☺☺☺☺☺☺ тематический

На этот раз посты на тему
☺️Лексика

Так называемая “Advanced” лексика. Что с ней не так?
☺️
Способы вводить лексику. Разнообразим.
☺️
Совет по поводу scrambled words и missing letters. Они могут причинять меньше боли ученикам.
☺️
Ошибки при создании урока по лексике. Не люблю слово «ошибки».
☺️
Рециркуляция и интервальное повторение (схема). Полезное – сохраняй и применяй.
☺️
How many is too many? Сколько слов реально отработать за урок?
☺️
Промпты из Twee в ChatGPT на лексику. Если вы еще несете деньги Тви, я иду к вам.

Погружайтесь в полезные посты, если вы их не видели и не обсуждали 🐱

#дайджест

Примерно в одно время ко мне пришли мои коллеги-методистки и предложили поработать совместно над их образовательными продуктами. Я же — за любой кипиш. Ну вот так и получается, что мы одновременно запускаемся с двумя курсами. Хочу кратко о них рассказать.

Первой была Юлия, которую я приглашала на эфир про сторителлинг. Юля – геймификатор at heart и преподаватель английского и французского. С ней мы разработали программу курса по геймификации для преподавателей иностранных языков. Я даже записала целый модуль по сторителлингу. Сегодня Юля запустила предзапись, и, если наберется достаточно желающих, 12-го стартанём обучение 🐶. Формат: to practice what we preach, мы запускаем бота с геймификацией.

Дальше ко мне пришла Рита с идеей провести серию вебинаров по созданию курсов. Но мы в итоге собрали фундаментальную программу с 20 с лишним уроками. Я предложила пройтись по рынку разработок и провести анализ. Если помните, был у меня пост. Мы собрали самые распространенные ошибки, встречающиеся в материалах в открытом доступе и тех уроках, которыми поделились коллеги в рамках моего предложения. 👍 Далее, перечислили принципы, теории, правила, которые помогают избегать этих ошибок — и программа готова. Формат: интерактивные лонгриды в ноушен и скринкасты. Анкета предзаписи тут.

В общем, ребята, работать продуктивнее в команде. А если нужна помощь или моё участие — пишите 🐱

Аутентичные материалы на уроках

Аутентичные материалы — это ресурсы, созданные для носителей языка, такие как статьи, видео, подкасты, рекламы и даже меню ресторанов.

Аутентичные материалы погружают студентов в реальную жизнь, помогая лучше понимать культурные контексты и повседневную лексику. А ещё они делают процесс обучения более интересным и разнообразным.

И всё вроде хорошо, но кажется, что их можно вводить только на высоких уровнях, так как язык не адаптирован под учеников. На самом деле, всё можно, но есть нюансы.

Используя аутентичные материалы на низких уровнях, обратите внимание на выбор материала и стратегии easification.

Нужен пост про отличие easification от simplification?

➡️Подбирайте ресурсы с простой лексикой и короткими предложениями. Например, детские книги, короткие новостные заметки, меню или простые видео.

➡️Используйте картинки, схемы и другие «помощники» для лучшего понимания материала.

➡️Делайте предварительные задания для активации фоновых знаний и предугадывания содержания.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️


📎Тут про то, что сгенерированный нейросетью текст – это не аутентика.

📎Тут – про то, как адаптировать материалы, если не хотите брать аутентику в чистом виде.

Стратегии Simplification и Easification в контексте использования аутентичных материалов

Simplification (Упрощение)

Simplification включает упрощение языка и структуры текста, что делает его более доступным для учащихся с низким уровнем владения языком.

Методы упрощения:
1⃣. Лексическое упрощение. Замена сложных слов на более простые и понятные.
2⃣. Синтаксическое упрощение. Разделение длинных и сложных предложений на короткие и простые.
3⃣. Исключение несущественных или сложных для понимания частей текста.

Таким образом, тексты становятся более понятными и доступными для начинающих студентов, они становятся более уверенными. Но при этом, конечно, теряется аутентичность.

Easification (Облегчение)

Easification направлена на то, чтобы сделать текст легче для понимания без изменения его содержимого.

Методы easification:
1⃣. Включение глоссариев с определениями сложных слов и фраз.
2⃣. Использование изображений, диаграмм и таблиц для иллюстрации содержания текста.
3⃣. Проведение подготовительных упражнений, активизирующих фоновое знание и способствующих предугадыванию содержания текста.

С помощью этой стратегии сохраняется оригинальный стиль и аутентичность материала.

Готовы к небольшому интерактиву? 🐱

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

🎥Рассказала про курс по геймификации (промокод)
🎥Методы симплификейшн с примерами

Упрощение текстов: основные принципы и подходы

Издатели используют различные методы для создания упрощённых текстов. Некоторые полагаются на интуицию авторов, а не на списки слов. Другие серии отталкиваются от грамматических структур, делая грамматические и дискурсивные сигналы, что иногда больше усложняет текст, чем упрощает его.

Три способа упрощения по Долчу

💡1. Проверка и замена слов.

Текст проверяется по списку, сложные слова заменяются простыми. Этот метод может быть полезен для продвинутых учащихся, но не учитывает грамматические сложности и нарушает плавность языка.

💡2. Переписывание на простом языке.

Текст переписывается с использованием списка слов, что часто делает его неестественным.

💡3. Создание нового текста для аудитории.

Текст пишется с учётом уровня языка аудитории и проверяется по списку слов. Это наиболее эффективный способ для создания интересных и удобочитаемых материалов.

〰️〰️〰️〰️〰️

Тексты, написанные на основе списков слов, могут звучать странно. Пишите тексты, думая о читателе, а не о списке слов. Слова должны использоваться для передачи сообщения, а не потому, что они входят в определённый список.

В то же время, я считаю, что использовать адаптированные тексты – это правильно, по аналогии с литературой для разных возрастных групп.

Каким способом упрощения текстов вы пользовались? Как относитесь к адаптированным материалам?

〰️〰️〰️〰️

Easification vs simplification

Создание курса по аутентике вырвалось вперед среди тем для эфира в голосовалке ⭐

Это значит, что мы встречаемся с Alice in Teacherland, чтобы обсудить:

❤️‍🩹 Аутентику на низких и высоких уровнях
❤️‍🩹Как создать длительный и сбалансированный курс по аутентике
❤️‍🩹 Как организовать revision и recycling
❤️‍🩹 Как соотносить материал и навык, который можно на нем отработать
❤️‍🩹 Что такое матричная организация силлабуса
❤️‍🩹 Нужно ли пользоваться ИИ при работе с аутентичной
❤️‍🩹 Насколько сложно создать полноценный курс на аутентике

В прямом эфире мы встречаемся в пн, 12.08 в 10:00. Запись будет!

Свои вопросы заранее можно оставлять под этим постом.

Очередная голосовалка будет под постом. На каком языке провести эфир? Может, вам для вашего развития нужно больше погружения в язык? Мы это можем организовать 🩵

Где брать идеи для аутентики

💫На YouTube. Оля расписала, как обходить замедление. Лайфхак, если вы собираете материалы плюс-минус для одной аудитории, завести отдельный аккаунт и подписываться только на качественные каналы по интересам. Вуаля, наслаждается рекомендациями.

💫В пинтерест. Можно зацепиться за что-то визуально и провалиться уже по ссылке в источник.

💫Короткие вертикальные видео в инсте и тиктоке. Кладезь сленга и концентрат информации.

💫Журналы и газеты.
Я беру тут:
в телеге
в вк

💫Подсматривать у коллег
Я подсматриваю тут

💫Специальные интернет-издания для определенной аудитории, например,
Для риелторов
Для маркетологов

Дисклеймер:
Не является рекламой

🍦🍦🍦🍦
А я напоминаю, что в понедельник в 10:00 по мск мы с Алисой обсуждаем в прямом эфире, как создавать курс на основе аутентики 🐱