remember – if you remember a fact, a name, or a person or thing from the past, they come back into your mind
Anonymous Quiz
32%
<A1
57%
A2
12%
B1
😱3
feel – to have an opinion based on your feelings rather than on facts
Anonymous Quiz
68%
A1
28%
B1
4%
C1
👏1
in the know – having more information about something than most people
Anonymous Quiz
6%
A2
19%
B1
75%
C2
❤8👍5
Зачем грейдить
Знаю, что многие учителя любят и умеют работать с аутентикой даже на низких уровнях, но сегодня будет пост для тех, кто чувствует, что нужно адаптировать. Сегодня только про грейдинг "вниз", для низких уровней (хотя мы адаптировать можем в обе стороны), потому что это более распространено.
Обсудим, почему мы адаптируем:
🚩 Текст для чтения содержит слишком много незнакомых слов.
🚩 Задания на понимание (comprehension tasks) слишком сложны.
🚩Аудирование звучит ненатурально, как будто материал для чтения записали голосом. Диалоги слишком формальны.
🚩Контент может быть неподходящим на данном уровне.
🚩 Материала слишком много, не соразмерно отведенному времени. При планировали не учли затраты на разбор сложных структур и незнакомой лексики.
Тут в борьбу включаются Simplification и Easification. Сегодня опять о первом. Simplification это «переписывание» материала более простым языком. Что мы можем переписать внутри урока? Инструкции, сам материал, визуал (!), предложения внутри упражнений, правила и объяснения, вопросы после чтения.
Про стратегии simplification будет отдельный пост.
Знаю, что многие учителя любят и умеют работать с аутентикой даже на низких уровнях, но сегодня будет пост для тех, кто чувствует, что нужно адаптировать. Сегодня только про грейдинг "вниз", для низких уровней (хотя мы адаптировать можем в обе стороны), потому что это более распространено.
Обсудим, почему мы адаптируем:
🚩 Текст для чтения содержит слишком много незнакомых слов.
🚩 Задания на понимание (comprehension tasks) слишком сложны.
🚩Аудирование звучит ненатурально, как будто материал для чтения записали голосом. Диалоги слишком формальны.
🚩Контент может быть неподходящим на данном уровне.
🚩 Материала слишком много, не соразмерно отведенному времени. При планировали не учли затраты на разбор сложных структур и незнакомой лексики.
Тут в борьбу включаются Simplification и Easification. Сегодня опять о первом. Simplification это «переписывание» материала более простым языком. Что мы можем переписать внутри урока? Инструкции, сам материал, визуал (!), предложения внутри упражнений, правила и объяснения, вопросы после чтения.
Про стратегии simplification будет отдельный пост.
👍12🔥7
Грейдить можно и снизу вверх
Здесь сработает подход от обратного, например
🔼 Объединять два простых предложения в сложноподчиненное с помощью союзов или причастных оборотов
🔼 Подбирать высокоуровневые синонимы
🔼 Добавлять модификаторы (обстоятельсва или определения)
🔼 Использовать идиомы (вместо просто healthy написать fit as a fiddle)
Давайте попробуем усложнить этот небольшой абзац (можно распространять предложения засчет "украшательств", но нельзя добавлять новые идеи):
In the summer, I enjoy going out in the evening with my friends. We have an ice cream. In Italy, there are a lot of ice cream shops in the streets. They sell a lot of different flavours.
Здесь сработает подход от обратного, например
🔼 Объединять два простых предложения в сложноподчиненное с помощью союзов или причастных оборотов
🔼 Подбирать высокоуровневые синонимы
🔼 Добавлять модификаторы (обстоятельсва или определения)
🔼 Использовать идиомы (вместо просто healthy написать fit as a fiddle)
Давайте попробуем усложнить этот небольшой абзац (можно распространять предложения засчет "украшательств", но нельзя добавлять новые идеи):
In the summer, I enjoy going out in the evening with my friends. We have an ice cream. In Italy, there are a lot of ice cream shops in the streets. They sell a lot of different flavours.
🔥14👍2
Совет по поводу scrambled words и missing letters
Одним из способов отработки вокабуляра является задание, где даны несколько букв в слове и прочерки на месте пропущенных, либо все буквы есть, но перемешаны. Это хорошее задание на вспоминание лексики урока и тренировки орфографии. Но иногда, особенно когда списка слов нет под рукой, такие задания становится невозможно выполнить. А еще они очень фрустрируют ученика.
Как можно исправить это с точки зрения опыта ученика? Было исследование, которое заключило, что чтобы распознать слово, важно чтобы первая(-ые) и последняя(-ие) буквы в нем были на местах. То, что в середине, по большей степени мы распознаем через «систему вероятности и шаблонов». Вы, наверное, помните эту картинку, гуляющую по интернету несколько лет назад, где описывался этот эффект. Мы можем применить его тоже, с целью снять градус сложности, но оставив смысл задания
Одним из способов отработки вокабуляра является задание, где даны несколько букв в слове и прочерки на месте пропущенных, либо все буквы есть, но перемешаны. Это хорошее задание на вспоминание лексики урока и тренировки орфографии. Но иногда, особенно когда списка слов нет под рукой, такие задания становится невозможно выполнить. А еще они очень фрустрируют ученика.
Как можно исправить это с точки зрения опыта ученика? Было исследование, которое заключило, что чтобы распознать слово, важно чтобы первая(-ые) и последняя(-ие) буквы в нем были на местах. То, что в середине, по большей степени мы распознаем через «систему вероятности и шаблонов». Вы, наверное, помните эту картинку, гуляющую по интернету несколько лет назад, где описывался этот эффект. Мы можем применить его тоже, с целью снять градус сложности, но оставив смысл задания
👍25🔥12
Резюмируем по лексике. Не очень люблю слово «ошибка», поэтому добавлю дисклеймер, что главное - знать, что и зачем вы делаете.
❤13🔥9
С полей.
Дано: задание на аудирование по теме «описание фильмов». В задании несколько аудиозаписей рецензий на фильмы и задание на gist. Что в этом задании вам кажется «не так»? Мое мнение под спойлером, желающие могут оставить комментарий под постом.
Отзывы и рецензии на фильмы и книги это обычно не то, что мы слушаем в аудио формате. Язык там обычно формальный, сложный, отполированный - все присущее материалу для чтения. И в таком виде, как есть сейчас, эти отрывки хорошо бы дать в виде отработки чтения. Важно при выборе формата подачи материала брать во внимание реалии. Мы слушаем диалоги, подкасты, песни, аудиокниги… Читаем блоги, статьи, рецензии… и так далее.
Дано: задание на аудирование по теме «описание фильмов». В задании несколько аудиозаписей рецензий на фильмы и задание на gist. Что в этом задании вам кажется «не так»? Мое мнение под спойлером, желающие могут оставить комментарий под постом.
🔥15👍5