Спасибо каждому за добрые слова 🙏 мы все читаем и улыбаемся)
Коллеги, поздравляю вас с первым рабочим днём!
Надеюсь, вы отлично отдохнули в эти каникулы, и мы с вами врываемся в ноябрь! ⚡️
Многие не любят ноябрь и декабрь, потому что темно, холодно и грустно.
Но я, как амбассадор позитива и хорошего настроения, знаю, как сделать так, чтобы в ноябре были силы на всё 💛
В первую очередь — это обучение.
Надеюсь, вы отлично отдохнули в эти каникулы, и мы с вами врываемся в ноябрь! ⚡️
Многие не любят ноябрь и декабрь, потому что темно, холодно и грустно.
Но я, как амбассадор позитива и хорошего настроения, знаю, как сделать так, чтобы в ноябре были силы на всё 💛
В первую очередь — это обучение.
В ноябре мы завершаем потоки Junior и Junior+ Teens и открываем новые горизонты — MID и Junior+ Games.
Этот месяц станет точкой роста для тех, кто готов идти дальше, пробовать новое и выходить за рамки привычного.
Мы живём в эпоху, когда одной теории уже недостаточно.
Можно знать всё, но не уметь применять — и именно практика превращает знания в силу.
Поэтому так важно не просто слушать, а действовать: записывать видео, пробовать, ошибаться, анализировать и снова идти вперёд.
Навык анализа — это суперсила XXI века.
Поток информации вокруг нас огромен, и только те, кто умеет видеть суть, смогут по-настоящему расти.
Вот почему мы делаем групповые разборы.
Тренер просит участников давать обратную связь друг другу не потому, что хочет переложить ответственность,
а потому что именно в совместном обсуждении рождается глубина.
Только так вы сможете увидеть не плоскую картинку, а объёмную реальность, в которой ваши знания оживают и начинают работать на вас.
Приходите за объемной картинкой на MID OSMTeacher https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/mid2526
Этот месяц станет точкой роста для тех, кто готов идти дальше, пробовать новое и выходить за рамки привычного.
Мы живём в эпоху, когда одной теории уже недостаточно.
Можно знать всё, но не уметь применять — и именно практика превращает знания в силу.
Поэтому так важно не просто слушать, а действовать: записывать видео, пробовать, ошибаться, анализировать и снова идти вперёд.
Навык анализа — это суперсила XXI века.
Поток информации вокруг нас огромен, и только те, кто умеет видеть суть, смогут по-настоящему расти.
Вот почему мы делаем групповые разборы.
Тренер просит участников давать обратную связь друг другу не потому, что хочет переложить ответственность,
а потому что именно в совместном обсуждении рождается глубина.
Только так вы сможете увидеть не плоскую картинку, а объёмную реальность, в которой ваши знания оживают и начинают работать на вас.
Приходите за объемной картинкой на MID OSMTeacher https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/mid2526
Дорогие, я долго работала над тем, чтобы максимально детально вам рассказать про MID и сегодня я представляю вам программу обновленного курса на 2025-26 год ✨
Многие мне писали, что еще не готовы и это правда так. MID - это про смелость, правду и глубину. Не каждый готов пойти в это сейчас, кому то нужно еще немного времени «повариться» в OSMT, чтобы зайти на MID
Курс «Mid OSMTeacher»
О чём этот курс?
Это курс про осознанность и глубину преподавания — про то, как видеть не только, что вы делаете на уроке, но и зачем.
Вы учитесь анализировать свои уроки глазами методиста: понимать, как выстроена динамика, где теряется внимание учеников, какие ваши действия работают, а какие требуют корректировки.
Цель курса:
исследовательская работа, а не просто набор практических встреч.
Вы собираете материал, наблюдаете прогресс группы и себя, отмечаете изменения, анализируете:
— какими были начальные условия группы,
— с какими трудностями вы столкнулись,
— как их решали,
— к каким результатам пришли вы и ваши ученики.
Это не просто рефлексия об отдельном уроке — это наблюдение за процессом в течение всего учебного года, за целой системой:
работа с домашними заданиями, взаимодействие с родителями, динамика класса, распределение нагрузки.
📈 MID помогает увидеть «до» и «после» — и для учеников, и для вас как для педагога.
Вы фиксируете прогресс группы и собственное профессиональное развитие: какие навыки укрепились, как изменилась структура уроков, где появилась лёгкость и осознанность.
Именно это делает курс настоящей исследовательской работой о себе — живой, честной и глубокой.
Формат
Вы записываете видео своего урока, затем самостоятельно анализируете каждый его элемент.
Раз в месяц мы встречаемся в мастер-группе, где разбираем фрагменты уроков, ищем закономерности, делимся наблюдениями и растём через осознанность.
Это не просто супервизия — это путь к тому, чтобы стать собственным методистом.
План курса: 7 встреч
1. Введение. Методист внутри вас
— Принципы осознанного преподавания.
— Как наблюдать за собой без самооценки и критики.
— Алгоритм самоанализа урока.
— Отметка прогресса группы.
2. Динамика урока
— Как выстраивать логичный ритм от warming up до завершения.
— Что даёт энергию, а что её «съедает».
— Практика анализа темпа и переходов.
— Отметка прогресса группы.
3. Энергия и внимание учеников
— Почему дети теряют фокус.
— Как управлять вниманием класса.
— Сигналы усталости и как вовремя переключать активность.
— Отметка прогресса группы.
4. Переходы и баланс активностей
— Как органично соединять speaking, listening, reading, writing.
— Принципы естественного flow на уроке.
— Анализ своих переходов по видео.
— Отметка прогресса группы.
5. OSMTeacher skills в действии
— Осознанное использование методических инструментов.
— Как выбрать подходящий skill под задачу урока.
— Работа с обратной связью и внутренними наблюдениями.
— Отметка прогресса группы.
6. Мои сильные стороны и зоны роста
— Как видеть свой прогресс объективно.
— Работа с ошибками через развитие, а не критику.
— Индивидуальный план профессионального роста.
— Отметка прогресса группы.
7. Итоговая встреча. Исследование «до и после»
— Синтез опыта всех встреч.
— Анализ прогресса группы и личных изменений.
— Презентация своей исследовательской работы — маленькой методической диссертации о себе.
— Отметка прогресса группы.
🎓 Аттестация
Аттестат получают участники, которые:
✅ прошли не менее 6 встреч из 7,
✅ выполнили 6 домашних заданий из 7.
https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/mid2526
Многие мне писали, что еще не готовы и это правда так. MID - это про смелость, правду и глубину. Не каждый готов пойти в это сейчас, кому то нужно еще немного времени «повариться» в OSMT, чтобы зайти на MID
Курс «Mid OSMTeacher»
О чём этот курс?
Это курс про осознанность и глубину преподавания — про то, как видеть не только, что вы делаете на уроке, но и зачем.
Вы учитесь анализировать свои уроки глазами методиста: понимать, как выстроена динамика, где теряется внимание учеников, какие ваши действия работают, а какие требуют корректировки.
Цель курса:
исследовательская работа, а не просто набор практических встреч.
Вы собираете материал, наблюдаете прогресс группы и себя, отмечаете изменения, анализируете:
— какими были начальные условия группы,
— с какими трудностями вы столкнулись,
— как их решали,
— к каким результатам пришли вы и ваши ученики.
Это не просто рефлексия об отдельном уроке — это наблюдение за процессом в течение всего учебного года, за целой системой:
работа с домашними заданиями, взаимодействие с родителями, динамика класса, распределение нагрузки.
📈 MID помогает увидеть «до» и «после» — и для учеников, и для вас как для педагога.
Вы фиксируете прогресс группы и собственное профессиональное развитие: какие навыки укрепились, как изменилась структура уроков, где появилась лёгкость и осознанность.
Именно это делает курс настоящей исследовательской работой о себе — живой, честной и глубокой.
Формат
Вы записываете видео своего урока, затем самостоятельно анализируете каждый его элемент.
Раз в месяц мы встречаемся в мастер-группе, где разбираем фрагменты уроков, ищем закономерности, делимся наблюдениями и растём через осознанность.
Это не просто супервизия — это путь к тому, чтобы стать собственным методистом.
План курса: 7 встреч
1. Введение. Методист внутри вас
— Принципы осознанного преподавания.
— Как наблюдать за собой без самооценки и критики.
— Алгоритм самоанализа урока.
— Отметка прогресса группы.
2. Динамика урока
— Как выстраивать логичный ритм от warming up до завершения.
— Что даёт энергию, а что её «съедает».
— Практика анализа темпа и переходов.
— Отметка прогресса группы.
3. Энергия и внимание учеников
— Почему дети теряют фокус.
— Как управлять вниманием класса.
— Сигналы усталости и как вовремя переключать активность.
— Отметка прогресса группы.
4. Переходы и баланс активностей
— Как органично соединять speaking, listening, reading, writing.
— Принципы естественного flow на уроке.
— Анализ своих переходов по видео.
— Отметка прогресса группы.
5. OSMTeacher skills в действии
— Осознанное использование методических инструментов.
— Как выбрать подходящий skill под задачу урока.
— Работа с обратной связью и внутренними наблюдениями.
— Отметка прогресса группы.
6. Мои сильные стороны и зоны роста
— Как видеть свой прогресс объективно.
— Работа с ошибками через развитие, а не критику.
— Индивидуальный план профессионального роста.
— Отметка прогресса группы.
7. Итоговая встреча. Исследование «до и после»
— Синтез опыта всех встреч.
— Анализ прогресса группы и личных изменений.
— Презентация своей исследовательской работы — маленькой методической диссертации о себе.
— Отметка прогресса группы.
🎓 Аттестация
Аттестат получают участники, которые:
✅ прошли не менее 6 встреч из 7,
✅ выполнили 6 домашних заданий из 7.
https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/mid2526
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Коллеги, добрый вечер! 🌙
В этом ноябре подходит к завершению курс Junior+ Teens и начинается MID🎓
Сегодня у нас прошла предпоследняя встреча с воскресной группой — разбирали Treasure Chest и говорили о том, как использовать его на уроках.💎
А ещё обсудили богатый classroom language — ту самую живую речь, которая делает урок ярким и естественным.
Ведь каждый OSMT -преподаватель — это не просто фасилитатор, а человек, который вдохновляет учеников говорить, подхватывать, повторять, использовать язык в реальных ситуациях.
Но вот вопрос:
Что думаете? Давайте подискутируем! 💬
Тем более, среди нас сейчас много новеньких — возможно, кто-то ещё не слышал, что OSMT-преподаватель должен сам говорить красиво, наполняя свою речь выразительными и полезными фразами на преподаваемом языке 😉
Обучаемся этому на MID до конца апреля 2026 г в комфортном темпе)
В этом ноябре подходит к завершению курс Junior+ Teens и начинается MID
Сегодня у нас прошла предпоследняя встреча с воскресной группой — разбирали Treasure Chest и говорили о том, как использовать его на уроках.
А ещё обсудили богатый classroom language — ту самую живую речь, которая делает урок ярким и естественным.
Ведь каждый OSMT -преподаватель — это не просто фасилитатор, а человек, который вдохновляет учеников говорить, подхватывать, повторять, использовать язык в реальных ситуациях.
Но вот вопрос:
🤔 Как вдохновить, если некоторые уверены, что учитель должен говорить как можно меньше, чтобы дать ученикам больше speaking time?
Что думаете? Давайте подискутируем! 💬
Тем более, среди нас сейчас много новеньких — возможно, кто-то ещё не слышал, что OSMT-преподаватель должен сам говорить красиво, наполняя свою речь выразительными и полезными фразами на преподаваемом языке 😉
Обучаемся этому на MID до конца апреля 2026 г в комфортном темпе)
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🧹 Материалы Room on the Broom от Кристины Викуловой — это просто магия! ✨
📚 В этих материалах всё продумано: структура, динамика, визуалы, игры, задания — идеальный баланс.
💡 А главное — экономия времени. Создать 10–12 слайдов самому занимает часы, а здесь под 300 готовых и идеально выстроенных слайдов!
🙏🏻 Кристина, огромное спасибо за вдохновение и труд!
С вашими материалами уроки превращаются в праздник — и для детей, и для учителя.
Получить материалы для осенних уроков: https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/hlwn2025
Опробовала презентацию на своих первоклашках — дети в полном восторге! 🎉 В этом году у нас какой-то нереально активный класс — восемь парней и две бойкие девчонки. Читать и писать пока не умеют, зато энергии хоть отбавляй! Но с этой презентацией урок прошёл на одном дыхании. Дети рисовали собак, шляпы, повторяли слова вроде umbrella, fish bowl, rakes, plait и даже на прогулке потом играли с "граблями"!😂
Я уже две недели не знала ни забот, ни хлопот с подготовкой к урокам — всё шло как по нотам 🙌🏻 Стоило показать заставку Lesson 3/4 — дети кричали "Ура!" и бежали к интерактивной доске. Мы отбросили учебник и просто наслаждались историей! А кусочек мультика в конце — это настоящая вишенка на торте 🍒
📚 В этих материалах всё продумано: структура, динамика, визуалы, игры, задания — идеальный баланс.
💡 А главное — экономия времени. Создать 10–12 слайдов самому занимает часы, а здесь под 300 готовых и идеально выстроенных слайдов!
🙏🏻 Кристина, огромное спасибо за вдохновение и труд!
С вашими материалами уроки превращаются в праздник — и для детей, и для учителя.
Получить материалы для осенних уроков: https://osmteaching.ru/ArticlesList/Article/hlwn2025
❤3