Теперь ваша очередь 🤍

Напишите о себе в 5-10 предложениях: можно написать, где и кем вы работаете, где живёте, чем увлекаетесь и оставить ссылки на свои блоги, если хотите. Только постарайтесь отформатировать так, чтобы не было предпросмотра канала под сообщением, чтобы не нагромождать комментарии. Как это сделать, см в первом комментарии ✂️

Чат-боты для практики языка

Выкладываю в общий доступ один из уроков моего курса для лингвистов-методистов по нейросетям.

Ученики могут практиковать изучаемый язык в самом ChatGPT или той нейросети, к которой у них есть доступ. Промпт может выглядеть так:

Hi! My name is ___. I am ___ years old. I am learning English, and my current level is B1 (Intermediate). Will you act as my studdy buddy / langugage coach / pen friend? Please give me feedback on my language abilities with some suggestions on how to improve once in 20 messages or when you deem appropriate.

Это безопасный и бесплатный способ практики языка.

Еще можно пойти в специальные чат-боты. Например, character.ai. Нужно выбрать что-то из раздела "Практикуйте новый язык". Например, с персонажем HyperGlot. Есть подписка, но базово можно пользоваться сайтом бесплатно. Есть мобильное приложение.

Poe, про который говорю в видео, недоступен в России. Сайт откроется, но токенов на daily use не дадут.

И Pi, эмоционально развитый искусственный интеллект :)) С ним или ней тоже можно учить язык, нужно выбрать опцию Learn a new language справа в предложениях.

Посмотреть видео на YouTube 🩷

ChatGPT в работе и жизни

Текстовые нейросети очевидно хорошо работают со структуризацией и системой. А я, больше чем структуру, люблю лениться и оптимизировать затраты энергии. Поэтому для подведения каких-либо итогов и описания процессов я делаю вот что.

Я наговариваю в избранных в телеграме аудиосообщение, расшифровываю его (премиум ⭐), закидываю в ChatGPT, дав перед этим контекст. Например, кто я, что я хочу получить на выходе, для чего я наговорила свои мысли на диктофон. Получаю текстом всю суть того, что наговорила.

Да, можно сразу в чат говорить, но мне так неудобно: хочется, если что, подправить текст.

Преимущество этого способа над простой расшифровкой в том, что я могу в конце записи упомянуть ту информацию, которую забыла в начале, а он все равно запихнет её туда, куда нужно. Также, я очень люблю отвлекаться и терять нить разговора, а чат возвращает мне структурированный и сжатый текст. У меня ещё он настроен на «сжатость» по умолчанию, не люблю расшаркивания. Если что-то не то сказали, просто упомяните в голосовом, что эту информацию не нужно учитывать.

Недавно сделала так черновик для своего лонгрида в один курс, выгрузив в аудио из головы голосом просто всё по теме, что могла вспомнить, вообще в бессвязном порядке. На выходе получила структуру.

А ещё собрала документ для онбординга нового сотрудника, проговорив всё, чем ему придется заниматься на рабочем месте. Получила памятку с заголовками и маркированным списком.

Продолжаем рубрику?

❤️‍🩹Подборка постов про ошибки при составлении урока по иностранному языку, основанные на моем опыте ❤️‍🩹

5 ошибок, связанных с лексикой

5 ошибок, связанных с использованием видео

Что снижает эффективность грамматического урока

Ошибки при создании заданий закрытого типа

Ошибки при создании multiple choice questions

4 ошибки в дизайне обучения

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Погружайтесь в посты, делитесь своим мнением!

#дайджест

Мой опыт обучения на курсе "Нейросети для методиста" от NMFH.

#lxподкаст 🎧

🎤Почему пошла учиться?
🎤Что понравилось, что нет?
🎤Кому порекомендую?

Возобновляем рубрику 📣

По запросу в комментариях отправлю ссылку на лендинг, чтобы не выглядело, как реклама.

Как проверить идею онлайн-курса перед запуском?

Прежде чем погружаться в создание своего онлайн-курса, важно убедиться, что ваша идея будет востребована. Вот пять ключевых шагов, которые помогут вам протестировать идею курса:

🥒1. Определите и уточните свою целевую аудиторию

Прежде всего, четко сформулируйте, для кого предназначен ваш курс. Это ключевой момент, так как ваш контент должен решать конкретные проблемы или удовлетворять потребности определённой группы людей. Создайте подробный портрет идеального участника курса:
- Возраст
- Пол
- Профессия
- Уровень образования
- Интересы
- Основные проблемы или задачи, которые они хотят решить с помощью вашего курса.

Чем лучше вы понимаете свою целевую аудиторию, тем проще будет оценить потенциал идеи.

🥒2. Проведите опросы и интервью

Для более глубокой проверки идеи поговорите с представителями целевой аудитории напрямую. Это
могут быть короткие опросы в социальных сетях, Telegram-канале или личные интервью. Важно задать конкретные вопросы:
- Какие проблемы они пытаются решить в своей работе или обучении?
- Что мешает им достичь результатов?
- Какие курсы или ресурсы они уже пробовали?
- Готовы ли они платить за решение этой проблемы?

Такие данные помогут вам точно понять, есть ли спрос на вашу тему.

🥒3. Тестируйте спрос с помощью бесплатного контента

Создание и продвижение бесплатных материалов — один из лучших способов проверить идею курса. Это может быть:
- Бесплатный вебинар или мини-курс, где вы раскрываете часть темы.
- Статья или серия постов в блоге или социальных сетях.
- Чек-лист, гайд или электронная книга, которую можно скачать за подписку.

Следите за вовлечённостью: как активно аудитория скачивает материалы, оставляет отзывы и интересуется продолжением? Чем больше активности, тем больше шансов, что ваша идея востребована.

🥒4. Исследуйте конкурентов

Проанализируйте курсы, которые уже существуют в вашей нише. Посмотрите, как они структурированы, на какие темы сделан акцент, сколько стоят. Задайте себе следующие вопросы:
- Есть ли похожие курсы?
- Каков спрос на эти курсы?
- Чем вы можете выделиться?

Ваш курс должен иметь уникальное торговое предложение (УТП), чтобы заинтересовать аудиторию. Возможно, это будет новая методика (🤭), дополнительные материалы или более низкая цена.

🥒5. Проведите предпродажу (пресейл)

Один из самых точных методов проверки идеи — это предпродажа. Сделайте лендинг с описанием курса, добавьте возможность предзаказа или регистрации на него. Продвигайте страницу через ваш Telegram-канал, социальные сети и другие каналы.

Если люди готовы оплатить ваш курс заранее — это лучший сигнал, что ваша идея имеет высокий потенциал. Если нет — это возможность доработать курс, не теряя при этом значительных ресурсов на его создание.

Как понять, есть ли спрос на вашу идею для курса?

Смотрите на нишу целиком. Так вы сможете увидеть существующие решения и погрузиться в контекст вашей аудитории.

📈 Смотрим запросы в Гугл тренды или Яндекс вордстат. Оценить популярность темы можно с помощью инструментов для анализа поисковых запросов. Эти сервисы покажут, насколько часто люди ищут информацию по вашей теме и как изменяется интерес к ней со временем.

Например, если вы хотите сделать курс о создании учебных материалов с помощью ИИ, проверьте, как часто ищут “Искусственный интеллект в обучении” или “Создание уроков с нейросетями”.

▶️ Идём на ютуб и ищем видео по вашей теме. Если есть спрос — будет много видео. Важно: смотрим на свежесть видео. Нас не интересуют старые видео. Можно выставить фильтры при поиске на ютуб «за последний год».

📣 Смотрим на рекламу. Контекстная реклама покажет нам, кто уже сейчас продвигается в вашей нише. Введите запрос в поисковике, например, «нейросеть для преподавателей» и обращайте внимание на продукты, которые начнут вам показываться в блоках рекламы.

🖥Посмотрите, какие курсы по интересующей теме уже существуют на рынке.

• Какие темы наиболее востребованы?
• Какие материалы предлагают конкуренты?
• Какую стоимость они назначают?

Завтра буду проводить трансляцию в издательском доме Первое сентября

На свою любимую тему нейросетей :))

https://video.1sept.ru/lectors/4350424 - тут можно записаться, если интересно. Вообще, планируется серия из выступлений по вторникам. Это всё в рамках подготовки к одному моему проекту… подробности позже.

Всем ИИ 🚀

А вы знали, что в видео-уроках не обязательно показывать голову спикера?)

➡️Это один из 20 принципов мультимедиа Майера, который мы обсуждаем на одном из уроков в рекурсии, для того чтобы проектировать наиболее эффективные образовательные материалы.

Так вот, я часто бываю приглашённым экспертом, спикером в различных курсах. И иногда там есть чёткая необходимость, чтобы голову спикера было обязательно видно. "Это улучшает контакт с аудиторией". Не знаю, есть ли исследования на эту тему, но в соответствии с тем же Майером, самые важные вещи это:

1) что вы разговариваете со своей аудиторией, со своими учениками дружественным тоном, неформальным, используя как можно меньше заумных выражений и жаргонизмов.

2) чтобы то, что вы показываете на слайдах, не дублировало ваши слова, а именно иллюстрировало.

🙂То есть если вы снимаете именно видео, то важно показать какие-то таблицы, схемы, может быть какие-то bullet points максимум. Но никак не написанный точь-в-точь текст, который вы говорите, как говорящая голова. И тем более, не болтать в маленьком экранчике снизу на фоне неменяющегося скринкаста 🏃‍♂️

Записывайтесь на рекурсию, чтобы узнать еще больше полезного про создание курсов по языку. По желанию, сможете поработать над реальными кейсами реальных заказчиков в качестве практики 😊

Что должно быть в вашем уроке?

Пройдёмся по этапам по Ганье. Всё на чем-то основано, как я люблю.

🔆Интересный lead-in. Нужен хук, интрига, вовлечение. Наша цель здесь — настроить ученика на работу, на тему урока, завладеть его вниманием.

🔆После этого обязательно говорим ученику о цели урока и о том, чему он научится сегодня.

🔆Напомнить ученику о том, что он уже знает. Актуализировать его опыт. Возможно, поместить сюда рециркуляцию материала с одного из прошлых уроков.

🔆Непосредственно презентация материала — если она задумана, должна происходить от легкого к сложному, с обязательной практической направленностью.

🔆После практики даём обратную связь ученику по тому, как он справился с задачей.

🔆Оценка. Тут возможно, не всем релевантно, но можно не давать формальную числовую оценку, а дать бейджик с определенной характеристикой. Или смайлик прислать, соотвествующий тому, как урок прошел.

🔆Показать, как то, что мы выучили, переносится на реальную жизнь ученика. Тут у меня есть несколько любимых приёмов, но хочу и вас послушать: каким образом можно перенести изученное на практику вне урока?

Как создавать уроки, курсы, продукты мы обучаем на рекурсии. Заходите 🌹

Применимость таксономии Блума в обучении иностранным языкам

Таксономия Блума, известная как одна из наиболее популярных моделей для организации учебных целей, используется в различных областях образования. Однако насколько она эффективна в преподавании и изучении иностранных языков?

Краткий обзор таксономии Блума:

Таксономия разделяет образовательные цели на шесть уровней сложности:

1. Знание (Remembering) — запоминание и воспроизведение информации.
2. Понимание (Understanding) — интерпретация и объяснение значений.
3. Применение (Applying) — использование информации в новом контексте.
4. Анализ (Analyzing) — разбор информации на составляющие части.
5. Оценка (Evaluating) — оценка информации с точки зрения качества, ценности или значимости.
6. Создание (Creating) — комбинирование знаний для создания чего-то нового.

Вопросы применимости в языковом обучении

Статья Г. Конти указывает на несколько важных аспектов:

1. Сложность применения к изучению языков
В обучении языкам часто акцент делается на автоматизацию и практическое использование, а не на теоретическое осмысление. Поэтому в некоторых случаях уровни таксономии Блума могут быть сложны для прямого применения. Например, такие навыки, как аудирование или беглая речь, не всегда требуют прохождения всех уровней таксономии, особенно этапов анализа и оценки.
2. Преобладание низкоуровневых когнитивных задач
Большая часть упражнений на ранних этапах изучения языка связана с механическим запоминанием и повторением — это уровни «знание» и «понимание». Это не значит, что другие уровни не важны, но в изучении языков их использование более ограничено по сравнению с другими дисциплинами.
3. Значимость автоматизации
В отличие от других предметов, в языковом обучении ключевой является автоматизация навыков. Чтобы говорить и понимать язык, учащимся необходимо автоматизировать навыки на низших уровнях таксономии (знание и понимание), что требует больших объёмов повторения и практики.

Как использовать таксономию Блума в обучении языкам?

Хотя таксономия Блума не идеально соответствует обучению иностранным языкам, её элементы могут быть полезны для создания более глубоких и комплексных уроков. Например:

• Уровень создания можно использовать при разработке диалогов или эссе.
• Уровень оценки поможет учащимся анализировать культурные различия или тексты.
• Уровень применения важен при использовании новых слов и грамматических структур в речи.

Вывод

Таксономия Блума может быть полезной, но требует адаптации к специфике преподавания языков. Главное — не забывать, что в языковом обучении особое значение имеют практика и автоматизация навыков, а высокоуровневые когнитивные задачи могут играть вспомогательную роль в достижении этой цели.

💞💞💞💞💞💞💞💞💞💞

Интерактивно вводим цели урока

Записываемся на рекурсию (курс про то, как делать курсы) - это ласт колл текущего потока