Эфир про Notion начался ☕️

Оставляйте комментарии или вопросы по ходу трансляции под этим постом 🐈‍⬛

Запись эфира про Notion с Аней

🫧Таймкоды
3:12 История Анны
11:04 Три основные плюса Notion от Анны
12:16 Фишка Notion – одноразовый пароль
13:50 Олеся рассказывает про возможности Notion для хостинга асинхронного курса
21:00 Аня рассказывает, как преподавателю использовать Notion
26:35 База материалов
31:50 Свои сайты на Notion
33:38 Как долго Аня собирала свою базу
39:00 Как может выглядеть урок
44:39 Как научиться работать с Notion
50:28 Сколько времени занимает подготовка к уроку
52:20 Как добавлять учеников
55:30 Как быстро добавлять материалы
57:40 Где брать шаблоны

🫧Открывайте комментарии для дополнительных ресурсов!
#эфир

В чем разница между платформой, LMS и что ещё за зверь: LXP?

В этом вопросе, особенно в русскоязычном сегменте, все не так просто. Может быть, где-то уже есть информация с четким разделением между этими вещами, но мне она не попадалась.

ЛМС (система управления обучением) должна обладать следующими характеристиками:

1. возможность создавать, регистрировать и управлять пользователями (учащимися, учителями).

2. возможность создавать, редактировать и распространять контент: видео, тексты, тесты.

3. инструменты для отслеживания успеваемости учащихся.

4. поддержка интеграции с другими инструментами и сервисами, например, видеоконференции.

5. возможность анализировать данные об успеваемости и активности.

6. контроль доступа к курсам и защита личных данных пользователей.

Сайт, обладающий этими функциями, может считаться ЛМС.

Примеры ЛМС:
🫧Moodle
🫧Blackboard
🫧Canvas


Платформы онлайн-обучения — это веб-сайты или приложения, предлагающие широкий спектр учебных материалов и курсов для самостоятельного изучения.

Ключевые особенности платформ онлайн-обучения:

1. доступ к разнообразному контенту: видеолекции, текстовые материалы, интерактивные задания, тесты и экзамены.

2. гибкость: пользователи могут учиться в своем темпе, выбирая удобное время и место для обучения.

3. интерактивность: форумы, чаты и другие средства для взаимодействия с преподавателями и другими студентами.

4. сертификация: возможность получения сертификатов после успешного завершения курсов.

Платформы онлайн-обучения часто пересекаются с маркетплейсами курсов, но не всегда являются полными аналогами. Маркетплейс курсов — это специализированная платформа, которая действует как посредник между авторами курсов и учащимися. Она позволяет независимым преподавателям и образовательным организациям публиковать свои курсы для широкой аудитории.

Основные черты маркетплейсов курсов:

1. курсы создаются различными преподавателями

2. широкий спектр тем

3. модель оплаты может варьироваться от покупки отдельных курсов до подписок на доступ ко всему каталогу

Примеры платформ для обучения:
🫧Coursera
🫧Udemy
🫧Khan Academy

LXP (Learning Experience Platform) — это сравнительно новый термин в области электронного обучения, который описывает платформы, фокусирующиеся на пользовательском опыте и персонализации обучения. LXP часто используют искусственный интеллект и машинное обучение для рекомендации контента. В отличие от традиционных ЛМС, которые в первую очередь сосредоточены на управлении курсами, LXP больше ориентированы на опыт и инициативу самого обучающегося.

Пример LXP
🫧LinkedIn Learning.

Зачем делать обучение интересным, когда оно должно быть полезным?

Исключает ли одно другое?

🕹️Приходите на эфир с Юлей PRO игровое обучение, который мы проведем тут, на моем канале, в пятницу, 3.05 в 12.00 по мск. Запись будет, напоминание за сутки тоже сделаю.

❤️Мы поговорим про то, как создавать персонажей, что такое сторителлинг, арки, квесты… И как можно минимальными усилиями вносить такие элементы в свои материалы.

❤️Юля специализируется на методологии геймификации в образовании, а также преподает английский и французский языки.

UPD: Ссылка на запись

Пасхалки

Не могу не поговорить о них перед Пасхой и в рамках обсуждения геймификации.

Пасхалки в контексте создания курса — это скрытые элементы, которые создатели включают в материалы курса. Они могут быть в форме отсылок, шуток, изображений или заданий, которые учащиеся могут найти при глубоком изучении материалов. Пасхалки делают процесс обучения более интересным и могут способствовать более глубокому вовлечению студентов в изучаемый материал.

Например, среди ваших персонажей будет один, который очень похож на существующего персонажа из любимого сериала ученика. Или же на разных этапах урока ученику будут попадаться отдельные слова, собрав которые к концу урока, он получит какое-то предложение, относящиеся к теме урока.

Пасхалки могут как нести образовательную задачу, так и просто присутствовать в материалах, поощряя самых внимательных учеников. Ведь это прикольно – найти что-то, чего в этом месте быть не должно было.

Можно заранее сказать ученикам, что в материалах есть неочевидные элементы, и что их задача – найти их. Тогда это будет уже Easter Egg Hunt 🐇

Кстати, завтра в 12:00 приходите на эфир про

дидактический сторителлинг.

Запись будет, но в прямом эфире вы сможете ещё и позадовать вопросы.

Какие варианты использования пасхалок вы можете придумать в контексте вашего предмета? 🐰