Рубрика «Отвечают специалисты ГБОУ ОЦДиК»
Отвечает педагог-психолог консультационной службы «Родник» ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» г.Челябинска Пашнина Юлия Владимировна.
🔹Период, когда ребёнок начинает обучение в школе, считается одним из самых сложных и для новоявленного ученика, и для его родителей. Ведь появляется множество организационных вопросов, решение которых имеет ключевое значение для успешности всей последующей учебной деятельности.
❓Например, как научить малыша делать уроки самостоятельно и не тратить на это много времени?
🔹Главное правило — всегда сохранять спокойствие. Крики и наставления не помогут ученику сесть за уроки, зато сподвигнут забросить учёбу назло всем.
❗Постарайтесь увлечь ребёнка школьными заданиями.
🔹Изначально проявляйте инициативу сами: помогайте решать задачи, читайте вместе с ребёнком, вместе смотрите видеоролики по темам, которые проходят в школе.
👧🏻 Для детей в возрасте 6-9 лет родители — непререкаемый авторитет. Как только ребёнок почувствует, что знания интересны вам — ими заинтересуется и он. Затем плавно передайте инициативу ребёнку.
🔹С каждым новым занятием всё меньше ссылайтесь на ошибки ребёнка и всё больше внимания уделяйте даже небольшим успехам.
✅ Если он учится писать и допускает помарки, похвалите его за инициативу, но в мягкой форме предложите самостоятельно найти неточность. Так ребёнок научится анализировать свою работу, а не просто исправлять те ошибки, на которые ему указали другие.
🔹Дайте чуть больше свободы.
👦🏻 Как только ребёнок поймёт, что ему доверяют, он научится оценивать собственную домашнюю работу сам. Участия родителей в подготовке домашнего задания нужно будет всё меньше: на этом этапе контролируйте школьника только при помощи подсказок и советов к готовым заданиям.
🔹Не вините себя, если к каким-то этапам придётся возвращаться заново.
👩🏻💻 Для ученика такие моменты — это овладение новыми знаниями, навыками, раскрытие своих возможностей и сил.
👫🏻 Для родителя — более глубокое видение своего ребёнка, возможность научиться поддерживать его в трудных ситуациях, оказывать помощь, вместе с ним радоваться успехам и преодолевать неудачи.
❗Хвалим ребёнка и себя! Не забывайте, что школа отнимает много ресурса не только у ученика, но и у его родителей.
Отмечайте также и свои успехи в развитии самостоятельности у ребёнка.
#ОЦДиКотвечаетнавопросы
Отвечает педагог-психолог консультационной службы «Родник» ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» г.Челябинска Пашнина Юлия Владимировна.
🔹Период, когда ребёнок начинает обучение в школе, считается одним из самых сложных и для новоявленного ученика, и для его родителей. Ведь появляется множество организационных вопросов, решение которых имеет ключевое значение для успешности всей последующей учебной деятельности.
❓Например, как научить малыша делать уроки самостоятельно и не тратить на это много времени?
🔹Главное правило — всегда сохранять спокойствие. Крики и наставления не помогут ученику сесть за уроки, зато сподвигнут забросить учёбу назло всем.
❗Постарайтесь увлечь ребёнка школьными заданиями.
🔹Изначально проявляйте инициативу сами: помогайте решать задачи, читайте вместе с ребёнком, вместе смотрите видеоролики по темам, которые проходят в школе.
👧🏻 Для детей в возрасте 6-9 лет родители — непререкаемый авторитет. Как только ребёнок почувствует, что знания интересны вам — ими заинтересуется и он. Затем плавно передайте инициативу ребёнку.
🔹С каждым новым занятием всё меньше ссылайтесь на ошибки ребёнка и всё больше внимания уделяйте даже небольшим успехам.
✅ Если он учится писать и допускает помарки, похвалите его за инициативу, но в мягкой форме предложите самостоятельно найти неточность. Так ребёнок научится анализировать свою работу, а не просто исправлять те ошибки, на которые ему указали другие.
🔹Дайте чуть больше свободы.
👦🏻 Как только ребёнок поймёт, что ему доверяют, он научится оценивать собственную домашнюю работу сам. Участия родителей в подготовке домашнего задания нужно будет всё меньше: на этом этапе контролируйте школьника только при помощи подсказок и советов к готовым заданиям.
🔹Не вините себя, если к каким-то этапам придётся возвращаться заново.
👩🏻💻 Для ученика такие моменты — это овладение новыми знаниями, навыками, раскрытие своих возможностей и сил.
👫🏻 Для родителя — более глубокое видение своего ребёнка, возможность научиться поддерживать его в трудных ситуациях, оказывать помощь, вместе с ним радоваться успехам и преодолевать неудачи.
❗Хвалим ребёнка и себя! Не забывайте, что школа отнимает много ресурса не только у ученика, но и у его родителей.
Отмечайте также и свои успехи в развитии самостоятельности у ребёнка.
#ОЦДиКотвечаетнавопросы
❤10
10 февраля состоялся выезд специалистов реабилитационного отделения в КДН Златоустовского ГО.
В рамках работы с 11:00 до 12:30 состоялся теоретическо-практический семинар с педагогами, педагогами - психологами школ Городского округа. Теоретическая часть включала в себя информативно - просветительскую лекцию по теме: «Профилактика травли в образовательной среде».
В рамках практической части состоялся тренинг, направленный на работу с целью формирования у педагогов знаний и умений необходимых для создания четкого протокола действий при выявлении травли, который включает обязательное информирование администрации, сбор рабочей группы (психолог, администрация) на основе анализа и решения проблемной ситуации в контексте профессиональной деятельности.
Были согласованы и проговорены ясные антибуллинговые правила, целью которых является - обучение методам ненасильственного общения, раннее выявление конфликтов администрацией.
Семинар проходил на основании заявки со стороны руководства учреждения.
Спикерами выступили педагоги-психологи реабилитационного отделения: Андрюшина Анастасия Сергеевна и Пашнина Юлия Владимировна.
Необходимо отметить включенность педагогов в работу, их желание что-то менять, слушать советы специалистов, взаимодействовать, обучаться новому.
Были даны практические знания, как педагог способен формировать гармоничное развитие подрастающего поколения. Заявленная цель теоретической части данной темы была достигнута.
В рамках работы с 11:00 до 12:30 состоялся теоретическо-практический семинар с педагогами, педагогами - психологами школ Городского округа. Теоретическая часть включала в себя информативно - просветительскую лекцию по теме: «Профилактика травли в образовательной среде».
В рамках практической части состоялся тренинг, направленный на работу с целью формирования у педагогов знаний и умений необходимых для создания четкого протокола действий при выявлении травли, который включает обязательное информирование администрации, сбор рабочей группы (психолог, администрация) на основе анализа и решения проблемной ситуации в контексте профессиональной деятельности.
Были согласованы и проговорены ясные антибуллинговые правила, целью которых является - обучение методам ненасильственного общения, раннее выявление конфликтов администрацией.
Семинар проходил на основании заявки со стороны руководства учреждения.
Спикерами выступили педагоги-психологи реабилитационного отделения: Андрюшина Анастасия Сергеевна и Пашнина Юлия Владимировна.
Необходимо отметить включенность педагогов в работу, их желание что-то менять, слушать советы специалистов, взаимодействовать, обучаться новому.
Были даны практические знания, как педагог способен формировать гармоничное развитие подрастающего поколения. Заявленная цель теоретической части данной темы была достигнута.
👍10
Уважаемые родители!
На базе ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» идет набор в психологическую группу для подростков 11-13 лет «Открытый диалог»
Программа направлена на работу с подростками в формате тренинговых занятий.
Цель:
🔸Развитие и коррекция личностных качеств (самооценка, рефлексия, воображение, стрессоустойчивость)
🔸Развитие коммуникативных навыков
🔸Развитие толерантных установок (эмпатия, чуткость, терпимость)
Современный подросток сталкивается с множеством вызовов в процессе взросления и социализации. Тренинговые занятия направлены на комплексное решение наиболее острых проблем, с которыми сталкиваются подростки.
🔷Коммуникативные сложности
На тренинге участники учатся эффективно взаимодействовать с окружающими, преодолевать барьеры в общении и строить здоровые отношения.
🔷Эмоциональная нечувствительность
Тренинг помогает развить эмоциональный интеллект, научиться распознавать и понимать чувства других людей, проявлять эмпатию и сопереживание.
🔷Проблемы с самооценкой
Тренинг направлен на формирование здорового отношения к себе, развитие уверенности в собственных силах и принятие себя.
🔷Тревожность и стресс
На тренинге участники осваивают техники управления стрессом, учатся справляться с тревожностью и сохранять эмоциональное равновесие.
Участники группы получат возможность:
▫️Проработать личные проблемы в безопасной атмосфере
▫️Получить поддержку от группы и психолога
▫️Освоить новые навыки общения и самопонимания
▫️Получить индивидуальные рекомендации
▫️Закрепить полученные знания на практике
В результате участия в тренинге подростки обретают уверенность в себе, учатся лучше понимать себя и других, справляются с тревожностью и налаживают отношения с окружающими. Это помогает им стать более успешными в учёбе, общении и личной жизни.
Занятия ведут педагоги-психологи Центра
Бушуева Лена Александровна и Сбитняя Анастасия Николаевна
❗️Занятия в группе проходят бесплатно во вторник с 14:00 до 15:30
Подробная информация и запись в группу: https://ocdik.ru/ekspress-kurs-po-izobrazitelnomu-iskusstvu/
На базе ГБОУ «Областной центр диагностики и консультирования» идет набор в психологическую группу для подростков 11-13 лет «Открытый диалог»
Программа направлена на работу с подростками в формате тренинговых занятий.
Цель:
🔸Развитие и коррекция личностных качеств (самооценка, рефлексия, воображение, стрессоустойчивость)
🔸Развитие коммуникативных навыков
🔸Развитие толерантных установок (эмпатия, чуткость, терпимость)
Современный подросток сталкивается с множеством вызовов в процессе взросления и социализации. Тренинговые занятия направлены на комплексное решение наиболее острых проблем, с которыми сталкиваются подростки.
🔷Коммуникативные сложности
На тренинге участники учатся эффективно взаимодействовать с окружающими, преодолевать барьеры в общении и строить здоровые отношения.
🔷Эмоциональная нечувствительность
Тренинг помогает развить эмоциональный интеллект, научиться распознавать и понимать чувства других людей, проявлять эмпатию и сопереживание.
🔷Проблемы с самооценкой
Тренинг направлен на формирование здорового отношения к себе, развитие уверенности в собственных силах и принятие себя.
🔷Тревожность и стресс
На тренинге участники осваивают техники управления стрессом, учатся справляться с тревожностью и сохранять эмоциональное равновесие.
Участники группы получат возможность:
▫️Проработать личные проблемы в безопасной атмосфере
▫️Получить поддержку от группы и психолога
▫️Освоить новые навыки общения и самопонимания
▫️Получить индивидуальные рекомендации
▫️Закрепить полученные знания на практике
В результате участия в тренинге подростки обретают уверенность в себе, учатся лучше понимать себя и других, справляются с тревожностью и налаживают отношения с окружающими. Это помогает им стать более успешными в учёбе, общении и личной жизни.
Занятия ведут педагоги-психологи Центра
Бушуева Лена Александровна и Сбитняя Анастасия Николаевна
❗️Занятия в группе проходят бесплатно во вторник с 14:00 до 15:30
Подробная информация и запись в группу: https://ocdik.ru/ekspress-kurs-po-izobrazitelnomu-iskusstvu/
👍10
Ученики 4-А класса учебно-коррекционного отделения посетили Музей леса.
Экскурсия приурочена к урокам окружающий мир и коммуникативное поведение.
Ребята увидели чучела птиц и животных, которые являются постоянными обитателями городского бора. Впечатлила коллекция бабочек. Ребята учились задавать вопросы экскурсоводу и сами отвечали на вопросы об услышанной информации.
Также ребята познакомились с коллекциями семян древесных и кустарниковых пород, гербарием древесных пород и множеством других интересных экспонатов. Каждый из них подчеркивает богатство и разнообразие флоры нашего региона.
Ребята посмотрели видеоматериалы о методах предотвращения лесных пожаров и разных видах его тушения. Музей не только информирует, но и вдохновляет на бережное отношение к природе.
Экскурсия приурочена к урокам окружающий мир и коммуникативное поведение.
Ребята увидели чучела птиц и животных, которые являются постоянными обитателями городского бора. Впечатлила коллекция бабочек. Ребята учились задавать вопросы экскурсоводу и сами отвечали на вопросы об услышанной информации.
Также ребята познакомились с коллекциями семян древесных и кустарниковых пород, гербарием древесных пород и множеством других интересных экспонатов. Каждый из них подчеркивает богатство и разнообразие флоры нашего региона.
Ребята посмотрели видеоматериалы о методах предотвращения лесных пожаров и разных видах его тушения. Музей не только информирует, но и вдохновляет на бережное отношение к природе.
❤9
Выставка "Преображённая природа" покорила сердца четвероклассников! 🌿🎨
Ученики 4Б, 4Д и 4Е классов учебно-коррекционного отделения с восторгом посетили выставку картин художников XIX века. Ребята узнали, как мастера передавали красоту пейзажей в разное время года: нежную весну, яркое лето, золотую осень и снежную зиму. Дети с интересом рассматривали полотна и обсуждали секреты живописи!
Это было настоящее путешествие в мир искусства! 😊
Ученики 4Б, 4Д и 4Е классов учебно-коррекционного отделения с восторгом посетили выставку картин художников XIX века. Ребята узнали, как мастера передавали красоту пейзажей в разное время года: нежную весну, яркое лето, золотую осень и снежную зиму. Дети с интересом рассматривали полотна и обсуждали секреты живописи!
Это было настоящее путешествие в мир искусства! 😊
❤11👍4
Рубрика «Нам говорят спасибо!»
✨ ✨ ✨
Буслаева Ольга написала 06.02.2026:
"Выражаю огромную благодарность руководству и специалистам центра. Очень благодарна руководителю ЦПМПК Кондаковой О.Н., педагогу-психологу Кривулиной Л.А., врачу-психиатру Вербовецкой Д.В., учителю-логопеду Андреевой И.П., учителю-дефектологу Зайнуловой Е.В., социальному педагогу Сергеевой Р.Н. Очень достойные и отличные специалисты."
✨ ✨ ✨
Алёна Александровна написала 05.02.2026:
"Администрация МОУ «Ржавская СОШ» Агаповского муниципального округа выражает огромную благодарность главному специалисту ПМПК для детей с нарушениями интеллекта и речи Зотовой Екатерине Геннадьевне за оперативную и качественную работу по организации и проведению ПМПК. Екатерина Геннадьевна – это специалист редкого сочетания качеств, когда высокий профессионализм дополняется человеческой теплотой, благодаря этому наша с ней работа стала не только эффективной, но и комфортной! С родителями и ребенком нашей школы работала грамотная, компетентная бригада специалистов: Злобина Елена Георгиевна – педагог-психолог, Андреева Ирина Павловна – учитель-логопед, Сайфуллина Дина Анваровна – учитель-дефектолог, Лукашова Елена Николаевна – социальный педагог, Рычкова Лидия Сергеевна – врач-психиатр, Обанина Раиса Петровна – врач-педиатр, заместитель директора по диагностической работе Рой Светлана Николаевна. Мы благодарны, что есть возможность проводить данные обследования дистанционно, так как находимся на расстоянии 370 км. Родители и детки, конечно же, переживали перед выходом на онлайн-связь со специалистами, но пройдя беседу, были очень сильно удивлены, в какой спокойной и конструктивной обстановке прошла беседа со специалистами. В дальнейшем, конечно же, мы надеемся на плодотворное сотрудничество с данным центром."
#спасибоОЦДиК
✨ ✨ ✨
Буслаева Ольга написала 06.02.2026:
"Выражаю огромную благодарность руководству и специалистам центра. Очень благодарна руководителю ЦПМПК Кондаковой О.Н., педагогу-психологу Кривулиной Л.А., врачу-психиатру Вербовецкой Д.В., учителю-логопеду Андреевой И.П., учителю-дефектологу Зайнуловой Е.В., социальному педагогу Сергеевой Р.Н. Очень достойные и отличные специалисты."
✨ ✨ ✨
Алёна Александровна написала 05.02.2026:
"Администрация МОУ «Ржавская СОШ» Агаповского муниципального округа выражает огромную благодарность главному специалисту ПМПК для детей с нарушениями интеллекта и речи Зотовой Екатерине Геннадьевне за оперативную и качественную работу по организации и проведению ПМПК. Екатерина Геннадьевна – это специалист редкого сочетания качеств, когда высокий профессионализм дополняется человеческой теплотой, благодаря этому наша с ней работа стала не только эффективной, но и комфортной! С родителями и ребенком нашей школы работала грамотная, компетентная бригада специалистов: Злобина Елена Георгиевна – педагог-психолог, Андреева Ирина Павловна – учитель-логопед, Сайфуллина Дина Анваровна – учитель-дефектолог, Лукашова Елена Николаевна – социальный педагог, Рычкова Лидия Сергеевна – врач-психиатр, Обанина Раиса Петровна – врач-педиатр, заместитель директора по диагностической работе Рой Светлана Николаевна. Мы благодарны, что есть возможность проводить данные обследования дистанционно, так как находимся на расстоянии 370 км. Родители и детки, конечно же, переживали перед выходом на онлайн-связь со специалистами, но пройдя беседу, были очень сильно удивлены, в какой спокойной и конструктивной обстановке прошла беседа со специалистами. В дальнейшем, конечно же, мы надеемся на плодотворное сотрудничество с данным центром."
#спасибоОЦДиК
❤15