Если вы работаете на ProgressMe и ищете качественные материалы, рекомендую заглянуть к моему американскому buddy https://t.me/westensky, тем более что ⬇️

😮 Пакет из 11 разных тренажеров и курсов для уровней A2-B2

Материалы помогут дополнить домашку, разнообразить уроки и удержать студентов за счет оригинальности некоторых материалов.

Сколько это все стоит?
15000? 👎
12000? 🙅‍♂️

Нет, только 3990 рублей за ВСЕ сразу. 😏

Цена за которую вы обычно сможите купить только один учебник, вы получите все ЭТО.

➖ Understanding and using english grammar, Betty Azar
➖ Vocabulary in use A2-B1
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading A1-B2
➖ British Council Speaking, Writing, Listening, Reading Teens A1-B2
➖ 8 фильмов и мультфильмов A2-B2
➖ Курс из 4 уроков по сериалу Modern Family A2-B1
➖ 60 подкастов А2-В1
➖ Курс по первой серии Breaking Bad
➖ Курс по первой серии Desperate Housewives
➖ Duolingo english test course
➖ Collocations In Use - Intermediate

За покупкой @maxwestensky

Уже прошли опрос?

Что пока удалось проанализировать:

1. Используемые платформы – самые популярные инструменты для проведения занятий
Лидерами среди них являются:
❤️ Progressme (=Edvibe) – активно используется многими преподавателями, что указывает на востребованность платформы с готовыми материалами и возможностью интерактивных заданий.
❤️ Miro – один из наиболее часто упоминаемых инструментов, вероятно, благодаря удобству визуальной организации информации и совместной работы.
❤️ Zoom & Google Meet – остаются стандартными решениями для видеосвязи.
❤️ Quizlet, LearningApps, WordWall, SimpleClass – активно применяются для создания интерактивных заданий.

Использование сразу нескольких платформ свидетельствует о том, что преподавателям не хватает универсального решения, способного заменить все инструменты разом.

2. Средние оценки функций – насколько важны определённые возможности платформ
Преподаватели оценивали различные функции по шкале от 1 до 5. Вот ключевые результаты:
🔄 Синхронизация действий ученика в реальном времени (средний балл ≈ 4.6) – самая востребованная функция, так как она позволяет преподавателю оперативно видеть прогресс ученика.
🔄 Интерактивные шаблоны (≈ 4.2) – тесты, ранжирование, заполнение пропусков и сопоставление колонок остаются ключевыми элементами эффективного обучения.
🔄 Игровые механики (≈ 3.9) – учителя видят ценность в игровых элементах, но не всегда могут их активно использовать.
🔄 Готовые материалы (≈ 2.8) – многие педагоги предпочитают создавать свои задания, но готовы использовать качественный контент от платформ.

Вывод: наибольшее значение для преподавателей имеют интерактивность, возможность отслеживать действия учеников в реальном времени и удобные шаблоны заданий.

3. Популярные механики – какие элементы выбирают учителя чаще всего
На вопрос «Если бы вам пришлось выбирать для использования только три механики, какие бы вы выбрали?» учителя чаще всего выбирали:
🔗 Drag and Drop (перетаскивание элементов) – абсолютный лидер среди механик.
🔗Matching (сопоставление элементов) – удобный и интерактивный способ проверки знаний.
🔗Dropdown (выбор из выпадающего списка) – простой, но эффективный способ организации тестов.

4. Привлекательные дополнительные функции
Преподаватели также отметили, какие дополнительные возможности платформ могли бы сделать их работу удобнее. Чаще всего упоминались:
🐾 CRM-система (оплаты, кабинеты учеников, рассылки и т. п.) – 14 упоминаний.
🐾 ИИ-ассистент – 14 упоминаний. Учителя заинтересованы в умных помощниках, которые могут генерировать задания, проверять работы и предлагать улучшения.
🐾 Статистика – 14 упоминаний. Анализ успеваемости учеников – важный элемент, которого часто не хватает.
🐾 Игровые механики – учителя хотели бы больше игровых элементов для повышения мотивации учеников.

Вывод: помимо интерактивных возможностей, преподаватели нуждаются в инструментах, которые автоматизируют управление учениками, статистику и коммуникацию.

Если ещё не прошли, очень жду ❤️ Уже вижу некоторые отличия от прошлогоднего опроса. Но нужно больше респондентов!

Коллеги, недавно мы с Олесей встречались, чтобы обсудить ваши авторские разработки и дать обратную связь в прямом эфире.

🔥Если пропустили, посмотреть стрим можно на ютубе.🔥

Присылайте свои уроки. Возможно, именно их мы обсудим в следующий раз. ❤️❤️

Чтобы не проспать всю субботу, решила записать видео-обзор на 3 вакансии с хэдхантера для методистов языковых школ.

Если зайдет, буду делать периодически и подсвечивать интересные или спорные вакансии.

Оставляйте комментарии тут или на YouTube, какая вакансия понравилась, что насторожило или рассмешило 🤩

🦝 kinescope (ru)

#обзорнаработу

Пример из пед дизайна «как не надо». Провожу я значит урок со своей ученицей по купленному материалу. Урок до этого пробежала мельком. Сделали аудирование 1, переходим ко второму, а там нет аудио. В инструкции четко написано, послушайте отрывок два. А потом отрывок три. А их нет. Ну дело подходило к концу урока, и я пообещала ученице разыскать недостающие аудио к следующей встрече.

Написала автору переноса, думала, мало ли, может пропали дорожки или забыли добавить просто. Оказалось, что все части (2 и 3) аудио находятся в первом аудио! Я переслушала его — нет, там просто диалог, никаких частей… Потом открыла скрипт, и стало понятно — в скрипте эти части разделены форматированием. То есть, скрытый по умолчанию транскрипт — это единственное место, где можно понять, что запись представляет собой три части, и что именно с ними нужно будет работать в следующих заданиях.

Ни отсылки к этому в инструкциях, ни заметки учителю, ни озвучки «extract one» в самой дорожке. Мало того, между "отрывками" даже нет паузы – это цельный разговор с connected speech.

Это не про авторов или методистов, это про пример неудачного UX (user experience).

Помним, что мы — не целевая аудитория наших материалов, что наши покупатели будут сталкиваться с ними впервые, и им нужна поддержка в их опыте.

Как можно тут поправить материал:
🫧 записывать три дорожки. или 4, если надо по заданию слушать целое аудио в том числе. под каждую инструкцию помещаем соответствующую дорожку.
🫧если нет возможности (ограничения платформы), то в самом аудио делаем пометки "Часть два". голосом.
🫧если аудио не наше, то в самой инструкции указываем, что "слушаем сейчас три части" и для верности, временные отрезки каждой части.
🫧если у нас видео ютуб, то даём ссылку с помощью меню "начало с —:—", чтобы по нажатию на видео открывался сразу необходимый отрывок.

👋