🕰Жду всех сегодня на эфире в 18.00 по Москве.

Тема: Музыка и Медицина.

Ссылка есть.
👇
https://vk.com/video-211411684_456239439

Можно не регистрироваться, а просто нажимать на ссылку и вы присоединитесь к эфиру.

Частый запрос у родителей, кто приходит к нам на занятия в студию - это развитие речи у детей через музыкальные занятия.

Вопросы, связанные с речевым развитием, обширны. 
Это и про предречевые навыки, про появление речи, про темп речи (очень частый запрос у родителей подростков), про умение задавать вопросы, уметь отвечать. И это тоже все про речь.

🔸Процесс формирования речи очень индивидуальный, хотя возрастные нормы все же существуют.
Если возникает задержка речи, необходимо понять, какие проблемы скрываются за этим симптомом. Понимание причин задержки формирования речи определяет дальнейшее направление работы.

🔸В случае расстройства экспрессивной речи ребенок может  активно взаимодействовать со взрослыми. Ребенок может понимать обращенные к нему слова и просьбы, у него присутствует указательный жест, но нет активной речи. Бывает так, что ребенок после долгого периода молчания начинает говорить внезапно и много, так компенсируется задержка.

👂👂Нарушение речи может оказаться следствием снижения слуха. Об этом очень многие родители не знают.

Важно проверять слух, начиная с рождения.  Наблюдать много за ребенком, как он откликается на вас и другие звуки, слышит ли вас или как бы прислушивается.

У маленьких детей нет возможности пожаловаться на плохой слух, поэтому необходимо проверяться у  ЛОР-врача и сурдолога для исключения нарушений.

Мы  работаем с ребятами с речевыми нарушениями. Очень часто направляют к нам ребят по рекомендации логопедов и неврологов.

Также у нас есть ученики, кто носит кохлеарные импланты и необходимо работать бережно и внимательно.🦻Это важно в работе с детьми и подростками.

❓Бывает у вас так, что  ребенок рассказывает все быстро, словно  взахлёб. Или часто встречается у ребят, будто глотает конец фразы. Или ребенок говорит тихо-тихо?

Как можно помочь ребенку или подростку?
👇

Здесь необходимо обратить  внимание на дыхание ребенка в целом и, в частности, на речевое дыхание.

Речевое дыхание  обеспечивает  процесс формирования речевой мелодии и звуков.

В речевом дыхании выдох значительно длиннее вдоха.

Фазы дыхания сменяются: вдох - остановка - выдох.

Вдох во время речи происходит через рот, что связано с тем, что путь вдыхаемого воздуха через рот короче и шире, чем через нос, поэтому происходит быстрее и незаметнее.

🔷Если у ребенка не сформировалось правильное речевое дыхание, это может проявляться в:

слабости голоса

недостаточной "интонированности" голоса

ошибках расстановки пауз в речи (вдох может быть в середине слова)

конец фразы шепотом

"проглатывании" конца фразы

торопливом произнесении фраз

звучании речи то громко, то тихо

❗️Если вы часто видите это у ребенка, понаблюдайте,как ребенок дышит.

В какое время суток или когда он менее напряжён или более что с его речевым дыханием?

В какие моменты быстро говорит?

Пишите свои комментарии 

В понедельник я делала эфир по теме: "Музыка и медицина"

Многие просили запись эфира.
Также вы интересовались темой музыки и мозга, тема дислексии и музыки.

Обязательно в ближайшее время сделаю эфир на эти темы

Пишите ваши комментарии и вопросы после просмотра эфира

Сегодня хочу посоветовать вам удивительную книжку:

🖌Дж.Камерон "Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях."

🎨Несколько цитат из книги:

 📝 "Дети любознательны, такова их природа. Большой и незнакомый мир каждый день дарит им встречу с чем-то новым и восхитительно интересным.


📝"Пробудите в ребенке желание узнавать новое, и это поможет вам самим стать любознательнее. А ребенку будет интересно все, что интересно вам. Занимайтесь совместным творчеством или занимайтесь им каждый сами по себе — это все равно укрепляет вашу связь с ребенком".

📝" Маленькие дети требуют от нас времени и внимания, им необходимо постоянное наше присутствие, но при этом мы должны дать им достаточно пространства для развития".

📝 "Когда мы берем в руку карандаш и начинаем писать, то постигаем самих себя. И важно писать именно от руки. Конечно, для многих из нас гораздо проще воспользоваться компьютером. Но проще — не значит лучше. В этом деле скорость — злейший враг."

📝" Напишите список из пяти пунктов, перечислив то, что вы любите. Например: cнег, вишневый пирог, попугаев, герберы, играть на пианино".

📍В этой книге вы найдете упражнения, которые можно делать вместе с ребенком, весело проводя время, и задания, которые ребенок сможет делать самостоятельно. 

Книга подходит для детей и подростков.

Поделюсь одним из упражнений:
👇
Упражнение «Творческий уголок»
 
Создайте у себя дома «творческий уголок», где ребенок сможет найти все необходимое для творчества. Сложите туда то, что может разбудить его воображение: пробки, ватные палочки, ролики от туалетной бумаги, блестки, клей, нитки, разноцветную проволоку,  цветную бумагу…
 
Как только вы находите что-то, что может пригодиться, сразу убирайте это в ваш уголок. Если у вас в доме нет ни одного свободного угла, то роль «творческого уголка» может играть коробка или полка. Главное — выделить пространство, где ребенок может найти что-то, что поможет ему заполнить «чистый холст».
 
 

Запись нашего эфира с педагогом -психологом, автором проекта "Мишаня рядом" Викторией Пеньковой.

Мы поговорили о школе, об адаптации, и о том, как сохранить эмоциональное спокойствие при подготовке к новому учебному году.