https://vkvideo.ru/video-211411684_456239451

Ссылка на сегодняшний эфир.

Спасибо ещё раз учёному, кандидату психологических наук Максиму Маркевичу. Очень здорово, что все больше и больше появляются молодых учёных, кто исследует взаимодействие мозга и музыку, ритма и мозга

🎼🤫🔈Сегодня хочу поделиться с вами методом Богино «Тихо-громко».

Я думаю многие преподаватели, специалисты это метод знают.
В своей практике часто использую его.

"Тихо-громко" - специальный метод развития координации рук у тех, кто только начинает играть на музыкальном инструменте.

Суть метода заключается в чтении ритмических партитур, где:

🤚Одна рука отвечает за исполнение громких звуков (форте)

🖐Другая рука исполняет тихие звуки (пиано)

Руки работают в разных ритмических последовательностях.🤚🖐🎵🎶

Зачем это делать?

🫲🫱Развивает координацию между руками.

🎶Улучшает чувство ритма и
повышает точность исполнения

Одна рука может выполнять функцию дирижера, отсчитывая опорные доли.

Метод особенно эффективен на начальных этапах обучения.

Этот метод является частью комплекса подготовительных упражнений, которые помогают ученикам преодолеть трудности в координации движений рук.

🖌Также советую использовать пособие моего преподавателя Ольги Берак по ритму. "Школа ритма".

🗝Для меня это находка в работе со всеми детьми по ритму.

Я делюсь с вами файлом Berak_O._Shkola_ritma._Chast_2._Trexdol_nost_compressed

Каждое третье воскресенье октября в России отмечают день Отца.
И мне хочется сегодня написать о мужчинах.

Моя работа, профессия часто многим представляется женской. Хоровые коллективы, где много женщин, педагогические коллективы, школы,  ансамбли, общение с мамами ребят.

Но на моем профессиональном пути встречаются и мужчины: коллеги, врачи, руководители школ, центров, а также папы учеников.

К нам в студию очень часто приходят на занятия папы учеников. Мой взгляд на них очень бережный, с огромным уважением и трепетом. При разговоре я стараюсь быть внимательнее к мелочам.

Смотрю: уходит ли папа или остаётся в кабинете, задает вопросы или нет, как ведёт диалог со мной сначала, а потом с преподавателем, что говорит о ребенке.

Мы вместе с преподавателем и родителем обсуждаем динамику, поведение, особенности ребенка. Иногда мама не успевает привезти и ребенка, и приходит папа,который может рассказать то, что не рассказал бы при маме. Это все про Доверие, Возможности, Участие.
Не стоит это обесценивать. 

Иногда бывает так, что растит ребенка отец или дедушка, бабушки или другие родственники. И так тоже бывает по разным причинам.

Это огромная благодарность отцам, папам, дедушкам, всем мужчинам. Иногда мы используем в разговоре  юмор, чтобы переваривать тонны информации.
Часто думаю том, что очень важно в Институтах учить тому, как разделять свои и родительские чувства, не вешать ярлыки, учиться разговаривать друг с другом без проекций и упрёков, без ожиданий и иллюзий.

Спасибо вам за Доверие.🙏