Рубрика «Рекомендует социальный педагог»

🫂 Доверительные отношения между родителями и детьми — это большая работа. Иногда кажется, что уже всё испробовано, а достучаться до ребёнка невозможно. Любому родителю можно взять на вооружение совместный просмотр и обсуждение фильмов как эффективный и лёгкий в повседневной жизни способ найти общий язык и поговорить на сложные темы с ребёнком.

Что может быть лучше, чем собраться всей семьей и провести время в кругу близких людей? 👨‍👩‍👧‍👦❤

Только собраться и посмотреть интересный семейный фильм, вместе сопереживать героям, радоваться за них и получать удовольствие от обсуждения картины.

В каком-то смысле, семейные фильмы уникальны, ведь они должны быть интересны зрителям разных возрастов — от непосед внуков до седоголовых бабушек и дедушек.

🎬 Грамотно подобранная фильмотека способна изменить мир ребёнка и его восприятие действительности. Для маленьких зрителей фильм может стать
образцовым в части формирования верной линии поведения в той или иной ситуации.

🎟 При помощи правильных картин также можно сказать близкому человеку то, что так долго не решался.

Не упускайте возможность провести время с близкими людьми, ведь это так здорово! 🫂

Кино учит людей думать, анализировать, искать причины происходящего и вникать в суть вещей.

Иногда достаточно просто поплакать или посмеяться в кругу близких людей, чтобы настроение изменилось до неузнаваемости!

#ДетямВажно #ОЦДиКрекомендует #РекомендуетСоциальныйПедагогОЦДикно

Рубрика «Отвечают специалисты ГБОУ ОЦДиК»

Отвечает: Жмур Татьяна Евгеньевна, социальный педагог консультационной службы «Родник» ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования».

Согласно статье 145 Семейного кодекса РФ опека или попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов.

При назначении ребёнку опекуна (попечителя) учитываются нравственные и иные личные качества опекуна (попечителя), способность его к выполнению обязанностей опекуна (попечителя), отношения между опекуном (попечителем) и ребёнком, отношение к ребёнку членов семьи опекуна (попечителя), а также, если это возможно, желание самого ребёнка.

Кроме того, опекун (попечитель) обязательно должен пройти обучение в школе приёмных родителей (не требуется близким родственникам, отчимам и мачехам ребёнка, а также тем, у кого уже есть опекаемые или усыновленные дети) и получить заключение о возможности быть опекуном попечителем. Если у вас есть заключение о возможности быть усыновителем, оно тоже подойдет.

Необходимо подготовить документы для получения заключения о возможности быть кандидатом в опекуны (попечители).

Документы можно подать лично в орган опеки и попечительства по месту своего жительства, посредством федерального либо регионального портала Госуслуг, а также через МФЦ.

🔹В случае личного обращения в орган опеки и попечительства граждане должны предъявить паспорт или иной документ, удостоверяющий личность, и представить следующие документы:
1. Заявление с просьбой о назначении его опекуном.
2. Справку с места работы с указанием должности и размера средней заработной платы за последние 12 месяцев и (или) иной документ, подтверждающий доход, или справку с места работы супруга (супруги) лица, выразившего желание стать опекуном, также с указанием должности и размера средней зарплаты за последний год.
3. Выписку из домовой (поквартирной) книги с места жительства, копию финансового лицевого счета с места жительства.
4. Справку органов внутренних дел, подтверждающую отсутствие имеющейся или имевшейся судимости, уголовного преследования; (запрашивается отделом опеки и попечительства).
5. Медицинское заключение о состоянии здоровья.
6. Копию свидетельства о браке (если гражданин, выразивший желание стать опекуном, состоит в браке).
7. Письменное согласие совершеннолетних членов семьи с учетом мнения детей, достигших 10-летнего возраста, проживающих совместно с гражданином, выразившим желание стать опекуном, на прием ребенка (детей) в семью.
8. Копию свидетельства или иного документа о прохождении подготовки лица, желающего принять на воспитание в свою семью ребёнка, оставшегося без попечения родителей.
9. Автобиографию.
10. Копию пенсионного удостоверения, справку из территориального органа Пенсионного фонда. (для пенсионеров, запрашивается отделом опеки и попечительства).
11. Акт обследования жилищно-бытовых условий, заключение о возможности быть опекуном (оформляются отделом опеки и попечительства).

🔹В течение трёх дней после предоставления указанных документов представители органа опеки проводят обследование жилищно-бытовых условий заявителя, оценивают его личные качества и мотивы, способность к воспитанию ребенка, отношения, сложившиеся между членами семьи заявителя.

Не могут быть назначены опекунами (попечителями):
- лица, лишённые или ограниченные в родительских правах;
- больные хроническим алкоголизмом или наркоманией;
- лица, отстранённые от выполнения обязанностей опекунов;
- бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине;
- лица, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять обязанности по воспитанию ребёнка;
- граждане, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности, половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности.

#ОЦДиКОтвечаетНаВопросы

Рубрика «Рекомендует педагог-психолог»

Пройдёт совсем немного времени и многие дети навсегда покинут детский садик и пойдут в 1 класс. 📐

И сейчас самое главное не выпустить из виду тот факт, что помимо овладения базовыми знаниями: такими как умение считать, знать буквы и цифры, иметь широкий кругозор. Не менее важно развить у ребёнка определенные социальные навыки, приучить к самостоятельности, сформировать ответственность.

🎒Одно из важных приобретений, которое должно сформироваться у ребёнка к началу обучения в школе —произвольность поведения, то есть умение самостоятельно организовывать свое поведение.

Произвольность характеризуется как способность к саморегуляции поведения и проявления волевых усилий для выполнения поставленных задач и связана в первую очередь с созреванием нервной системы. 👤

Так, к шести годам повышаются такие свойства нервных процессов, как сила, уравновешенность, подвижность. 🤸‍♂️

Но способность к торможению у детей ещё недостаточно развита.

Физиологические особенности шестилеток не позволяют им длительно сосредоточиться на одной и той же работе, долго сидеть молча, у них постоянно происходит непроизвольное переключение внимания. 🙇‍♀️

При перегрузках у них возникает запредельное торможение, которое характеризуется тем, что устав, ребёнок не останавливается, а наоборот, начинает проявлять ещё большую активность.

Такого рода активность, как правило, носит хаотичный характер и является малопродуктивной.

К семи годам завершается созревание нервной системы и процессы возбуждения и торможения выравниваются, все действия ребёнка становятся более произвольными.

👦 Он теперь может контролировать своё поведение; ребëнок становиться более усидчив. Между желанием что-то сделать и самим действием возникает внутренняя ориентировка.

Приходя в школу, ребёнок попадает совсем в другую, новую, по сравнению с детским садом, среду. К ребёнку будут предъявляться совсем другие, нежели в детском саду, требования, к которым ребёнку придётся адаптироваться.

И здесь становится важно не столько умение слушаться, хотя выполнять определённые правила школьного распорядка тоже важно, сколько умение слушать, вникать в содержание того, о чëм говорит взрослый. 📚📌

Умение произвольно сосредотачиваться на задании, запоминании, понимании материала. Умение произвольно организовать своё поведение в течение урока. Именно поэтому необходимо сформировать у ребёнка такие качества, как самостоятельность, ответственность, умение планировать, организовать свою деятельность.🗓⏰

📎 Необходимо научить детей самостоятельности: уметь одеваться и раздеваться, переобуваться, завязывать шнурки, справляться с пуговицами и молниями на одежде и так далее.

Ребëнок-дошкольник уже вполне способен ухаживать за собой, и даже шнурки и пуговицы ему не страшны. В школе ему надо будет самому переодеться на урок физкультуры, навести порядок на парте, убрать тарелку в столовой. 🍽

Если ребёнок уже научился быть самостоятельным дома, в решении бытовых вопросов самообслуживания, то ему будет гораздо проще стать самостоятельным в школе.

❗Учите всему заранее, назначьте какие-то домашние обязанности — это поможет ему почувствовать себя взрослым.

Не менее важно оказывается социальная и коммуникативная составляющие комплекса готовности к школе.

Очень важно научить ребёнка конструктивно решать конфликтные ситуации (при этом надо учитывать, что у каждого ребёнка свой темперамент и, соответственно стиль взаимодействия будет разным), сформировать умение адекватно реагировать на замечания взрослых людей.

Ребёнок должен научиться преодолевать ситуативные эмоции, культурно управлять чувствами. К семи годам дошкольники начинают понимать, что их сверстники и взрослые люди чувствуют и переживают не так, как они, поэтому многие дошкольники начинают адекватно реагировать на переживания других людей.

#ПедагогПсихолог #Образование #ДетямВажно #Психология #ОЦДиКРекомендует #РекомендуетПсихологОЦДиК

Рубрика «Нам говорят спасибо!»

✨ ✨ ✨ Венера написала 30.03.2025
Выражаем глубокую благодарность команде педагогов, которые занимаются с нашей дочерью Катей по индивидуальной программе! Ваша совместная работа позволяет достигать прекрасных результатов. Благодаря занятиям по математике с Ивановой Еленой Юрьевной Катя освоила сложные примеры, уверенно решает примеры на умножение и деление. Благодаря Ильясовой Анне Игоревне Катя стала писать красиво и аккуратно. Её почерк стал ровным, буквы четкие и разборчивые. А также прогресс нашей дочери по чтению. Занятия с Байтеновой Людмилой Ракимжановной по окружающему миру расширили ее кругозор и помогли лучше понять мир вокруг. Сенсорные занятия с Кругловой Лилианой Дмитриевной, благодаря её инициативе, общению с нами и выбору интересной для ребёнка темы, занятия стали более эффективными и приносят заметные результаты. Благодаря Омельчуку Павлу Анатольевичу Катя с удовольствием учит новые слова и фразы на английском. Выражаем искреннюю благодарность учителю труда Кошкиной Анастасии Сергеевне! Благодаря её индивидуальным занятиям наша дочь Катя освоила новые навыки и преодолела страхи. Она научилась шить на швейной машинке и самостоятельно сшила наволочку — это невероятное достижение! Но самое главное — она перестала бояться духовки. Спасибо вам всем за ваш неоценимый вклад в развитие нашей дочери! Мы очень ценим ваш труд и понимание!”

✨ ✨ ✨ Екатерина Борисовна Хохрякова написала 30.03.2025

Хотелось бы поблагодарить весь коллектив школы ГБОУ ОЦДИК за организацию праздников. Каждый праздник — это событие, всегда очень интересно и красивое оформление. Моему сыну нравится посидеть в вестибюле (перед занятиями), там по случаю грядущего праздника всегда красивое оформление. Также в школе всегда очень чисто, прекрасное меню в школьной столовой. За всем этим труд многих людей. Мы замечаем и ценим ваш труд. Огромное спасибо! Хочу поблагодарить классного руководителя сына Екатерину Александровну Дёгтеву за грамотно проведенную работу, сын за год смог держать ручку, освоил счёт, начал читать по слогам. Совместными усилиями мы смогли подтянуть его академические знания. Поступил сын недавно в школу, в 2023 г., по моему мнению, прогресс существенный. Благодарю преподавателя физкультуры Павла Анатольевича Омельчука: сын научился на лыжах кататься, зная, насколько сложно его научить чему-либо, думаю, была проведена серьёзная подготовительная работа. Спасибо вам за ваш труд!

#спасибоОЦДиК

Рубрика «Рекомендует социальный педагог»

⭐ 1. Необходимо помнить, что воспитание – это всегда отношения. Поэтому усилия нужно направлять не только на ребёнка или не на себя, но и на взаимоотношения с ребёнком.

⭐ 2. Важно принимать ребёнка таким, какой он есть.

⭐ 3. Обязательно учитывать возрастные, индивидуальные особенности детей. Главное – терпение и время, особенно в кризисные периоды жизни, среди которых особо выделяется подростковый возраст.

⭐ 4. Общение должно осуществляться без прямых средств воздействия (команд, угроз, замечаний, нотаций, наказаний и т.д.). Просьба – лучшая форма делового общения с детьми.

⭐ 5. Основной принцип семейного воспитания – не подчинение, а сотрудничество в области общих целей.

⭐ 6. Основная потребность ребёнка — это потребность в безопасности, которую может обеспечить, прежде всего, семья.

⭐ 7. Реализуя семейное воспитание, необходимы гармоничные условия в семье.

⭐ 8. Главное условие семейного воспитания — атмосфера доброжелательности, искренности, чуткости и внимания; участие родителей в делах детей, их заинтересованность; наличие позитивных эмоций.

⭐ 9. Важно помнить, что культуру чувств можно воспитывать.

⭐ 10. Для ребёнка необходима свобода, самостоятельность, независимость, его вера в свой успех.

⭐ 11. В воспитании существуют моменты, когда нельзя ругать и наказывать ребёнка.

К ним относятся: болезнь или какое-либо недомогание; время приёма пищи, время после сна или перед сном, во время игры, во время работы; сразу после физической или душевной травмы (падение, драка, плохая отметка, неудача). Нужно, по крайней мере, переждать, пока утихнет острая боль; когда ребёнок не справляется со страхом, с невнимательностью, ленью, с подвижностью, с раздражительностью, с любым недостатком, прилагая искренние старания; когда проявляется неспособность, бестолковость, неловкость, глупость, неопытность, то есть во всех случаях, когда что-либо не получается; когда внутренние мотивы поступка, самого пустякового или самого страшного, родителям непонятны; когда сами родители устали, огорчены или раздражены по каким-то своим причинам.

⭐ 12. Главное помнить, что дети учатся не столько на своих ошибках, сколько на своих успехах.

#ДетямВажно #ОЦДиКрекомендует #РекомендуетСоциальныйПедагогОЦДиК

Рубрика «Отвечают специалисты ГБОУ ОЦДиК»

Отвечает Александра Николаевна Янко, педагог-психолог высшей категории консультационной службы «Родник» ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования».

Прежде чем перейти к конкретным рекомендациям, нужно разобраться, что же для вас является ответственностью. С точки зрения психолого-педагогической науки ответственностью называется способностью исполнять обязательства и следовать принятым в обществе правилам, а также осознавать последствия своего влияния на мир.

Не стоит путать ответственность и послушание.

Если подросток под чутким руководством взрослого выполняет определённые задания, это ещё не ответственность — это исполнительность.

Послушный ребёнок может вполне с энтузиазмом и чувством собственного достоинства сделать домашнее задание, однако ответственный подросток разработает план, который поможет ему всегда сдавать всё вовремя.

Один выполняет инструкции, другой же думает о последствиях.

Говоря об основных советах по воспитанию ответственности, можно выделить несколько важных моментов:

🔹Прежде всего, взрослые должны подавать положительный пример, демонстрируя пути решения различных проблем.

🔹Также следует учить подростка планировать и составлять графики.

Ребёнок в возрасте 13 лет должен чётко знать, сколько времени он тратит на тот или иной вид деятельности, например, дорога в школу, прогулки со сверстниками, общение в социальных сетях, выполнение домашнего задания и так далее.

🔹Важно поощрять самостоятельность, а также вводить санкции за безответственное поведение.

🔹Не менее значимо составить список зон ответственности, доступных подростку, чтобы он мог осознанно подходить к своим обязанностям и задачам.

Составьте список зон ответственности, доступных подростку.

Например, в данном возрасте это может быть выбор часов подъëма (с условием, что все нужно успеть), самостоятельная стирка белья, временные изменения во внешнем виде, езда на автобусе или метро на длительные расстояния с пересадкой, посещение кино или других мероприятий, где нужно расплачиваться, работа на подработке без ущерба для учёбы, контроль собственного бюджета.

🔹Создавайте необходимые условия.

Чтобы ребёнок стал самостоятельным и ответственным, необходимо создать для него комфортные условия не только в психологическом плане, но и в быту. Предоставьте ему «снаряжение», необходимое для самодисциплины.

🔹Обратите внимание на важный нюанс: дети будут нести ответственность в той степени, в какой мы их поддерживаем и направляем.

#ОЦДиКОтвечаетНаВопросы

Рубрика «Рекомендует социальный педагог»

⭐ 1 совет.

Изучите особенности своего ребёнка, признавайте и утверждайте чувство собственного «Я» у ребёнка, подчёркивайте его значимость («Какой (ая) ты молодец!»). Искренне восхищайтесь им, поощряйте его инициативу и самостоятельность («Твоё предложение очень интересное»).

⭐ 2 совет.

Не стремитесь к тому, чтобы управлять жизнью ребёнка. Не вмешивайтесь в его занятия, с которыми он справляется сам. Чаще прислушивайтесь к советам ребёнка, учитесь у него, объединяйте свои усилия с усилиями ребёнка. Поддерживайте в нём чувство его уникальности («Как хорошо, что ты у нас есть, ты самый родной наш человек»).

⭐ 3 совет.

Вырабатывайте единый подход по отношению к ребёнку, несмотря на присутствие различных стилей общения в семье среди взрослых. Это позволит ребёнку ярко проявлять свой внутренний мир и чувствовать себя защищённым.

⭐ 4 совет.

Не вести общение друг с другом по стандартному «конфликтному сценарию» и употреблять при этом запрещённые фразы типа: отстань от меня, как ты мне надоел и др.

⭐ 5 совет.

Чаще употреблять в семейном общении доброжелательность, эмоциональные выражения («С тобой мне так легко»…, «Я бы никогда не смогла сделать так же хорошо как ты…»).

⭐ 6 совет.

Постараться использовать в процессе общения с детьми компоненты культуры, эффективного общения: любовь, уважение, вера, справедливость, отзывчивость.

⭐ 7 совет.

Устанавливать с детьми доверительные, искренние отношения. Использовать при этом улыбку, доброжелательный тон, ласковое прикосновение, активное слушание.

⭐ 8 совет.

Правильно и умело общаться с ребёнком: стараться понять и принять его. Использовать в повседневном общении приветливые фразы, например: «Я рада тебя видеть, нам было очень скучно без тебя», «Всё у тебя получится».

⭐ 9 совет.

Избегать повелительного наклонения: «Сделай», «Убери», оскорбительных обращений, не повышайте голос, ничего не заставляйте делать насильно.

⭐ 10 совет.

Проявляйте к ребёнку интерес, сопереживайте ему и цените его, будьте соучастником всякой его деятельности. Помогайте ему выдвигать ближние и дальние цели своей жизни.

⭐ 11 совет.

Бережно прикасайтесь к внутреннему миру ребёнка, показывайте ему, что он очень дорог и важен для Вас.

#ДетямВажно #ОЦДиКрекомендует #РекомендуетСоциальныйПедагогОЦДиК

Рубрика «Нам говорят спасибо!»

✨ ✨ ✨
Анна написала 03.04.2025:

С 2018 года мой ребёнок учится в учебном отделении ОЦДиК. Благодаря нашим педагогам он каждый день ходит с удовольствием в школу, участвует в соревнованиях. Спасибо вам, дорогие наши учителя, не только за обучение, особый подход к нашим детям, но и за интересные праздники, которые проводятся в нашей школе. Ребёнок многому научился именно благодаря занятиям здесь.

✨ ✨✨
Оксана Викторовна написала 02.04.2025:

02.04.2025 г. мы с моим ребёнком приехали в ГБОУ ОЦДиК на прохождение комиссии по ПМПК для определения программы обучения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья. С ребёнком провели беседу и некоторое тестирование в спокойной, ненавязчивой и доброжелательной обстановке, что не вызвало у ребёнка негативной реакции. Что очень радует. Мне же по завершении работы с ребёнком были даны рекомендации и разъяснены мои действия по получению образовательной программы для моего ребёнка. Хочу сказать большое спасибо специалистам: Кривулиной Л. А. — педагог-психолог, Рой С. Н. — учитель-дефектолог, Вербовецкой Д. В. — врач-психиатр, Палкетовой Л. В. — учитель-логопед, Сергеевой Р. Н. — соц. педагог, Зайнуловой Е. В. — учитель-дефектолог, Кондаковой О. Н. — руководитель ЦПМПК. Спасибо им за их компетентность, отзывчивость и профессионализм.

✨ ✨ ✨
Наталья написала 01.04.2025:

Благодарим всю педагогическую команду, а особенно нашего классного руководителя, грамотного, душевного, увлеченного своим делом учителя Сураеву Наталью Петровну! Ваш труд для нас очень важен, он невероятно сложный. Спасибо вам за мудрость, доброту, понимание, стремление дарить детям тепло, заботу и знания, за ваши стальные нервы, солнечные души и огромные сердца.

#спасибоОЦДиК