Сколько у вас непройденных курсов? У меня, вроде, два и один, с которым я «сдалась навсегда» на 90%.

Преподаватели – чемпионы по вечному обучению. Один марафон не закончен – уже куплен следующий. 47 непросмотренных вебинаров. PDF в телефоне «на потом». А голоса в голове всё равно нашёптывают: надо ещё.

И вот это, кажется, ключевое:
мы учимся не потому, что у нас много времени. Мы учимся, потому что хотим опоры и системы.

А ещё, потому что нам важно быть в профессии не “на автомате”, а осознанно. Думать, почему мы даём это упражнение. Понимать, как работает мозг ученика. И при этом не зарываться в инфошум.

Когда мы работали над “рекурсией”, мы думали в первую очередь о тех, у кого времени нет. Зато есть желание навести порядок.

И каждый поток мы видим, где сложности, почему не собираются свои проекты, покупаются уроки «в стол». Тут лично вижу две стороны проблемы: мотивация и построение курса. Про первое мы вчера переписывались с другой коллегой, Настей, я набралась инсайтов и уже предвкушаю много постов на эту тему. А про второе напишу сейчас!

💨Как мы в рекурсии делаем путь ученика проще, и вы сможете, если у вас курс:

– формат интерактивных лонгридов. Это не видео, которое ты (я/мы) ставишь на фон на кухне во время готовки и «обучаешься». Это быстрее и удобнее. И работает. Хотя несколько видео у нас есть – там, где нужно показать процесс.
– все задания с разным уровнем вовлечённости: если у вас минимально времени, если есть чуть-чуть и если готовы погрузиться полноценно.
– доступ бессрочный. Не все, кто покупает «в стол», вернулись, но есть и такие. Тем более, мы бесплатно зачисляем их на следующий поток, если нужны «пуши» от коммьюнити.
– база знаний систематизирована: ничего искать по чатам не надо, перепроходить уроки тоже.
– можно идти хоть по 10 минут в неделю, хоть сразу нырнуть вглубь (мы не ограничиваем доступ к информации).
– мемы по темам уроков и мягкое возвращение в контекст обучения.

Если что-то из этого откликнулось,

можно запрыгнуть на 3 поток до 30.06.

💠И возвращаясь к хуку: сколько курсов вы не(до)прошли? Как считаете, почему? Ваша мотивация или то, как было выстроено обучение?

С каждым потоком рекурсии у нас собирается всё больше преподавателей не только английского, но и других языков.

На «Рекурсии» уже учились преподаватели немецкого, китайского, японского, испанского, и успешно применяли принципы курса к своим языкам. Learning experience и дизайн — универсальны. Примеры из английского, да. Но, поверьте, в них всё читается.

Какой должен быть бэкграунд для рекурсии?

❤️Если у вас есть опыт преподавания, даже «по старинке», вы уже в хорошей точке старта. Мы не обучаем «с нуля», но и не требуем диплома Селты. А методика – это навык. Обновляемый.

Сколько нужно времени?

❤️Уроки будут выходить резво, по 3 в неделю. Но можно проходить в своём темпе. Доступ остается.

Акция «Приведи друга»

Если по вашей рекомендации курс покупает коллега —
вы получаете

1000₽

,
а

вы оба

— бонусную

видео-лекцию о создании лексического урока

. Пусть друг назовёт ваш ник в телеграме.

Если сомневаетесь — напишите. Расскажу честно, подойдёт ли вам. ❤️

Старт 30.06.

Stay tuned for эфиры по методике на этом канале, уже работаю над первой темой!

Создала тренажёр для A2 на разницу "do" и "be". Можете делиться со своими учениками: https://effervescent-sprite-7a3e25.netlify.app/

Создать такой можно с таким алгоритмом:
1⃣генерируем код в ChatGPT (описываем ему в деталях задачку)
2⃣создаём на компьютере папку с файлом index и расширением .html
3⃣вставляем туда наш код
4⃣загружаем папку на https://app.netlify.com/drop
5⃣если всё правильно, получаем собственный тренажёр

Промпт у каждого будет индивидуальный, но можно попробовать что-то типа

I'm an English teacher. I have an A1 student who wants to understand and use [TOPIC]. [RULE/EXAMPLE]

I want to create a simulator on Netlify. It should start with the sentences, up to 10, using [TOPIC] in different forms. The level of the sentences should be A1-A2, there shouldn't be any difficult words or grammar exceptions. It should be a dropdown selection exercise with randomized options and only one correct answer. The key should be placed randomly in the dropdown list. If the student chooses the correct answer it should be lit green. If the student chooses the wrong one, it becomes red and the student should be able to re-choose the correct one. Then I'd like it to have a "new round" button. Clicking on it, the student will get a new set. For a new set, generate new sentences.

Почему ваш курс может быть не таким эффективным, как вам бы хотелось

Часто причина в неправильном подходе к проектированию уроков: слишком много информации одновременно, отсутствие чёткого фокуса и логики подачи, несоответствие заданий уровню учеников.

Например, когнитивная нагрузка – ключевая проблема, о которой мало кто задумывается. Если в уроке слишком много новых слов, сложных конструкций и заданий без логичной структуры, мозг ученика просто не справляется. Результат – усталость, путаница и потеря интереса.

В нашем бесплатном демо-уроке мы разбираем главные ошибки в создании языковых курсов и показываем, как избежать перегрузок, выстроить ясные цели и структурировать материал для максимальной эффективности.

Проходите по ссылке: демо-урок. Это лонгрид с элементами интерактива, вам не понадобятся наушники или время для просмотра видео-лекции. Время прохождения – около 10 минут, регистрироваться не нужно ❤️

Что такое over-reliance on platforms?

Это когда платформа становится самоцелью, а не инструментом для решения задач. Говорим про выбор платформы для вашего массового онлайн курса 🤡

Слушаем подкаст про выбор LMS, если у вас свой, особенно небольшой, курс. Сэкономлю вам деньги, надеюсь 🤞

Таймкоды:
01:04 Почему от меня странно слышать о минусах платформ
02:00 Мой опыт первого запуска курса с платформой
04:55 Подводный камень 1. Финансовые риски
07:05 Камень 2. Сколько процентов от выручки с продаж можно платить за платформу?
08:13 Камень 3. Чего вы ожидаете от платформы?
09:43 Камень 4. Вы заложник платформы: сезонность, доступы, смена условий
12:52 Камень 5. А ученику удобно? Friction point. Мы конкурируем с wb, Netflix, reels, другими курсами.
16:33 А что делать? Рефлексируем
18:10 Практическое. Идем от задачи, своей и ученика
20:52 Проверяем гипотезу. Хороший продукт продается и без платформы
21:54 Куда лучше деньги вложить
29:59 Ваши ученики уже тут! Кейсы в соцсетях
24:30 Бесплатный лендинг
26:06 Принимаем деньги
27:30 Реализуем доступ по времени
27:40 Домашние задания
28:06 Храним файлы
28:25 Видеохостинг. Доступ по ссылке и по почте
29:03 Защита от скачивания
31:35 Рекап

#вотподкаст

Беседы с ИИ, выпуск 3!

В гостях - Олеся Теплинская 🔥 Автор канала - Instructional Design ELT

В новом выпуске поговорим с преподавателем английского и РКИ, методистом, академическим директором языкового центра и энтузиастом ИИ - Олесей Теплинской. Обсудим, как искусственный интеллект помогает озвучивать диалоги, создавать курсы, планировать уроки и даже… организовывать фотосессии!

Разберёмся:
➡️ какие ИИ-инструменты реально экономят время преподавателя и методиста,
➡️ как писать промты, чтобы получать точные и полезные ответы,
➡️ и зачем преподавателю вообще разбираться в промт-инженерии.

Увидимся 20 июля в 10:00!

Ваша,

Юлия ❤️

#беседысии@random_musing_s

Юля выложила запись нашего эфира про ИИ и нейросети в методике и преподавании ИЯ 📢📢📢