Вчера состоялась моя рабочая встреча со специалистами центра развития ребенка "Сфера"(город Брянск)
В "Сфере" занимаются особенные ребята, дети с аутизмом, СДВГ, речевыми нарушениями и многие другие.
📍На встрече мы обсудили рабочие вопросы, поговорили о разных подходах в вопросах обучения и образования детей и подростков, о профессиональной ориентации, о работе преподавателя по музыке с особенными детьми и не только.
🙏Благодарю руководителя центра "Сфера" Викторию Осипову за приглашение в центр, за теплую и дружескую атмосферу.
И, конечно, меня не отпустили без игры на фортепиано и вкусного кофе.🪻🎼
В "Сфере" занимаются особенные ребята, дети с аутизмом, СДВГ, речевыми нарушениями и многие другие.
📍На встрече мы обсудили рабочие вопросы, поговорили о разных подходах в вопросах обучения и образования детей и подростков, о профессиональной ориентации, о работе преподавателя по музыке с особенными детьми и не только.
🙏Благодарю руководителя центра "Сфера" Викторию Осипову за приглашение в центр, за теплую и дружескую атмосферу.
И, конечно, меня не отпустили без игры на фортепиано и вкусного кофе.🪻🎼
Сегодня нашла удивительные строчки.
Пусть этот текст побудет здесь.
Возможно, он кому-то откликнется, отзовётся.
❤️
«Света вошла в вагон метро.
Она очень устала - на работе был тяжелый день.
Ноги гудели, голова болела.
Она отработала две смены, без душа, без сна.
Душновато. Света сняла бы шапку, но голова грязная, неудобно.
В вагоне не час-пик, но и свободных сидячих мест не было.
Света взялась за поручень, стоит.
Напротив сидит парень с тросточкой.
Он слепой или слабовидящий, у него очки съехали, и под ними - сложный застывший взгляд.
Но вдруг он встаёт и кивает Свете на своё место.
Она садится, думая, что он выходит.
Но он не выходит, он просто уступил место.
- Не стыдно? - осуждающе спрашивает Свету, перекрикивая шум вагона, пожилая женщина рядом. - Инвалида согнала?
- Где инвалид? Я не вижу инвалида. Я вижу настоящего мужчину, который уступил место женщине, - уверенно отвечает Света и добавляет, глядя на парня. - Спасибо вам.
Слабовидящий парень расплывается в улыбке.
- И вам спасибо. Я плохо вижу, но от вас так вкусно пахнет, что я уверен: вы - настоящая красавица!
Света улыбается и, смущаясь, поправляет старую шапку, кокетливо сместив ее набок.
Никакой диагноз не может скрыть настоящего мужчину.
Никакая шапка не может скрыть настоящую женщину.»
Ольга Савельева
🪻🪻🪻❤️🎼
Пусть этот текст побудет здесь.
Возможно, он кому-то откликнется, отзовётся.
❤️
«Света вошла в вагон метро.
Она очень устала - на работе был тяжелый день.
Ноги гудели, голова болела.
Она отработала две смены, без душа, без сна.
Душновато. Света сняла бы шапку, но голова грязная, неудобно.
В вагоне не час-пик, но и свободных сидячих мест не было.
Света взялась за поручень, стоит.
Напротив сидит парень с тросточкой.
Он слепой или слабовидящий, у него очки съехали, и под ними - сложный застывший взгляд.
Но вдруг он встаёт и кивает Свете на своё место.
Она садится, думая, что он выходит.
Но он не выходит, он просто уступил место.
- Не стыдно? - осуждающе спрашивает Свету, перекрикивая шум вагона, пожилая женщина рядом. - Инвалида согнала?
- Где инвалид? Я не вижу инвалида. Я вижу настоящего мужчину, который уступил место женщине, - уверенно отвечает Света и добавляет, глядя на парня. - Спасибо вам.
Слабовидящий парень расплывается в улыбке.
- И вам спасибо. Я плохо вижу, но от вас так вкусно пахнет, что я уверен: вы - настоящая красавица!
Света улыбается и, смущаясь, поправляет старую шапку, кокетливо сместив ее набок.
Никакой диагноз не может скрыть настоящего мужчину.
Никакая шапка не может скрыть настоящую женщину.»
Ольга Савельева
🪻🪻🪻❤️🎼
Помощь музыкальных занятий при речевых нарушениях.
👇
Очень частый запрос от родителей по поводу речи и музыки.
🔸Музыкальные занятия, действительно, очень эффективны и полезны при развитии речи.
❗️Но сегодня мне бы хотелось обратить внимание на нас, на взрослых.
Эта тема очень важна. На рабочей встрече в Брянске я тоже об этом говорила.
🔸Речь - это один из важных звуковых сигналов. Постепенно шаг за шагом мы набираем словарный запас. У каждого ребенка есть своя мелодика, мы окрашиваем Речь индивидуальным звучанием.
Сейчас в практике несколько ребят, которых направил невролог и логопед заниматься речью через музыкальные занятия, в частности через вокальные и логоритмические упражнения.
Нам, преподавателям и родителям, другим специалистам необходимо наблюдать за своей речью. Нам необходимо прикладывать усилия, на которых вырастет речь детей.
🔸Я работаю также с детьми-билингвами и тоже стараюсь наблюдать различие в речи, звучание, мелодику языка.
Стараюсь услышать и запомнить, как говорят, что отличает каждую фразу от другой
🔸Люблю слушать хорошую речь, поэтому часто обращаюсь к аудио книгам в хорошем качестве, чтобы услышать разницу, чтобы не остановиться в рабочих процессах. Так как это необходимый навык в работе.
🔸Речь может замирать, исчезать по разным причинам, а значит, она живой механизм.
Следите за речью, за тем, что и как говорите.
🔸❗️В работе с детьми с ментальными нарушениями это имеет большое значение, видеть мельчайшие изменения, смотреть, в каком направлении и как двигаться.
Музыка и речь тесно связаны.
👇
Во-первых, музыкальные звуки, также как и речь, воспринимаются слухом.
Во-вторых, музыкальная выразительность схожа с речевой.
В-третьих, и музыка, и речь имеют интонационную природу. Голос передает эмоциональное состояние человека с помощью интонационной окраски. И музыка, обладая интонацией, выражает настроение, характер.
В-четвертых, и музыка и речь имеют ритмическую структуру.
Поэтому, музыкальные занятия и речь взаимосвязаны.
☎️Для записи на музыкальные занятия для развития речи пишите:
@BaranovaNadejda
+7 917 565 32 02
🖌Для записи на занятия просим заполнить нашу анкету:
https://нотывруки.москва/анкета-музыкальных-занятий/
📫Мы находимся на Чистых прудах.
Работаем с детьми и подростками.
Ждём вас на наши занятия.
👇
Очень частый запрос от родителей по поводу речи и музыки.
🔸Музыкальные занятия, действительно, очень эффективны и полезны при развитии речи.
❗️Но сегодня мне бы хотелось обратить внимание на нас, на взрослых.
Эта тема очень важна. На рабочей встрече в Брянске я тоже об этом говорила.
🔸Речь - это один из важных звуковых сигналов. Постепенно шаг за шагом мы набираем словарный запас. У каждого ребенка есть своя мелодика, мы окрашиваем Речь индивидуальным звучанием.
Сейчас в практике несколько ребят, которых направил невролог и логопед заниматься речью через музыкальные занятия, в частности через вокальные и логоритмические упражнения.
Нам, преподавателям и родителям, другим специалистам необходимо наблюдать за своей речью. Нам необходимо прикладывать усилия, на которых вырастет речь детей.
🔸Я работаю также с детьми-билингвами и тоже стараюсь наблюдать различие в речи, звучание, мелодику языка.
Стараюсь услышать и запомнить, как говорят, что отличает каждую фразу от другой
🔸Люблю слушать хорошую речь, поэтому часто обращаюсь к аудио книгам в хорошем качестве, чтобы услышать разницу, чтобы не остановиться в рабочих процессах. Так как это необходимый навык в работе.
🔸Речь может замирать, исчезать по разным причинам, а значит, она живой механизм.
Следите за речью, за тем, что и как говорите.
🔸❗️В работе с детьми с ментальными нарушениями это имеет большое значение, видеть мельчайшие изменения, смотреть, в каком направлении и как двигаться.
Музыка и речь тесно связаны.
👇
Во-первых, музыкальные звуки, также как и речь, воспринимаются слухом.
Во-вторых, музыкальная выразительность схожа с речевой.
В-третьих, и музыка, и речь имеют интонационную природу. Голос передает эмоциональное состояние человека с помощью интонационной окраски. И музыка, обладая интонацией, выражает настроение, характер.
В-четвертых, и музыка и речь имеют ритмическую структуру.
Поэтому, музыкальные занятия и речь взаимосвязаны.
☎️Для записи на музыкальные занятия для развития речи пишите:
@BaranovaNadejda
+7 917 565 32 02
🖌Для записи на занятия просим заполнить нашу анкету:
https://нотывруки.москва/анкета-музыкальных-занятий/
📫Мы находимся на Чистых прудах.
Работаем с детьми и подростками.
Ждём вас на наши занятия.
Творческий процесс - это одно из самых важных составляющих для развития ребенка и подростка. Да, что говорить и взрослого тоже)🪻
🔸Это когда полезное можно совместить с приятным. С тем, что нравится ребенку и он погружается в совместный процесс с преподавателем или делаем что-то сам.
🔸Это возможность стабилизировать, если есть эмоциональное напряжение.
Творческая деятельность помогает отвлечься от повседневных забот и тревог.
Помогает справиться с грустными и печальными событиями. (Арт-терапия, музыка, рисование, вокал)
🔸Это помогает развивать необычные, нестандартные подходы к любому делу. Занятия музыкой могут дать толчок в самых разных областях, также дать хороший старт в развитии других навыков, не связанных с музыкой.
🔸Творчество учит думать нестандартно и находить решения там, где их не видят другие.
🔸Самовыражаться и понимать себя. Через искусство можно выразить свои чувства, мысли и переживания, которые сложно передать словами. Это помогает лучше понять себя, свои желания и страхи.
🔸Улучшать когнитивные способности. Творческие занятия стимулируют работу мозга, развивают память, концентрацию внимания и мелкую моторику.
Укреплять уверенность в себе.
🔸Создание чего-то своими руками приносит чувство удовлетворения от процесса и гордость за то, что я могу.
Постепенно человек начинает верить в свои силы и способности, что положительно сказывается на его самооценке.
📷На фото наши благодарности за участие в конкурсе, наша ученица Маша Шатская получила диплом участника конкурса (класс преподавателя Дарьи Артамоновой).
📷Также высылаю небольшие кусочки творческих процессов ребят с нашими преподавателями.
❤️
🔸Это когда полезное можно совместить с приятным. С тем, что нравится ребенку и он погружается в совместный процесс с преподавателем или делаем что-то сам.
🔸Это возможность стабилизировать, если есть эмоциональное напряжение.
Творческая деятельность помогает отвлечься от повседневных забот и тревог.
Помогает справиться с грустными и печальными событиями. (Арт-терапия, музыка, рисование, вокал)
🔸Это помогает развивать необычные, нестандартные подходы к любому делу. Занятия музыкой могут дать толчок в самых разных областях, также дать хороший старт в развитии других навыков, не связанных с музыкой.
🔸Творчество учит думать нестандартно и находить решения там, где их не видят другие.
🔸Самовыражаться и понимать себя. Через искусство можно выразить свои чувства, мысли и переживания, которые сложно передать словами. Это помогает лучше понять себя, свои желания и страхи.
🔸Улучшать когнитивные способности. Творческие занятия стимулируют работу мозга, развивают память, концентрацию внимания и мелкую моторику.
Укреплять уверенность в себе.
🔸Создание чего-то своими руками приносит чувство удовлетворения от процесса и гордость за то, что я могу.
Постепенно человек начинает верить в свои силы и способности, что положительно сказывается на его самооценке.
📷На фото наши благодарности за участие в конкурсе, наша ученица Маша Шатская получила диплом участника конкурса (класс преподавателя Дарьи Артамоновой).
📷Также высылаю небольшие кусочки творческих процессов ребят с нашими преподавателями.
❤️
🗓В понедельник
⏰в 20.30 по Москве
я проведу прямой эфир с логопедом Нонной Шапиро (Израиль).
Специализация Нонны — это помощь детям дошкольного и школьного возраста с различными речевыми и языковыми нарушениями, включая:
🔹 расстройства аутистического спектра (РАС);
🔸синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
🔹 селективный мутизм;
🔸 апраксию речи;
🔹 нарушения языка и речи.
Нонна окончила Уральский государственный педагогический университет и магистратуру по специализации двуязычия в Израиле.
Нонна работает над тем, чтобы помочь детям раскрыть их потенциал, улучшить коммуникативные навыки и сделать их взаимодействие с окружающим миром комфортным и радостным.
📍📍С Нонной Шапиро мы поговорим о работе с особенными детьми и не только. О развитии речи и не применении, о взаимодействии ребенка со взрослыми, детьми и окружающим миром. О школе и не только.
📍Пишите свои вопросы, спрашивайте.
Все вопросы я перешлю специалисту.
⏰в 20.30 по Москве
я проведу прямой эфир с логопедом Нонной Шапиро (Израиль).
Специализация Нонны — это помощь детям дошкольного и школьного возраста с различными речевыми и языковыми нарушениями, включая:
🔹 расстройства аутистического спектра (РАС);
🔸синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
🔹 селективный мутизм;
🔸 апраксию речи;
🔹 нарушения языка и речи.
Нонна окончила Уральский государственный педагогический университет и магистратуру по специализации двуязычия в Израиле.
Нонна работает над тем, чтобы помочь детям раскрыть их потенциал, улучшить коммуникативные навыки и сделать их взаимодействие с окружающим миром комфортным и радостным.
📍📍С Нонной Шапиро мы поговорим о работе с особенными детьми и не только. О развитии речи и не применении, о взаимодействии ребенка со взрослыми, детьми и окружающим миром. О школе и не только.
📍Пишите свои вопросы, спрашивайте.
Все вопросы я перешлю специалисту.
Как музыка и речь связаны друг с другом?
🔸Музыка и слух👂🎼
Слуховое восприятие — это основа для развития речи❗️
Музыкальные занятия способствуют улучшению фонематического слуха, что является необходимым для правильного восприятия звуков речи.
👧👦Дети и подростки, кто занимается музыкой,🎵🎶 легче осваивают фонемы и могут быстрее научиться читать и писать.
🔸Связь между музыкой и речью.
Существует прямая связь между музыкальными занятиями и развитием речи.
👇
🎼Музыкальные упражнения, такие как пение, ритмическое сопровождение и игры с использованием звуков, помогают детям лучше осваивать артикуляцию и интонацию.
Пение🎤 способствует развитию голосового аппарата и улучшению дикции.
Кроме того, ритм музыки помогает детям запоминать слова и фразы, что является важным аспектом формирования лексического запаса.
🔸Что можно сделать, чтобы интегрировать музыку в обучение ребенка?
1. Пение песен:
Выбор простых детских песен с повторяющимися фразами помогает детям запоминать слова и развивать произношение.
2. Ритмические игры: Использование шумовых перкуссионных инструментов для создания ритма помогает развивать слуховое восприятие и координацию.
3. Музыкальные сказки:
Чтение сказок под музыку может сделать процесс обучения(занятия) более увлекательным и запоминающимся.
4. Импровизация:
Поощрение детей к созданию собственных мелодий или текстов песен способствует развитию креативности и самовыражения.
🔸Музыка и слух👂🎼
Слуховое восприятие — это основа для развития речи❗️
Музыкальные занятия способствуют улучшению фонематического слуха, что является необходимым для правильного восприятия звуков речи.
👧👦Дети и подростки, кто занимается музыкой,🎵🎶 легче осваивают фонемы и могут быстрее научиться читать и писать.
🔸Связь между музыкой и речью.
Существует прямая связь между музыкальными занятиями и развитием речи.
👇
🎼Музыкальные упражнения, такие как пение, ритмическое сопровождение и игры с использованием звуков, помогают детям лучше осваивать артикуляцию и интонацию.
Пение🎤 способствует развитию голосового аппарата и улучшению дикции.
Кроме того, ритм музыки помогает детям запоминать слова и фразы, что является важным аспектом формирования лексического запаса.
🔸Что можно сделать, чтобы интегрировать музыку в обучение ребенка?
1. Пение песен:
Выбор простых детских песен с повторяющимися фразами помогает детям запоминать слова и развивать произношение.
2. Ритмические игры: Использование шумовых перкуссионных инструментов для создания ритма помогает развивать слуховое восприятие и координацию.
3. Музыкальные сказки:
Чтение сказок под музыку может сделать процесс обучения(занятия) более увлекательным и запоминающимся.
4. Импровизация:
Поощрение детей к созданию собственных мелодий или текстов песен способствует развитию креативности и самовыражения.
Сегодня откликаются эти строчки.
Надеюсь, для вас они тоже будут важны и созвучны.
Хорошего всем теплого вечера, даже если на улице дожди.❤️🪻
Надеюсь, для вас они тоже будут важны и созвучны.
Хорошего всем теплого вечера, даже если на улице дожди.❤️🪻
Forwarded from Ещё главу и спать | Литература
Уроки, которые природа может дать нам:
• Пускай деревья научат тебя, что для роста — требуется терпение.
• Позвольте ветру научить вас менять направление и скорость по своему желанию.
• Пусть цветы научат тебя, что прекрасные вещи не цветут круглый год.
• Позволь океану научить тебя быть одновременно спокойным и энергичным, мягким и сильным.
• Пусть звезды научат тебя, что для того, чтобы увидеть свет, необходима тьма.
• Пусть солнце напомнит тебе: как бы долго ты ни оставалась в тени, ты всегда сможешь взойти снова.
Ещё главу и спать 📚
• Пускай деревья научат тебя, что для роста — требуется терпение.
• Позвольте ветру научить вас менять направление и скорость по своему желанию.
• Пусть цветы научат тебя, что прекрасные вещи не цветут круглый год.
• Позволь океану научить тебя быть одновременно спокойным и энергичным, мягким и сильным.
• Пусть звезды научат тебя, что для того, чтобы увидеть свет, необходима тьма.
• Пусть солнце напомнит тебе: как бы долго ты ни оставалась в тени, ты всегда сможешь взойти снова.
Ещё главу и спать 📚
https://vkvideo.ru/video-211411684_456239426
Всем добрый день!
📍Напоминаю, что сегодня в 20.30 по Москве состоится прямой эфир с логопедом Нонной Шапиро (Израиль)
🔷Специализация Нонны — это помощь детям дошкольного и школьного возраста с различными речевыми и языковыми нарушениями, включая:
расстройства аутистического спектра (РАС);
синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
селективный мутизм;
апраксию речи;
нарушения языка и речи.
Нонна окончила Уральский государственный педагогический университет и магистратуру по специализации двуязычия в Израиле.
С Нонной Шапиро мы поговорим о работе с особенными детьми и не только. О развитии речи, о взаимодействии ребенка со взрослыми, детьми и окружающим миром.
❗️Эфир вы сможете прослушать по данной ссылке, которая в начале поста я написала. Регистрироваться не нужно.
❓Пишите свои вопросы.
Можно под постом
Можно мне в личные сообщения @BaranovaNadejda
Всем добрый день!
📍Напоминаю, что сегодня в 20.30 по Москве состоится прямой эфир с логопедом Нонной Шапиро (Израиль)
🔷Специализация Нонны — это помощь детям дошкольного и школьного возраста с различными речевыми и языковыми нарушениями, включая:
расстройства аутистического спектра (РАС);
синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
селективный мутизм;
апраксию речи;
нарушения языка и речи.
Нонна окончила Уральский государственный педагогический университет и магистратуру по специализации двуязычия в Израиле.
С Нонной Шапиро мы поговорим о работе с особенными детьми и не только. О развитии речи, о взаимодействии ребенка со взрослыми, детьми и окружающим миром.
❗️Эфир вы сможете прослушать по данной ссылке, которая в начале поста я написала. Регистрироваться не нужно.
❓Пишите свои вопросы.
Можно под постом
Можно мне в личные сообщения @BaranovaNadejda
VK Видео
Нона Шапиро
Специализация Нонны — это помощь детям дошкольного и школьного возраста с различными речевыми и языковыми нарушениями.
Вчера состоялся супер полезный эфир с логопедом Нонной Шапиро.
🪻Спасибо всем, кто смог быть на прямом эфире и здесь, и в VK.
И спасибо всем, кто оставил свои вопросы, на которые специалист ответила развернуто.
🔸Тема развития речи и коммуникации невероятно объемная.
На эфире прозвучало много метафор, связанных с речью. Они как маячки помогают как родителям, так и специалистам.
Мы поговорили о речевых особенностях детей, затронули вопрос речевых садиков, поговорили о слухе, о проверке слуха.
Нонна Шапиро уделила огромное внимание ранней диагностики.
Мы поговорили со специалистом об альтернативных средствах коммуникации.
Думаю, что мы сделаем ещё один эфир с логопедом.➕
🪻Спасибо всем, кто смог быть на прямом эфире и здесь, и в VK.
И спасибо всем, кто оставил свои вопросы, на которые специалист ответила развернуто.
🔸Тема развития речи и коммуникации невероятно объемная.
На эфире прозвучало много метафор, связанных с речью. Они как маячки помогают как родителям, так и специалистам.
Мы поговорили о речевых особенностях детей, затронули вопрос речевых садиков, поговорили о слухе, о проверке слуха.
Нонна Шапиро уделила огромное внимание ранней диагностики.
Мы поговорили со специалистом об альтернативных средствах коммуникации.
Думаю, что мы сделаем ещё один эфир с логопедом.➕