Чем отличается курс от набора уроков?

Ниже мои мысли. В комментариях можно обсудить – и добавить что-то своё.

📌 У курса есть чёткая цель. Закончив курс, ученики должны достигнуть этой образовательной цели. Все уроки курса так или иначе приближают ученика к этой одной определенной цели.

📌 Есть прогрессия. Каждый следующий урок или модуль немного сложнее предыдущего. Урок 20 не может быть на том же уровне, что урок 1.

📌 Уроки внутри курса структурно похожи: совпадают длительность, формат, план. Не обязательно жёсткий шаблон, но общая логика есть.

📌 Один методический подход. Если начали в лексическом — в нём и продолжаем. В наборах уроков подходы могут меняться от темы к теме.

📌 Может быть сторителлинг или элементы геймификации. Это необязательно, но если есть прогресс-бары, одни и те же персонажи, история, которая развивается внутри серии уроков, особенно в совокупности с предыдущими пунктами, уже будет говорить нам о том, что перед нами всё-таки целостный курс.

📌 Последовательность в языке: один диалект, единый tone of voice. Довольно странно будет один урок внутри курса писать в британском, а другой в американском варианте. Также внутри курса будет соблюдаться tone of voice. То есть то, как мы говорим с учеником посредством инструкции, будет соблюдаться в пределах одного курса. Мы не можем на одном уроке говорить неформально, как с другом, а на втором уроке перейти в абсолютно формальный академичный стиль речи.

Что добавим?

00:00 — Вступление, предоставление гостя – Олеси Теплинской, РКИ и методическая работа.
03:15 — Первый опыт с ИИ
04:37 – учебные пособия по РКИ, как изменились?
07:35 — Текущие направления деятельности Олеси. Преподавание, работа методистом/академдиректором, сайд-проекты, Telegram-канал, курс «Рекурсия».
10:50 — ИИ в повседневной работе. Планирование, генерация текстов, идей, постов, аудио, визуального контента.
14:17 — Любимые модели ИИ. Сравнение ChatGPT (платный и бесплатный), Mistral, DeepSeek. Какой лучше и почему.
18:58 — Цензура в Гигачате и других ИИ. Темы, на которые нельзя говорить: миграция, логотипы, одежда.
22:00 — Коммерческое использование ИИ-картинок. Что разрешено и что нет, лицензии, серая зона, примеры из Recraft и CREA.
25:42 — Нейрофотосессии и генерация своего образа. Digital-модель, генерация своих фото, замена реальных съёмок, аватарки.
30:10 — ИИ и музыкальные обложки
32:15 – Улучшилось ли качество ИИ фотосессии?
33:30 — Этические границы генерации. Про лица других людей, детей, согласие, внутренние моральные ориентиры.
40:15 — Рекомендации генераторов изображений.
43:40 — Озвучка с ИИ
49:13 — Видеоаватары и курсы с ИИ
51:55 — Качество, восприятие и этика видеоаватаров
53:20 — Курсы с ИИ: дороже или дешевле?
60:01 — Будущее преподавателя в эпоху ИИ
66:30 — Завершение и благодарности
67:27 — Вопрос от слушателя – транскрибация видео и аудио

П.С. Как всегда, в комментариях - видео и ИИ-сводка

#беседысии@random_musing_s

И небольшой фоллоу-ап - сервисы транскрибации

https://riverside.com/transcription - бесплатно, но часто тупит

https://huggingface.co - ищем в поиске transcribe и тыкаем несколько приложений в поисках рабочей версии

Бот Voicee https://t.me/Voicee_AI_Bot

Бот буквица https://t.me/BukvitsaAI_bot

Бот MeetScribe https://t.me/MeetScribe_bot

#беседысии@random_musing_s

Сейчас я создаю курс по английскому языку под ключ. Да, я таким занимаюсь не только для школ, для fellow teachers тоже. И это асинхронный курс по английскому языку. И вот фишечка, которую можно использовать, чтобы сделать ваш асинхронный курс немножечко ближе к ученику, более LX-friendly.

У вас PPP и production, естественно, не проверяется автоматически платформой. Как его удачно оформить?

Первое, это очень, очень четкая инструкция. Что нужно сделать, где это сделать, в каком объёме, когда, сколько минут-секунд-слов-предложений должно быть.

Также, указываем структуру. Не надо сильно подробно; que cards языковых экзаменов вам в помощь. Основные пункты, допустим, "напиши свое мнение и подкрепи его двумя примерами". Или: "напиши свое мнение и в трех предложениях опиши, почему именно ты так думаешь".

Далее, если это необходимо, дайте sample answer. То есть то, как может выглядеть примерный ответ на ваши вопросы. Если это не помешает ученику сформулировать своё мнение. Можете дать как пример начало монолога.

Список языка, который закрепляем в продакшене. Либо чёткая ссылка туда, где этот язык лежит.

И самое главное, это добавить чек-лист ученику для самооценки. Могут быть чек-боксы или вопросы да/нет, или даже шкалы. В этих чек-боксах опишите те целевые действия, которые были в инструкции. Ничего нового, ничего лишнего; тут не должно появляться никаких сюрпризов, потому что ученик должен заранее знать критерии оценивания. Пример: "я написал не менее 100 слов". Или "я поговорил на не менее чем на минуту...", "я использовал 3 новых слова" и т.д.

На следующей неделе моя коллега Таня запускает воркшоп про аутентичное аудирование для начинающих студентов.

Тема, с которой у многих затык: вроде бы хочется работать с живой речью, но как подступиться — непонятно.

Таня — человек, с которым мы много работали вместе, записывали подкаст, обсуждали акценты всех мастей, пересылали друг другу видео и мемы про акценты и аудирование (если бы на IELTS аудировании включали интервью Адель…)

Я на 100% уверена в том, как она работает с этим навыком.
Я точно знаю, что Таня умеет разложить даже сложную тему так, что не страшно пробовать. Она не уводит в теорию (обещает, что будет прикольно!), но и не упрощает до банальностей; объясняет понятно, показывает на примерах и помогает увидеть, как это применить в своей работе.

Формат камерный: видео, практика с обратной связью, сессия в Zoom и чат на неделю. Если хочется докрутить работу с аудированием в своей практике — вдруг это тот самый момент?)

Я как раз выйду из отпуска, в котором мне не дают сидеть в телефоне писать в канал и залечу на обучение.


запись в личку @shirokova_ta или по ссылке

Промпт для генерации вопросов для собеседования

Сейчас готовлю ученицу к собеседованию на английском языке. Да, я в отпуске, но такой запрос не могла не взять – ещё и по нашей специфике, L&D (Learning and Development). Предлагаю персонализированный промпт для генерации вопросов конкретно под вашу вакансию. Я, кстати, пользуюсь таким сама, когда готовлюсь к встречам с нанимающими менеджерами. Загружаю своё резюме, информацию о компании и описание вакансии.

Каак работать: копируете текст ниже (просто нажмите на него), вставляете в свою рабочую зону: документ или заметки, добавляете всю недостающую информацию (для удобства она КАПСОМ на русском), редактируете под себя. Копируете целиком весь промпт и загоняете в свой любимый ИИ-чат. #промптдляурока

As an ESL teacher, I am now going to prepare for my upcoming lesson. The lesson is a job-interview preparation for the student who is seeking a position of [ВСТАВЛЯЕМ ЖЕЛАЕМУЮ ПОЗИЦИЮ]. They speak decent English, but regardless, need practice to feel more confident. [ЛИБО ОПИСЫВАЕМ ДРУГУЮ СИТУАЦИЮ, НАПРИМЕР, ЧТО УЧЕНИК ОЧ ПЛОХО ГОВОРИТ]. I am going to give you the description of the job vacancy that she'll apply for, and your task is to give me a list of 12 hard- and soft-skills questions based on the description. Also, for each question, provide such a model answer that may be given by a specialist of her level and language proficiency. 
Info about the student: [ПИШЕМ ПОЛ, ВОЗРАСТ, УРОВЕНЬ, РОДНОЙ ЯЗЫК, ИНФОРМАЦИЯ ИЗ РЕЗЮМЕ, КОЛ-ВО ЛЕТ ОПЫТА, СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ]
About the desired job: [ВСТАВЛЯЕМ ВАКАНСИЮ/ВАКАНСИИ]

Как формировать цену на методические услуги

Ко мне часто приходя коллеги, которые берутся за какой-то проект заказчика в первый (или не первый) раз, и спрашивают, какую цену поставить. Несмотря на мой большой опыт в таком сотрудничестве… я не знаю. У меня нет четких цифр. Но чаще всего…

Я советую считать от часа:

1️⃣ Определите стоимость своего часа. Она может совпадать или не совпадать со стоимостью вашего урока. У меня не совпадает в меньшую сторону, так как фактически мы в стоимость часа урока закладываем ещё время на подготовку. Надеюсь, вы поняли мою математику 😅 (а на самом деле, я просто боюсь распугать клиентов)
2️⃣ Прикиньте, сколько часов реально уходит на задачу (с учётом поиска материалов, разработки, вычитки).
3️⃣ Умножьте одно на другое — получите базовую цену за услугу.
4️⃣ Добавьте минимум +30% за риски и непредвиденные доработки. Или введите себе коэффициенты: 1,2 на риски, 1,5 — если заказчик сложный, 2 — если не хочется брать проект 💀
5️⃣ Не забудьте включить налог, который вы заплатите. Никогда не называйте клиенту цену без налога, добавляя его потом к итоговой сумме к оплате. Лучше включите его сразу в цену.

И прописывайте «от», потому что проект по созданию программы на 10 уроков и аудит годового курса — это разный масштаб.

Ещё полезно иметь:
— минимальную цену, ниже которой вы просто не берёте проект;
— оптимальную цену, по которой вам комфортно работать.

Дальше работает простая механика:
▫️ Назвали цену — смотрите на реакцию.
▫️ Берут легко — в следующий раз поднимаете.
▫️ Много отказов — корректируете.

Главное, чтобы «минимум» всегда защищал вас от проектов, где вы тратите неделю, а зарабатываете меньше, чем за день в школе.