🐱 Уместно ли использовать юмор в обучении?
🐱 И если да, то как правильно это делать?

Обсудили эти и многие другие вопросы с коллегами в новой статье Skillbox

А что вы думаете про использование юмора в обучении?

Планы на июль ❤️

👉 Сейчас работаем с крутецкой группой на интенсиве «Лонгрид в портфолио за 2 недели». Вчера вместе со Светланой Поляковой разобрали тему «Структура лонгрида». Темы в этом потоке огонь - «Бизнес-процессы в HR», «Наставничество», «Нескучные прогулки с детьми по городу». Впереди еще много предстоит сделать, а я уже жду-недождусь предзащиты

👉 Готовим сразу несколько интенсивов и мастер-классов. 20 июня «Как работать с экспертами внутренними и внешними», 3 сентября «Сторителлинг в обучении». И еще один интенсив - тему пока держу в секрете - но это 💣💣💣

👉 Уже запланировали бесплатные вебинары на август. 🥰 Сейчас готовим презентации, обкатываем программу, проводим тренировочный вебинар и в августе встретимся с вами 😉 Следите за анонсами

👉 Вместе с командой Nova Studio перешли к этапу сборки курса «Финансовая грамотность» для старшеклассников в школах Ирландии. В августе этап финального согласования с заказчиком, а в сентябре MVP проекта запускается сразу в 10 школах Ирландии. Очень вдохновляющий проект 🔥🔥🔥

👉 Стартуем сразу несколько новых проектов по проектированию курсов с нуля: «Управление рисками на предприятии», «Основы налогообложения», «Гайд для новичков по подбору персонала».

👉 Работаю над новой статьей для Skillbox. В этот раз обсуждаем дизайн и учимся осознанно использовать цвет.

🔥🔥🔥🔥

P.s. на фото обложка моего рабочего ежедневника 😂😂😂

Бывали ли у вас ситуации, когда, проходя электронное обучение, вы давали ответ с полной уверенностью, что он верный, но потом оказывалось, что вы ошиблись? При этом на ошибку указывало короткое слово «неверно» без объяснения, почему.

Какие чувства вызывала такая обратная связь? Скорее всего, крайне негативные, от мыслей, что тут какая-то ошибка, до ощущения, что всё очевидно, и только вы ничего не понимаете.
😡🥲😔

Обратная связь — важнейший инструмент в электронном обучении по ряду причин. И от нас зависит, будет ли она приносить пользу или вред.

Что такое обратная связь?

Обратная связь (или фидбэк) — это форма взаимодействия, при которой одна сторона делится с другой своей точкой зрения, чтобы запустить процесс изменений. Обратная связь помогает обмениваться опытом и важной информацией, призывать к изменению поведения, взглядов.

Почему обратная связь важна?

⭐️ Фидбэк помогает выявить ошибочные действия или установки.
⭐️ Фидбэк позволяет заполнить пробелы в знаниях.
⭐️ Фидбэк может мотивировать студентов на обучение.

Советы для создания эффективной обратной связи:

✨ Не делайте обратную связь одинаковой по типу «Верно!» или «Неверно!». Обязательно дополняйте её объяснением, почему этот вариант неверный, или какие последствия будут при том или ином выборе. Исключением могут быть проверочные тесты.

✨ Относитесь к обратной связи так: её задача показать студенту, как улучшить свой результат. Предоставляйте конкретные рекомендации и конструктивные комментарии.

✨ Избегайте оценочных фраз, вызывающих флешбэки из школы, таких как «молодец», «умница», «отлично», «хорошо», «удовлетворительно». Такой фидбэк может восприниматься как снисходительный и несерьёзный.

✨ В случае неверного выполнения заданий не критикуйте. Сосредоточьтесь на том, чтобы поддержать студента.

Ваша цель — через фидбэк развить у студента внутреннюю мотивацию к обучению и применению знаний на практике. Держите в фокусе, к какой цели идёт студент, какой прогресс он достиг на данный момент и что нужно делать, чтобы прогресс увеличить.

Всем успешного обучения! ❤️

Любите ли вы лонгриды так, как любим их мы ❤️

Если да, подключайтесь завтра к эфиру, который проведет Фил Чурилов у себя в канале.

Если нет, то тоже подключайтесь, будет возможность познакомиться поближе с этим форматом и узнать о его преимуществах. ❤️

Кстати, можно заранее написать вопросы, что особенно ценно. Я уже успела написать свои. 🥰

Все подробности здесь

Шикарной всем недели 🍕🐱🤩

Осознанный подход. Часть 1

Те, кто с нами давно, и был на наших мероприятиях, знают, что мы любим осознанный подход к проектированию обучения.

Сегодня хочется поговорить о том, что же такое осознанный подход. Кажется, что слово «осознанность» уже почти неприлично произносить, тем более в контексте создания обучения. Но спокойствие! Только спокойствие! Никакой магии и эзотерики.

Осознанный подход означает, что вы понимаете «Что вы делаете», а главное — «Зачем вы делаете это и делаете это именно так». Или другими словами, вы понимаете результат, к которому хотите прийти и выбираете те, действия и инструменты, которые вас к нему приведут. Такой подход можно применять в любом деле.

Например, вы хотите повысить эффективность ваших учебных курсов. Для этого вы планируете глубже изучить тему «Как работать с экспертами».

Обычный подход. Вы находите видеолекции и решаете совместить «приятное с полезным». «Послушаю видео лекцию, пока буду заполнять рабочие документы» — думаете вы. В итоге после такого совмещения вы понимаете, что бОльшую часть лекции вы прослушали. И времени на работу ушло больше, чем вы планировали, так как вы все время отвлекались.

Осознанный подход. Вы знаете, что мы не можем одновременно эффективно выполнять несколько задач, которые требуют концентрации нашего внимания. (Об этом, кстати, круто написал Дэвид Рок в книге «Мозг. Инструкция по применению. Как использовать свои возможности по максимуму и без перегрузок»). Поэтому вы выделяете час времени в своем графике, чтобы внимательно послушать лекцию и сделать записи, ни на что не отвлекаясь.

Если говорить про проектирование обучения, то здесь все также. Вы понимаете результат, который должен получить ваш ученик, а далее формируете структуру курса, создаете практику и выбираете подходящие форматы подачи информации... И даже дизайн слайдов вы проектируете, понимая, как выбранные инструменты помогают привести к результату.

Осознанный подход. Часть 2

Наш любимый вопрос в Nova Academy — «Зачем?» или другая версия «Почему?». Этот вопрос позволяет развивать осознанность в проектировании обучения, да и в жизни 😉😊

Вот что написала наша ученица Ольга Матюкова про этот вопрос:

«Главный вопрос, который шел красной нитью через весь курс: „Зачем?“. И любой текст, любое действие пользователя в написании сценария приходилось пропускать через призму этого вопроса. По неопытности можно что-то вставить, „налепить“ — пусть будет. А если спросить „Зачем?“, то приходится уже давать самой себе ответ. И тогда перерабатываешь слайд/текст/упражнение исходя из ответов, которые ты себе дал».

Как использовать этот вопрос:

🛠 В проектировании курсов. Задавайте себе этот вопрос постоянно: «Зачем здесь это упражнение?», «Зачем здесь рассказывать про это?», «Зачем здесь эта картинка на слайде?». Это помогает понять, правильно ли вы двигаетесь к цели.
🛠 В курсах. Предложите ученикам проанализировать свою работу, задав им вопросы: «Зачем (почему) они сделали так?», «Зачем (Почему) выбрали это решение в кейсе». Это помогает студентам лучше запомнить материал. В то же время вы сможете понять, насколько хорошо они усвоили материал.
🛠 В работе с экспертами. Чтобы лучше понять запрос эксперта можно тоже задавать вопрос «Зачем?». Например, уточните: «Зачем (Почему) вы хотите создать курс в этом формате?»

P.s. Чтобы научиться задавать правильные вопросы экспертам, приходите 20 июля в 15:00 на мастер-класс «Как работать с экспертами внутренними и внешними». Вместе со Светланой Поляковой вы подробно разберете, какие вопросы задавать экспертам, чтобы все остались довольны курсов и как разговорить экспертов, которые не идут на контакт.

Примеры drag and drop

Всем привет! Сегодня предлагаем потренировать насмотренность и познакомиться с примерами, созданными разработчиками в рамках еженедельных челленджей от комьюнити E-Learning Heroes.

Давайте вдохновимся работами и соберём идеи, как использовать drag and drop для создания увлекательного обучающего контента.

1. Вопрос по мультфильму «История игрушек»
Занимательный пример, способ реализации вопроса с единичным выбором 👽🛸
Посмотреть 👈

2. Квиз по значению идиом «Снова в седле»
Крутой пример нетипичной реализации квиза 🐎
Посмотреть 👈

3. Знакомство с гравитацией
Возможность провести эксперимент и узнать результат ⚛️
Посмотреть 👈

4. Приготовление смузи
Возможно не самый сильный пример в плане дизайна, но точно отличный пример работы с триггерами и переменными🥤
Посмотреть 👈

На что стоит обратить внимание 🔎:

🔸Какое впечатление оставляет реализация (позитивное/негативное, что понравилось, а что нет)
🔸Какие фишки можно сохранить в свою копилку

#насмотренность

Работа над курсом — это работа целой команды. И важную роль в этой команде играет эксперт. Он является носителем ценных знаний по теме курса. Но он может не разбираться в онлайн-обучении, да и не должен. Это уже задача методиста.

Чтобы работа над курсом была эффективной, нужно сблизить позиции эксперта и методиста. Иначе каждая сторона будет работать над какой-то своей задачей, хотя задача на самом деле у всех общая: создать обучающий курс для решения конкретной задачи бизнеса.

Три самых распространенных ситуации в работе с экспертами, которые приводят к нежелательным последствиям.

👎 Эксперт не понимает функций методиста
До сих пор некоторые эксперты думают, что методист — кто-то вроде секретаря или личного помощника. Он предлагает методисту переложить его видеолекцию в текст или даёт все материалы в письменном виде и думает, что методист сам переведёт их на понятный и доступный язык.

😎 Что делать в такой ситуации?
Во время встречи с экспертом подробно расскажите о вашей роли и принципах работы над онлайн-курсом. Обговорите задачи каждого участника процесса и этапы разработки курса.

👎 Эксперт не дает материал
Эксперт не готов к полноценному сотрудничеству из-за большой загруженности или страха, что другие узнают его «профессиональные секреты».

😎 Что делать в такой ситуации?
Напомните эксперту, что его курс будут оценивать студенты. Страх «потерять лицо» — хороший мотиватор. Договоритесь о распределении задач и выделите время для совместной проработки контента, составьте жесткий график.

👎 Эксперт стремится сделать всё по-своему
Сотрудничество методиста с экспертом может быть под угрозой, если эксперт хочет делать всё по-своему: менять готовый материал не хочет, знаний по теме у него много, а вот понимания целевой аудитории и знаний в сфере обучения — мало («Зачем им это объяснять, это же очевидно!»). Это чаще случается с экспертами из бизнес-среды.

😎 Что делать в такой ситуации?
Завоюйте авторитет. Расскажите про отличия онлайн-формата от лекций. Приведите аргументы и покажите исследования, которые подтверждают вашу позицию. Сделайте акцент на качестве курса, под которым подпишется он как автор.

Подробнее о работе с экспертами поговорим уже в эту субботу 20.07 в 15:00 на мастер-классе «Как работать с экспертами внутренними и внешними» ❤️

Интенсив по шаблонам в PowerPoint

Когда я начала создавать курсы для ООН, первое, что я сделала, было создание шаблона курса. Потому что шаблон - это незаменимая вещь, если:

👉 Вам нужно создать большое количество курсов/презентаций в едином стиле без помощи дизайнера
👉 Курс/презентация нужны вчера, а у вас рабочий календарь расписан на 3 месяца вперед
👉 Нужно быстро запустить MVP проекта, протестить на ЦА, вместо того, чтобы тратить месяцы на внесение правок в дизайн

Жаль, что я тогда не была знакома с Михаилом Кузнецовым. 😅😅😅

Миша — эксперт в теме понятных и стильных презентаций, запускает 22 июля интенсив по разработке шаблонов. Отдаёт 1000 готовых слайдов и на практике покажет как создавать шаблоны в PowerPoint.

За 5 дней вы:
✔️ Создадите свой уникальный шаблон из 10 слайдов.
✔️ Узнаете все возможности инструментов вкладки «Образец слайдов».
✔️ Научитесь придумывать концепты шаблонов и интересные макеты.
✔️ Поймете, как и сколько можно зарабатывать на шаблонах.
✔️ Научитесь придумывать нестандартные решения для слайдов

🎁 Каждый участник получит набор шаблонов на 1000 слайдов.
🎥 В конце будет прямой эфир с ответами на вопросы и разбором работ.
💽 После завершения интенсива все записи останутся у вас.
📅 Даты интенсива: 22-26 июля (5 дней)

💸 Промокод на скидку 15%: NOVA
Записаться на интенсив можно уже сейчас по этой ссылке: https://clck.ru/3BwJMF

Мы с командой Nova Studio продолжаем работать над курсом по финансовой грамотности для учеников школ в Ирландии, а я продолжаю рассказывать про этот проект 😉 Одно из требований в ТЗ - доступность курсов для учеников с дислексией. Делюсь несколькими принципами, которые мы использовали в курсе.

Что такое дислексия?

Дислексия — это нарушение способности к обучению, которое чаще всего выражается в трудностях с чтением и письмом. Людям с дислексией часто сложно точно распознавать слова и делать это быстро.

Загляните на сайт, чтобы прочувствовать, как видят текст дислексики.

Хорошая новость заключается в том, что при правильном подходе можно значительно облегчить процесс обучения. 😉

Что можно сделать?

1. Добавить возможность прослушать текст.
Позвольте студентам воспринимать информацию на слух. Это может быть легче и эффективнее для них.

2. Не ограничивать время на выполнение заданий.
Дислексикам требуется больше времени на обработку текста. Отсутствие временных ограничений снижает стресс и повышает успеваемость.

3. Использовать округлые шрифты без засечек.
Подойдут такие шрифты как Open Sans, Arial, Tahoma, Verdana кегль от 12 пунктов.
Эти шрифты легче читаются и воспринимаются людьми с дислексией.

4. Ограничить форматирование текста.
Не выделяйте текст через курсив и подчеркивание, такое форматирование усложняет восприятие текста. Важное выделяйте жирным. Текст выравнивайте по левому краю. Так вы упростите поиск начала и конца каждой строки и обеспечите равномерный интервал между словами.

5. Добавить заголовки и подзаголовки.
Тем самым вы выстроите иерархию и упростите навигацию по курсу. Добавьте пространство до и после абзаца, чтобы облегчить чтение.

6. Использовать мультимедиа и изображения.
Через визуальные элементы вы добавите контекст и поможете студенту понять и запомнить информацию.

7. Грамотно подбирать цвет фона и текста.
Цвета должны быть контрастными. При этом предпочтительно использовать пастельные тона или молочные оттенки вместо белого фона. Мягкий оттенок фона снижает нагрузку на глаза.


Конечно, это не все моменты, которые можно учесть при создании курса для студентов с дислексией, но даже небольшие шаги могут сделать обучение более удобным и доступным.❤️

Нас стало больше 🥰❤️‍🔥😘 Ура ❤️ и очень хочется познакомиться с вами 😊😊😊

Nova Academy - это творческое пространство для развития специалистов по обучению ❤️ Здесь мы не учим, а развиваемся вместе с вами.

Канал веду я - Катя Голомшток 🥰 @Yekatmary

👉 больше обо мне

Вместе со мной развивает проект - Светлана Полякова 🤩 @spolyakova_vrn

👉 знакомьтесь ближе

Мы любим осознанный подход в проектировании обучения и глубоко погружаемся в темы методологии, дизайна и верстки курсов. Эти темы и обсуждаем в канале 🌟

💫 Каждый месяц встречаемся на открытых мероприятиях и разбираем курсы в прямом эфире этого канала. Следите за афишей 1 числа ❤️ #мероприятия

💫 Разбираем реальные примеры из практики и учимся улучшать курсы в деталях в постах #ДоПосле

💫 Делимся идеями и примерами для вдохновения, прокачиваем насмотренность по хештегу #насмотренность

Пишите в комментариях о себе: имя, специализацию и город 😍 Буду безгранично рада познакомиться с вами ❤️🌟