🆓 Полезная книга для педагогических дизайнеров на английском! Можно легально скачать бесплатно.

https://pressbooks.bccampus.ca/teachinginadigitalagev3m/

“Although the book contains many practical examples, it is more than a cookbook on how to teach. It addresses the following questions:

is the nature of knowledge changing, and how do different views on the nature of knowledge result in different approaches to teaching?

how do I balance the demands of my discipline with developing the skills that students will need in a digital age?

what is the science and research that can best help me in my teaching?

how do I decide whether my courses should be face-to-face, blended or fully online?

what teaching methods work best when teaching in a technology-rich environment?

how do I decide what is best done online and what face-to-face in blended or hybrid courses?

how do I make choices among all the available media, whether text, audio, video, computer, or social media, in order to benefit my students and my subject?

how do I maintain high quality in my teaching while managing my workload?

what are the real possibilities for teaching and learning using MOOCs, open educational resources, and open textbooks?”

Эффективно подаем обучающую информацию с помощью теории двойного кодирования.

Теория двойного кодирования, предложенная Алланом Пайвио, играет ключевую роль в разработке обучающих материалов. Эта концепция подразумевает использование двух различных каналов обработки информации - вербального и визуального, для более эффективного обучения.

В контексте обучающих материалов это означает, что информацию следует представлять не только словами, но и визуальными элементами, такими как схемы, диаграммы, графики и так далее. При этом визуальные и вербальные компоненты должны дополнять друг друга, а не дублироваться.

Нам при разработке обучающих материалов важно учитывать теорию двойного кодирования Пайвио, чтобы создавать более эффективные и привлекательные образовательные материалы. Какие варианты использования этой модели вы видите в материалах по изучению языка?

Что такое тренды в обучении?

В обучении есть тенденции, тренды и «хайп». Тенденции - это устойчивые направления развития сферы (они заметны 2-10 лет). Тренды более короткие, чем тенденции - обычно от нескольких месяцев до 1-2 лет. Хайп - это что-то на пике, сильно привлекающее внимание, но не задерживающееся надолго (живет пару месяцев).

Тенденции и тренды имеют схожий характер, но есть разница:

1. Тенденции в образовании представляют собой долгосрочные изменения или направления, которые медленно развиваются и формируются в течение нескольких лет. Они могут включать в себя, например, переход к более активным методам обучения или индивидуализация обучения. Тенденции в образовании обычно имеют устойчивую природу и меняют образовательную систему в долгосрочной перспективе. Некоторые тенденции: интерактивность в обучении, расширение обучения на платформы мобильных устройств, динамичный и обновляемый контент.

2. Тренды в образовании представляют собой более краткосрочные явления. Они могут включать в себя, например, внедрение новых технологий в образовательный процесс или актуальные методики обучения. Тренды не всегда оказывают глубокое воздействие на систему образования. Тренды, которые присутствуют сейчас в том числе в языковом образовании: использование искусственного интеллекта (ИИ), микрообучение, обучение в узких нишах и быстрыми треками, опора на продуктовый подход.

Привет! Завтра в 12:00 (мск) встречаюсь с коллегой Настей из TeachHub чтобы побеседовать о коммуникации заказчика и педдизайнера. Приходите, если вы задумываетесь нанимать методиста для создания материалов, если вы сами - методист, или если вам просто интересна эта тема 🙂

Ссылка на эфир - здесь.

На скриншоте – результат моего запроса в chatGPT, который звучал так: "Напиши пост про уровни обучения Ганье в педагогическом дизайне". На первый взгляд, логичный и структурированный ответ. Только он совсем не по теме...

Иногда я прошу ИИ написать информативный пост про какое-либо понятие или методику - чтобы не упустить ничего важного. Я всегда редактирую полученный результат.

Как только я начала редактировать этот пост, я поняла, что его содержание не отражает сути запроса. Я, как специалист, знаю, что такое события обучения Ганье, и я вижу, что ИИ выдал мне просто шаги педдизайна. И я, естественно, не буду использовать эту выдачу.

Было бы грустно, если я была бы студенткой, которая только изучает все эти методики. Ведь говорят, что ИИ убьет гугл. Или если бы я была методистом, которого компания, экономя на экспертах, заставляет делать курсы на основе ИИ...

Мораль: занимайтесь факт-чекингом. Из гугла ли вы берете информацию, или ChatGPT. Доверяй, но проверяй.