🥰😛😛💛😱😛🔹

Скидку на наш курс получат только те кто присоединится к нам онлайн.
Ждем вас через пол часа.

☝️☝️☝️☝️
Напоминаю, что уже в  понедельник стартует наш методический курс OnTeach.

🤘Чем он классный?

🤬 Гибкий контент: Вы можете взять Базовый тариф блока по  инструментам, или Оптимальный по методике. Или только блок по методике. А ещё у нас действует рассрочка!

🤬 Удобный формат: не надо скроллить телегу в поисках нужного видео. если забыли что-то, зашли на edvibe, выбрали урок, который вам нужен, и пересморели материал.

🤬 Индивидуальный подход: у нас будет небольшая группа, и мы сможем каждому, кто выбирает Оптимальный тариф, уделить максимум внимания.

🤬 У нас нет кураторов курса: мы считаем, что при личном общении сможем помочь вам улучшить свои уроки максимально быстро и эффективно.

🤬 У нас нет голых лекций, потому что мы ценим ваше время, а потому вы увидите много ПРИМЕРОВ,что и как можно делать, чтобы повысить эффективность (и стоимость!) ваших уроков!

🤬 Мы готовы давать дополнительную информацию прямо в рамках курса.  Так, например, во время первого потока  у нас созрела идея рассказать про основы работы в Canva, чтобы вы смогли делать яркие, красочные материалы.

Остались вопросы?

Пишите @mnikitina_english

У вас осталось буквально 20 минут!

Чтобы посмотреть наш вебинар.
Стартуем в понедельник. Вы уже с нами?

Хотите записаться на курс или задать вопросы?
Welcome ➡️ @Aliona_English4Life
@mnikitina_english

Мои любимые активности для работы с лексикой

Сегодня поделюсь с вами своими самыми любимыми заданиями для запоминания лексики.

🫣 guessing game- суть в том, что один студент получает карточку с target language и объясняет значение данного слова. Другой студент должен отгадать его.

📁Получается win-win situation: развиваем навык давать определения, и пока студенты отгадают ➡️они несколько раз повторят остальные слова ➡️получается такой дополнительный своеобразный дриллинг.

😰 Continue the sentence - эта активность больше относится к free practice, но тоже очень помогает запоминать лексику и ее контекст.
⏺️Составляем предложения с нужными нам словами, но не до конца.
⏺️Cтуденты должны продолжить предложение про себя, сделав его при этом meaningful.
⏺️Как вариация можно делать true or false statements и другие участники будут отгадывать.

📁Например: нам нужно выучить слово indecisive (обожаю как студенты произносят это слово 🫣).
▫️Пишем предложение

Например: Feeling indecisive about ......I hesitated between.......

▫️Студенты продолжают предложения, рассказывая таким образом про себя.
Плюс в том, что мы показываем контекст, в котором данное слово может использоваться➡️ студент его видит-читает ➡️и еще больше дриллит.
Таким образом запоминают и значение слова и контекст.

😡 И еще одна активность, это make a story.
Даем студентам выбрать несколько слов/ словосочетаний и просим составить историю, включив в нее наш вокабуляр. Также можно задать тему истории.

Знаю, что многие против таких заданий-но как мне кажется это очень способствует запоминания лексики.

А какие ваши любимые задания для работы с лексикой?

Кстати, видео урок из нашего курса про лексику можно посмотреть здесь.

Хочу ваш курс! Куда платить?

Ждём вас в личных сообщениях. ⬇️

@mnikitina_english
@Aliona_English4Life

F.A.Q.

❓ Я хочу только на методический блок. Можно только туда?

✏️ да, легко! наш курс по сути конструктор: можно выбрать и что изучать, и в каком объеме

❓А чем отличается Оптимальный тариф от Базового?

✏️ обратной связью по каждому заданию на курсе (вы можете делать до 3-4 заданий в неделю в зависимости от количества лекций), онлайн встречами и дополнительной лекцией от приглашенного эксперта по Revision and Recycling

❓ Я не смогу присутствовать по воскресеньям. будет ли запись встреч?

✏️ Да, и доступ к курсу, и записи встреч у вас сохраняются на два месяца после окончания курса

❓Сколько времени в неделю мне нужно будет уделять курсу?

✏️ Зависит от вас: лекционный материал занимается не более 1.5 часов в неделю. Все остальное- это разработка заданий и уроков. В среднем практическая работа не должна занимать более 3 часов в неделю (но можно и больше 😉)

❓А во сколько будут Мастермайнды?

✏️ Мы будет встречаться в 18:00 по мск по воскресеньям. Обратите внимание, что Мастермайнды проводятся не каждую неделю, но у вас уже есть даты, чтобы вы могли спланировать свое время.

❓А можно оплатить курс в рассрочку?

✏️ Да, мы предоставляем рассрочку на два платежа. Для тех, кто выбирает только методический блок, например, второй платеж нужно внести до 3 февраля.

❓Остались вопросы? Пиши @mnikitina_english
или @Aliona_English4Life

Всем хорошего вечерочка!

ℹ️Хочу поделиться классной статьей на тему разделения домашних обязанностей дома:

https://www.nytimes.com/2020/02/12/us/the-household-work-men-and-women-do-and-why.html

❓Вопрос к вам: как бы вы работали с ней? для какой аудитории\уровня данная статья подойдет? а для подготовки к экзаменам можно ли ее брать?

✉️Пишите, не стесняйтесь! Активным читателям, оставившим комментарии с ответами, подарим целиковую разработку!

Продолжая тему со статьей🤗🤗 https://t.me/OnTe_ach/74

ЦА: дети, которые готовятся к ЕГЭ, у моих уже В2-С1, так что не умерли

Тема: Household chores (в ЕГЭ всё-таки более конкретные темы, никакого work-life balance)

Этапы:

🫣читаем по частям, обсуждаем главную идею абзаца

😰 задание на детальное понимание- multiple choice

😡 работа с лексикой: matching

🤫 работа с лексикой: gapfill в мини-диалогах

🫠 freer practice: использовать предыдущее задание, но реагировать на реплику студента А с помощью своей идеи

Кстати, здесь мы ещё и functional language потренили: кто-то только соглашался, а кто-то только не соглашался, потом менялись партнёрами и ролями.

🫠 финалочка: Speaking

причем вопросы в паре у двух студентов разные - чтобы сам вопрос ещё на слух слушали.

🤬Если понравились идеи для урока - ждём ❤️

🤬Если интересны другие уроки из учебников или по аутентике, ставьте 👍

🤬 Хотите научиться также - добро пожаловать на наш Курс OnTeach

Вы ведёте уроки онлайн, но хотите выйти на новый уровень?
Тогда наш курс для вас.

Преподаватели, стремящиеся совершенствовать свои навыки онлайн-обучения, часто сталкиваются с рядом вопросов:

⏺️Как эффективно организовать онлайн-уроки?
⏺️Какие платформы выбрать для интерактивного взаимодействия со студентами?
⏺️Как адаптировать методику преподавания к виртуальной среде?
⏺️Как вдохновить себя и своих студентов?
На курсе вы получите ответы и реальные решения.

Почему вам стоит выбрать этот курс?
✔️Современные онлайн-инструменты
Вы узнаете, как интегрировать технологии в уроки: платформы, приложения, интерактивные задания.

✔️Практическая направленность: вы получите конкретные техники для проведения эффективных онлайн-занятий. Мы поделимся проверенными методами,чтобы сделать ваши уроки современными, увлекательными и эффективными. Никакой "воды" — только то, что реально работает.

✔️Эффективные и современные методы преподавания
Вы изучите самые эффективные подходы к онлайн-преподаванию, которые помогут удерживать внимание и интерес студентов. Только то, что реально дает результат. Вы сможете увидеть как сочетать два подхода: коммуникативный и лексический. Сразу сможете применить на своих уроках и получить фидбэк от кураторов.


🔑 Этот курс нужен вам, если вы хотите:

⏺️Освоить новые инструменты для интерактивных уроков.
⏺️Узнать, как работать эффективнее, а не больше.
⏺️Стать востребованным преподавателем на рынке онлайн-образования.
⏺️Освежить свою методику и идти в ногу с трендами.
⏺️Вдохновлять студентов и получать удовольствие от работы.

Присоединяйтесь к нашему курсу и станьте частью сообщества преподавателей, которые успешно адаптировались к современным реалиям онлайн-образования. Старт методического блока 10 февраля

Записаться на курс: @Aliona_English4Life и @mnikitina_english

Какие разные у вас получились ответы, и это здорово!

Мои прекрасные студенты обычно ведут гугл-документ, в который они записывают лексику, которую мы проходили. Но чтобы работа была необременительная, и все чувствовали свою ответственность, то мы меняемся раз в месяц.

❓Почему гугл-документ?
Тетради теряются + не у всех хороший почерк, чтобы вернуться и разобрать, что это было за слово спустя полгода-год. + Можно, обсуждая какую-то тему, открыть предыдущий урок и попросить студентов использовать в данном задании 3 фразы с прошлого урока ( а других подметить, какие фразы использовал учащийся). Получается классное повторение. Ну и плюс при подготовке к экзаменам есть все в одном месте, и оно разбито по темам - очень удобно.

❓Для себя пока не определилась, что же лучше. Память уже не та, что была в вузе, так что я составляю списки не только в документе, но и пишу от руки - я так лучше запоминаю. + сейчас начала пробовать Anki - программу интервального повторение слов - посмотрим, что из этого выйдет)

Делитесь в комментариях, что думаете по поводу гугл-документов, программ для повторения и обклеивания холодильника новыми словами)🤗🤗

Продолжая тему записи слов🤗🤗

сегодня начали обсуждать с ребятами новую тему.

Обычно прежде чем давать новый материал, я люблю брейнстормить то, что студенты уже знают.

🫣Во-первых, тут сразу виден background knowledge, какую лексику можно просто повторить, а какую надо именно вводить и  отрабатывать.

😰Во-вторых, сразу видны разные подтемы, которые мы можем обсудить, что для данных студентов релевантно, а что не очень:

так, например, ребята из правового класса сразу вспомнили лексику по теме Crime, а экономисты ушли в банковские операции.

А как вы начинаете новую тему со студентами? какие приемы используете?

❓Как тренировать слова в речи?

✅Одно из классных заданий - снежный ком. Можно использовать как для отработки, так и для повторения, причем в разных форматах:

🫣 Дать начало предложений с таргетной лексикой- учащиеся должны допридумать концовку:
учащийся 1 говорит свое предложение-} учащийся 2 повторяет его и развивает мысль -} учащийся 3 повторяет предыдущих два предложения + даёт своё.

❗️Если у вас не 4 человека в группе, лучше разделить на команды, чтобы прокрутить как можно больше предложений.

😰
поделить студентов на пары/тройки+ дать список таргетной лексики. Учащиеся должны придумать историю:
студент 1 говорит свои предложение -} повторяет первое предложение + свое и так далее, пока список слов не закончится.

Результаты:
✅ многократное повторение лексики в своих примерах, а не навязанных учебником/словарем/преподавателем

✅ навыки логичного выстраивания текста: развитие аргумента/истории

✅ развитие кратковременной памяти

✅ ну и просто фан!

Ждём сердечки, если понравилась идея ❤️

❗️Кстати, ещё большим количеством идей будем делиться на методическом модуле курса OnTeach.

Стоимость курса: от 2250р/неделю, или от 800 рублей за вебинар.

Стартуем 10 февраля!

❓Хотите с нами? Пишите @mnikitina_english или
@Aliona_English4Life

Самый страшный зверь в английском языке - ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ

Сегодня делимся 5 способами, чтобы облегчить их запоминание

Уверена, что Америку не открою, но может, кому-то мои способы отработки будут полезны 🤗🤗

🫣 я не верю в зубрение глаголов (да и любой лексики в целом) в отрыве от контекста, темы. Нам они нужны для чего? - Правильно, чтобы уметь ГОВОРИТЬ/ПИСАТЬ на какую-то тему.

🤬Вот например, некоторые глаголы, которые мы берём с ребятами по теме 'Relationships': fall out with, drift apart, get back together, make up, get along

😰 Мозгу проще вместе запоминать слова, которые не похожи друг на друга, поэтому учебники, которые построены по принципу: я накидаю глагол +100500 предлогов - это история для хардкорщиков, как мне кажется, поэтому возвращаемся к пункту 1)

😡 когда объясняете глагол, используйте все подручные средства: визуальную опору (картинки, мемы), запоминающуюся историю, которая была бы РЕЛЕВАНТНА ДЛЯ ВАШИХ СТУДЕНТОВ.

🤬Например, когда проходим глагол make up for, история у нас о том, что бойфренд забыл вашу годовщину и не подарил цветы/не поздравил. и теперь ему придется заморочиться, чтобы вы его простили.

Даже если с вашими студентами такого не происходило, они точно слышали про подобное/видели мемы, то есть у мозга есть якори, которые облегчат запоминание

🤫 как вы понимаете, предлоги  у фразовых глаголов повторяются и по сути всегда имеют одно и то же значение (понимаю, что не 100%, но нам и 100% глаголов на уровень даже В2 не нужно).
Я могу подсказать рукой направление движения, когда объясняю или напоминаю глагол и иногда опять же добавляю визуальный образ, например:

🤬Come along: люди не идут паралельно друг другу, а идут в разные стороны, а почему?потому что они разные и плохо общаются: they don't come along
(ну для взрослых можно вспомнить тему тещи/свекрови)

Кстати, вчера делала CAEшный тест сама, и вот что мне попалось: They are demolishing the old bus station and replacing it with a new one. PULLED
Делала я в ночи, так что мой мозг забыл глагол pull down, но повинуясь логике предлогов, я все-таки написала правильный ответ!

🫠 ну и стандартную работу над лексикой никто не отменял: gap fills, старое САЕшное задание, personalised questions, horizontal and vertical development, песни в конце концов, ну и много-много exposure.

Было полезно? Ставьте ❤️
Хотите еще больше методических советов и лайфхаков?- Добро пожаловать на наш курс OnTeach