Как учителю во время войны остаться человеком? Часть 1.
Сегодня в России учителям мало где возможно публично выступать против войны. Но мы хотим, чтобы в современной школе было место солидарности и человечности, состраданию и любви. И чтобы на смену пропаганде пришёл фактчекинг, умение выстраивать собственное мнение и нести ответственность за свой выбор.
Это материал для учителей, а остальные могут примерить на себя их роль, проиграть эти сценарии возможного поведения и представить себя на их месте. Как бы вы поступили?
«Оставаться в тылу врага» — это первая стратегия поведения учителя в условиях войны, которую мы разбираем в карточках. Про другие варианты расскажем во второй части.
Сегодня в России учителям мало где возможно публично выступать против войны. Но мы хотим, чтобы в современной школе было место солидарности и человечности, состраданию и любви. И чтобы на смену пропаганде пришёл фактчекинг, умение выстраивать собственное мнение и нести ответственность за свой выбор.
Это материал для учителей, а остальные могут примерить на себя их роль, проиграть эти сценарии возможного поведения и представить себя на их месте. Как бы вы поступили?
«Оставаться в тылу врага» — это первая стратегия поведения учителя в условиях войны, которую мы разбираем в карточках. Про другие варианты расскажем во второй части.
❤🔥5🔥2
«Система образования — это зеркало заднего вида»
Сегодня в рубрике #Учителя Маршалл Маклюэн. Его теория медиа даёт объяснение, почему происходит разрыв поколений, который, в том числе, позволяет войне происходить в наши дни.
Медиатеоретик рассматривал технологии как расширение человеческих возможностей — дополнение к тому, чем люди являются сами по себе. Технологии акцентируют что-то существующее, интенсифицируют функции различных органов, чувств или навыков. Как фотография и видео дополняют возможности нашего зрения.
Каждый раз, когда человек пользуется такими усилителями, центральная нервная система как будто вызывает онемение задействованной зоны в целях самозащиты, не допуская осознания происходящего. Этот процесс сродни тому, что происходит с телом в результате шока или в условиях сильного стресса, а с умом — в результате того, что Фрейд назвал вытеснением.
Маклюэн считал, что до XX века только художники и творцы, даже не учёные, имели смелость столкнуться с технологией напрямую и стать её проводником для остального мира. Но сейчас, впервые в истории глобальные перемены могут происходить с достаточной скоростью, чтобы такое понимание стало возможным для всего общества в целом.
«Задача новой эры — творческое создание полноценного процесса взросления, а не обучение с повторением фактов, на столько же не относящихся к процессу, как лозоискатель к атомной электростанции. Ожидание, что «включенный» ребенок электрической эры будет откликаться на старые модели обучения, это как предположение, что орел будет плавать. Он просто не соответствует этой окружающей среде, а значит не может её понять».
📍Почему устарела и умирает система образования
📍Как появление фонетической грамоты дало толчок к смене ценностей от племенной общности к «цивилизованной» разобщённости
📍Каким образом развитие печати привело к индустриализации и почему практически любой аспект современной жизни является средством изобретения печатного станка
📍Почему нас ждёт смерть разговорного языка и его замена глобальным сознанием
Читайте в полном интервью Маршалла Маклюэна журналу Playboy.
Сегодня в рубрике #Учителя Маршалл Маклюэн. Его теория медиа даёт объяснение, почему происходит разрыв поколений, который, в том числе, позволяет войне происходить в наши дни.
Медиатеоретик рассматривал технологии как расширение человеческих возможностей — дополнение к тому, чем люди являются сами по себе. Технологии акцентируют что-то существующее, интенсифицируют функции различных органов, чувств или навыков. Как фотография и видео дополняют возможности нашего зрения.
Каждый раз, когда человек пользуется такими усилителями, центральная нервная система как будто вызывает онемение задействованной зоны в целях самозащиты, не допуская осознания происходящего. Этот процесс сродни тому, что происходит с телом в результате шока или в условиях сильного стресса, а с умом — в результате того, что Фрейд назвал вытеснением.
Маклюэн считал, что до XX века только художники и творцы, даже не учёные, имели смелость столкнуться с технологией напрямую и стать её проводником для остального мира. Но сейчас, впервые в истории глобальные перемены могут происходить с достаточной скоростью, чтобы такое понимание стало возможным для всего общества в целом.
«Задача новой эры — творческое создание полноценного процесса взросления, а не обучение с повторением фактов, на столько же не относящихся к процессу, как лозоискатель к атомной электростанции. Ожидание, что «включенный» ребенок электрической эры будет откликаться на старые модели обучения, это как предположение, что орел будет плавать. Он просто не соответствует этой окружающей среде, а значит не может её понять».
📍Почему устарела и умирает система образования
📍Как появление фонетической грамоты дало толчок к смене ценностей от племенной общности к «цивилизованной» разобщённости
📍Каким образом развитие печати привело к индустриализации и почему практически любой аспект современной жизни является средством изобретения печатного станка
📍Почему нас ждёт смерть разговорного языка и его замена глобальным сознанием
Читайте в полном интервью Маршалла Маклюэна журналу Playboy.
Theory & Practice
«Мы смотрим на мир через зеркало заднего вида»: интервью Маршалла Маклюэна журналу Playboy
Человек обязан осознать, что с ним происходит.
👍2🤔1
С завтрашнего дня в Англии Уэльсе начинается серия забастовок учителей за повышение заработной платы выше уровня инфляции. Эта ситуация назрела после того того, как прошлым летом правительство объявило, что начальные оклады увеличатся на 8,9%, в то время как большинство учителей получают прибавку к заработной плате примерно на 5%.
Девять из 10 учителей-членов Национального союза образования (NEU) проголосовали «за», и профсоюз объявил семь дней забастовок в феврале и марте. Кевин Кортни из NEU охарактеризовал результат голосования в Англии как «самый крупный среди всех профсоюзов за последнее время».
Мэтью Тайерс, проголосовавший за забастовку в бюллетене NEU, семь лет работал учителем физкультуры. И у него были «сильные противоречия» по поводу голосования «за», поскольку он преподает в группе 11-х классов, которые готовятся к выпускным экзаменам в школе.
Г-н Тайерс недавно родил ребенка со своей партнершей и заметил рост цен на отопление и продукты питания. Он надеется, что правительство теперь прислушается и предложит «справедливое и равноправное повышение заработной платы», чтобы вместо того, чтобы приходить на работу, «беспокоясь о счетах», учителя могли сосредоточиться на «улучшении жизни студентов».
Директор начальной школы Берчфилда Саманта Оффорд, региональный секретарь профсоюза NAHT в Манчестере, говорит, что преподавание переживает худший кризис, который она когда-либо видела. Набор учителей и ассистентов становится все труднее.
«Я назначала ассистентов преподавателей на собеседовании, а затем, когда они узнавали, какая на самом деле будет зарплата, они возвращались ко мне и говорили: «Нет, я не могу работать за такие деньги».
Девять из 10 учителей-членов Национального союза образования (NEU) проголосовали «за», и профсоюз объявил семь дней забастовок в феврале и марте. Кевин Кортни из NEU охарактеризовал результат голосования в Англии как «самый крупный среди всех профсоюзов за последнее время».
Мэтью Тайерс, проголосовавший за забастовку в бюллетене NEU, семь лет работал учителем физкультуры. И у него были «сильные противоречия» по поводу голосования «за», поскольку он преподает в группе 11-х классов, которые готовятся к выпускным экзаменам в школе.
Г-н Тайерс недавно родил ребенка со своей партнершей и заметил рост цен на отопление и продукты питания. Он надеется, что правительство теперь прислушается и предложит «справедливое и равноправное повышение заработной платы», чтобы вместо того, чтобы приходить на работу, «беспокоясь о счетах», учителя могли сосредоточиться на «улучшении жизни студентов».
Директор начальной школы Берчфилда Саманта Оффорд, региональный секретарь профсоюза NAHT в Манчестере, говорит, что преподавание переживает худший кризис, который она когда-либо видела. Набор учителей и ассистентов становится все труднее.
«Я назначала ассистентов преподавателей на собеседовании, а затем, когда они узнавали, какая на самом деле будет зарплата, они возвращались ко мне и говорили: «Нет, я не могу работать за такие деньги».
BBC News
Teachers to strike in England and Wales
The NEU union announces seven strike days, but says each school will face only four days of disruption.
👍1
Расширение неформального образования могло бы помочь решить проблему низкой гражданско-правовой культуры в России.
Как строить общество, где есть место для всех? Почему важно принимать на себя ответственность за процессы, происходящие вокруг, и как это делать? Как быть гражданином не только де-юре, но и де-факто? Эти вопросы стали лейтмотивом программ НО в разных странах.
Сегодня формальное образование теряет свою монополию, так как не даёт стопроцентной гарантии интеграции на рынке труда. Одна из главных задач неформального образования — подготовка молодёжи к самостоятельной жизни. Оно предлагает альтернативные формы обучения и новое содержание, помогающее людям приспособиться к постоянным трансформациям общества.
Продолжение в карточках.
Как строить общество, где есть место для всех? Почему важно принимать на себя ответственность за процессы, происходящие вокруг, и как это делать? Как быть гражданином не только де-юре, но и де-факто? Эти вопросы стали лейтмотивом программ НО в разных странах.
Сегодня формальное образование теряет свою монополию, так как не даёт стопроцентной гарантии интеграции на рынке труда. Одна из главных задач неформального образования — подготовка молодёжи к самостоятельной жизни. Оно предлагает альтернативные формы обучения и новое содержание, помогающее людям приспособиться к постоянным трансформациям общества.
Продолжение в карточках.
Майлуу-Суу — небольшой город на юге Кыргызстана, тайно построенный Советами в 1950-х годах. Уран, добытый в окрестных горах, использовался для создания первой советской атомной бомбы. Ядерные отходы неоднократно попадали в водную систему района или спешно утилизировались недалеко от города.
Это делает Майлуу-Суу одним из самых загрязненных мест на земле. Но на фотографиях города, сделанных Александром Комендой, этот ущерб окружающей среде незаметен.
Фотограф попросил школьников принять участие в создании этой серии. Эскапизм здесь пронизан детским творчеством и удивлением, но в этой истории есть срочный посыл.
«Это решающий момент, чтобы переосмыслить наш эксплуататорский подход к жизненно важным ресурсам, людям и окружающей среде», — говорит Коменда. Автор не обвиняет Советский Союз и не указывает пальцем на «плохих парней», а призывает к переменам. Возможно, эта история является напоминанием о том, что только с детской заботой и любопытством мы можем предвидеть изменения в обозримом будущем.
Это делает Майлуу-Суу одним из самых загрязненных мест на земле. Но на фотографиях города, сделанных Александром Комендой, этот ущерб окружающей среде незаметен.
Фотограф попросил школьников принять участие в создании этой серии. Эскапизм здесь пронизан детским творчеством и удивлением, но в этой истории есть срочный посыл.
«Это решающий момент, чтобы переосмыслить наш эксплуататорский подход к жизненно важным ресурсам, людям и окружающей среде», — говорит Коменда. Автор не обвиняет Советский Союз и не указывает пальцем на «плохих парней», а призывает к переменам. Возможно, эта история является напоминанием о том, что только с детской заботой и любопытством мы можем предвидеть изменения в обозримом будущем.