❓Бывает у вас так, что  ребенок рассказывает все быстро, словно  взахлёб. Или часто встречается у ребят, будто глотает конец фразы. Или ребенок говорит тихо-тихо?

Как можно помочь ребенку или подростку?
👇

Здесь необходимо обратить  внимание на дыхание ребенка в целом и, в частности, на речевое дыхание.

Речевое дыхание  обеспечивает  процесс формирования речевой мелодии и звуков.

В речевом дыхании выдох значительно длиннее вдоха.

Фазы дыхания сменяются: вдох - остановка - выдох.

Вдох во время речи происходит через рот, что связано с тем, что путь вдыхаемого воздуха через рот короче и шире, чем через нос, поэтому происходит быстрее и незаметнее.

🔷Если у ребенка не сформировалось правильное речевое дыхание, это может проявляться в:

слабости голоса

недостаточной "интонированности" голоса

ошибках расстановки пауз в речи (вдох может быть в середине слова)

конец фразы шепотом

"проглатывании" конца фразы

торопливом произнесении фраз

звучании речи то громко, то тихо

❗️Если вы часто видите это у ребенка, понаблюдайте,как ребенок дышит.

В какое время суток или когда он менее напряжён или более что с его речевым дыханием?

В какие моменты быстро говорит?

Пишите свои комментарии 

В понедельник я делала эфир по теме: "Музыка и медицина"

Многие просили запись эфира.
Также вы интересовались темой музыки и мозга, тема дислексии и музыки.

Обязательно в ближайшее время сделаю эфир на эти темы

Пишите ваши комментарии и вопросы после просмотра эфира

Сегодня хочу посоветовать вам удивительную книжку:

🖌Дж.Камерон "Художник есть в каждом. Как воспитать творчество в детях."

🎨Несколько цитат из книги:

 📝 "Дети любознательны, такова их природа. Большой и незнакомый мир каждый день дарит им встречу с чем-то новым и восхитительно интересным.


📝"Пробудите в ребенке желание узнавать новое, и это поможет вам самим стать любознательнее. А ребенку будет интересно все, что интересно вам. Занимайтесь совместным творчеством или занимайтесь им каждый сами по себе — это все равно укрепляет вашу связь с ребенком".

📝" Маленькие дети требуют от нас времени и внимания, им необходимо постоянное наше присутствие, но при этом мы должны дать им достаточно пространства для развития".

📝 "Когда мы берем в руку карандаш и начинаем писать, то постигаем самих себя. И важно писать именно от руки. Конечно, для многих из нас гораздо проще воспользоваться компьютером. Но проще — не значит лучше. В этом деле скорость — злейший враг."

📝" Напишите список из пяти пунктов, перечислив то, что вы любите. Например: cнег, вишневый пирог, попугаев, герберы, играть на пианино".

📍В этой книге вы найдете упражнения, которые можно делать вместе с ребенком, весело проводя время, и задания, которые ребенок сможет делать самостоятельно. 

Книга подходит для детей и подростков.

Поделюсь одним из упражнений:
👇
Упражнение «Творческий уголок»
 
Создайте у себя дома «творческий уголок», где ребенок сможет найти все необходимое для творчества. Сложите туда то, что может разбудить его воображение: пробки, ватные палочки, ролики от туалетной бумаги, блестки, клей, нитки, разноцветную проволоку,  цветную бумагу…
 
Как только вы находите что-то, что может пригодиться, сразу убирайте это в ваш уголок. Если у вас в доме нет ни одного свободного угла, то роль «творческого уголка» может играть коробка или полка. Главное — выделить пространство, где ребенок может найти что-то, что поможет ему заполнить «чистый холст».
 
 

Запись нашего эфира с педагогом -психологом, автором проекта "Мишаня рядом" Викторией Пеньковой.

Мы поговорили о школе, об адаптации, и о том, как сохранить эмоциональное спокойствие при подготовке к новому учебному году.