Лекарство в наушниках" 🎧или немного о взаимодействии музыки и медицины.

Недавно к нам в студию обратился родитель с ребенком. Его направил на музыкальные занятия психолог.

Мы с родителем обсудили подробно все детали, поговорили о связи медицины и музыки, так как мама и папа оказались врачи👨‍⚕👩‍⚕ и мы нашли много точек соприкосновения.

🖌У меня родилась идея провести небольшой эфир о связи медицины и музыки, можно окунуться также в историю "искусства врачевания".


Напишите, как вам идея. Сделать для вас такой эфир?

Пока готовлю для вас материалы по теме "Музыка и медицина" нашла интересную статью о пользе совместного музицирования.

📍https://neuronovosti.ru/mozgovaya-aktivnost-pri-sovmestnom-muzitsirovanii/

Оригинал статьи:
📍 https://doi.org/10.1093/cercor/bhac243

📌В статье написано о
результате исследования, где играли несколько человек вместе и у них была обнаружена более выраженная активность и связь корково-мозжечковых и аудио-моторных сетей нейронов. Это указывает на то, что во время игры они моделировали и как бы предугадывали  обратную связь, стремились к синхронизации друг с другом.

Взаимодействовать в паре очень важно, слушать и слышать друг друга. Этот навык многому учит и помогает в дальнейшем.

Поэтому, на занятиях в нашей студии мы уделяем огромное внимание совместной игре на музыкальных инструментах.

📣В преддверии нового учебного года решила рассказать о том, какие занятия у нас есть и чем мы можем быть вам полезны.

🔹Студия"Ноты в руки"-это уникальный творческий  проект, который объединил в себе команду профессионалов, увлечённых своим делом, готовых прийти на помощь в решении самых непростых образовательных задач в сфере творчества и искусства.

🔸Мы специализируемся на работе с особенными детьми. У нас учатся дети с аутизмом, СДВГ, дети с речевыми нарушениями, нарушениями опорно-двигательного аппарата, дети с органическими и хромосными нарушениями, дети с нарушениями зрения и слуха.

Также мы работаем с нейротипичными детьми, многих ребят готовим к поступлению в музыкальные колледжи и вузы.

Какие занятия у нас есть и чем мы может быть вам полезны?
👇

1.  Музыкальные занятия для детей и подростков.
https://t.me/notesinhands/2008?single

https://t.me/notesinhands/1960?single

https://t.me/notesinhands/1940?single

https://t.me/notesinhands/1902?single


2. Занятия для развития речи через музыкальные занятия 


https://t.me/notesinhands/1596?single

https://t.me/notesinhands/1598?single

https://t.me/notesinhands/1600?single


3. Занятия по музыкальной терапии. 

4. Занятия по вокалу и фортепиано.

https://t.me/notesinhands/1944?single

https://t.me/notesinhands/1716

https://t.me/notesinhands/1711?single


5. Занятия по укулеле и гитаре

https://t.me/notesinhands/1687?single

6. Занятия на флейте и блок-флейте

7. Занятия по Фортепиано. Импровизация и сочинение

https://t.me/notesinhands/1776

8. Музыкальные занятия для самых маленьких детей. 

https://t.me/notesinhands/1564

9. Занятия по рисованию и лепке

https://t.me/notesinhands/2033?single

https://t.me/notesinhands/2036?single

10. Актерское мастерство для детей и подростков.

 https://t.me/notesinhands/1424

https://t.me/notesinhands/1743?single


11. Занятия по актерскому мастерству для родителей.

https://t.me/notesinhands/1411?single


12. Английский язык для детей и подростков 

https://t.me/notesinhands/1347?single

13. Группа по коммуникации для детей и подростков от 12 лет.

https://t.me/notesinhands/1813

🔹🔸Мы работаем с детьми как младшего возраста, так и со старшими детьми, а также с подростками.

📮Находимся по адресу:

🚇Метро "Чистые пруды" или "Китай-город".
📮Армянский переулок дом 9 строение 1 
Ждём вас.

Запись на занятия к нам:
@BaranovaNadejda

+7 917 565 32 02

Хочу с вами поделиться интересным случаем из своей практики.

Мне часто задают вопрос:
💬 "А как заниматься музыкой неусидчивым и активным детям?

♦️Каждый случай разный и подход ко всем детям тоже разный.

Я очень давно занималась с ребёнком, ему было на тот момент 7 лет.

Как проходили наши музыкальные занятия сначала?🪩

Сначала мы его снимали со шкафа, искали по квартире и так далее по несколько раз.

 Я не сдавалась. До этого родители сменили 6 преподавателей для ребенка.

Наверное, кто-то скажет, зачем так мучить ребёнка, лучше его занять чем-то другими например, спорт. Но он уже занимался спортом. Там было примерно тоже самое, только экстремальнее). Бассейн, фехтование, футбол...

Постепенно он втянулся в процесс. Да, не сразу. Да, не быстро. Но получилось.

Отмечу, что ещё сыграла роль важного разговора с его тетей. Тетей по случайности оказалась одна из моих преподавателей в Гнесинке Дина Константиновна Кирнарская, известный музыковед, психолог.

Она мне тогда сказала: "Надя, дайте ему Время, он дозреет, не сдавайтесь!"

Я долго думала, как выстроить занятие, что и как делать. Каждое занятие было непредсказуемо.

Посчитала нужным не нагружать его, а играть известные мелодии одной рукой, потом подключила другую руку. Сама писала ему аккомпанемент.
Не было задач сделать из него профессионального пианиста или музыканта.

И получилось. Играл два раза в неделю, с аккомпанементом известные мелодии, начали с ним сочинять.

Сейчас уже практически взрослый мужчина, занимается абсолютно другим делом, но когда есть время, играет на фортепиано.

В своей практике я вижу разные случаи. Многие дети втягиваются и начинают слушать и слышать музыку, которую играют после года обучения.

Часто родители хотят, чтобы ребёнок сразу играл, образно говоря Шопена и Чайковского, но это не реально. Он должен созреть, осознать как и что,  и двигаться вперёд, шаг за шагом, капля за каплей.

🎬Советую посмотреть на выходных мультфильм «Amazing Things Happen».

🏷Мультфильм описывает, что такое аутизм.

🏷Какие сложности испытывает человек с аутизмом

🏷Мультфильм дает простые советы, как вести себя с человеком с РАС. 

Рекомендуется для детей и родителей.

https://yandex.ru/video/touch/preview/14705627591268731739

🕰Жду всех сегодня на эфире в 18.00 по Москве.

Тема: Музыка и Медицина.

Ссылка есть.
👇
https://vk.com/video-211411684_456239439

Можно не регистрироваться, а просто нажимать на ссылку и вы присоединитесь к эфиру.

Частый запрос у родителей, кто приходит к нам на занятия в студию - это развитие речи у детей через музыкальные занятия.

Вопросы, связанные с речевым развитием, обширны. 
Это и про предречевые навыки, про появление речи, про темп речи (очень частый запрос у родителей подростков), про умение задавать вопросы, уметь отвечать. И это тоже все про речь.

🔸Процесс формирования речи очень индивидуальный, хотя возрастные нормы все же существуют.
Если возникает задержка речи, необходимо понять, какие проблемы скрываются за этим симптомом. Понимание причин задержки формирования речи определяет дальнейшее направление работы.

🔸В случае расстройства экспрессивной речи ребенок может  активно взаимодействовать со взрослыми. Ребенок может понимать обращенные к нему слова и просьбы, у него присутствует указательный жест, но нет активной речи. Бывает так, что ребенок после долгого периода молчания начинает говорить внезапно и много, так компенсируется задержка.

👂👂Нарушение речи может оказаться следствием снижения слуха. Об этом очень многие родители не знают.

Важно проверять слух, начиная с рождения.  Наблюдать много за ребенком, как он откликается на вас и другие звуки, слышит ли вас или как бы прислушивается.

У маленьких детей нет возможности пожаловаться на плохой слух, поэтому необходимо проверяться у  ЛОР-врача и сурдолога для исключения нарушений.

Мы  работаем с ребятами с речевыми нарушениями. Очень часто направляют к нам ребят по рекомендации логопедов и неврологов.

Также у нас есть ученики, кто носит кохлеарные импланты и необходимо работать бережно и внимательно.🦻Это важно в работе с детьми и подростками.

❓Бывает у вас так, что  ребенок рассказывает все быстро, словно  взахлёб. Или часто встречается у ребят, будто глотает конец фразы. Или ребенок говорит тихо-тихо?

Как можно помочь ребенку или подростку?
👇

Здесь необходимо обратить  внимание на дыхание ребенка в целом и, в частности, на речевое дыхание.

Речевое дыхание  обеспечивает  процесс формирования речевой мелодии и звуков.

В речевом дыхании выдох значительно длиннее вдоха.

Фазы дыхания сменяются: вдох - остановка - выдох.

Вдох во время речи происходит через рот, что связано с тем, что путь вдыхаемого воздуха через рот короче и шире, чем через нос, поэтому происходит быстрее и незаметнее.

🔷Если у ребенка не сформировалось правильное речевое дыхание, это может проявляться в:

слабости голоса

недостаточной "интонированности" голоса

ошибках расстановки пауз в речи (вдох может быть в середине слова)

конец фразы шепотом

"проглатывании" конца фразы

торопливом произнесении фраз

звучании речи то громко, то тихо

❗️Если вы часто видите это у ребенка, понаблюдайте,как ребенок дышит.

В какое время суток или когда он менее напряжён или более что с его речевым дыханием?

В какие моменты быстро говорит?

Пишите свои комментарии 

В понедельник я делала эфир по теме: "Музыка и медицина"

Многие просили запись эфира.
Также вы интересовались темой музыки и мозга, тема дислексии и музыки.

Обязательно в ближайшее время сделаю эфир на эти темы

Пишите ваши комментарии и вопросы после просмотра эфира