Ну что, сегодня увижу дело о защите соискателя Фаермана А.И.

⚪️Начало здесь

🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться

Смена мастер-ключей ЗСПД 13833

В период с 10 по 18 ноября текущего года ФГАНУ ЦИТиС будет осуществлять смену мастер-ключей для ЗСПД 13833. Смена мастер-ключей касается только пользователей, подключенных к ЗСПД 13833 с использованием программного обеспечения (далее – ПО) VipNet Client (Монитор). К организациям, подключенным к ЗСПД 13833 по межсетевому взаимодействию данная процедура не относится.

Письмо Минобрнауки России от 16.09.2025 № МН-19/1186 "О направлении протокола Оперштаба от 16 сентября 2025 г. № 19-пр/52"

🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться

ФИС ФРДО ➡️ЕР ЦДО ФИС ФРДО

Ранее, я рассказывал об изменениях в ФИС ФРДО https://t.me/oad2012/1696, так вот, они уже наступают. По подведомственным организациям распространено письмо от 17.09.2025 № МН-19/1197 о подключении организаций, реализующих программы ВО / ДПО / ПО к модулю «Единый реестр цифровых документов об образовании (ЕР ЦДО)» ФИС ФРДО.

Хочу обратить внимание, что первичную регистрацию может сделать только руководитель организации из под своей учетной записи в ЕСИА (⚡️ Госуслуги). При регистрации можно указать СНИЛС и электронную почту непосредственного оператора модуля - того, кто будет вносить сведения и выгружать документы.

Начало регистрации 18 сентября 2025 года, начало работы в модуле ЕР ЦДО 13 октября 2025 года. На сайте https://mycdo.obrnadzor.gov.ru/ размещены инструкции по регистрации в модуле и принципах работы.

🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться

Новая папка каналов, в которой:
— реальные кейсы переобучения без потери себя;
— как учиться взрослым, уставшим, занятым;
— что качать, если ты хочешь управлять, а не просто «быть в теме».

Присоединяйтесь к нашему сообществу целеустремленных людей! Получайте знания, которые помогут вам развиваться и расширять горизонты! 🔳

Нам напоминают о сдаче отчета по дополнительному профессиональному образованию. Статистические данные по форме ФСН № 1-ПК (квартальная) предоставляются в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации при условии осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам. Сбор статистических сведений по форме ФСН № 1-ПК (квартальная) за 9 месяцев 2024 года осуществляется в электронном виде через личный кабинет организации на сайте dpo.miccedu.ru.

Форма будет открыта 01.10.2025 для заполнения в течении 7 рабочих дней.

🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться

Гибкость как главный навык образования будущего

Новое исследование Nature Communications (2025) показывает: в обучении выигрывают не те, кто полагается только на себя или только копирует других, а те, кто умеет чередовать стратегии. Самостоятельное исследование и наблюдение за другими работают в связке, и именно баланс делает обучение по-настоящему эффективным.

Эксперимент с участием 128 человек в виртуальной среде показал: успех не зависел от одного типа поведения. Решающее значение имела гибкость - умение вовремя переключаться.

Интересно, что эффективность социального обучения зависит от структуры среды. В «кластерных» системах, где знания концентрируются в определённых точках (корпоративный университет, экспертные библиотеки), наблюдение за другими ускоряет рост. А вот в «рассеянных» средах, например в стартапах, ценнее самостоятельный поиск и эксперименты.

🔳 Чтобы следить за такими исследованиями и использовать их на практике, мы собрали папку «Образование». В ней - лучшие каналы про обучаемость, edtech и новые подходы к развитию.

Добавьте себе ⏩ https://t.me/addlist/pu4LBTM-CmoyMjJi

Хотел почитать что-нибудь про аспирантуру, так сказать передовое, а час потратил на что-то, что не нужно читать (дальше будут спойлеры)

Например, такое. В своем труде авторы ставят цель «...изучение состояния и проблем системы воспроизводства научно-педагогических кадров современного российского вуза». И тут же, на первом рисунке, научно-педагогические кадры воспроизводятся в ... ординатуре. При этом аналогами воспроизводства НПК называют ассисентуру-стажировку, адъюнктуру, ординатуру. Чем руководствуются неизвестно. От того что программа послевузовская, не означает, что ее цель - воспроизводство НПК. Само слово воспроизводство унылое, отдает какой-то тяжестью и беспросветностью. И только аспирантура - адъюнктура способна произвести НПК. Ассисентура-стажировка - углубление творческих навыков; ординатура - приобретение врачебной специализации. И все, в статье больше ничего нет, кроме констатации низкого процента защит.

Смолий В. А., Лабадзе О. Е., Шевченко О. М., Астоянц М. С. Формы и проблемы воспроизводства научно-педагогических кадров вуза // Гуманитарий Юга России. − 2025. − Т. 14. − № 2(72). − С. 103–115.

Еще один опус от Фан Ицзе. Вывод, к которому приходи автор не без помощи джипити чата сформулирован предельно лаконично - «вода мокрая»:

Таким образом, роль образовательного потенциала аспирантуры в подготовке педагогических кадров высшей научной категории имеет фундаментальную основу для улучшения системно-структурного фактора данного образовательного процесса, который позволит отразить новую и более гармоничную, совершенную парадигму условий организации образовательного пространства и процесса подготовки аспирантов а области педагогики.

Фан, И. Роль образовательного потенциала аспирантуры при подготовке педагогических кадров высшей научной категории / И. Фан // Мир педагогики и психологии. – 2025. – № 3(104). – С. 15-20. – EDN PMJIDM.

Заключительный труд, мимо которого никак нельзя пройти (а так хотелось) о роли и месте аспирантуры в системе подготовки НПК. Цель статьи как всегда глобальная «определить роль и место аспирантуры в системе подготовки научно-педагогических кадров, раскрывая ее сущность как синтеза образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности, а также оценить ее влияние на профессиональные траектории выпускников». А результат/вывод, как вы понимаете, в стиле Капитана Очевидности. Аспирантура формат уникальный, социальный лифт, исследовательский опыт (ну странно, если предусмотрен научный компонент), отправная точка научной или преподавательской карьеры, путь к достижениям. Рука-лицо.

Аверич В.В. Аспирантура как ступень профессионального и научного становления специалиста. The EYE ГЛАЗ. 2025;27(3):264–266. doi: 10.33791/2222-4408-2025-3-264-266

У меня есть вопрос - Вас заставляют, принуждают, бьют, что вы пишете такие труды?

🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться

В этом году институту аспирантуры исполнилось 100 лет. И в завершение года появилась идея организовать выставочный проект «Аспирантура в трех измерениях».

В моей коллекции есть несколько артефактов 1920 - 1990 годов, связанных с аспирантурой - документы, фотографии, литературные источники, показывающие вековое развитие института.

Само назначение аспирантуры, заключенное в создании нового, хорошо ложится на приобретение различных навыков от личностных, профессиональных до кросскультурных и междисциплинарных. Я готов предоставить площадку для творчества и пригласить студентов, которые обучаются по музееведческим, кураторским и арт-направлениям, которые могли ли бы на базе предметов из моей коллекции создать локальный выставочный проект. Не исключается и официальное оформление, например, договор о практической подготовке или стажировочная программа.

Это может быть полностью цифровой проект или оффлайн vs онлайн проект, в зависимости от предлагаемой концепции.

Если Вы или Ваши коллеги / студенты готовы участвовать, напишите мне в ЛС (кнопка внизу слева) для обсуждения деталей.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Уважаемые коллеги из ординатур!

Кочубей Центр (НИУ ВШЭ Петербург) проводит традиционную программу ПК по приему в образовательные организации. Структурно это бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура. Однако в ней нет ординатуры. Кроме того, по ординатуре нет вообще никаких программ повышения квалификации. В связи с этим, нас просят поделиться мнением:
🟦нужно ли включить ординатуру в программу, будет ли интерес к этому треку (прием в ординатуру)?
🟦нужно ли выделить отдельный трек по особенностям обучения в ординатуре в связи с новой нормативной базой? (офлайн, онлайн, смешанный формат)

Поделитесь, пожалуйста, в комментариях или в ЛС (кнопка внизу слева) мнением по этим вопросам.

П.С. Может быть кто-то из коллег имеет интересные практики по обучению в ординатуре и хотел бы ими поделиться?

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Как вы помните, в мою коллекцию попала аттестационная книжка аспиранта Ленинградского индустриального института (сегодня - Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого) на имя Фаермана Арона Иудовича. В Центральном государственном архиве Санкт-Петербурга сохранилось дело о соискании ученой степени кандидата экономических наук Фаерманом А.И. Оно начато 17 декабря 1948 года, окончено 17 июня 1949 года, содержит 97 листов.

Я не смог отказать себе в том, чтобы узнать больше об этом деле и посетил архив, чтобы ознакомиться с этим документом. Итак, скажу сразу, что процедурно защита диссертации в конце 40-х принципиально не отличается от сегодняшнего, за одним маленьким исключением - в наш век автоматизации, цифровизации, ИИ мы генерируем значительно больше информации и документации, хотя на «выходе» тот же самый результат - присуждение ученой степени. Это заставляет сомневаться насколько правильным путем мы идем и насколько больше мы производим документов (и даже дважды - бумажно и электронно).
Что такое защита диссертации в конце сороковых и в чем особенность этой защиты? Согласно Инструкции о порядке применения постановлений СНК СССР «Об учёных степенях и званиях» от 24.05.1941 с особого разрешения Всесоюзного Комитета по делам высшей школы организации имели право проведения разовой защиты диссертации в составе Совета факультета, утверждаемым Комитетом. При положительном решении Совета факультета, решение утверждалось Советом института, при отрицательном - защита шла в обычном режиме на Совете института. Эта ситуация, разовой защиты просматривается и здесь, однако в личном деле никаких упоминаний об этом факте нет. После оформления личного дела, оно направлялось в ВАК, который утверждал решение Совета института и направлял в организацию оформленный диплом кандидата наук.
Личное дело соискателя состоит из следующих документов и источников (наименования приведены в тех формулировках, которые указаны в документах):
1) Заявления о принятии к защите (подписано 01.12.1948, резолюция директора ЛПИ «Декану факультета оформить оппонентов в установленный срок» от 17.12.1948)
2) Личный листок
3) Автобиография
4) Диплом с приложением о высшем образовании (копия, заверенная нотариусом)
5) Справка об обучении от 20.12.1948 📷
6) Удостоверение по форме 6 от 20.12.1948 📷
7) Характеристика на аспиранта, заверенная заместителем директора ЛПИ по учебно-научной работе и секретарем Парткома института
8) Автореферат на 7 страницах формата А5, отпечатанного типографским способом
9) Аннотация кандидатской диссертации
10) Тезисы диссертации
11) Объявление о защите диссертации, назначенной на 22.04.1949, опубликованное в газете «Вечерний Петербург», в № 81 от 07.04.1949 📷
12) Отзывы на диссертацию (3 отзыва), один не учтен из-за поступления после защиты, о чем сообщается в организацию отдельным письмом (копия помещена в дело)
13) Стенографический отчет
14) Явочный лист (присутствовало 12 человек из 18 членов Совета)
15) Список рассылки автореферата
16) Список оповещения иногородних о дне защиты диссертации (проставлена отметка о рассылке 01.04.1949)
17) Выписка из протокола заседания Совета инженерно-экономического факультета ЛПИ от 24.04.1949. В резолютивной части указано «Ходатайствовать перед Советом ЛПО о присуждении ученой степени кандидата экономических наук», за что подано 12 голосов - за, 0 - против. 📷
18) Выписка из протокола счетной комиссии (состав Совета 18 человек, с правом голоса - 12, все - за)
19) Выписка из протокола Совета ЛПИ о присуждении ученой степени кандидата экономических наук от 06.06.1949 с отметкой о выдаче одного экземпляра соискателю 16.06.1949) 📷
20) Сообщение в ВАК о направлении личного дела от 18.06.1949
21) Сообщение в Библиотеку им. В.И. Ленина о защите с приложением диссертации от 15.06.1949 года
22) Опись личного дела

Еще больше исторических фактов об аспирантуре по хэштегу #cага_oad2012
Источник: ЦГА СПб ф.Р‑3121 оп.22 д.2120

Продолжение ниже ⤵️

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Всего 22 документа на 97 листах. К сожалению, в деле нет сведений о выдаче на руки диплома кандидата наук, чтобы проследить срок рассмотрения дела в ВАК, но думаю, что он не превысил нормативный, так как в этот период защит было не столь много.

Меня больше интересовало удостоверение, которое выдавалось по окончанию аспирантуры и это ни что иное как наше сегодняшнее свидетельство об окончании аспирантуры - перечисление освоенных дисциплин, включая результаты кандидатских экзаменов.

Собственно, почему мы свернули не туда и породили дипломы об окончании аспирантуры и свидетельства, когда можно вполне обойтись удостоверением или справкой, затрудняюсь понять. Тем не менее - все новое, хорошо забытое старое.

Еще больше исторических фактов об аспирантуре по хэштегу #cага_oad2012
Источник: ЦГА СПб ф.Р‑3121 оп.22 д.2120

А по этой ссылке можно посмотреть некоторые документы из личного дела соискателя.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться