💬 «Я НЕ ТОЛЬКО ПОДГОТОВИЛАСЬ К ЭКЗАМЕНУ, НО И ВЛЮБИЛАСЬ В ФИЗИКУ» — ОТЗЫВ МИЛАНЫ
Отзыв Миланы — на скриншоте.
Расскажу своими словами, что было до этого отзыва.
Перед 9 классом Милана решила, что будет сдавать ОГЭ по физике — предмет казался ей важным для будущего.
Знаний на тот момент не хватало, а в школе к этому экзамену особо не готовили.
С августа 2023 года Милана начала заниматься со мной.
Ей важно было заново пройти теорию с нуля и разобраться в формате экзамена — и при этом не бояться ошибаться.
За 10 месяцев занятий мы прошли всю программу 7–9 классов заново, включая некоторые темы, до которых школьная программа ещё не дошла.
В начале Милана сама не была уверена, что за 10 месяцев можно дойти до оценки «5» — а получилось.
ОГЭ по физике — 5.
Но в отзыве Милана пишет не только про результат: за эти месяцы она стала смотреть на физику иначе — увидела, как предмет, который раньше казался скучным, связан с обычной жизнью.
Запись на диагностику: @physmatSMR
#результатsmr #огэsmr
Отзыв Миланы — на скриншоте.
Расскажу своими словами, что было до этого отзыва.
Перед 9 классом Милана решила, что будет сдавать ОГЭ по физике — предмет казался ей важным для будущего.
Знаний на тот момент не хватало, а в школе к этому экзамену особо не готовили.
С августа 2023 года Милана начала заниматься со мной.
Ей важно было заново пройти теорию с нуля и разобраться в формате экзамена — и при этом не бояться ошибаться.
За 10 месяцев занятий мы прошли всю программу 7–9 классов заново, включая некоторые темы, до которых школьная программа ещё не дошла.
В начале Милана сама не была уверена, что за 10 месяцев можно дойти до оценки «5» — а получилось.
ОГЭ по физике — 5.
Но в отзыве Милана пишет не только про результат: за эти месяцы она стала смотреть на физику иначе — увидела, как предмет, который раньше казался скучным, связан с обычной жизнью.
Запись на диагностику: @physmatSMR
#результатsmr #огэsmr
👍4🎉1
🔬 ФИЗИКА НУЖНА НЕ ТОЛЬКО БУДУЩИМ ИНЖЕНЕРАМ И ПРОГРАММИСТАМ
Когда говорят про экзамен по физике, сразу вспоминают инженерные вузы и IT.
Но есть направления, куда физика ведёт не так очевидно.
В медицинских вузах есть специальности «Медицинская биофизика» и «Медицинская кибернетика» — там физика идёт в списке вступительных наравне с информатикой, химией или биологией, а не только как «запасной» предмет для технарей.
Логика простая: эти специальности готовят не лечащих врачей, а тех, кто работает с медицинским оборудованием, диагностической техникой, обработкой данных исследований.
Здесь важнее понимать физику процессов в приборе, чем зубрить анатомию.
Абитуриенту, который готовился по биологии и химии для «обычного» медицинского, эти направления часто вообще не попадают в поле зрения — а конкурс на них при этом ниже, чем на лечебное дело.
Если ребёнку интересна медицина, но экзамен по биологии даётся тяжелее физики — стоит присмотреться и к этим направлениям.
ДИАГНОСТИКА → @physmatSMR
#родителямsmr #поступлениеsmr
Когда говорят про экзамен по физике, сразу вспоминают инженерные вузы и IT.
Но есть направления, куда физика ведёт не так очевидно.
В медицинских вузах есть специальности «Медицинская биофизика» и «Медицинская кибернетика» — там физика идёт в списке вступительных наравне с информатикой, химией или биологией, а не только как «запасной» предмет для технарей.
Логика простая: эти специальности готовят не лечащих врачей, а тех, кто работает с медицинским оборудованием, диагностической техникой, обработкой данных исследований.
Здесь важнее понимать физику процессов в приборе, чем зубрить анатомию.
Абитуриенту, который готовился по биологии и химии для «обычного» медицинского, эти направления часто вообще не попадают в поле зрения — а конкурс на них при этом ниже, чем на лечебное дело.
Если ребёнку интересна медицина, но экзамен по биологии даётся тяжелее физики — стоит присмотреться и к этим направлениям.
ДИАГНОСТИКА → @physmatSMR
#родителямsmr #поступлениеsmr
👍1
👪 5 ПРИЗНАКОВ, ЧТО РЕБЁНКУ ПОРА К РЕПЕТИТОРУ ПО ФИЗИКЕ
Оценки в четверти держатся на «4», но каждая контрольная превращается в стресс дома.
Ребёнок говорит «я не понимаю», а не «мне лень» — это разные проблемы, и решаются они по-разному.
Домашние задания по физике съедают в разы больше времени, чем по другим предметам.
На вопрос «как ты это решил» ребёнок не может объяснить ход мысли, даже если ответ верный.
Приближается ОГЭ или ЕГЭ, а тема прошлого года так и осталась непонятной.
Если из пяти признаков совпало хотя бы два-три — чем раньше начать точечно закрывать пробелы, тем меньше придётся наверстывать перед самим экзаменом.
Понять, с чего именно начинать, помогает диагностика. Слово ДИАГНОСТИКА → @physmatSMR
#родителямsmr #физикаsmr
Оценки в четверти держатся на «4», но каждая контрольная превращается в стресс дома.
Ребёнок говорит «я не понимаю», а не «мне лень» — это разные проблемы, и решаются они по-разному.
Домашние задания по физике съедают в разы больше времени, чем по другим предметам.
На вопрос «как ты это решил» ребёнок не может объяснить ход мысли, даже если ответ верный.
Приближается ОГЭ или ЕГЭ, а тема прошлого года так и осталась непонятной.
Если из пяти признаков совпало хотя бы два-три — чем раньше начать точечно закрывать пробелы, тем меньше придётся наверстывать перед самим экзаменом.
Понять, с чего именно начинать, помогает диагностика. Слово ДИАГНОСТИКА → @physmatSMR
#родителямsmr #физикаsmr
❤2
🌡️ РАЗБОР: ПОЧЕМУ 80°C И 15°C НЕ ДАЮТ В СРЕДНЕМ 47,5°C
Часто первым порывом кажется: сложить обе температуры и поделить пополам.
Но задача с калориметром показывает, что так работает только при равных массах — а стоит взять разное количество воды, и ответ сдвигается.
В калориметр налили 200 г воды при 15°C и добавили туда же 100 г воды при 80°C.
Нужно найти температуру смеси, если потерями тепла пренебречь.
Здесь работает уравнение теплового баланса: сколько тепла отдаёт горячая вода, столько же получает холодная — энергия никуда не девается, а просто переходит от одной части воды к другой.
Горячая вода массой 100 г остывает от 80°C до конечной температуры θ и отдаёт количество теплоты c·m₂·(80−θ).
Холодная вода массой 200 г нагревается от 15°C до той же θ и получает c·m₁·(θ−15).
Приравниваем эти количества теплоты и сокращаем удельную теплоёмкость c — она одинакова для воды в обеих частях.
Получаем θ = (m₁·15 + m₂·80) / (m₁+m₂) = (200·15 + 100·80) / 300 = 11000 / 300 ≈ 36,7°C.
Заметьте: ответ гораздо ближе к 15°C, чем к 80°C — потому что холодной воды вдвое больше, и именно её масса «перетягивает» итоговую температуру на себя.
Уравнение теплового баланса — рабочая лошадка термодинамики и в ОГЭ, и в ЕГЭ.
Та же логика работает для льда, пара и любых тепловых смесей.
Такие задачи разбираем, когда проходим термодинамику и уравнение теплового баланса: @physmatSMR
А как вам кажется на глаз: если смешать литр кипятка с двумя литрами ледяной воды, температура будет ближе к горячей или к холодной?
Пишите версии в комментариях. 👇
#разборsmr #физикаsmr
Часто первым порывом кажется: сложить обе температуры и поделить пополам.
Но задача с калориметром показывает, что так работает только при равных массах — а стоит взять разное количество воды, и ответ сдвигается.
В калориметр налили 200 г воды при 15°C и добавили туда же 100 г воды при 80°C.
Нужно найти температуру смеси, если потерями тепла пренебречь.
Здесь работает уравнение теплового баланса: сколько тепла отдаёт горячая вода, столько же получает холодная — энергия никуда не девается, а просто переходит от одной части воды к другой.
Горячая вода массой 100 г остывает от 80°C до конечной температуры θ и отдаёт количество теплоты c·m₂·(80−θ).
Холодная вода массой 200 г нагревается от 15°C до той же θ и получает c·m₁·(θ−15).
Приравниваем эти количества теплоты и сокращаем удельную теплоёмкость c — она одинакова для воды в обеих частях.
Получаем θ = (m₁·15 + m₂·80) / (m₁+m₂) = (200·15 + 100·80) / 300 = 11000 / 300 ≈ 36,7°C.
Заметьте: ответ гораздо ближе к 15°C, чем к 80°C — потому что холодной воды вдвое больше, и именно её масса «перетягивает» итоговую температуру на себя.
Уравнение теплового баланса — рабочая лошадка термодинамики и в ОГЭ, и в ЕГЭ.
Та же логика работает для льда, пара и любых тепловых смесей.
Такие задачи разбираем, когда проходим термодинамику и уравнение теплового баланса: @physmatSMR
А как вам кажется на глаз: если смешать литр кипятка с двумя литрами ледяной воды, температура будет ближе к горячей или к холодной?
Пишите версии в комментариях. 👇
#разборsmr #физикаsmr
🪨 РАЗБОР: КУДА УЛЕТИТ КАМЕНЬ, БРОШЕННЫЙ С БАШНИ
Кажется, что чем быстрее бросить камень, тем позже он упадёт на землю — но это не так.
С башни высотой 20 м бросили камень горизонтально со скоростью 15 м/с.
Сопротивлением воздуха пренебречь, g = 10 м/с².
Нужно найти, на каком расстоянии от основания башни камень упадёт на землю.
Движение камня удобно разложить на два независимых: падение по вертикали и равномерное движение по горизонтали.
По вертикали камень падает так же, как если бы его просто отпустили без всякого горизонтального броска — скорость 15 м/с на время падения никак не влияет.
Время полёта находим из h = g·t²/2, откуда t = √(2h/g) = √(2·20/10) = √4 = 2 с.
По горизонтали скорость всё это время постоянна и равна 15 м/с, ведь на неё ничего не действует.
Значит, дальность полёта L = v₀·t = 15·2 = 30 м.
Главный трюк таких задач — увидеть, что по горизонтали и по вертикали камень движется независимо, и решать их как две отдельные, более простые задачи.
Кстати, если бросить камень вдвое быстрее — 30 м/с — он улетит вдвое дальше, а упадёт ровно за те же 2 секунды: скорость броска на время падения не влияет.
Такие задачи разбираем, когда проходим кинематику и движение тела, брошенного горизонтально.
Тема встречается и в ОГЭ — там условия попроще, но принцип тот же: @physmatSMR
Как думаете: если бросить тот же камень с той же башни не горизонтально, а вниз под углом, он упадёт раньше или позже?
Пишите версии в комментариях. 👇
#разборsmr #физикаsmr
Кажется, что чем быстрее бросить камень, тем позже он упадёт на землю — но это не так.
С башни высотой 20 м бросили камень горизонтально со скоростью 15 м/с.
Сопротивлением воздуха пренебречь, g = 10 м/с².
Нужно найти, на каком расстоянии от основания башни камень упадёт на землю.
Движение камня удобно разложить на два независимых: падение по вертикали и равномерное движение по горизонтали.
По вертикали камень падает так же, как если бы его просто отпустили без всякого горизонтального броска — скорость 15 м/с на время падения никак не влияет.
Время полёта находим из h = g·t²/2, откуда t = √(2h/g) = √(2·20/10) = √4 = 2 с.
По горизонтали скорость всё это время постоянна и равна 15 м/с, ведь на неё ничего не действует.
Значит, дальность полёта L = v₀·t = 15·2 = 30 м.
Главный трюк таких задач — увидеть, что по горизонтали и по вертикали камень движется независимо, и решать их как две отдельные, более простые задачи.
Кстати, если бросить камень вдвое быстрее — 30 м/с — он улетит вдвое дальше, а упадёт ровно за те же 2 секунды: скорость броска на время падения не влияет.
Такие задачи разбираем, когда проходим кинематику и движение тела, брошенного горизонтально.
Тема встречается и в ОГЭ — там условия попроще, но принцип тот же: @physmatSMR
Как думаете: если бросить тот же камень с той же башни не горизонтально, а вниз под углом, он упадёт раньше или позже?
Пишите версии в комментариях. 👇
#разборsmr #физикаsmr
❤1👍1
ПОЧЕМУ ОСЕНЬЮ ЗАПОТЕВАЮТ ОКНА
С похолоданием на кухне и в ванной снова запотевают стёкла, и дело здесь не в грязи, а в физике.
Воздух в комнате всегда содержит водяной пар, и чем теплее воздух, тем больше пара он способен удержать.
Стекло с улицы холоднее воздуха в комнате, особенно осенью, когда разница температур снаружи и внутри становится заметной.
Когда тёплый влажный воздух касается холодной поверхности стекла, он резко охлаждается.
У холодного воздуха способность удерживать пар ниже, и лишняя влага выпадает каплями — это и называется конденсацией.
Та же температура, при которой воздух больше не может удержать весь свой пар, называется точкой росы.
Поэтому запотевают именно окна, а не, например, деревянная мебель в той же комнате: у дерева температура ближе к температуре воздуха.
Отсюда и совет проветривать: свежий холодный воздух снаружи суше, чем тёплый воздух в комнате, и после проветривания влажность в помещении падает.
Двойные стеклопакеты запотевают меньше именно потому, что внутреннее стекло остаётся теплее наружного, разница температур на нём не такая резкая.
Такие явления разбираем в теме «Агрегатные состояния вещества».
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr
С похолоданием на кухне и в ванной снова запотевают стёкла, и дело здесь не в грязи, а в физике.
Воздух в комнате всегда содержит водяной пар, и чем теплее воздух, тем больше пара он способен удержать.
Стекло с улицы холоднее воздуха в комнате, особенно осенью, когда разница температур снаружи и внутри становится заметной.
Когда тёплый влажный воздух касается холодной поверхности стекла, он резко охлаждается.
У холодного воздуха способность удерживать пар ниже, и лишняя влага выпадает каплями — это и называется конденсацией.
Та же температура, при которой воздух больше не может удержать весь свой пар, называется точкой росы.
Поэтому запотевают именно окна, а не, например, деревянная мебель в той же комнате: у дерева температура ближе к температуре воздуха.
Отсюда и совет проветривать: свежий холодный воздух снаружи суше, чем тёплый воздух в комнате, и после проветривания влажность в помещении падает.
Двойные стеклопакеты запотевают меньше именно потому, что внутреннее стекло остаётся теплее наружного, разница температур на нём не такая резкая.
Такие явления разбираем в теме «Агрегатные состояния вещества».
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr
ПОЧЕМУ РЕКА ОСЕНЬЮ ТЕПЛЕЕ ВОЗДУХА
Осенью нередко бывает так: воздух уже холодный, а вода в реке или озере на ощупь заметно теплее.
Разгадка — в удельной теплоёмкости, способности вещества запасать тепло.
У воды удельная теплоёмкость — одна из самых больших среди распространённых веществ, 4200 Дж/(кг·°C).
У воздуха она в несколько тысяч раз меньше на тот же объём, поэтому воздух нагревается и остывает почти мгновенно вслед за солнцем или его заходом.
Вода за лето накапливает огромный запас тепла и отдаёт его медленно, постепенно, в течение всей осени.
Поэтому большие водоёмы служат естественным «тепловым аккумулятором»: рядом с морем или крупным озером осень всегда мягче, чем вдали от воды.
Этим же объясняется, почему приморские города зимой теплее, а летом прохладнее, чем города в глубине материка на той же широте.
Разница в теплоёмкости воды и суши — одна из причин смены сезонов и муссонных ветров, но это уже тема географии, а в основе всё та же физика.
Тему теплоёмкости подробно разбираем в 8 классе.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr
Осенью нередко бывает так: воздух уже холодный, а вода в реке или озере на ощупь заметно теплее.
Разгадка — в удельной теплоёмкости, способности вещества запасать тепло.
У воды удельная теплоёмкость — одна из самых больших среди распространённых веществ, 4200 Дж/(кг·°C).
У воздуха она в несколько тысяч раз меньше на тот же объём, поэтому воздух нагревается и остывает почти мгновенно вслед за солнцем или его заходом.
Вода за лето накапливает огромный запас тепла и отдаёт его медленно, постепенно, в течение всей осени.
Поэтому большие водоёмы служат естественным «тепловым аккумулятором»: рядом с морем или крупным озером осень всегда мягче, чем вдали от воды.
Этим же объясняется, почему приморские города зимой теплее, а летом прохладнее, чем города в глубине материка на той же широте.
Разница в теплоёмкости воды и суши — одна из причин смены сезонов и муссонных ветров, но это уже тема географии, а в основе всё та же физика.
Тему теплоёмкости подробно разбираем в 8 классе.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr
👍3
💬 «В КЛАССЕ ОН ПОЛУЧИЛ САМЫЙ ВЫСОКИЙ БАЛЛ» — ОТЗЫВ МАМЫ ИЛЬИ
Отзыв Светланы, мамы Ильи, — на скриншоте.
Илья пришёл ко мне с пробелами в знаниях за предыдущие годы.
За 2 года занятий мы прошли программу и подготовились к ЕГЭ по физике.
Светлана пишет, что результат получился неожиданно высоким — и что в классе Илья получил самый высокий балл.
80 баллов
Секрет не в везении: чёткий план занятий, без отступлений от расписания и таблицы с формулами, которые помогли структурировать весь объём материала.
Именно такой системный подход и даёт результат, которому радуется не только мама, но и сам Илья.
Запись на диагностику: @physmatSMR
#результатsmr #егэsmr
Отзыв Светланы, мамы Ильи, — на скриншоте.
Илья пришёл ко мне с пробелами в знаниях за предыдущие годы.
За 2 года занятий мы прошли программу и подготовились к ЕГЭ по физике.
Светлана пишет, что результат получился неожиданно высоким — и что в классе Илья получил самый высокий балл.
80 баллов
Секрет не в везении: чёткий план занятий, без отступлений от расписания и таблицы с формулами, которые помогли структурировать весь объём материала.
Именно такой системный подход и даёт результат, которому радуется не только мама, но и сам Илья.
Запись на диагностику: @physmatSMR
#результатsmr #егэsmr
❤1
ЗАДАЧА-МИНУТКА.
ДВА ГРУЗА НА ВЕСАХ
На чашечных весах уравновешены два груза: слева кусок железа, справа — кусок алюминия одинаковой массы.
Оба груза опускают в воду, не снимая с весов.
Что произойдёт с равновесием весов?
Подсказка: вспомните про выталкивающую силу и плотность — у железа она почти втрое больше, чем у алюминия.
При одинаковой массе алюминиевый груз больше по объёму, значит на него действует бо́льшая выталкивающая сила.
Значит алюминиевая чаша будет выталкиваться больше , чем железная, и весы выйдут из равновесия.
Ответ: равновесие нарушится, перевесит чаша с железом — на алюминий действует бо́льшая архимедова сила из-за его меньшей плотности и, соответственно, большего объёма.
Диагностика знаний @physmatSMR
#разборsmr
ДВА ГРУЗА НА ВЕСАХ
На чашечных весах уравновешены два груза: слева кусок железа, справа — кусок алюминия одинаковой массы.
Оба груза опускают в воду, не снимая с весов.
Что произойдёт с равновесием весов?
Подсказка: вспомните про выталкивающую силу и плотность — у железа она почти втрое больше, чем у алюминия.
При одинаковой массе алюминиевый груз больше по объёму, значит на него действует бо́льшая выталкивающая сила.
Значит алюминиевая чаша будет выталкиваться больше , чем железная, и весы выйдут из равновесия.
Диагностика знаний @physmatSMR
#разборsmr
👍2🔥1
КУДА ПОСТУПАТЬ С ФИЗИКОЙ, ЕСЛИ НЕ В ИНЖЕНЕРЫ
Физику на ЕГЭ чаще всего связывают с инженерными специальностями, но список направлений гораздо шире.
С физикой принимают на медицинскую биофизику и медицинскую кибернетику — эти направления готовят специалистов по диагностическому оборудованию и обработке медицинских данных.
Физика нужна для поступления на IT-направления в ряде вузов: там она идёт наравне с информатикой, а не вместо неё.
Физфаки готовят не только инженеров, но и исследователей: астрофизиков, специалистов по материаловедению, метеорологов.
С физикой поступают на экономико-математические и аналитические направления, где важна работа с моделями и данными.
Даже часть направлений, связанных с дизайном звука и акустикой (например, в творческих и технических вузах совместно), принимает физику как профильный предмет.
Список вступительных экзаменов у каждого вуза свой, поэтому конкретное направление и предмет стоит сверять на сайте приёмной комиссии заранее, не в последний месяц перед экзаменом.
Помогаю определиться с направлением на диагностике.
Записаться: @physmatSMR
#поступлениеsmr
Физику на ЕГЭ чаще всего связывают с инженерными специальностями, но список направлений гораздо шире.
С физикой принимают на медицинскую биофизику и медицинскую кибернетику — эти направления готовят специалистов по диагностическому оборудованию и обработке медицинских данных.
Физика нужна для поступления на IT-направления в ряде вузов: там она идёт наравне с информатикой, а не вместо неё.
Физфаки готовят не только инженеров, но и исследователей: астрофизиков, специалистов по материаловедению, метеорологов.
С физикой поступают на экономико-математические и аналитические направления, где важна работа с моделями и данными.
Даже часть направлений, связанных с дизайном звука и акустикой (например, в творческих и технических вузах совместно), принимает физику как профильный предмет.
Список вступительных экзаменов у каждого вуза свой, поэтому конкретное направление и предмет стоит сверять на сайте приёмной комиссии заранее, не в последний месяц перед экзаменом.
Помогаю определиться с направлением на диагностике.
Записаться: @physmatSMR
#поступлениеsmr
ПОЧЕМУ ЛОЖКА В СТАКАНЕ КАЖЕТСЯ СЛОМАННОЙ?
Почему ложка в стакане с водой выглядит переломленной?
Правильный ответ — преломление света на границе воды и воздуха.
Свет распространяется в воде медленнее, чем в воздухе, и на границе двух сред луч меняет направление.
Угол, на который отклоняется луч, зависит от показателя преломления вещества.
У воды показатель преломления около 1,33, поэтому изгиб получается заметным на глаз.
Луч от подводной части ложки доходит до глаза под одним углом, а луч от надводной части — под другим, и мозг соединяет их в одну сломанную линию, хотя ложка остаётся прямой.
То же явление преломления делает предметы под водой визуально ближе и крупнее, чем они есть на самом деле — поэтому глубина водоёма на глаз часто обманчива.
Преломление света лежит в основе работы линз, очков, микроскопов и любых оптических приборов.
Тему оптики разбираем подробно в 8 и 11 классах.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr
Почему ложка в стакане с водой выглядит переломленной?
Правильный ответ — преломление света на границе воды и воздуха.
Свет распространяется в воде медленнее, чем в воздухе, и на границе двух сред луч меняет направление.
Угол, на который отклоняется луч, зависит от показателя преломления вещества.
У воды показатель преломления около 1,33, поэтому изгиб получается заметным на глаз.
Луч от подводной части ложки доходит до глаза под одним углом, а луч от надводной части — под другим, и мозг соединяет их в одну сломанную линию, хотя ложка остаётся прямой.
То же явление преломления делает предметы под водой визуально ближе и крупнее, чем они есть на самом деле — поэтому глубина водоёма на глаз часто обманчива.
Преломление света лежит в основе работы линз, очков, микроскопов и любых оптических приборов.
Тему оптики разбираем подробно в 8 и 11 классах.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr
ВЕНЕРА — В МАКСИМАЛЬНОМ БЛЕСКЕ ЗА ВЕСЬ 2026 ГОД
На этой неделе, 18 сентября, Венера достигла наибольшего блеска за весь год — она стала самым ярким объектом на небе после Солнца и Луны.
Такой пик длится не один день: заметно яркой планета останется ещё несколько дней и после этой даты, так что поймать её не поздно.
Искать Венеру нужно вечером, сразу после заката, низко над горизонтом на западе — сейчас она видна как «вечерняя звезда».
Такой яркий блеск объясняется сочетанием двух причин: Венера покрыта плотными облаками, которые хорошо отражают солнечный свет, и в этот период она проходит относительно близко к Земле по своей орбите.
Отличить Венеру от обычной звезды просто: она не мерцает, а светит ровным сильным светом, и её видно даже в light-загрязнённом небе города.
В бинокль или небольшой телескоп в это время можно разглядеть, что Венера выглядит не кружком, а узким серпом: как и Луна, она проходит фазы, потому что вращается вокруг Солнца внутри земной орбиты.
Про фазы планет подробно говорим в теме «Астрономия» в 10–11 классах.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#небоsmr
На этой неделе, 18 сентября, Венера достигла наибольшего блеска за весь год — она стала самым ярким объектом на небе после Солнца и Луны.
Такой пик длится не один день: заметно яркой планета останется ещё несколько дней и после этой даты, так что поймать её не поздно.
Искать Венеру нужно вечером, сразу после заката, низко над горизонтом на западе — сейчас она видна как «вечерняя звезда».
Такой яркий блеск объясняется сочетанием двух причин: Венера покрыта плотными облаками, которые хорошо отражают солнечный свет, и в этот период она проходит относительно близко к Земле по своей орбите.
Отличить Венеру от обычной звезды просто: она не мерцает, а светит ровным сильным светом, и её видно даже в light-загрязнённом небе города.
В бинокль или небольшой телескоп в это время можно разглядеть, что Венера выглядит не кружком, а узким серпом: как и Луна, она проходит фазы, потому что вращается вокруг Солнца внутри земной орбиты.
Про фазы планет подробно говорим в теме «Астрономия» в 10–11 классах.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#небоsmr
🥰1
СКОРО ПРОТИВОСТОЯНИЕ САТУРНА
4 октября Сатурн окажется в так называемом противостоянии — Земля пройдёт точно между Сатурном и Солнцем.
В эти дни Сатурн будет виден всю ночь, от заката до рассвета, и станет ближе и ярче, чем в любое другое время года.
Расстояние до планеты в противостоянии наименьшее за год, поэтому кольца и диск Сатурна выглядят в телескоп заметно крупнее обычного.
Само явление противостояния случается у Сатурна примерно раз в 378 дней — это его синодический период, время, за которое Земля «обгоняет» более медленную по орбите планету ровно на один круг.
Для наблюдения даже небольшого телескопа хватает, чтобы увидеть кольца Сатурна как отдельную деталь, а не просто яркую точку.
Готовиться стоит заранее: искать место без городской засветки и уточнить точное время восхода Сатурна в день наблюдения ближе к дате.
Следите за рубрикой «Небо» — напомним ближе к 4 октября.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#небоsmr
4 октября Сатурн окажется в так называемом противостоянии — Земля пройдёт точно между Сатурном и Солнцем.
В эти дни Сатурн будет виден всю ночь, от заката до рассвета, и станет ближе и ярче, чем в любое другое время года.
Расстояние до планеты в противостоянии наименьшее за год, поэтому кольца и диск Сатурна выглядят в телескоп заметно крупнее обычного.
Само явление противостояния случается у Сатурна примерно раз в 378 дней — это его синодический период, время, за которое Земля «обгоняет» более медленную по орбите планету ровно на один круг.
Для наблюдения даже небольшого телескопа хватает, чтобы увидеть кольца Сатурна как отдельную деталь, а не просто яркую точку.
Готовиться стоит заранее: искать место без городской засветки и уточнить точное время восхода Сатурна в день наблюдения ближе к дате.
Следите за рубрикой «Небо» — напомним ближе к 4 октября.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#небоsmr
👍1
КАК ПОНЯТЬ, ЧТО ЗАНЯТИЯ С РЕПЕТИТОРОМ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ПОМОГАЮТ
Через месяц-два после начала занятий у родителей часто возникает вопрос: а есть ли толк, стоит ли продолжать?
Первый и самый простой признак — ребёнок стал объяснять тему своими словами, а не пересказывать заученное.
Второй признак — снизилось время на домашнюю работу по предмету: то, что раньше отнимало два часа, теперь занимает сорок минут, потому что появилось понимание, а не только память.
Третий признак — ребёнок сам замечает свои ошибки при решении, ещё до проверки: «кажется, я тут единицы измерения перепутал».
Четвёртый — на контрольных стало меньше обидных ошибок по невнимательности, потому что ушёл страх перед предметом и появилась уверенность.
Пятый, самый заметный со стороны — оценки растут не рывками перед конкретной контрольной, а постепенно, из работы в работу.
Если этих признаков нет через два-три месяца регулярных занятий, стоит обсудить с репетитором, что именно буксует: тему, формат объяснения или темп занятий.
Хороший репетитор сам расскажет о прогрессе честно, а не будет уходить от вопроса.
На диагностике всегда объясняю, что вижу и с чем будем работать.
Записаться: @physmatSMR
#родителямsmr
Через месяц-два после начала занятий у родителей часто возникает вопрос: а есть ли толк, стоит ли продолжать?
Первый и самый простой признак — ребёнок стал объяснять тему своими словами, а не пересказывать заученное.
Второй признак — снизилось время на домашнюю работу по предмету: то, что раньше отнимало два часа, теперь занимает сорок минут, потому что появилось понимание, а не только память.
Третий признак — ребёнок сам замечает свои ошибки при решении, ещё до проверки: «кажется, я тут единицы измерения перепутал».
Четвёртый — на контрольных стало меньше обидных ошибок по невнимательности, потому что ушёл страх перед предметом и появилась уверенность.
Пятый, самый заметный со стороны — оценки растут не рывками перед конкретной контрольной, а постепенно, из работы в работу.
Если этих признаков нет через два-три месяца регулярных занятий, стоит обсудить с репетитором, что именно буксует: тему, формат объяснения или темп занятий.
Хороший репетитор сам расскажет о прогрессе честно, а не будет уходить от вопроса.
На диагностике всегда объясняю, что вижу и с чем будем работать.
Записаться: @physmatSMR
#родителямsmr
👍1
СОН И НАГРУЗКА ШКОЛЬНИКА.
СКОЛЬКО ЧАСОВ НА САМОМ ДЕЛЕ НУЖНО
К середине сентября учебный режим уже устоялся, и часто выясняется, что он держится на недосыпе.
Подросткам 14–17 лет нужно от 8 до 10 часов сна — это не рекомендация «для галочки», а физиологическая норма, за которую отвечает работа мозга и памяти.
Именно во сне мозг закрепляет то, что было выучено за день, переводит информацию из кратковременной памяти в долговременную.
Если ребёнок спит 5–6 часов, эффект от вечерних занятий и домашней работы резко падает, даже если он честно всё прочитал и порешал.
Здесь работает простое правило: лучше меньше, но с достаточным сном, чем больше часов подготовки за счёт ночи.
Вторая частая ошибка — заниматься дополнительными предметами поздно вечером, когда концентрация уже низкая: материал усваивается хуже, а время потрачено.
Разумный режим — сложные предметы и подготовка к экзаменам в первой половине дня или сразу после школы, пока есть силы, а не в 22:00.
Если ребёнок жалуется на усталость при вроде бы разумной нагрузке, первое, что стоит проверить, — именно режим сна, а не сразу менять программу занятий.
На диагностике всегда обсуждаю и нагрузку, не только программу.
Записаться: @physmatSMR
#родителямsmr
СКОЛЬКО ЧАСОВ НА САМОМ ДЕЛЕ НУЖНО
К середине сентября учебный режим уже устоялся, и часто выясняется, что он держится на недосыпе.
Подросткам 14–17 лет нужно от 8 до 10 часов сна — это не рекомендация «для галочки», а физиологическая норма, за которую отвечает работа мозга и памяти.
Именно во сне мозг закрепляет то, что было выучено за день, переводит информацию из кратковременной памяти в долговременную.
Если ребёнок спит 5–6 часов, эффект от вечерних занятий и домашней работы резко падает, даже если он честно всё прочитал и порешал.
Здесь работает простое правило: лучше меньше, но с достаточным сном, чем больше часов подготовки за счёт ночи.
Вторая частая ошибка — заниматься дополнительными предметами поздно вечером, когда концентрация уже низкая: материал усваивается хуже, а время потрачено.
Разумный режим — сложные предметы и подготовка к экзаменам в первой половине дня или сразу после школы, пока есть силы, а не в 22:00.
Если ребёнок жалуется на усталость при вроде бы разумной нагрузке, первое, что стоит проверить, — именно режим сна, а не сразу менять программу занятий.
На диагностике всегда обсуждаю и нагрузку, не только программу.
Записаться: @physmatSMR
#родителямsmr
❤2🔥1
Частые ошибки в простейших задачах на ОГЭ и ЕГЭ по физике.
РАЗБОР ЗАДАЧИ.
СКОЛЬКО ТЕПЛА УЙДЁТ НА НАГРЕВ ВОДЫ?
Условие: в чайник налили 1,5 литра воды при температуре 20 °C.
Сколько теплоты нужно, чтобы нагреть её до кипения?
Удельная теплоёмкость воды
4200 Дж/(кг·°C), это табличное значение, его дают в справочных материалах на экзамене.
Первый шаг — перевести литры в кубометры.
1,5 л =0, 0015 кубометров.
У воды плотность
1000 кг/м³,
значит масса воды
1,5 кг.
Второй шаг — найти разность температур:
100 °C минус 20 °C, получаем 80 °C.
Третий шаг — подставить всё в формулу
Q = cm·Δt.
Q = 4200 × 1,5 × 80.
Получаем 504 000 Дж или 504 кДж.
Частая ошибка в этой задаче — забыть перевести литры в кубометры или взять разность температур наоборот.
Ещё одна ошибка — перепутать удельную теплоёмкость воды с удельной теплоёмкостью льда или с удельной теплотой парообразования, у них другие значения.
Ответ: 504 кДж
или 504 000 Дж.
Такие задачи разбираем, когда проходим тепловые явления и удельную теплоёмкость.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr #огэsmr
РАЗБОР ЗАДАЧИ.
СКОЛЬКО ТЕПЛА УЙДЁТ НА НАГРЕВ ВОДЫ?
Условие: в чайник налили 1,5 литра воды при температуре 20 °C.
Сколько теплоты нужно, чтобы нагреть её до кипения?
Удельная теплоёмкость воды
4200 Дж/(кг·°C), это табличное значение, его дают в справочных материалах на экзамене.
Первый шаг — перевести литры в кубометры.
1,5 л =0, 0015 кубометров.
У воды плотность
1000 кг/м³,
значит масса воды
1,5 кг.
Второй шаг — найти разность температур:
100 °C минус 20 °C, получаем 80 °C.
Третий шаг — подставить всё в формулу
Q = cm·Δt.
Q = 4200 × 1,5 × 80.
Получаем 504 000 Дж или 504 кДж.
Частая ошибка в этой задаче — забыть перевести литры в кубометры или взять разность температур наоборот.
Ещё одна ошибка — перепутать удельную теплоёмкость воды с удельной теплоёмкостью льда или с удельной теплотой парообразования, у них другие значения.
Такие задачи разбираем, когда проходим тепловые явления и удельную теплоёмкость.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr #огэsmr
❤1
РАЗБОР ЗАДАЧИ ЕГЭ.
БРУСОК НА НАКЛОННОЙ ПЛОСКОСТИ
Условие: брусок массой 2 кг соскальзывает без начальной скорости с наклонной плоскости длиной 5 м, угол наклона — 30°.
Коэффициент трения между бруском и плоскостью — 0,2.
Найти скорость бруска у основания плоскости.
Начинаем с рисунка: на брусок действуют сила тяжести, сила реакции опоры и сила трения, она направлена против движения.
Раскладываем силу тяжести на две составляющие: вдоль плоскости и перпендикулярно ей.
Вдоль плоскости брусок толкает mg·sin α, против движения тормозит μmg·cos α.
Ускорение находим из второго закона Ньютона: a = g(sin α − μcos α).
Подставляем числа: sin 30° = 0,5, cos 30° ≈ 0,87.
a = 10 × (0,5 − 0,2 × 0,87) ≈ 10 × 0,326 ≈ 3,26 м/с².
Дальше используем формулу равноускоренного движения без начальной скорости: v² = 2aS.
v² = 2 × 3,26 × 5 ≈ 32,6.
v ≈ 5,7 м/с.
Здесь легко потерять баллы, если забыть разложить силу тяжести на составляющие или перепутать синус с косинусом при проекции.
Ответ: примерно 5,7 м/с.
Механика — самая частая тема ОГЭ и ЕГЭ по физике, в обеих частях КИМов.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr #егэsmr
БРУСОК НА НАКЛОННОЙ ПЛОСКОСТИ
Условие: брусок массой 2 кг соскальзывает без начальной скорости с наклонной плоскости длиной 5 м, угол наклона — 30°.
Коэффициент трения между бруском и плоскостью — 0,2.
Найти скорость бруска у основания плоскости.
Начинаем с рисунка: на брусок действуют сила тяжести, сила реакции опоры и сила трения, она направлена против движения.
Раскладываем силу тяжести на две составляющие: вдоль плоскости и перпендикулярно ей.
Вдоль плоскости брусок толкает mg·sin α, против движения тормозит μmg·cos α.
Ускорение находим из второго закона Ньютона: a = g(sin α − μcos α).
Подставляем числа: sin 30° = 0,5, cos 30° ≈ 0,87.
a = 10 × (0,5 − 0,2 × 0,87) ≈ 10 × 0,326 ≈ 3,26 м/с².
Дальше используем формулу равноускоренного движения без начальной скорости: v² = 2aS.
v² = 2 × 3,26 × 5 ≈ 32,6.
v ≈ 5,7 м/с.
Здесь легко потерять баллы, если забыть разложить силу тяжести на составляющие или перепутать синус с косинусом при проекции.
Механика — самая частая тема ОГЭ и ЕГЭ по физике, в обеих частях КИМов.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#разборsmr #егэsmr
👍2
ПОЧЕМУ В ЛУЖАХ РАДУЖНЫЕ ПЯТНА
Осенью на мокром асфальте у дороги часто видно пятна, переливающиеся всеми цветами радуги.
Это тонкая плёнка бензина или масла, растёкшаяся по поверхности воды.
Сам бензин бесцветный, и краски берутся не из него, а из света, который на плёнку падает.
Плёнка настолько тонкая, что её толщина сравнима с длиной волны видимого света — это тысячные доли миллиметра.
Часть света отражается от верхней границы плёнки, а часть проходит внутрь и отражается уже от нижней границы, от воды.
Две отражённые волны идут дальше вместе и накладываются друг на друга — это явление называется интерференцией.
Там, где гребни волн совпадают, свет этого цвета усиливается, а там, где гребень встречает впадину, гасится.
Толщина плёнки в разных местах разная, поэтому в каждой точке усиливается свой цвет — так и получаются радужные разводы.
По этой же причине переливается мыльный пузырь и крыло стрекозы: тонкая плёнка и тонкая структура работают одинаково.
Стоит пятну растечься тоньше или собраться толще, и рисунок цветов меняется прямо на глазах.
Интерференцию разбираем в теме «Волновая оптика», это задание есть и в ЕГЭ.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr #физикаsmr
Фото: Mariojan photo, Wikimedia Commons (CC BY 4.0)
Осенью на мокром асфальте у дороги часто видно пятна, переливающиеся всеми цветами радуги.
Это тонкая плёнка бензина или масла, растёкшаяся по поверхности воды.
Сам бензин бесцветный, и краски берутся не из него, а из света, который на плёнку падает.
Плёнка настолько тонкая, что её толщина сравнима с длиной волны видимого света — это тысячные доли миллиметра.
Часть света отражается от верхней границы плёнки, а часть проходит внутрь и отражается уже от нижней границы, от воды.
Две отражённые волны идут дальше вместе и накладываются друг на друга — это явление называется интерференцией.
Там, где гребни волн совпадают, свет этого цвета усиливается, а там, где гребень встречает впадину, гасится.
Толщина плёнки в разных местах разная, поэтому в каждой точке усиливается свой цвет — так и получаются радужные разводы.
По этой же причине переливается мыльный пузырь и крыло стрекозы: тонкая плёнка и тонкая структура работают одинаково.
Стоит пятну растечься тоньше или собраться толще, и рисунок цветов меняется прямо на глазах.
Интерференцию разбираем в теме «Волновая оптика», это задание есть и в ЕГЭ.
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr #физикаsmr
Фото: Mariojan photo, Wikimedia Commons (CC BY 4.0)
ПОЧЕМУ ЗОНТ ВЫВОРАЧИВАЕТ НАИЗНАНКУ
Осенний ветер выворачивает зонт куполом вверх, и кажется, что виноват порыв, который «подхватил снизу».
На самом деле зонт чаще выворачивает поток, идущий сверху и сбоку, а не снизу.
Купол зонта по форме похож на крыло: воздух обтекает его выпуклую верхнюю сторону по более длинному пути, чем вогнутую нижнюю.
Там, где поток движется быстрее, давление оказывается меньше — это следствие закона сохранения энергии для движущейся жидкости или газа.
Над куполом воздух разгоняется, давление падает, а под куполом остаётся прежним, и разность давлений тянет ткань вверх.
Пока спицы держат форму, зонт сопротивляется, но у ткани большая площадь, и суммарная сила выходит заметной.
Как только одна спица проскакивает через положение равновесия, купол выворачивается, и дальше ветер уже давит на него с обратной стороны.
Тот же перепад давления поднимает в воздух самолёт и заставляет парусник идти под углом к ветру.
Поэтому зонт в сильный ветер держат наклонно навстречу потоку: так поток не обтекает купол сверху, а упирается в него.
А конструкции с отверстием в куполе или с двойным слоем ткани как раз и придуманы, чтобы сбросить эту разность давлений.
Давление в потоке разбираем в теме «Гидро- и аэродинамика».
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr #физикаsmr
Фото: Harry Pot / Anefo, Nationaal Archief, Wikimedia Commons (CC0)
Осенний ветер выворачивает зонт куполом вверх, и кажется, что виноват порыв, который «подхватил снизу».
На самом деле зонт чаще выворачивает поток, идущий сверху и сбоку, а не снизу.
Купол зонта по форме похож на крыло: воздух обтекает его выпуклую верхнюю сторону по более длинному пути, чем вогнутую нижнюю.
Там, где поток движется быстрее, давление оказывается меньше — это следствие закона сохранения энергии для движущейся жидкости или газа.
Над куполом воздух разгоняется, давление падает, а под куполом остаётся прежним, и разность давлений тянет ткань вверх.
Пока спицы держат форму, зонт сопротивляется, но у ткани большая площадь, и суммарная сила выходит заметной.
Как только одна спица проскакивает через положение равновесия, купол выворачивается, и дальше ветер уже давит на него с обратной стороны.
Тот же перепад давления поднимает в воздух самолёт и заставляет парусник идти под углом к ветру.
Поэтому зонт в сильный ветер держат наклонно навстречу потоку: так поток не обтекает купол сверху, а упирается в него.
А конструкции с отверстием в куполе или с двойным слоем ткани как раз и придуманы, чтобы сбросить эту разность давлений.
Давление в потоке разбираем в теме «Гидро- и аэродинамика».
Записаться на диагностику: @physmatSMR
#физикавокругsmr #физикаsmr
Фото: Harry Pot / Anefo, Nationaal Archief, Wikimedia Commons (CC0)
💬 БЫЛО 83%, СТАЛО 100%.
ДИАГНОСТИКА МЦКО ПО МАТЕМАТИКЕ
Результат Никиты и слова его мамы — на скриншоте.
Никита учится в Бауманской инженерной школе № 1580 — одной из самых сильных школ Москвы, куда поступают по большому конкурсу.
Год назад, в 4 классе, он написал городскую диагностику МЦКО по математике на 83%.
В этом году, уже в 5 классе, — на 100%.
Сто процентов на МЦКО означают, что в работе не потеряно ни одного балла — ни в вычислениях, ни в оформлении.
И это в школе, где уровень программы и требований сам по себе выше среднего — конкурс при поступлении туда никто просто так не проходит.
Городская диагностика отличается от обычной контрольной: задания составляют не в школе, проверяют централизованно, и списать привычными способами не выйдет.
Такие работы хорошо показывают, что ребёнок понял тему, а что просто запомнил до ближайшей контрольной.
Разница между 83% и 100% — это как раз закрытые мелкие пробелы: невнимательность в знаках, пропущенные шаги в записи решения, темы, которые проходили на бегу.
Пятый класс для этого лучшее время: программа ещё не разогналась, и любой пробел можно закрыть спокойно, без гонки перед экзаменом.
Начать стоит с диагностики — она покажет, где именно пробелы.
Записаться: @physmatSMR
#результатsmr #математикаsmr
ДИАГНОСТИКА МЦКО ПО МАТЕМАТИКЕ
Результат Никиты и слова его мамы — на скриншоте.
Никита учится в Бауманской инженерной школе № 1580 — одной из самых сильных школ Москвы, куда поступают по большому конкурсу.
Год назад, в 4 классе, он написал городскую диагностику МЦКО по математике на 83%.
В этом году, уже в 5 классе, — на 100%.
Сто процентов на МЦКО означают, что в работе не потеряно ни одного балла — ни в вычислениях, ни в оформлении.
И это в школе, где уровень программы и требований сам по себе выше среднего — конкурс при поступлении туда никто просто так не проходит.
Городская диагностика отличается от обычной контрольной: задания составляют не в школе, проверяют централизованно, и списать привычными способами не выйдет.
Такие работы хорошо показывают, что ребёнок понял тему, а что просто запомнил до ближайшей контрольной.
Разница между 83% и 100% — это как раз закрытые мелкие пробелы: невнимательность в знаках, пропущенные шаги в записи решения, темы, которые проходили на бегу.
Пятый класс для этого лучшее время: программа ещё не разогналась, и любой пробел можно закрыть спокойно, без гонки перед экзаменом.
Начать стоит с диагностики — она покажет, где именно пробелы.
Записаться: @physmatSMR
#результатsmr #математикаsmr
❤2