Про восстание фиксиков

Сегодня очень странный день. После него просто невозможно не поверить в существование потусторонних сил.

Все началось с того, что у одного из детей на курсе для 9го класса не работала ни картинка, ни звук и поэтому он ничего не слышал и не видел, а мог только писать в чат. Надеюсь, что старое доброе "выйти и зайти нормально" ему помогло.

Параллельно с этим я краем глаза наблюдал за нашим чатом с другими преподавателями и видел сообщения о том, как одного из них зум не пускает на лекцию для 10х классов. А когда в конце первого часа лекции мой ноутбук просто решил выключиться, я почувствовал что-то неладное.

Чувство тревоги на некоторое время отступило, но уже через пару часов у Сашки, которая читала лекцию 11м классам начал отваливаться вайфай. При этом у меня и всех остальных он абсолютно нормально работал.

Может показаться, что все дело в конкретной точке в городе Долгопрудном, но нет. Аня перед своим занятием в 8м классе застряла в лифте. А на самом занятии у нее впервые в жизни умер стилос от айпада. Она перешла на планшет своего ноутбука на котором раньше читала лекции и все шло хорошо, пока тот не перегрелся и не решил также, как и мой железный конь, перезагрузиться. И дополнительно еще и обновиться.

Примерно в это же время я узнал, что Кит также столкнулся с бунтом фиксиков в зуме. Его также как и лектора в 10м классе зум не пускал на свое же занятие.

В этой череде событий лифт в доме Саши Есениной тоже решил в очередной раз сломаться, но для него это скорее нормальное поведение. Макс Пауков и Ваня Тонон, которые по очереди коротали в его кабине время в начале сентября не дадут соврать.

К вечеру я уже четко понимал, что лучше идти спать и постараться ничего до утра следующего дня не трогать. И зря я этого не сделал. Я пишу это сообщение с ноута, который больше не заряжается и может работать только от сети. Поведу его завтра снова в ремонт, посмотрим, что там скажут.

И последнее. Как финальный аккорд. Видос, который вы можете посмотреть сразу после поста, как наглядное пособие того, что из себя представляло 22 сентября 2024 года для Отделения физики.

Что вы знаете о профдеформации?

Сегодня лечу в Питер одним днем на День Открытых Дверей в ФМЛ 239. И все идет как всегда. Приезжаю в аэропорт, прохожу в терминал В, поднимаюсь на эскалаторе и попадаю в зону первого досмотра, которая из-за большого количества людей с вещами и равномерного гула, создаваемого громкими командами девушек, работающих на контроле, больше напоминает мне рынок.

Кладу вещи в серый контейнер, прохожу арку, даю проверить капюшон, жду когда по ленте проедет рюкзак, куртка и планшет. Беру свои вещи и слышу рык женщины, стоящей у ленты.

- Молодой человек, переложите планшет в красный контейнер! Мы же всем объявляем, что вещи в серый, ноутбуки, планшеты и телефоны в красный!

Смотрю вокруг и вижу, что контейнеров теперь и правда два типа, и они действительно серые или красные. Серые нормальные, а красные забиты поролоном с криво прорезанными пазами под разного вида технику, чтобы она была расположена вертикально.

Улыбаюсь девушке, повторно прохожу процедуру досмотра на этот раз вслушиваясь в этот равномерный гул и понимаю, что действительно все это время они громко объявляют одну и ту же информацию про нововведение с контейнерами. А люди, как впрочем и всегда, не обращают внимания на этот белый шум, как не обращают внимания на любые объявления в аэропорту. И в итоге каждый второй проходит эту процедуру повторно под громкий гул нестройного женского хора.

А я, убирая вещи в рюкзак, смотрел на это и думал: «Интересно, сколько потребовалось заседаний, служебок и обсуждений чтобы эта инновация вошла в нашу жизнь?»

А вечером, когда я ждал рейс из Пулково в Москву:

1. Его сначала передвинули на пол часа
2. Переместили посадку из гейта номер 8 в гейт номер 4
3. Снова передвинули вылет на еще пол часа
4. Переместили посадку из гейта номер 4 в гейт номер 8.
5. Еще раз передвинули время вылета.
6. Объявили о начале посадки, но не начали ее.
7. Все-таки всех рассадили, но теперь мы стоим и ждём, что освободиться взлетная полоса, тк одна из них перекрыта и пропускная способность снижена.

В общем кайфую. Мне главное до 9 утра успеть вернуться в Москву, тк завтра занятие на Сборах, которое явно будет сверхэффективным.

Всем доброй ночи.

Про спираль Гегеля
#образование #олимпиады #физика #философия #режимдухоты

Около недели назад опубликовали обновленную (в очередной раз) программу ВсОШ по физике. Про это высказалось уже довольно много людей, но мне все равно есть, что на этот счет сказать. Здесь не будет детального разбора программы. Могу только коротко сказать, что на мой взгляд, все очень плохо. Если нужен будет подробный анализ изменений и почему я так считаю, то я буду готов это расписать, но сейчас хочется поговорить не об этом, а о Всеросе и образовании в целом.

Любой, кто имеет серьезное отношение к науке и все тому же образованию знает о таком понятии как спираль Гегеля. Если не вдаваться в подробности, то смысл этого понятия в том, что познание человека можно представить себе раскручивающейся спиралью. Человек проходит все новый и новый виток со все большим и большим радиусом и за счет этого все больше в нем преисполняется.

Это очень легко показать на механике.

В первый раз ее дети изучают в 7м классе, когда им рассказывают несложную кинематику, статику, гидростатику и законы сохранения. На этом первый виток юных физиков заканчивается. Во второй раз она изучается уже в 9м классе, где про нее рассказывают гораздо более подробно. Дети узнают про ускорение, баллистику, тонкости и нюансы сил упругости, трения и гравитации, подробно изучают законы сохранения импульса и энергии. По сути это тот же предмет, что они изучали два года назад, но теперь они готовы его рассмотреть внимательнее и на более глубоком уровне. В третий раз механика изучается в старшей школе, в 10-11 классах. Если следовать стандартной школьной программе, то здесь добавляется более серьезная тригонометрия и первые шаги в сторону применения математического анализа, который в свою очередь, вместе с элементами дифференциальных уравнений начинает активно использоваться на первом курсе, когда механику изучают в четвертый раз и только в этот момент подробно изучается и язык на котором разговаривает эта наука. Первокурсники весь семестр слушают лекции, смотрят демонстрации, интегрируют и дифференцируют, делают лабораторные работы и так далее. Это по прежнему все тот же объект изучения, но делается это все на еще более глубоком и детальном уровне. Наконец в пятый раз она изучается в третьем и четвертом семестрах на курсе теоретической и аналитической механики, где студентам рассказывают лагранжеву и гамильтонову механику, теорию Колмагорова-Арнольда Мозера и так далее. Все это представляет собой некий финальный виток этой спирали, которая посвящена изучению механики. На следующий виток вы заходите только если вам это интересно самим или потому что вы решили этой науке посвятить свою жизнь и стать в ней профессионалом.

Так устроено образование. Так устроено познание. И так устроена наука. За счет того, что вы ходите по этой спирали, вы получаете все более и более глубинное понимание того, как устроена природа, физика и мир вокруг нас. И я, как человек, который учит детей с 7го класса по 3 курс, эту спираль вижу и очень сильно ценю. И я считаю, что у нас очень хорошо выстроена программа, ее делали очень серьезные методисты, которые понимали как устроены дети разных возрастов, которые с ними работали и которые очень многое в вопросах образования понимали. Но в силу каких-то неведомых мне причин, эту спираль все время пытаются сломать. Я все время вижу это острое желание, когда какие-то витки хотят или пройти максимально быстро, или вообще выкинуть их за ненадобностью. Или смешать их друг с другом и перепутать. И нет у меня в этот момент ощущения, что те люди, которые это делают действительно думают об образовании и детях.

Для понимания масштаба трагедии могу сказать, что мне не надо утрировать ситуацию, чтобы сказать, что до момента, когда в программе 11го класса появляется лагранжева механика у нас остался всего один шаг. Это действительно так. В целом можно начинать давать задачи на интегралы движения, скобки Пуассона и поиск инвариантов в системах блоков через теорему Эмми Нётер.

О мотивации таких изменений я могу только догадываться, но мне очевидно, что при составлении этой программы не возникал вопрос "а не наврежу ли я этими нововведениями?". Хотя в образовании принцип "не навреди" — это очень важный момент про который нужно стараться помнить ежеминутно. К сожалению, об этом принципе вспоминают уже очень редко. Честно говоря есть большие сомнения в том, вспоминают ли. Но мотивация ЦПМК в составлении этой программы — это максимально неинтересный вопрос, который не имеет никакого значения. Когда в самой постановке вопроса про "кто виноват?" заложен ответ, то это уже не так интересно. Гораздо важнее подумать о том, что можно с этим всем сделать, и в первую очередь тем ребятам, которые будут играть по этим правилам, написанными взрослыми людьми.

Во-первых нужно всегда помнить, что олимпиады это в первую очередь спорт, игра, хобби и развлечение. Делать из них идола — это тупиковая история и подмена понятий, ведь как известно диплом Всероса он как карета у золушки, в двенадцатом классе превращается в тыкву. Про это очень важно не забывать.

Во-вторых вы можете относиться к этому как обзору на то, что вас ждет в будущем. Все, что происходит в олимпиадном движении в 10-11 классах — это своего рода довольно продолжительная экскурсия по программе университета на 1-2 курсах. Да, иногда очень подробная, но все-таки экскурсия и все-таки обзор.

Отсюда же вытекает и третий совет, под которым подпишется любой профессионал в своей области. Всегда есть то, чего ты не знаешь. И если ты изучаешь то, что ты вроде должен уже знать от и до, то тем ценнее те новые крупицы знания, которые ты можешь найти в совершенно неожиданных местах. Такое бывает на каждом шагу, когда профессионал, в максимально детально изученной теме находит что-то новое. Не зря говорят: "Век живи — век учись, дураком помрешь". Я уверен, что в любой теме всегда можно найти какой-то нюанс или какую-то тонкость, которая тебя может удивить и обрадовать. Вопрос лишь в том готов ты к этому новому и ищешь ли ты это новое.

И последнее, самое важное и самое сложное, которое по сути объединяет все то, что было написано выше. Для вчерашних школьников это в моменте прозвучит непонятно, но в будущем может стать очень ценным советом. Нужно очень сильно постараться не стать заложником своего эго.

Это самый просто, очевидный и дельный совет, который можно дать вообще всем. Мне в том числе. Но в случае олимпиадного движения, со всей конкуренцией, постоянным сравнением и достаточно большим количеством стартов, он стоит особенно остро.

Важно помнить зачем вы вообще этим всем занимаетесь и какой смысл в это вкладываете, а после не подменять одни понятия другими. Это касается не только детей, но и учителей, которые порой олимпиадное движение превращают в ярмарку тщеславия и затягивают за собой все свое окружение.

Помните про то, что образование — это всегда, так или иначе, про служение. Именно этим мы должны заниматься, а не тешить свое самолюбие, сравнивая себя и свои результаты с другими людьми и их достижениями. И если вам нравится изучать физику, математику и любую другую науку, то все, что от вас требуется это идти по той самой все сильнее и сильнее раскручивающейся спирали и каждый раз с благодарностью и радостью принимать любую возможность зайти на еще один новый виток. И помнить про то, что впереди их еще несчетное множество.

#направахрекламы

В тему предыдущего поста.

Каждый год проходит мероприятие "Выходи решать", одним из главных организаторов которого является Физтех. Это мероприятие, которое проводится с целью популяризации естественных и технических наук и является отличной возможностью проверить свои остаточные знания по физике, математике, информатике, биологии, астрономии.

Организаторы уверяют, что уровень заданий находится в районе 8-9 классов и судя по тесту по биологии, который я сам прошел, все действительно так. Для тренера юниорской сборной справился я достаточно неплохо, но уверен, что у вас получится не хуже.

Времени много это не отнимет. Тест по одному предмету занимает не сильно дольше процедуры регистрации.

Мероприятие в онлайне длится до 05.10 и проходит на платформе All Cups.

Регистрация доступна по ссылке

Тем, кто лучше всех решит задания обещают классные подарки и я уверен, что среди подписчиков найдутся те, кто осилит несколько предметов и будет в самом верху рейтинга.

Все прекрасно знают, что наш самый главный учитель — это жизнь.

Вот и получается, что сегодня День Жизни.

И пусть нам иногда кажется, что этот учитель порой чрезмерно строг или, наоборот, слишком лоялен — в конечном итоге всегда оказывается так, что он, в первую очередь, справедлив.

Всех с праздником!

Почему в шестёрке до сих пор нет кота по кличке Котангенс?

Послушал запоем Россия34.

Можно точно утверждать, что я ничего не понимаю в рэпе, но Славик — гений и голос моего поколения, и я рад, что живу с ним в одно время.

П.С. Я как полярник — одинокий космос.

П.П.С. Иронично, что в отложке два лонгрида и оба про детство.

Любое поколение — это так или иначе протест. Обычно против того, что было до них.

Мое поколение — это поколение людей, которые говорят, что все будет заебись. Наша отличительная черта — чтобы не происходило вокруг мы верим в то, что мы справимся. Мы это впитали с молоком матери, кормившей нас в 90е.

Этот позитивный взгляд в будущее не сломать ни чумой, ни войной. Это тот взгляд на который с завистью смотрит поколение родившееся на десять лет раньше и который так притягивает тех, кто родился на десять-двадцать лет позже.

И пока они смотрят, мы делаем.

Про поколения

Как-то у Саши Васильева, голоса 90х, спросили почему у него все хиты такие грустные и депрессивные. Он сделал вид, что сильно удивился и попросил привести хотя бы один пример. В ответ он ожидаемо услышал спич про песню «Выхода нет». Лидер группы Сплин с этим тезисом категорически не согласился и возразил, что эту песню сделали грустной слушатели, прицепившись к одной строчке, не послушав всю песню в целом, которая на самом деле про безбашенную любовь между мужчиной и женщиной. Мол перед рассветом только один ключ можно повернуть и полететь, и выбора у этих двоих нет. И песня вообще-то об этом, но публика уцепилась за одну строчку и сделала из нее гимн Вселенской тоске.

Гимн 90х.

То время мне достаточно сложно анализировать, поскольку я был совсем ребенком и у меня осталось только общее ощущение, переданное мне в первую очередь старшими братом и сестрой, у которых юность пришлась именно на начало девяностых. Что особенно интересно, с братом у меня контакт всегда был лучше, но впечатление от того времени и портрет поколения ассоциируется именно с сестрой. Наверное потому, что Дима был стопроцентной контркультурой и находился далеко за пределами двух, а то и четырех сигма нормального распределения, и совсем не был похож на молодых людей его времени: целеустремленных, трудолюбивых и у которых на первом месте стоит материальная стабильность, которая, как им кажется, может дать им независимость. От чего именно, это уже совершенно другой вопрос. Как и вопрос о том, не попадает ли параллельно с этим поколение в какой-то другой капкан. Вопросы эти дискуссионные, бестолковые и довольно неблагодарные.

Как и вопрос о том, как именно выглядит то или иное поколение. Совершенно ясно, что это достаточно сложная и многопараметрическая задача. И мне, как физику, остается только выделить несколько основных факторов которые могут нам позволить визуализировать огрубленный, доведенный до уровня шаржа портрет поколения людей того или иного времени. И тут не надо быть семи пядей во лбу, чтобы прийти к банальному выводу, что таких факторов два.

1. Семья. А точнее то, в какое время росли наши старшие братья и сестры, родители, бабушки, дедушки и так далее. Ведь в каждом из нас эхом разносится то, что происходило на других ветвях нашего генеалогического древа, резонирует, отдает сильными вибрациями и формирует ценности, взгляды и смыслы. И если хотя бы немного прислушиваться к этому эху, то можно понять, что ты часто говоришь не столько своими словами, сколько словами своих родителей или кого постарше. При этом все настолько запутано, что уже не до конца понятно, где твоя речь, а где речь твоих предков.

2. Общая обстановка в стране во время детства и юности. В случае сильных потрясений сюда же можно добавить молодость. Было бы странным отрицать, что поколение Великой Отечественной Войны дало бы прикурить любому другому. Или что «Потерянное поколение», так сильно романтизированное на западе, отличается от людей из 70х. Точно также как и поколение, которое старше меня на 10 лет, чья юность пришлась как раз на разруху 90х и крах идеалов, будет отличаться от меня, человека, который начал хоть что-то понимать лишь в нулевые, который рос во времена, когда на фоне разрухи, гопоты, войны в Чечне, танков у Белого дома и слова «дефолт», которое я четко услышал летом 98го, начинали открываться все новые и новые возможности. Если угодно, то это время того самого рассвета, когда осталось лишь повернуть ключ, чтобы полететь и особого выхода у тебя нет. Ты или останешься там, где разруха, страх за стабильность и тяга к материальному, или начнешь жить новыми смыслами, постоянно держа руку на пульсе, подстраиваясь под все время изменяющийся вокруг тебя мир и будешь исходить из того, что у тебя все получится.

В крайнем случае нет.

Но, как я и сказал ранее, сам вопрос о том, чтобы усреднить ценности конкретного поколения достаточно дискуссионный и бестолковый. Гораздо интереснее выйти за рамки задачи и посмотреть на нее чуть шире.

Попытка изобразить портрет поколения — это история статичная. В условиях, когда разные поколения влияют друг на друга она выглядит практически нерешаемой. Если вы возьмете человека из 90х, то на него, как минимум, будут влиять люди из 70-80х и люди из 00х. Но вы можете проследить этот вопрос в динамике и следить именно за ней. Ведь всегда невольно возникает вопрос, что именно человек возьмет от того или иного времени и главное, что он даст тем, кто младше него. И как он влияет (и влияет ли?) на то, что ждет нас через 20 лет.

У каждого из нас есть знакомые, которые по возрасту должны были бы быть похожими на одно поколение, но они почему-то представляют собой точную копию другого, иногда более раннего, взаимодействуя больше со старшими и перенимая их ценности, а иногда более позднего, передавая эстафетную палочку тем, кто идет по этому пути после них. И вот последний момент мне интереснее больше всего. Ведь именно те люди, которые передают эту эстафету, именно они и будут определять то, каким будет мир вокруг нас спустя долгие годы. Может быть не во всем, но точно во многом.

Если обратиться к культуре, то тут далеко за примерами ходить не надо. Разница в возрасте между Полозковой и Славой КПСС всего пять лет. Добавьте сюда, что первая родилась в столице, а второй в Хабаровске, куда волна изменений доходит только спустя некоторое время и вуаля, вы получили двух людей одного возраста, но Вера будет представителем 90х, тогда как Славик заберет себе нулевые и 10е. Первая будет сливаться в унисон с Васильевым в стиле: «что же вы, Вера, такая молоденькая, веселая, а такие тексты пишете мрачные? это все откуда у вас берется-то?» и будет весьма расчетлива в публичном поле, в вопросах коммерции, будет всегда действовать максимально продумано в стиле Земфиры или какого-нибудь Оксимирона. Второй же будет смешивать слои иронии, выдавать качели от «Подментованного кота» до «Духовной нищанки» или «Пачки косяков» и выгружать материала на два порядка больше, чем любой другой исполнитель, не особо рефлексируя по поводу качества битов и степени важности того или иного трека. Первые будут про аккуратность, дотошность и материальный успех, с подсчетом количества просмотров, зрителей в залах и нулей на счетах. Все, как у людей из 90х. А второй будет про целеполагание и неограниченную возможность самовыражения. Все, как у тех, кто придет на смену.

Первые это те, кто больше про прошлое. А второй это тот, кто про настоящее и будущее. Чем он их часто и бесит. И хоть я и не люблю рэп, да и у Славы я слушал далеко не все, но мне категорически радостно осознавать, что в моем поколении уже есть человек, которого можно назвать голосом десятых, а там и до 20х рукой подать (жаль только, что другие не менее достойные голоса не так популярны, но такого жизнь). Который не про 90е и выхода нет, а про «Я, как полярник, одинокий космос» или про «Наши пацаны как зомби, больны мозгами// Как пилоты в НАСКАРе, такие: «Нам газка бы!»», и про «Только жимолость созрела, опала, как с куста// Мчит троллейбус бытия, и в нём все заняты места» и наконец и главное «Баттл-рэп издох, нет никакого андерграунда// А мейнстрим, позорище, как Fresh Blood на крови// Но если ему суждено сдохнуть под камерой// Я хочу быть автоматом, стреляющим в Брендона Ли».

И завершая эту душную телегу про поколения скажу главное.

Знаете, какая главная отличительная черта тех, кому сейчас от 30 до 40?

Мы все детство слушали о том, что «хотелось как лучше, а получилось как всегда» и что-то еще про светило и газон, которые теперь не такие как раньше. Так вот у нас всё наоборот. Солнце будет светить еще ярче, а трава станет еще зеленее чем сейчас. И мы не задаемся вопросом, который был у БГ «Где та молодая шпана, что сотрет нас с лица земли?». Мы точно знаем где она и уверены в ней еще больше, чем в себе. И сделаем все для того, чтобы она была еще выше, умнее и сильнее.

Потому что мы уже повернули этот гребаный ключ.

Про рассинхрон

Утром хотел принять душ и обнаружил, что вместо холодной воды идет кипяток. Впрочем вместо горячей шел тоже именно он. Позже выяснилось, что в стиральную машину кипяток не просто шел, а можно сказать бежал. И шерстяные вещи стремительно становились на несколько размеров меньше.

Поздно вечером пошел на тренировку на коробку и вместе с нами на нее пошел проливной ливень, компенсируя утреннюю нехватку холодной воды. Пока мы два часа катали под дождем, я только и делал, что думал о горячей ванне, которая ждёт меня дома.

Приехав домой обнаружил, что горячую воду во всем доме перекрыли сантехники и осталась только ледяная.

Посмотрев на это я понял, что греться буду коньяком. Он никогда не подведет.

Всем доброй ночи!