно понять: вашему ребёнку точно стоит попробовать себя в олимпиадах:

1️⃣— Ваш ребенок любит «строить миры» у себя в голове
Он любит фантазировать — но не просто «мечтать», а буквально строит целые вселенные. Придумывает, как устроен этот мир, кто в нём живёт, какие там правила, и что будет, если их изменить. Он постоянно дорабатывает свои идеи, добавляет детали, и готов обсудить очередную версию. Это уже почти проект — только в голове.

📌Такое мышление — это уже основа аналитики, системности и абстрактного воображения. Всё, что нужно для олимпиад.

2️⃣— Ваш ребенок любит анализировать

Шахматы, головоломки, детективы, игры с логикой — всё это его зона интереса. Он не просто читает, а задаёт кучу вопросов: а почему герой сделал так? а что если бы он поступил иначе?

📌Это любопытство и тяга к анализу — именно то, что позволяет «раскрывать» олимпиадные задачи.

3️⃣— У него (нее) свой особенный взгляд на всё

Иногда вы слушаете его идею и думаете: «Как ему это вообще пришло в голову?» — настолько она нестандартная. А учителя замечают его оригинальность. Это не всегда «правильно», но всегда интересно.

📌И это — суперсила на олимпиадах, где ценится умение видеть шире, глубже, иначе.

4️⃣— Ваш ребенок не боится сложностей, а наоборот — включается

Когда возникает проблема, он не отступает. Наоборот — оживляется, будто это новый квест. У него есть азарт, интерес и желание разобраться.

📌Олимпиадные задачи — это вызов. И детям с таким «соперническим духом» там очень комфортно.

5️⃣— Ребенок легко уходит в интересные ему темы

Если его «зацепило» — всё, он в этом. Часами гуглит, читает, пересказывает, задаёт вопросы. Это может быть физика, динозавры или вселенная Гарри Поттера — неважно.

📌Главное — умение глубоко погружаться. Именно это качество помогает вытянуть даже самые сложные задания.

————
🎯 А вы узнали своего ребенка? Тогда смело записывайтесь на наши круглогодичные курсы.

Но даже нет — это не значит, что олимпиада не для него. Многие ребята раскрываются в процессе — когда попадают в правильную среду, получают поддержку и начинают «входить во вкус». Поэтому мы ждем вас 🙌🏻

А как вы считаете, какими качествами должны обладать олимпиадники? 🧐

«Абсолютный нуль» в окружающем нас мире

Вы когда-нибудь задумывались, как холодно может быть в принципе? В физике существует понятие — абсолютный нуль — это самая низкая возможная температура во Вселенной. Его значение — -273,15 °C или 0 Кельвинов.

📌Что это значит?
Абсолютный нуль — это состояние, при котором частицы вещества практически полностью останавливаются: их кинетическая энергия стремится к нулю.

➡️По сути, материя перестаёт «дрожать» и движется с минимально возможной энергией.

⭐️Почему в шкале Цельсия абсолютный нуль — это минус, а в Кельвинах — ноль?

Шкала Цельсия основана на свойствах воды: 0 °C — температура таяния льда, 100 °C — температура кипения воды. Поэтому нулевой отметкой считается не абсолютный холод, а удобная для жизни температура.

📌Но почему это важно?

Никогда не удастся охладить вещество именно до абсолютного нуля — это фундаментальное ограничение природы, подтвержденное законом термодинамики.

При температурах, близких к абсолютному нулю, вещество начинает проявлять странные квантовые свойства — например, сверхпроводимость (например, при этом свойстве ток может без батарейки и других источников питания двигаться по проводу практически вечно) и сверхтекучесть (жидкость в сверхтекучем состоянии может выливаться из стакана без всяких всяких отверстий и трещин).

❓Где встречается абсолютный нуль? — Нигде 😱

⭐️В космосе температура фонового излучения (слабое электромагнитное излучение, равномерно заполняющее Вселенную) около 2.7 К, то есть очень близка к абсолютному нулю.
⭐️В научных экспериментах — для создания сверхпроводящих материалов и квантовых компьютеров. Но ученые смогли достичь лишь температуры — 0.000000000038 К (38 пикокельвинов).

🤩Интересно, что: именно при таких низких температурах учёные смогут создать новые технологии будущего, а возможно, даже заглянуть глубже в структуру материи и Вселенной.

Как перестать бояться физику и полюбить ее?

Нередко слово физика вызывает страшные ассоциации в умах школьников, да и их родителей, которым приходится учить ее вместе заново с детьми. Но на столько ли она пугающая? Как отбросить страхи и полюбить этот предмет, рассказал в интервью наш преподаватель и академический руководитель Анатолий Подыман.

Мы собрали для вас основные тезисы:

⭐️Откуда берется страх физики у школьников?

Всё просто: ожидали истории про космос и самолёты, а получили сухие формулы. Но физика — не враг. Это про жизнь вокруг: почему падают яблоки, как едет велосипед, и что заставляет свет загораться. Проблема не в детях, а в том, что часто ребятам объясняют без связи с реальностью. И в этом случае даже самый любопытный школьник теряет интерес.

⭐️Что сделать, чтобы физика стала интересной?

➡️Во-первых, добавить практической и проектной деятельности. Вы, наверняка, замечали, что дети обожают делать что-то своими руками. Простые механизмы, эксперименты — и глаза горят.
➡️Во-вторых, больше креатива: например, возможность внести своё в проект работает куда лучше, чем готовая формула.
➡️Также можно посмотреть видео: короткие научпоп-ролики — отличное занятие, чтобы начать изучать тему. Фрагментарно-вертикальные видео — это будущее в каком-то смысле.

⭐️А если есть проблемы с математикой?

Это точно не мешает стать хорошим физиком. Математика — это инструмент для физика, а не барьер. Даже если ребенку сложно даются формулы, он все равно может ухватить суть, если объяснять на примерах и понятным языком.

Еще больше по этой теме вы найдете:
📚 Почитать — тут
🎧Послушать — тут

Дистанционным олимпиадным курсам быть!👩‍💻

Ранее мы проводили опрос об интересных для вас форматах занятий. Мы услышали ваше мнение и решили запустить круглогодичные онлайн-курсы по олимпиадной физике для 7-9 классов.

⭐️Преимущества курсов:

⭐️Курсы состоят из теоретических занятий: на них школьники углубляются в сложные физические темы, нарабатывают методический «инструментарий» для решения сложных задач.
⭐️Индивидуальная поддержка с апелляцией и разбором заданий после прохождения олимпиад;
⭐️Поступление в лучшие вузы: ребята получают навыки и знания, которые помогут успешно выступить на перечневых олимпиадах. Такие олимпиады позволяют поступить в вузы без экзаменов.
⭐️Отдельный чат с преподавателем: здесь фиксируются все домашние задания, полезные материалы, а также школьники могут задать все интересующие вопросы и получить ответы на них.

👨‍🏫Преподаватели: опытные педагоги, тренеры сборной Москвы, члены жюри и составители олимпиад, которые знают, как помочь участникам достичь победы.

Расписание:

• 7 класс — по вторникам 17:00-18:30;
• 8 класс — по средам 17:00-18:30;
• 9 класс — по четвергам 17:00-18:30.

➡️Стоимость курса (за 4 занятия): 9.000 рублей.
🗒Чтобы получить уведомление об открытии регистрации на mos.ru, предлагаем вам заполнить форму: https://clck.ru/3NGv9u.

❗️Хотим обратить ваше внимание:

Вы также можете записаться на наши круглогодичные очные курсы. Они включают в себя не только теоретическую подготовку, но и олимпиадный практикум.
Подробнее: t.me/physics_cpm/459.

➡️Стоимость всех очных курсов (за 4 занятия): 12.000 рублей.
🗒Чтобы получить уведомление о них, вы можете заполнить данную форму: https://clck.ru/3N548p.

Важно:

Регистрация на курсы проходит через платформу mos.ru, поэтому наши курсы доступны для школьников Москвы и Подмосковья.

Нужны ли живые педагоги, если есть искусственный интеллект?

Уже сейчас ИИ стал частью обычной жизни многих молодых людей. Например, около 87% студентов ведущих вузов используют его в процессе обучения.

А нужен ли тогда вообще преподаватель? Стоит ли тратить время на совместную подготовку? Обсудили это с нашими преподавателями, а также поговорили с Chat GPT.

И вот к чему мы пришли. Давайте разберем все по полочкам 📚

У ИИ есть возможности помогать в обучении, придумывая задания за секунды, воспроизводя картинки по запросу и многое другое.

Исследования показывают, что персонализированная подача информации помогает усваивать знания быстрее. И как раз ИИ умеет это делать, например, условный 8-классник может получить объяснение квадратного уравнения в стиле Marvel, а ученик 4-го класса — сравнение дробей через историю про пиццу и роботов.

Получается нам больше не нужны ни школы, ни преподаватели?

Это неверно. Есть еще большое количество вещей, которые ИИ ещё очень долго не сможет заменить.

1️⃣ Умение делать своими руками.

Учить формулы и понятия не равно умениям строить и понимать, как работают сооружения, технические приборы и так далее. Визуализация полезна, но она не даёт того телесного, тактильного, физического опыта, который особенно важен для детей. Работа руками помогает сформировать определенное мышление и закрепить знание.

2️⃣ Обучение в коллективе.

Исследования образовательной психологии последних десятилетий показывают, что дети лучше всего учатся в социуме. Ребята не просто получают знания. Они обсуждают, спорят, объясняют друг другу, примеряют идеи на себя. Всё это — мощные когнитивные процессы, которые активируются только в группе.

3️⃣ Идеал, к которому хочется стремиться.

У многих из нас в школе был такой учитель, на чьих уроках хотелось слушать больше, читать дальше и задавать вопросы. С ним было интересно не только учиться, но и просто поговорить. Именно такие педагоги становились для нас примером — и часто именно из-за них мы выбирали профессию или начинали увлекаться каким-то предметом всерьёз. Вряд ли ИИ может стать таким «живым» примером.

⭐️Вывод простой:
ИИ в образовании — это инструмент, но не основа.

Он может помочь донести информацию — быстро, чётко, персонально. Может поддержать интерес и вовлечённость.
А также выступить в роли ассистента — и ученику, и преподавателю.

НО он не заменит живого процесса обучения, где:
🔵дети учатся ошибаться
🔵договариваться
🔵действовать в команде
🔵и встраивать знания в реальную жизнь.

Поэтому мы и создаем курсы, где ребята могут все вместе развивать интерес к науке под руководством опытных преподавателей. Будем видеть и Вашего ребенка на них 🙌🏻