Решений о массовом закрытии школ или переводе на дистанционное обучение из-за подъема заболеваемости не планируется. Об этом сегодня сообщил глава Минпросвещения.
По словам Сергея Кравцова, «там, где действительно заболеваемость увеличивается, там соответствующие меры вводятся, но массово — так вопрос не стоит. Масочный режим может быть точечно установлен по решению регионального органа управления образованием, но системно — так вопрос не ставится».
ОбОбраз
По словам Сергея Кравцова, «там, где действительно заболеваемость увеличивается, там соответствующие меры вводятся, но массово — так вопрос не стоит. Масочный режим может быть точечно установлен по решению регионального органа управления образованием, но системно — так вопрос не ставится».
ОбОбраз
Новые университетские программы по подготовке специалистов в сфере искусственного интеллекта Минобрнауки будет разрабатывать совместно с Минэкономразвития. Причем сделать это предстоит в кратчайшие сроки — до 30 марта 2024 года. Такая задача поставлена в перечне поручений, отданных Председателем Правительства по итогам стратегической сессии, посвящённой развитию ИИ.
А вот обеспечивать реализацию этих программ поручено уже только Минобрнауки — правда, «с привлечением представителей ведущих организаций в сфере ИИ в качестве научно-педагогических кадров».
Кроме того, Минобрнауки, Минэкономразвития и Минпросвещения должны до 1 июня 2024 года представить предложения о запуске «национальной инициативы подготовки кадров» для массового внедрения ИИ. От министерств требуют предусмотреть мероприятия по развитию общего образования и подготовке преподавателей на всех уровнях образования, а также по переподготовке исследователей — чтобы те освоили методы применения технологий ИИ в научной деятельности.
ОбОбраз
А вот обеспечивать реализацию этих программ поручено уже только Минобрнауки — правда, «с привлечением представителей ведущих организаций в сфере ИИ в качестве научно-педагогических кадров».
Кроме того, Минобрнауки, Минэкономразвития и Минпросвещения должны до 1 июня 2024 года представить предложения о запуске «национальной инициативы подготовки кадров» для массового внедрения ИИ. От министерств требуют предусмотреть мероприятия по развитию общего образования и подготовке преподавателей на всех уровнях образования, а также по переподготовке исследователей — чтобы те освоили методы применения технологий ИИ в научной деятельности.
ОбОбраз
Негосударственные вузы хотят, чтобы и на них распространили особый миграционный режим для иностранных студентов. Пока что разрешение на временное проживание в России в упрощенной форме иностранные граждане и лица без гражданства, проходящие обучение по очной форме, могут получать только если учатся в государственных организациях.
Плюс разрешения на временное проживание на основании обучения не только в том, что оно выдаётся на весь срок освоения программы. РВПО действительно еще сто восемьдесят дней после окончания срока обучения, а в течение трех лет после завершения учебы можно оформить вид на жительство.
Однако представители частных вузов считают, что желающие учиться у них тоже должны иметь право на РВПО — это увеличит приток иностранных студентов, поскольку будет больше мест в общежитиях, преподавателей и т.д. Заодно предлагается распространить особый режим и на родителей учащихся — приезд в Россию «с мамой и папой» сделает, по словам ректора «Синергии» Артема Васильева, ситуацию более комфортной.
ОбОбраз
Плюс разрешения на временное проживание на основании обучения не только в том, что оно выдаётся на весь срок освоения программы. РВПО действительно еще сто восемьдесят дней после окончания срока обучения, а в течение трех лет после завершения учебы можно оформить вид на жительство.
Однако представители частных вузов считают, что желающие учиться у них тоже должны иметь право на РВПО — это увеличит приток иностранных студентов, поскольку будет больше мест в общежитиях, преподавателей и т.д. Заодно предлагается распространить особый режим и на родителей учащихся — приезд в Россию «с мамой и папой» сделает, по словам ректора «Синергии» Артема Васильева, ситуацию более комфортной.
ОбОбраз
Единые концепции развития образования должны быть по химии, по биологии, по физике, а концепция развития математического образования требует обновления. Об этом на совещании о качестве физико-математического и химико-биологического образования заявил ректор МГУ и президент РСР Виктор Садовничий.
Причем в качестве примера он привел разработанную в МГУ концепцию развития инженерного образования в России, которая «объединяет все уровни образования и носит междисциплинарный характер, соединяя инженерное знание и фундаментальную науку».
По мнению Садовничего, принятая в 2013 году концепция развития математического образования правильно указывает проблемы, но те за прошедшее время «только актуализируются и масштабируются» с развитием цифровизации и внедрением технологий ИИ.
Обновленная концепция должна включать все уровни образования как единое целое, «важно обращать внимание и на то, как преподаётся математика не только на профильных факультетах, но и на естественнонаучных». Садовничий предложил возложить на ФУМО ответственность за качество преподавания таких основных курсов, как матанализ, дифференциальные уравнения, высшая алгебра и геометрия.
Следует и расширить возможности повышения квалификации учителей на базе ведущих университетов, выстроив широкую программу мероприятий «вуз – школа» для всей страны. В качестве такой базы для проведения Всероссийского методического семинара по преподаванию математики с участием ведущих преподавателей и учителей ректор тоже выдвинул МГУ. Однако всё это может произойти только «при поддержке правительства», которое, отметим, на совещании представляли главы обоих профильных министерств.
ОбОбраз
Причем в качестве примера он привел разработанную в МГУ концепцию развития инженерного образования в России, которая «объединяет все уровни образования и носит междисциплинарный характер, соединяя инженерное знание и фундаментальную науку».
По мнению Садовничего, принятая в 2013 году концепция развития математического образования правильно указывает проблемы, но те за прошедшее время «только актуализируются и масштабируются» с развитием цифровизации и внедрением технологий ИИ.
Обновленная концепция должна включать все уровни образования как единое целое, «важно обращать внимание и на то, как преподаётся математика не только на профильных факультетах, но и на естественнонаучных». Садовничий предложил возложить на ФУМО ответственность за качество преподавания таких основных курсов, как матанализ, дифференциальные уравнения, высшая алгебра и геометрия.
Следует и расширить возможности повышения квалификации учителей на базе ведущих университетов, выстроив широкую программу мероприятий «вуз – школа» для всей страны. В качестве такой базы для проведения Всероссийского методического семинара по преподаванию математики с участием ведущих преподавателей и учителей ректор тоже выдвинул МГУ. Однако всё это может произойти только «при поддержке правительства», которое, отметим, на совещании представляли главы обоих профильных министерств.
ОбОбраз
В первый рейтинг российских вузов по качеству подготовки ИИ-специалистов вошли 180 университетов из 64 регионов страны с программами бакалавриата. Разработан рейтинг Альянсом в сфере ИИ по поручению Президента РФ и при поддержке Правительства и Минобрнауки. Представили его на Международной конференции по ИИ и машинному обучению AI Journey.
Все учебные заведения в рейтинге распределены по 12 группам, а внутри групп — в случайном порядке, так что значение имеет только группа. В первой (А+) всего три университета — ВШЭ, МФТИ и ИТМО. В группах «А» и «B+» вообще только по два вуза — МГУ и СПбГУ и МГТУ и УрФУ соответственно, в группе «В» — МИФИ, Санкт-Петербургский политех и Университет Иннополис, в «С++» — Новосибирский государственный университет и Финансовый университет.
В основе оценки 13 критериев: количество призеров студенческих олимпиад, средний балл ЕГЭ, публикации на конференциях и в научных журналах, уровень зарплат выпускников, их востребованность у работодателей, статистика трудоустройства в компании Альянса и т.д.
В Минобрнауке уверены, что рейтинг поможет привлечь внимание к образованию в сфере ИИ, а университетам позволит «обмениваться лучшими практиками с индустриальными партнерами и с коллегами по высшей школе». А член Набсовета Альянса, первый зампред Правления Сбербанка Александр Ведяхин считает, что «обмен опытом и информацией между университетами и бизнесом позволяет оперативно актуализировать учебные программы под реальные кадровые потребности экономики и готовить для рынка высокопрофессиональных, действительно востребованных специалистов».
ОбОбраз
Все учебные заведения в рейтинге распределены по 12 группам, а внутри групп — в случайном порядке, так что значение имеет только группа. В первой (А+) всего три университета — ВШЭ, МФТИ и ИТМО. В группах «А» и «B+» вообще только по два вуза — МГУ и СПбГУ и МГТУ и УрФУ соответственно, в группе «В» — МИФИ, Санкт-Петербургский политех и Университет Иннополис, в «С++» — Новосибирский государственный университет и Финансовый университет.
В основе оценки 13 критериев: количество призеров студенческих олимпиад, средний балл ЕГЭ, публикации на конференциях и в научных журналах, уровень зарплат выпускников, их востребованность у работодателей, статистика трудоустройства в компании Альянса и т.д.
В Минобрнауке уверены, что рейтинг поможет привлечь внимание к образованию в сфере ИИ, а университетам позволит «обмениваться лучшими практиками с индустриальными партнерами и с коллегами по высшей школе». А член Набсовета Альянса, первый зампред Правления Сбербанка Александр Ведяхин считает, что «обмен опытом и информацией между университетами и бизнесом позволяет оперативно актуализировать учебные программы под реальные кадровые потребности экономики и готовить для рынка высокопрофессиональных, действительно востребованных специалистов».
ОбОбраз
В российских вузах в этом году учится, по предварительным оценкам, около 355 тысяч иностранцев. Такую цифру привел замглавы Минобрнауки Константин Могилевский. Правда, он не уточнил, включены ли сюда вузы, подведомственные всем другим министерствам, и студенты, получающие образование на платной основе. Во всяком случае приведенные Могилевским для сравнения прошлогодние данные — «порядка 351 тысячи человек» — платников не учитывали.
ОбОбраз
ОбОбраз
Вполне возможно, что работающие россияне собираются в следующем году скорее учиться, чем зарабатывать. По крайней мере, самый популярный ответ на вопрос о профессиональной цели на 2024 год в опросе Superjob — «пройти обучение/курсы повышения квалификации/освоить новые методики/технологии»: так ответили 23% респондентов. В то же время «повысить свой доход/заработать много денег» хотят только 14%. Женщины планируют обучение в качестве профессиональной цели на 2024 год чаще мужчин (26% против 20%).
Год назад картина у социологов была иная: о стремлении к карьерному росту и высоким заработкам говорили по 15% россиян, об обучении задумывались чуть меньше — 14%. Но, вероятнее всего, планы связаны не столько с желаниями, сколько с возможностями. Перспективы повысить доход у многих туманные, а вот различных образовательных курсов, в том числе бесплатных для обучающихся, становится все больше.
ОбОбраз
Год назад картина у социологов была иная: о стремлении к карьерному росту и высоким заработкам говорили по 15% россиян, об обучении задумывались чуть меньше — 14%. Но, вероятнее всего, планы связаны не столько с желаниями, сколько с возможностями. Перспективы повысить доход у многих туманные, а вот различных образовательных курсов, в том числе бесплатных для обучающихся, становится все больше.
ОбОбраз
Вузы, вошедшие в первую пятерку нового рейтинга по качеству подготовки ИИ-специалистов, увеличат набор на эти программы. Выступая сегодня на конференции «Путешествие в мир искусственного интеллекта», Президент РФ «предложил» вузам с высоким рейтингом «уже к 1 сентября 2024 года расширить свои программы магистратуры и аспирантуры на подготовку кадров именно в области разработки технологии искусственного интеллекта».
Лидерам по качеству подготовки специалистов в сфере ИИ следует существенно расширить подготовку разработчиков в сфере ИИ, а за счет бюджетных средства нужно увеличить прием студентов в том числе и на базовые программы. В числе лидеров кроме вошедших в топ-5 рейтинга Альянса ВШЭ, МФТИ, ИТМО, МГУ и СПбГУ в выступлении Владимира Путина был назван еще и Сколтех.
ОбОбраз
Лидерам по качеству подготовки специалистов в сфере ИИ следует существенно расширить подготовку разработчиков в сфере ИИ, а за счет бюджетных средства нужно увеличить прием студентов в том числе и на базовые программы. В числе лидеров кроме вошедших в топ-5 рейтинга Альянса ВШЭ, МФТИ, ИТМО, МГУ и СПбГУ в выступлении Владимира Путина был назван еще и Сколтех.
ОбОбраз
Памятник министру народного просвещения и президенту Императорской академии наук Сергею Уварову, который намеревались открыть в Петербурге в следующем году, открыли уже в этом.
Скульптурный образ и вся композиция в духе классицизма вполне отражает и суть личности, и смысл деятельности автора знаменитой триады «православие — самодержавие — народность». Скульптор Салават Щербаков изобразил Уварова, опирающимся на этажерку с книгами. На постаменте есть названия факультетов университета, портреты Петра I, Ломоносова, Менделеева, и т.д. Есть и цитаты из Уварова.
А общая высота памятника, установленного перед зданием Двенадцати коллегий, — 5,5 м. Вообще-то открытие памятника задумывалось как одно из мероприятий к празднованию 300-летия СПбГУ в 2024 году. И на табличке указано, что Уваров — «инициатор воссоздания Санкт-Петербургского университета в 1819 г.» Но торжественная церемония состоялась вчера. Вероятно, поэтому у памятника обнаружились «технические» недоделки, которые обещают устранить.
ОбОбраз
Скульптурный образ и вся композиция в духе классицизма вполне отражает и суть личности, и смысл деятельности автора знаменитой триады «православие — самодержавие — народность». Скульптор Салават Щербаков изобразил Уварова, опирающимся на этажерку с книгами. На постаменте есть названия факультетов университета, портреты Петра I, Ломоносова, Менделеева, и т.д. Есть и цитаты из Уварова.
А общая высота памятника, установленного перед зданием Двенадцати коллегий, — 5,5 м. Вообще-то открытие памятника задумывалось как одно из мероприятий к празднованию 300-летия СПбГУ в 2024 году. И на табличке указано, что Уваров — «инициатор воссоздания Санкт-Петербургского университета в 1819 г.» Но торжественная церемония состоялась вчера. Вероятно, поэтому у памятника обнаружились «технические» недоделки, которые обещают устранить.
ОбОбраз
Новым ректором Университета Иннополис стал Александр Гасников. Он сменил на этом посту Александра Тормасова, руководившего Иннополисом со времени основания.
Гасников был завлабом в ИППИ РАН, главным научным сотрудником в Сколково, преподавал, заведовал кафедрой, а перед этим и учился в МФТИ — он окончил факультет управления и прикладной математики. Причем, по словам нового ректора, когда он учился, прежний ректор Иннополиса читал ему лекции по компьютерным наукам.
Кандидатом физико-математических наук Гасников стал в 2007-м, а в 2016-м защитил докторскую. По словам вице-премьера Татарстана Романа Шайхутдинова, переговоры шли несколько месяцев, и в результате решили «закрепить сотрудничество таким образом». Татарстан в лице министерства земельных и имущественных отношений является одним из соучредителей университета. Другой учредитель — Минцифры Российской Федерации.
#новыйректор
ОбОбраз
Гасников был завлабом в ИППИ РАН, главным научным сотрудником в Сколково, преподавал, заведовал кафедрой, а перед этим и учился в МФТИ — он окончил факультет управления и прикладной математики. Причем, по словам нового ректора, когда он учился, прежний ректор Иннополиса читал ему лекции по компьютерным наукам.
Кандидатом физико-математических наук Гасников стал в 2007-м, а в 2016-м защитил докторскую. По словам вице-премьера Татарстана Романа Шайхутдинова, переговоры шли несколько месяцев, и в результате решили «закрепить сотрудничество таким образом». Татарстан в лице министерства земельных и имущественных отношений является одним из соучредителей университета. Другой учредитель — Минцифры Российской Федерации.
#новыйректор
ОбОбраз
В День Матери мы хотим спросить: а какую роль мама сыграла в вашем образовании? (Можно выбрать несколько вариантов ответа)
Anonymous Poll
19%
Провожала до школы
34%
Помогала делать домашние задания
15%
"Подтягивала" по сложным предметам
20%
Водила на кружки и дополнительные занятия
40%
Контролировала успеваемость
58%
Ходила на родительские собрания
17%
Подбирала репетиторов
13%
Выбирала вуз /будущую специальность
13%
У меня мама педагог
28%
Она была занята другими делами
76 мероприятий вошло в план реализации Стратегии комплексной безопасности детей до 2030 года, и многие из них касаются сферы образования. А собирать все отчеты и предоставлять в Правительство доклад о ходе реализации плана предстоит Минпросвещения.
При этом собственно в школах и для школ предстоит главным образом повышать квалификацию и разрабатывать методические рекомендации на разные темы — от безопасного использования интернета до пожарной безопасности и адаптации после летних каникул. Кроме того, должны разработать межведомственную программу «Плавание для всех», чтобы создать условия для всеобщего обучения детей плаванию в дошкольных образовательных организациях, школах, организациях допобразования, отдыха детей и их оздоровления.
К IV кварталу 2025 года в качестве обязательных компонентов в основные профессиональные образовательные программы по направлениям «Педагогическое образование», «Преподавание в начальных классах» и «Педагогика дополнительного образования» включат модули «Безопасность на дорогах и объектах транспортной инфраструктуры», «Пожарная безопасность», «Безопасность на водных объектах». Разработкой их займутся Минпросвещения, Минобрнауки, МВД и МЧС.
Минпросвещения также предстоит совершенствовать формы и методы изучения вопросов семьеведения в школах — доклад на эту тему Правительству запланирован на IV квартал 2024 года. А для профилактики преступлений, совершаемых несовершеннолетними и в отношении их Минпросвещения, Минобрнауки и Минздрав должны разработать и реализовать программу повышения квалификации по выявлению признаков отклоняющегося поведения обучающихся и способам их коррекции для педагогов-психологов, социальных педагогов и классных руководителей. Разработают и методические рекомендации по развитию школьных служб медиации (примирения).
Весь список мероприятий, утвержденный Правительством, можно посмотреть здесь.
ОбОбраз
При этом собственно в школах и для школ предстоит главным образом повышать квалификацию и разрабатывать методические рекомендации на разные темы — от безопасного использования интернета до пожарной безопасности и адаптации после летних каникул. Кроме того, должны разработать межведомственную программу «Плавание для всех», чтобы создать условия для всеобщего обучения детей плаванию в дошкольных образовательных организациях, школах, организациях допобразования, отдыха детей и их оздоровления.
К IV кварталу 2025 года в качестве обязательных компонентов в основные профессиональные образовательные программы по направлениям «Педагогическое образование», «Преподавание в начальных классах» и «Педагогика дополнительного образования» включат модули «Безопасность на дорогах и объектах транспортной инфраструктуры», «Пожарная безопасность», «Безопасность на водных объектах». Разработкой их займутся Минпросвещения, Минобрнауки, МВД и МЧС.
Минпросвещения также предстоит совершенствовать формы и методы изучения вопросов семьеведения в школах — доклад на эту тему Правительству запланирован на IV квартал 2024 года. А для профилактики преступлений, совершаемых несовершеннолетними и в отношении их Минпросвещения, Минобрнауки и Минздрав должны разработать и реализовать программу повышения квалификации по выявлению признаков отклоняющегося поведения обучающихся и способам их коррекции для педагогов-психологов, социальных педагогов и классных руководителей. Разработают и методические рекомендации по развитию школьных служб медиации (примирения).
Весь список мероприятий, утвержденный Правительством, можно посмотреть здесь.
ОбОбраз
Новости о школьном образовании в России интересуют 86% родителей и бабушек/дедушек детей школьного возраста. Такие данные приводит ВЦИОМ, проводивший специальный опрос.
Самые достоверные источники информации — учителя и администрация школ — заслужили доверие более половины опрошенных (52%). 43% доверяют официальным информационным ресурсам, в том числе сайту и аккаунтам Министерства просвещения, 27% — сведениям, полученным от близких, друзей и знакомых.
Самыми важными новостями, привлекшими внимание, россияне назвали образовательные реформы и изменения в учебных планах (35%), безопасность, происшествия в школах (31%), программы обучения и образовательные стандарты (30%). Любопытно, что такая «горячая» тема, как отмена ЕГЭ, оказалась в фокусе внимания лишь 3% респондентов.
ОбОбраз
Самые достоверные источники информации — учителя и администрация школ — заслужили доверие более половины опрошенных (52%). 43% доверяют официальным информационным ресурсам, в том числе сайту и аккаунтам Министерства просвещения, 27% — сведениям, полученным от близких, друзей и знакомых.
Самыми важными новостями, привлекшими внимание, россияне назвали образовательные реформы и изменения в учебных планах (35%), безопасность, происшествия в школах (31%), программы обучения и образовательные стандарты (30%). Любопытно, что такая «горячая» тема, как отмена ЕГЭ, оказалась в фокусе внимания лишь 3% респондентов.
ОбОбраз
Школам заблокирован доступ почти к 2 тысячам интернет-ресурсов с деструктивной, рекламной, игровой и прочей ненужной информацией. При этом, по словам замминистра просвещения Анастасии Зыряновой, школы могут самостоятельно менять параметры доступа к информации через личный кабинет в единой сети передачи данных
ОбОбраз
ОбОбраз
Реформа высшего образования задумана, чтобы устранить не только недостаточность бакалавриата, но и избыточность магистратуры. Это министр науки и высшего образования Валерий Фальков декларировал на встрече с ректорами российских вузов в «Сириусе».
О том, что бакалавриат не воспринимается многими работодателями как полноценное и самодостаточное высшее образование, говорилось уже не раз, в том числе и министром. А магистратура в ее нынешнем виде, как теперь объяснил Фальков, в России просто «не состоялась» из-за недостатка ресурсов — как кадровых, так и инфраструктурных.
По мнению главы Минобрнауки, магистерских программ в стране слишком много: «В 451 из 489 государственных вузов реализуются программы магистратуры. Так не бывает, не может быть такого количества магистерских программ».
Что касается новой схемы, то значительную долю ее финансирования в части специализированного высшего образования предстоит, по замыслу министерства, взять на себя будущим работодателям. Из двух типов специализированного высшего образования — «исследовательского» и «профессионального» — государство будет полностью финансировать только первый.
А вот за обучение студентов, которым нужны дополнительные углубленные знания не для академической, а для «профессиональной» деятельности, предстоит платить тем, на кого они потом будут работать. При этом, как заявил Фальков, «приемная кампания 2025 года должна быть на новых программах».
ОбОбраз
О том, что бакалавриат не воспринимается многими работодателями как полноценное и самодостаточное высшее образование, говорилось уже не раз, в том числе и министром. А магистратура в ее нынешнем виде, как теперь объяснил Фальков, в России просто «не состоялась» из-за недостатка ресурсов — как кадровых, так и инфраструктурных.
По мнению главы Минобрнауки, магистерских программ в стране слишком много: «В 451 из 489 государственных вузов реализуются программы магистратуры. Так не бывает, не может быть такого количества магистерских программ».
Что касается новой схемы, то значительную долю ее финансирования в части специализированного высшего образования предстоит, по замыслу министерства, взять на себя будущим работодателям. Из двух типов специализированного высшего образования — «исследовательского» и «профессионального» — государство будет полностью финансировать только первый.
А вот за обучение студентов, которым нужны дополнительные углубленные знания не для академической, а для «профессиональной» деятельности, предстоит платить тем, на кого они потом будут работать. При этом, как заявил Фальков, «приемная кампания 2025 года должна быть на новых программах».
ОбОбраз
«Массовое оснащение» учителей и врачей российскими планшетами собираются начать в 2025 году. Глава Минцифры Максут Шадаев рассказал сегодня, что это будут делать в рамках нового национального проекта «Экономика данных».
Правда, какими именно планшетами и точно ли именно планшетами — ещё окончательно не решили. Опробовать разные варианты должны в ходе пилотного проекта в следующем году. По словам Шадаева, есть сторонники выдачи ноутбуков вместо планшетов, но «нам кажется, что планшеты более удобные».
В любом случае, учитывать станут интересы не только потребителей, но и производителей: большой госзаказ на планшеты для работников социальной сферы призван обеспечить формирование собственного производства в России.
ОбОбраз
Правда, какими именно планшетами и точно ли именно планшетами — ещё окончательно не решили. Опробовать разные варианты должны в ходе пилотного проекта в следующем году. По словам Шадаева, есть сторонники выдачи ноутбуков вместо планшетов, но «нам кажется, что планшеты более удобные».
В любом случае, учитывать станут интересы не только потребителей, но и производителей: большой госзаказ на планшеты для работников социальной сферы призван обеспечить формирование собственного производства в России.
ОбОбраз
Мобильные телефоны в школах точно в скором времени ограничат, но детали их возможного использования еще обсуждаются. Скорее всего, они будут разрешены во время занятий только в экстренных случаях. А вот допущение использования их в учебных целях при рассмотрении изменений в законе «Об образовании» во втором чтении депутаты собираются исключить.
Как заявила председатель комитета по просвещению Ольга Казакова, в образовательных целях может быть использовано только оборудование, стоящее на балансе школ: «Мы как раз обсуждали то, что у нас было два исключения. То, что связано с жизнью детей, какие-то экстремальные случаи — с этой нормой все согласны. А вот то, что в рамках образовательных программ телефон используется, мы абсолютно точно понимаем, что мобильные телефоны или планшеты с симками они, конечно, ни в каких образовательных программах использоваться не должны».
При этом официально обсуждение поправок ко второму чтению в комитете может начаться только по окончании срока их подачи, который истекает 1 декабря.
ОбОбраз
Как заявила председатель комитета по просвещению Ольга Казакова, в образовательных целях может быть использовано только оборудование, стоящее на балансе школ: «Мы как раз обсуждали то, что у нас было два исключения. То, что связано с жизнью детей, какие-то экстремальные случаи — с этой нормой все согласны. А вот то, что в рамках образовательных программ телефон используется, мы абсолютно точно понимаем, что мобильные телефоны или планшеты с симками они, конечно, ни в каких образовательных программах использоваться не должны».
При этом официально обсуждение поправок ко второму чтению в комитете может начаться только по окончании срока их подачи, который истекает 1 декабря.
ОбОбраз