Что в нашем пространстве было в марте
💫Я показала свой ИИ-аватар, сгенирированный в HeyGen
💫Я запустила свой мастер-класс по нейросетям для преподов и методистов (можно купить в записи и присоединиться к нашему чату, но можно подождать, пока я оформлю всё в полноценный курс)
💫Я написала про SJM (Students Journey Map)
💫Я провела эксперимент: сокращает ли ИИ на самом деле время на подготовку к занятиям
💫Тут разрушила маркетинговые мифы тех, кто продает вам курсы по ИИ
💫Тут поделилась тем, что не всегда то, что мы проповедуем как преподаватели и методисты, мы приемлем как ученики
💫Я сделала обзор на некоторые платформы для преподавателей языков
💫Тут анонс эфира про Ноушен
💫А тут – большой анализ результатов опроса моих подписчиков про платформы
#дайджест
💫Я показала свой ИИ-аватар, сгенирированный в HeyGen
💫Я запустила свой мастер-класс по нейросетям для преподов и методистов (можно купить в записи и присоединиться к нашему чату, но можно подождать, пока я оформлю всё в полноценный курс)
💫Я написала про SJM (Students Journey Map)
💫Я провела эксперимент: сокращает ли ИИ на самом деле время на подготовку к занятиям
💫Тут разрушила маркетинговые мифы тех, кто продает вам курсы по ИИ
💫Тут поделилась тем, что не всегда то, что мы проповедуем как преподаватели и методисты, мы приемлем как ученики
💫Я сделала обзор на некоторые платформы для преподавателей языков
💫Тут анонс эфира про Ноушен
💫А тут – большой анализ результатов опроса моих подписчиков про платформы
#дайджест
Telegram
Instructional design | ELT
Работы, действительно, очень много. И много стресса из-за других людей. Ну, то есть, из-за того, что они не работают так быстро и эффективно, как хотелось бы мне и проекту.
И все чаще натыкаюсь на попытки заменить спикеров в асинхронных курсах на ИИ аватары.…
И все чаще натыкаюсь на попытки заменить спикеров в асинхронных курсах на ИИ аватары.…
🔥8👍4❤🔥3
Завтра в 17:00 мск проведем трансляцию с Анной, которая знает о Notion всё и немножечко больше. С точки зрения преподавателя. Ну, а я добавлю информации с точки зрения методологии.
Мой любимый формат болталок
Запись, конечно, будет. В комментарии можно накидать вопросы заранее.
Встретимся завтра
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥15👍4
Эфир про Notion начался ☕️
Оставляйте комментарии или вопросы по ходу трансляции под этим постом🐈⬛
Оставляйте комментарии или вопросы по ходу трансляции под этим постом
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥6⚡2
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Запись эфира про Notion с Аней
🫧 Таймкоды
3:12 История Анны
11:04 Три основные плюса Notion от Анны
12:16 Фишка Notion – одноразовый пароль
13:50 Олеся рассказывает про возможности Notion для хостинга асинхронного курса
21:00 Аня рассказывает, как преподавателю использовать Notion
26:35 База материалов
31:50 Свои сайты на Notion
33:38 Как долго Аня собирала свою базу
39:00 Как может выглядеть урок
44:39 Как научиться работать с Notion
50:28 Сколько времени занимает подготовка к уроку
52:20 Как добавлять учеников
55:30 Как быстро добавлять материалы
57:40 Где брать шаблоны
🫧 Открывайте комментарии для дополнительных ресурсов!
#эфир
3:12 История Анны
11:04 Три основные плюса Notion от Анны
12:16 Фишка Notion – одноразовый пароль
13:50 Олеся рассказывает про возможности Notion для хостинга асинхронного курса
21:00 Аня рассказывает, как преподавателю использовать Notion
26:35 База материалов
31:50 Свои сайты на Notion
33:38 Как долго Аня собирала свою базу
39:00 Как может выглядеть урок
44:39 Как научиться работать с Notion
50:28 Сколько времени занимает подготовка к уроку
52:20 Как добавлять учеников
55:30 Как быстро добавлять материалы
57:40 Где брать шаблоны
#эфир
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥21❤🔥7🤩4😁2
В чем разница между платформой, LMS и что ещё за зверь: LXP?
ЛМС (система управления обучением) должна обладать следующими характеристиками:
1. возможность создавать, регистрировать и управлять пользователями (учащимися, учителями).
2. возможность создавать, редактировать и распространять контент: видео, тексты, тесты.
3. инструменты для отслеживания успеваемости учащихся.
4. поддержка интеграции с другими инструментами и сервисами, например, видеоконференции.
5. возможность анализировать данные об успеваемости и активности.
6. контроль доступа к курсам и защита личных данных пользователей.
Сайт, обладающий этими функциями, может считаться ЛМС.
Примеры ЛМС:
🫧 Moodle
🫧 Blackboard
🫧 Canvas
Платформы онлайн-обучения — это веб-сайты или приложения, предлагающие широкий спектр учебных материалов и курсов для самостоятельного изучения.
Ключевые особенности платформ онлайн-обучения:
1. доступ к разнообразному контенту: видеолекции, текстовые материалы, интерактивные задания, тесты и экзамены.
2. гибкость: пользователи могут учиться в своем темпе, выбирая удобное время и место для обучения.
3. интерактивность: форумы, чаты и другие средства для взаимодействия с преподавателями и другими студентами.
4. сертификация: возможность получения сертификатов после успешного завершения курсов.
Платформы онлайн-обучения часто пересекаются с маркетплейсами курсов, но не всегда являются полными аналогами. Маркетплейс курсов — это специализированная платформа, которая действует как посредник между авторами курсов и учащимися. Она позволяет независимым преподавателям и образовательным организациям публиковать свои курсы для широкой аудитории.
Основные черты маркетплейсов курсов:
1. курсы создаются различными преподавателями
2. широкий спектр тем
3. модель оплаты может варьироваться от покупки отдельных курсов до подписок на доступ ко всему каталогу
Примеры платформ для обучения:
🫧 Coursera
🫧 Udemy
🫧 Khan Academy
LXP (Learning Experience Platform) — это сравнительно новый термин в области электронного обучения, который описывает платформы, фокусирующиеся на пользовательском опыте и персонализации обучения. LXP часто используют искусственный интеллект и машинное обучение для рекомендации контента. В отличие от традиционных ЛМС, которые в первую очередь сосредоточены на управлении курсами, LXP больше ориентированы на опыт и инициативу самого обучающегося.
Пример LXP
🫧 LinkedIn Learning.
В этом вопросе, особенно в русскоязычном сегменте, все не так просто. Может быть, где-то уже есть информация с четким разделением между этими вещами, но мне она не попадалась.
ЛМС (система управления обучением) должна обладать следующими характеристиками:
1. возможность создавать, регистрировать и управлять пользователями (учащимися, учителями).
2. возможность создавать, редактировать и распространять контент: видео, тексты, тесты.
3. инструменты для отслеживания успеваемости учащихся.
4. поддержка интеграции с другими инструментами и сервисами, например, видеоконференции.
5. возможность анализировать данные об успеваемости и активности.
6. контроль доступа к курсам и защита личных данных пользователей.
Сайт, обладающий этими функциями, может считаться ЛМС.
Примеры ЛМС:
Платформы онлайн-обучения — это веб-сайты или приложения, предлагающие широкий спектр учебных материалов и курсов для самостоятельного изучения.
Ключевые особенности платформ онлайн-обучения:
1. доступ к разнообразному контенту: видеолекции, текстовые материалы, интерактивные задания, тесты и экзамены.
2. гибкость: пользователи могут учиться в своем темпе, выбирая удобное время и место для обучения.
3. интерактивность: форумы, чаты и другие средства для взаимодействия с преподавателями и другими студентами.
4. сертификация: возможность получения сертификатов после успешного завершения курсов.
Платформы онлайн-обучения часто пересекаются с маркетплейсами курсов, но не всегда являются полными аналогами. Маркетплейс курсов — это специализированная платформа, которая действует как посредник между авторами курсов и учащимися. Она позволяет независимым преподавателям и образовательным организациям публиковать свои курсы для широкой аудитории.
Основные черты маркетплейсов курсов:
1. курсы создаются различными преподавателями
2. широкий спектр тем
3. модель оплаты может варьироваться от покупки отдельных курсов до подписок на доступ ко всему каталогу
Примеры платформ для обучения:
LXP (Learning Experience Platform) — это сравнительно новый термин в области электронного обучения, который описывает платформы, фокусирующиеся на пользовательском опыте и персонализации обучения. LXP часто используют искусственный интеллект и машинное обучение для рекомендации контента. В отличие от традиционных ЛМС, которые в первую очередь сосредоточены на управлении курсами, LXP больше ориентированы на опыт и инициативу самого обучающегося.
Пример LXP
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥9👍5🆒3
Как сделать уроки интереснее?
Вы не задумывались о том, чтобы включать в уроки персонажей? Отличный способ разнообразить привычный ход урока.
Это не только про детские уроки – я, например, работаю исключительно со взрослой аудиторией. Через персонаж можно вводить контент урока, например, писать тексты от его лица. Через него можно отрабатывать продуктив – давать советы не в пустоту, а конкретному персонажу.
С персонажами можно писать последовательные уроки – вот в этом уроке Джон ходил в магазин со списком от жены, а через пару уроков встретим Джона уже в другой ситуации.
Персонажи могут быть разными: животными, пришельцами, привидениями, но так как я работаю со взрослыми, тут предпочтительнее персонажи, похожие на учеников.
Раньше я считала, что это кринж 😬 и даже избегала акцентировать внимание на персонажах, когда они были в материалах, по которым работала. Но потом я увидела, что взрослая ученица узнает персонажа и комментирует его черты характера, и даже вспоминает, что было с ним несколько уроков назад. И я поменяла своё мнение.
А как у вас? Любите ли вы курсы, в которых есть персонажи? Может быть, пишете уроки с персонажами?
Вы не задумывались о том, чтобы включать в уроки персонажей? Отличный способ разнообразить привычный ход урока.
Это не только про детские уроки – я, например, работаю исключительно со взрослой аудиторией. Через персонаж можно вводить контент урока, например, писать тексты от его лица. Через него можно отрабатывать продуктив – давать советы не в пустоту, а конкретному персонажу.
С персонажами можно писать последовательные уроки – вот в этом уроке Джон ходил в магазин со списком от жены, а через пару уроков встретим Джона уже в другой ситуации.
Персонажи могут быть разными: животными, пришельцами, привидениями, но так как я работаю со взрослыми, тут предпочтительнее персонажи, похожие на учеников.
Раньше я считала, что это кринж 😬 и даже избегала акцентировать внимание на персонажах, когда они были в материалах, по которым работала. Но потом я увидела, что взрослая ученица узнает персонажа и комментирует его черты характера, и даже вспоминает, что было с ним несколько уроков назад. И я поменяла своё мнение.
А как у вас? Любите ли вы курсы, в которых есть персонажи? Может быть, пишете уроки с персонажами?
🔥15👍6👏6❤🔥4
Проверьте себя: вы применяете персонажей правильно?)
У меня кризис визуальной идентичности, поэтому черным по белому☂️
У меня кризис визуальной идентичности, поэтому черным по белому
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍13🔥4
Корги, грамматика и педагогический сторителлинг.
Скорее всего, все знают, что такое сторителлинг. Это уже устоявшийся термин для использования историй в разных целях. Сказительство. В преподавании мы используем сторителлинг в образовательных целях, помогая учащимся усвоить материал через истории.
Вы проиллюстрировали что-то в уроке с помощью истории из жизни? Сторителлинг. Ваш урок построен с использованием нарративного дизайна и сюжетных арок – тоже.
А ещё может быть не урок, а целый курс. Например, как курс по артиклям для тех, у кого лапки. Курс был написан моим менти и вычитан мной. Всё по стандарту дидактического сторителлинга: завязка, персонажи, неожиданные повороты, кульминация, развязка, и всё это сопровождается обучающей информацией по артиклям, не в отрыве от истории. Отличный пример, я считаю.
В основе сюжета – разумные корги, которые отменили артикли. Возникла проблема: без артиклей стало многое непонятно. Ученик проходит этапы исследования: находит архивные документы и распутывает клубок событий, которые привели корги к таким антиграмматическим мерам.
Скорее всего, все знают, что такое сторителлинг. Это уже устоявшийся термин для использования историй в разных целях. Сказительство. В преподавании мы используем сторителлинг в образовательных целях, помогая учащимся усвоить материал через истории.
Вы проиллюстрировали что-то в уроке с помощью истории из жизни? Сторителлинг. Ваш урок построен с использованием нарративного дизайна и сюжетных арок – тоже.
А ещё может быть не урок, а целый курс. Например, как курс по артиклям для тех, у кого лапки. Курс был написан моим менти и вычитан мной. Всё по стандарту дидактического сторителлинга: завязка, персонажи, неожиданные повороты, кульминация, развязка, и всё это сопровождается обучающей информацией по артиклям, не в отрыве от истории. Отличный пример, я считаю.
В основе сюжета – разумные корги, которые отменили артикли. Возникла проблема: без артиклей стало многое непонятно. Ученик проходит этапы исследования: находит архивные документы и распутывает клубок событий, которые привели корги к таким антиграмматическим мерам.
Stepik: online education
Артикли в английском языке. Для тех, у кого лапки
“Зачем нам артикли? Давайте от них избавимся!” Если вам близок этот порыв, то этот курс для вас. Узнайте, что будет, если выкинуть артикли из английского языка. Смотрите примеры, ставьте гипотезы и формулируйте правила сами. Сдайте экзамен и подтвердите уровень…
🔥14💯8
Зачем делать обучение интересным, когда оно должно быть полезным?
Исключает ли одно другое?
🕹️ Приходите на эфир с Юлей PRO игровое обучение, который мы проведем тут, на моем канале, в пятницу, 3.05 в 12.00 по мск. Запись будет, напоминание за сутки тоже сделаю.
❤️ Мы поговорим про то, как создавать персонажей, что такое сторителлинг, арки, квесты… И как можно минимальными усилиями вносить такие элементы в свои материалы.
❤️ Юля специализируется на методологии геймификации в образовании, а также преподает английский и французский языки.
UPD: Ссылка на запись
Исключает ли одно другое?
UPD: Ссылка на запись
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥16⚡4✍3
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍4❤🔥3