Расширение неформального образования могло бы помочь решить проблему низкой гражданско-правовой культуры в России.
Как строить общество, где есть место для всех? Почему важно принимать на себя ответственность за процессы, происходящие вокруг, и как это делать? Как быть гражданином не только де-юре, но и де-факто? Эти вопросы стали лейтмотивом программ НО в разных странах.
Сегодня формальное образование теряет свою монополию, так как не даёт стопроцентной гарантии интеграции на рынке труда. Одна из главных задач неформального образования — подготовка молодёжи к самостоятельной жизни. Оно предлагает альтернативные формы обучения и новое содержание, помогающее людям приспособиться к постоянным трансформациям общества.
Продолжение в карточках.
Как строить общество, где есть место для всех? Почему важно принимать на себя ответственность за процессы, происходящие вокруг, и как это делать? Как быть гражданином не только де-юре, но и де-факто? Эти вопросы стали лейтмотивом программ НО в разных странах.
Сегодня формальное образование теряет свою монополию, так как не даёт стопроцентной гарантии интеграции на рынке труда. Одна из главных задач неформального образования — подготовка молодёжи к самостоятельной жизни. Оно предлагает альтернативные формы обучения и новое содержание, помогающее людям приспособиться к постоянным трансформациям общества.
Продолжение в карточках.
Майлуу-Суу — небольшой город на юге Кыргызстана, тайно построенный Советами в 1950-х годах. Уран, добытый в окрестных горах, использовался для создания первой советской атомной бомбы. Ядерные отходы неоднократно попадали в водную систему района или спешно утилизировались недалеко от города.
Это делает Майлуу-Суу одним из самых загрязненных мест на земле. Но на фотографиях города, сделанных Александром Комендой, этот ущерб окружающей среде незаметен.
Фотограф попросил школьников принять участие в создании этой серии. Эскапизм здесь пронизан детским творчеством и удивлением, но в этой истории есть срочный посыл.
«Это решающий момент, чтобы переосмыслить наш эксплуататорский подход к жизненно важным ресурсам, людям и окружающей среде», — говорит Коменда. Автор не обвиняет Советский Союз и не указывает пальцем на «плохих парней», а призывает к переменам. Возможно, эта история является напоминанием о том, что только с детской заботой и любопытством мы можем предвидеть изменения в обозримом будущем.
Это делает Майлуу-Суу одним из самых загрязненных мест на земле. Но на фотографиях города, сделанных Александром Комендой, этот ущерб окружающей среде незаметен.
Фотограф попросил школьников принять участие в создании этой серии. Эскапизм здесь пронизан детским творчеством и удивлением, но в этой истории есть срочный посыл.
«Это решающий момент, чтобы переосмыслить наш эксплуататорский подход к жизненно важным ресурсам, людям и окружающей среде», — говорит Коменда. Автор не обвиняет Советский Союз и не указывает пальцем на «плохих парней», а призывает к переменам. Возможно, эта история является напоминанием о том, что только с детской заботой и любопытством мы можем предвидеть изменения в обозримом будущем.
Forwarded from DOXA
В октябре мы выпускали текст о том, как «патриотические» уроки меняют учебный процесс. «Разговоры о важном» тогда стали новой формой пропаганды в школах, от которой невыносимо и учителям, и ученикам.
Теперь пропаганда в прямом смысле отпечатывается на стенах учебных заведений.
Почему в российских школах массово появляются памятные доски военным, как государство поставило героизм на конвейер и что об этом думают сами учащиеся?
Читайте на сайте DOXA: https://doxa.team/articles/school-memorials
Если ссылка не открывается, читайте на зеркале
Теперь пропаганда в прямом смысле отпечатывается на стенах учебных заведений.
Почему в российских школах массово появляются памятные доски военным, как государство поставило героизм на конвейер и что об этом думают сами учащиеся?
Читайте на сайте DOXA: https://doxa.team/articles/school-memorials
Если ссылка не открывается, читайте на зеркале
Неконференция 2023: Последствия войны.
5-8 марта в Цхалтубо пройдет Неконференция — встреча преподавателей и тренеров для обмена интерактивными методиками в сфере гражданского образования. Главная тема Неконференции этого года – война и её последствия.
Война для Грузии – это сотни тысяч разрушенных человеческих жизней. Это вынужденно переселённые жители Абхазии, а позже и Цхинвали, которые до сих пор не могут вернуться к себе домой. Для осознания последствий войны мы поедем в Цхалтубо, город, который на тридцать лет стал убежищем для многих из них.
📍Мы ждем преподавателей и тренеров, готовых провести самостоятельно разработанное или редкое занятие, которое будет интересно коллегам.
📍Вы можете обучать правам человека, экологическому поведению, разрешению конфликтов, критическому мышлению или умению работать вместе — тому, что важно для гражданина демократического общества.
Программа Неконференции формируется самими участниками!
Узнать подробности о Неконференции и подать заявку на участие можно здесь.
5-8 марта в Цхалтубо пройдет Неконференция — встреча преподавателей и тренеров для обмена интерактивными методиками в сфере гражданского образования. Главная тема Неконференции этого года – война и её последствия.
Война для Грузии – это сотни тысяч разрушенных человеческих жизней. Это вынужденно переселённые жители Абхазии, а позже и Цхинвали, которые до сих пор не могут вернуться к себе домой. Для осознания последствий войны мы поедем в Цхалтубо, город, который на тридцать лет стал убежищем для многих из них.
📍Мы ждем преподавателей и тренеров, готовых провести самостоятельно разработанное или редкое занятие, которое будет интересно коллегам.
📍Вы можете обучать правам человека, экологическому поведению, разрешению конфликтов, критическому мышлению или умению работать вместе — тому, что важно для гражданина демократического общества.
Программа Неконференции формируется самими участниками!
Узнать подробности о Неконференции и подать заявку на участие можно здесь.
❤4
Forwarded from Черта
Минобрнауки утвердило новый курс истории России для вузов. Студентам будут рассказывать о попытке «цветных революций» в Беларуси и Казахстане, «поясе нестабильности» и «анти-России»
Министерство науки и высшего образования РФ утвердило новую концепцию преподавания истории России для неисторических специальностей в университетах. Соответствующий документ был опубликован на сайте ведомства.
Согласно новой концепции, курс будет охватывать период от Древней Руси до начала полномасштабной войны в Украине. Все исторические события, которые происходили до 24 февраля, описаны в соответствии с риторикой Кремля. В частности, в документе говорится о попытках «цветных революций» в Беларуси и Казахстане и «их роли в политике создания вокруг России “пояса нестабильности”».
Также в концепции упоминается «государственный переворот 2014 года на Украине и его последствия» и дальнейшее «воссоединение Крыма и Севастополя с Россией».
Подробнее читайте на нашем сайте.
👉 Подписывайтесь на «Черту», чтобы не пропустить важные новости.
Министерство науки и высшего образования РФ утвердило новую концепцию преподавания истории России для неисторических специальностей в университетах. Соответствующий документ был опубликован на сайте ведомства.
Согласно новой концепции, курс будет охватывать период от Древней Руси до начала полномасштабной войны в Украине. Все исторические события, которые происходили до 24 февраля, описаны в соответствии с риторикой Кремля. В частности, в документе говорится о попытках «цветных революций» в Беларуси и Казахстане и «их роли в политике создания вокруг России “пояса нестабильности”».
Также в концепции упоминается «государственный переворот 2014 года на Украине и его последствия» и дальнейшее «воссоединение Крыма и Севастополя с Россией».
Подробнее читайте на нашем сайте.
👉 Подписывайтесь на «Черту», чтобы не пропустить важные новости.
«В сказке на скотном дворе появился лебедь, но никто не знал, что это лебедь. Все думали, что это плохой утенок, и их задачей было сделать из него хорошую утку. И я сказал, что это наша система образования: она из человека пытается слепить какой-то приемлемый для общества и государства типаж. То есть государству сейчас нужен Х-типаж, так что вся система будет подстраивать детей под него», — так считает учитель и директор частного колледжа Сергей Чернышев. А поддержка войны, по его мнению, напрямую зависит от уровня образования.
Монолог учителя в материале ОВД-инфо.
Монолог учителя в материале ОВД-инфо.
Forwarded from ОВД-Инфо
Неравнодушный педагог и отец Сергей Чернышов регулярно сталкивается с давлением. Его семье угрожали, на сравнение образовательной системы со сказкой «Гадкий утенок» жаловались в министерство, а теперь кому-то не угодили декорации в домашнем театре его сына Федора.
Сергей рассказал ОВД-Инфо, как воспитывает ребенка, что думает о репрессивной машине и почему продолжает развивать образование. Читайте отрывки из его рассказа в карточках, а текст полностью — на сайте ОВД-Инфо, в Дзене или на Medium.
Сергей рассказал ОВД-Инфо, как воспитывает ребенка, что думает о репрессивной машине и почему продолжает развивать образование. Читайте отрывки из его рассказа в карточках, а текст полностью — на сайте ОВД-Инфо, в Дзене или на Medium.
❤2👍1